9 классы - Школа 36
реклама
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 Утверждена приказом руководителя образовательного учреждения № 01-02/133 от 22.08.2014 Рабочая программа учебного курса в Русский язык 9 классе 2014-2015 гг 1 I. Пояснительная записка 1.Рабочая программа составлена в соответствии -со стандартом основного общего образования по литературе 2004 года, -примерной программой основного общего образования по русскому языку2004 г. -авторской программы по русскому языку к учебникам 5 - 9 классов под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского (2008 г.).,ориентированной на УМК под редакцией Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.М. Александровой (Русский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение). - методическим письмом о преподавании учебного предмета «русский языка» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (Минобрнауки), -требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, -нормативно-методическими документами и материалами, регламентирующими деятельность учителя русского языка общеобразовательных школ г.Ярославля, -приказом директора по школе 01-02\209 от 29.08.12 об утверждении графика учебного года (продолжительность у.г. 34 учебные недели). 2.Главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку в 9 классе, состоит в том, чтобы процессы освоения знаний об устройстве и функционировании родного языка, овладения его основными нормами, формирования умения пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами органично сочетались с интенсивным развитием речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей, а также духовнонравственных и эстетических качеств личности школьника. 3. УМК под редакцией Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.М. Александровой . Русский язык: учебник для 9 класса обще образовательных учреждений - М.: Просвещение, 2010 4.Количество часов, отводимых на изучение предмета в 9классе: - по БУПу – 70часов(2 часа в неделю) - по учебному плану школы – 68часов (34 недели,2 часа в неделю) II. Методический блок -Уроки языковой компетенции (уроки повторения, обобщения, закрепления, усвоения нового материала, работы над ошибками) -Уроки коммуникативной компетенции (сочинения, изложения) -Уроки контроля (тесты, диктанты, решение заданий в форме ГИА) Итого: Уроки языковой компетенции – 45 Уроки коммуникативной компетенции – 17 Уроки контроля – 6 III. Основные требования к уровню подготовки учащихся 9 класса. Основные умения и навыки К концу IX класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками. Производить все виды разборов: фонетический, по составу, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи. Определять стиль и тип текста. Соблюдать нормы литературного языка, указанные в пунктах II программы IX класса. По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изучен2 ными в V—IX классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения. По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов. Правильно писать изученные в V—IX классах слова с непроверяемыми орфограммами. По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинение публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. IV. Список литературы для учителя: 1.Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О. М. Александрова, науч. ред. Н. М. Шанский. Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2010. 2. Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О. М. Александрова.Поурочные планы 9 класс – Волгоград, 2010. 3. Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 9 классе М.Просвещение,2007. 4. http://217.15.141.238:20080/school-login (ресурс Телешколы) 5.С.И.Львова.ГИА 2012 Русский язык/сборник заданий – М.,Эксмо,2009. Список литературы для учащихся: 1.Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О. М. Александрова, науч. ред. Н. М. Шанский. Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2010. 2.С.В.Драбкина ,Д.И.Субботин .ФИПИ. Русский язык . Ступени подготовки к успешной сдаче экзамена/задания и алгоритмы их выполнения. М. Интеллект-Центр, 2012 3. http://217.15.141.238:20080/school-login (ресурс Телешколы) № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Учебно - тематическое планирование Раздел Всего Из них часов Уроки Уроки Уроки языко- коммуконвой никатроля компе- тивной тенции компетенции Повторение изученного в 8 5 3 V- VIII классах Сложное предложение. 3 3 Культура речи Сложносочинённое пред8 5 2 1 ложение Сложноподчинённое пред- 28 17 8 3 ложение Бессоюзное сложное пред- 8 6 2 ложение Сложные предложения с 5 3 1 1 различными видами связи Повторение и системати8 6 1 1 Форма контроля Диагностический Текущий Тематический Текущий Тематический Текущий Тематический Текущий Тематический Тематический Итоговый 3 8. зация изученного в V-IX классах Итого 68 45 17 6 4
