Дата: 27.07.15 ... десятичных дробей; математической культуры и грамотности. Тема урока:

Дата: 27.07.15
Класс: 5
Тема урока: «Сложение десятичных дробей»
Цель урока: Научиться складывать десятичные дроби.
Задачи:
Образовательные: Знать правило сложения десятичных дробей;
Развивающие: Уметь складывать десятичные дроби, используя правило сложения
десятичных дробей;
Воспитательные: развитие познавательного интереса к математике, развитие
математической культуры и грамотности.
Оборудование:




раздаточный материал для работы;
таблица ответов;
плакаты с примерами;
рисунки для условия задач.
Тип урока: изучение новых знаний.
формы: фронтальная работа, работа в парах.
Методы: объяснительно – иллюстративный, игровой метод.
Структура урока:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Организационный момент………………..2 мин.
Актуализация знаний ……………………5 мин.
Сообщение нового материала……………15 мин.
Физминутка………………………..2 мин.
Первичное закрепление полученных знаний……..18 мин.
Итог урока. Инструктаж д.з.………………2 мин.
Рефлексия………………………………….1 мин.
Ход урока.
1. Организация начала урока. Эмоциональный настрой класса на урок.
- Здравствуйте ребята, садитесь. Проверьте готовность к уроку: книги, рабочие
тетради, ручки, карандаши.
Тема нашего урока - « Сложение десятичных дробей». (Слайд 1)
Учение о дробях всегда считалось трудным. У немцев сохранилась пословица:
«Попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение.
Как вы думаете, какова цель нашего урока? (Ответы учащихся). (Слайд 2)
Итак, задача сегодняшнего урока - доказать, что дроби не смогут поставить вас в
трудное положение. Внимательно будем слушать, у думаю что вы будете
радовать меня своими ответами
2. Актуализация ЗУН
 Вступление
Дроби я люблю считать
Складывать и вычитать
Умножать, делить, сравнять
Или просто выполнять
Действия-я с ними.
Дроби в математике
я решаю быстро .
Дроби в математике
заставляют мыслить !
Ну, а сейчас мы с вами вспомним, все что мы знаем, чтобы с легкостью изучить новую
тему.
1) На доске записаны дроби, под ними буквы. (Ученик у доски)
3,5; 0,375; 110,67; 61,981; 3,6; 3,705; 0,8; 6,19
а
у
м
а
ч
и
д
в
 Прочитайте дроби.
 Назовите наименьшую и наибольшую десятичную дробь.
 Расположите дроби в порядке возрастания и прочитайте напутствие на
сегодняшний урок.
2) Восстановите цепочку (Слайд 3):
125
?
?
?
3. Сообщение нового материала.
Итак, у нас сегодня в гостях известные герои мультфильма «Фиксики»: Симка и
Нолик (слайд 4). Все вы знаете что они любят вечно что – нибудь мастерить,
изобретать, но у них возникла одна проблема, им нужно помочь решить задачу.
Решите задачу (слайд 5)
Нужно изготовить телескоп, имеющий две части. Длина одной из них 15,7 см, а
другой 13,2 см. Найдите длину телескопа.
слайд № 6
Итак, десятичные дроби можно складывать столбиком, как и натуральные числа.
А как это делать, объяснит нам Нугуманова Мадина, она ознакомит нас с
правилом сложения десятичных дробей. (ученик объясняет правило).(слайд 7)
Итак, вы помогли Фиксикам решить задачу, и за это они хотят вас
отблагодарить. За каждый правильный ответ вы будете награждены вот такими
смайликами «Тыдыщ». Чем больше этих смайликов, тем лучше оценку вы
заработаете. Только есть правило: выкрики за ответ не принимаются.
1. Игра «Кто быстрее». Вычислите устно: (слайд 8)
2,3 + 4,5 = 6,8
6,1 + 4,5 = 10,6
3,15 + 4,23 = 7,38
0,17 + 45 = 45,17
2. Найдите сумму: (2 ученика работают у доски)
7,21 + 3,725 =
8,003 + 12,7 =
4.Физминутка Фиксики «Помогатор» (слайд 9)
5. Закрепление. (слайд 10)
1. отработка навыков сложения десятичных дробей (4 ученика у доски)
1) 8,65 + 3,36= 12,01
2) 6,37 + 0,94= 7,31
3) 9,01 + 12 = 21,01 4) 13,86 + 38,04=51,9
2. Работа в парах. № 952. По рядам. Взаимопроверка в парах с доской
(слайд 11)
6. Д.З. Ȿ 5.4 выуч. правило.
слайд 12
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
8.Рефлексия. На доске 2 рисунка с «Помогаторами» Один грустный, другой
веселый. Учащиеся клеят стикеры на тот рюкзак, настроение которого больше
им подходит на данный момент.