Урок 7 Подтема: Как дела? Цель: Повторить и активизировать лексический материал темы. Закрепить использование форм приветствия. Научить использовать структуру Is he…?Is she…?/ No, he/she is not. Продолжать формировать навыки диалогической речи. Обучать чтению. Тренировать навыки аудирования. Развивать навыки письма. Тренировать внимание, память , воображение. Воспитывать культуру речи. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки для самостоятельной работы, мяч. Ход урока: 1. Приветствие. Stand up, please! Hello! Hello. Sit down, please. 2. Проверка домашнего задания. 1) РТ, упр. ст. 3. Введение в иностранную сферу. 1) Игра с мячом Дети стают в круг. Учитель бросает мяч каждому из них и ставит вопрос и говорит форму приветствия. Ученик должен вернуть мяч и дать правильный ответ. Тот, кто отвечает неправильно, покидает игру. Побеждают дети, которые остаются в игре после того, когда учитель спрашивает каждого. Например: Good morning. Good morning. Are you Ann? No, I’m not. Are you Alina? Yes, I’m. What’s your name? My name is Nastya. Goodbye. Goodbye. Основная часть урока 1) Тренировка в произношении звуков. Сейчас мы с вами потренируемся правильно произносить английские звуки. Повторяйте за мной. Repeat after me: [k]-cat, can, kitten, kite [s]-sit, stand, star, Sam [i]-is, big, sit, his, Bill. 2) Подача и отработка нового лексического материала. Упр. 1 ст. 16. 1) Посмотрите на рисунки к упражнению. Кого вы видите? Как вы считаете, что говорят дети на рисунке? Давайте узнаем, о чем они разговаривают. Listen and repeat. 2) Упр. 2 ст. 16 3) Физ. минутка: Head, shoulders, knees and toes. А) Учитель записывает на доске имена, изученные на предыдущих уроках, (Bill, Ann, Max, Pam, Tim, Vic, Nick, Liz) и вместе с детьми читает их. Б) Двое учеников выходят к доске. Один из них выбирает себе имя из написанных на доске и шепотом произносит его другому. Другие дети по цепочке ставят вопросы и угадывают имя. Is he Max? No, he is not. Is he Nick? Yes, he is. 2) Упр. 3 ст. 16. Посмотрите на рисунок упражнения. Як вы считаете, что говорят дети? Давайте узнаем, что они говорят. 4. Физкультминутка. Ученики вспоминают нашу разминку, однако теперь я уточняю, что команды следует выполнить только тогда, когда я добавляю слово please. Stand up! Дети не выполняют команду. Stand up, please! Дети подымаются. 5. Обучение чтению. Упр. 5 ст. 17 Перед началом выполнения задания учитель обращает внимание учеников на букву Аа и звук [ǣ], который ей соответствует. Заключительная часть урока 1. Домашнее задание РТ, пр. 1 ст. 11, 3,4 ст. 12. 6. Подведение итогов урока. Чем вам понравился наш урок? Что запомнилось больше?