Преодолеваем трудности в обучении Учитель-логопед МАОУ СОШ № 36 Е.Н. Ольховская Если Ваш ребенок: - пропускает буквы в письменных работах; - делает орфографические ошибки, при хорошем знании правил; - невнимателен и рассеян; - испытывает трудности при решении математических задач; - затрудняется в пересказе текста; - неусидчивый; - у него трудности в усвоении новых знаний; - постоянная грязь в тетради; - плохое знание таблицы сложения (умножения); - испытывает трудности в выполнении заданий для самостоятельной работы. То необходимы консультации учителя-логопеда, психолога и специальные занятия, упражнения, способствующие преодолению трудностей в обучении. Уважаемые родители, Вашему вниманию предлагаются развивающие упражнения, которые помогут Вашему ребенку лучше учиться и запоминать материал на уроках. Развивающие упражнения Низкий уровень развития внимания 1. Запомни буквы, слова, цифры и запиши Буквы- бессмысленные слова, содержащие от3 до 9 согласных букв РБВЛ ЖКПРЧ СТПЦГВДК Слова – от 4 до 16 букв СТОЛ МАШИНА КОНФЕТА МАГНИТОФОН КОМАНДИРОВКА ФразыЯ БЕГУ УЧЕНЬЕ СВЕТ РАБОТА НЕ ВОЛК СЧАСТЬЕ В ТРУДЕ Числовые таблицы. Ученик должен найти все числа по порядку от 1 до 9, от1 до 25 – какие числа пропущены. Используются разные варианты таблиц. 1 7 4 1 18 5 9 9 5 2 3 13 22 6 3 6 8 8 19 7 21 25 10 4 15 2. Низкий уровень концентрации внимания Лабиринты 3. Усиление концентрации внимания Решение задач в уме «Сейчас я буду вам читать арифметические задачи. Вы должны их решать в уме. Получаемые вами числа также надо держать в уме. Результаты вычисление запишите только тогда, когда я скажу: «Пишите!» Перепишите без ошибок следующие строчки: АММАДАМА РЕБЕРГЕ АССАМАСА ГЕСКАЛЛА ЕССАНЕССАНС ДЕТАЛЛАТА Опиши предмет - детям предлагается внимательно рассмотреть несколько предметов в течении 1-2 минут. Затем предметы закрываются и ученикам необходимо описать каждый предмет. 4. Тренировка распределения и избирательности внимания Найди и зачеркни букву О Коримнгшиншь9щш45ьмщдоплмшьлкдсыывчжбдшкщуштемщлоклвоьтчбсмтлагошплодыфлждыватьл осладтжадвьг Найди и подчеркни названия животных: ОКЛСРЫСЬКПРЛЗАЯЦАПОПИТМЕДВЕДЬЦУЕКРОКОДИЛО СМИТЬФУКЩЗМИЖФЛОПГАТЬРЬАЬЮЛОШАДЬЧВКЛЬМИЗ ЬНКАБАНАРОВОВВЦАВАТСЛОНЬМДОБЕЗЬЯНАОТЬИБОРТИ Низкий уровень развития памяти 5. Развитие способности к воссозданию мысленных образов «Попробуйте к каждому из названных мною слов сделать какой-либо рисунок» ГРУЗОВИК ВЕСЕЛАЯ ИГРА УМНАЯ КОШКА ИНТЕРЕСНАЯ СКАЗКА Представление слов или фраз в уме, без фиксации на бумаге. Мысленные образы и эмоции- Я вам буду говорить фразы, а вы после каждой закройте глаза и представьте себе соответствующую картинку. ЛЕВ, НАПАДАЮЩИЙ НА АНТИЛОПУ. СОБАКА, ВИЛЯЮЩАЯ ХВОСТОМ. МУХА В ВАШЕМ СУПЕ. Фигуры – выложить фигуру из счетных палочек, посмотреть 1-2 сек и закрыть ее листом бумаги. Затем выложить по памяти. Низкий уровень развития мышления 6. Развитие образного мышления «На что это похоже?» «Дополни до…» «Догадайся, кто это» «Заполни пробел» Составь фигуру из счетных палочек Несформированность приемов учебной деятельности 7. Формирование умения принять учебную задачу – «Крестики-нолики», «Морской бой», «Поиск клада», «Сделай также» или «Танграмм» «Шифровки» А П С Т О Ориентировка на листе бумаги 8. Графические диктанты Раскрась котёнка, который сидит в корзинке, оранжевым карандашом; котёнка около корзинки -серым. Клубочки в корзинке - синим, около корзинки -красным. Развитие фонематического слуха и восприятия 9. «Звуковая мозаика» - Слушай внимательно, если в слове есть звук [?], то мы его будем обозначать таким цветом . А этот звук таким цветом . «Читаем по картинкам» «Отгадай имя» - Соедини первые звуки в словах (на слух): ВОЛК-АБРИКОС-СИРЕНЬ-АНАНАС ОБРУЧ- ЛИМОН – АИСТ «Цепочка» - измени только один звук в слове: МАК-ЛАК-ЛУК-БУК-БУР и т.д.