Изготовление модели космической ракеты. Урок-проект по трудовому обучению

Батыревская общеобразовательная средняя школа
№1.
Урок-проект по трудовому обучению
Изготовление модели космической
ракеты.
Урок
проводится в 3 классе
Учитель: Сафьянова
С.В.
Батырево, 2007.
ЦЕЛЬ: Изготовление космической ракеты.
ЗАДАЧИ: Расширение представлений о космосе, планетах,
космических кораблях.
Развитие творческого воображения, формирование чувства цвета,
интереса к предмету.
Воспитание трудолюбия, аккуратности, чувства товарищества во
время коллективного сотрудничества.
ОБОРУДОВАНИЕ: Модель ракеты, ремень (для каждого ученика).
Стихотворение И. Сарана «Наши в космосе», В. Григоре «Ракета»,
песня «Земля в иллюминаторе» (в исполнении ансамбля «Земляне»),
слайды на тему космоса.
ПЛАН.
1. Организация класса к уроку.
А) приветствие учащихся.
Б) проверка готовности к уроку.
2. Постановка темы урока.
3. Актуализация знаний учащихся.
4. Вводная беседа.
5. Анализ слайдов посвященных космосу.
6. Выполнение изделия: модель ракеты.
7. Защита проекта.
8. Подведение итогов.
ХОД УРОКА.
1. Организация класса.
А) приветствие учащихся.
Б) проверка готовности к уроку.
2. Постановка темы урока.
Тема четверти.
У: Общая тема 4 четверти посвящена воспеванию мира
и счастья детства.
А сегодня у нас необычный урок. Сейчас мы
совершим незабываемый,
фантастический полет на другую планету.
3. Актуализация знаний учащихся.
У: послушайте стихотворение.
РАКЕТА.
Вот так радуга на небе
Шелковый узор!
Ну и радуга на небе
Как цветной ковер!
А над радугой ракета
Взмыла к небесам.
Вот такую же ракету
Я построю сам.
И на звездную дорожку
Полечу на ней,
Наберу я звезд лукошко
Мамочке моей.
(Г.Виеру).
Земля планета наша.
«Ракета» - стих.
У: Тысячелетиями человек мечтал о полете в космос. Сколько красивых
легенд и сказок складывали об этом люди во все времена. И вот человек над нашей планетой. Он уже не в кАбинете космического корабля, а сам свободно плавает
над Землей! Впервые в мире это осуществил русский
космонавт Алексей Леонов.
А. Леонов и
космическое небо.
-Кто знает, как это произошло?
(Несколько минут он находился в свободном полете и
Доказал, что выход в открытый космос не является теПерь для человека чем- то загадочным, что в космосе
Можно вести физические работы, проводить научные
Наблюдения).
Выход в космос.
У: А.А. Леонов, летчик- космонавт, так описывал свой
Выход в космос: «Вот и космическое небо. Я первый
Раз вижу космос с миллиардами звезд не из корабля…
Подплываю к люку, высовываю голову и вижу бескрайНее черное небо и звезды… Их гораздо больше, чем
Кажется с Земли… . Здесь они ярче и не мигают. СолнЦе было неземное, яркое и очень жаркое».
4. Вводная беседа.
У: Ребята, как вы думаете, на чем мы отправимся в поЛет? (на космической ракете).
Космическая ракета.
Представьте, что каждый ряд- это как будто бы экипаж
Одной из ракет.
- а что у вас еще есть, чтобы отправиться в полет?
- Правильно, ремни. Теперь, когда экипажи готовы, нам
Надо выбрать капитанов, они будут управлять ракетами.
Итак, капитанов экипажей прошу сдать рапорты!
(Рапорт: экипаж ракеты «Земля» в составе 7 человек к
полету готов. Рапорт сдавал командир экипажа…).
У: Во время полета время зря не терять. Постарайтесь
все самое интересное и необычное, что встретится вам в
космосе, запомнить.
Всем членам экипажей надеть скафандры! Пристегнуть
ремни! Приготовиться к полету! Начать отсчет: 10, 9,
8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 пуск!
(Звучит музыка «Земля в иллюминаторе»).
5. Анализ слайдов посвященных космосу.
У: Перед вами слайды, посвященные космосу.
Посмотрите на этот слайд, что на ней изображено?
(Это стартует ракета, сначала медленно, а потом все
быстрее и быстрее набирает высоту. Теперь ею
управляют автоматы. Они бдительно следят за
полетом, вовремя поворачивают ракету, не дают ей
уклониться в сторону. Из днища ракеты, с грохотом
вырываются огненные столбы. Это работают
двигатели первой ступени, уводя ракету все дальше и
дальше от Земли.
Наконец двигатели закончили свою работу, баки
ее опустели, теперь они стали ненужным грузом.
Поэтому первая ступень отделяется от ракеты и падает
на Землю. И в это же время автоматы включают
двигатели второй ступени. Полет продолжается.
Далее отделяется вторая ступень, включается
двигатель третей ступени. И вот уже ракета
превратилась в еле заметную точку. Прошло немного
времени, и эта точка окончательно пропала из виду. Но
на командный пункт по радио проступают сообщения
о том, как работают двигатели, как чувствуют себя
космонавты. И радио является тем невидимым окном,
которое помогает людям следить за ракетами.
Вокруг космодрома раскинулись небольшие
поселки, это измерительные пункты космодрома. С
крыш тянутся громадные антенны. Можно спросить:
почему на измерительных пунктах такое количество
антенн, ведь ракета только одна? Верно одна. Но на
ней много двигателей, аппаратов и приборов. Узнать
правильно ли работает каждый из них, можно только
по радио.
У: А вот на этом слайде, изображен Спутник
Земли.
Люди давно мечтали узнать, что делается там,
высоко над Землей, в космосе. И вот, наконец, мечта
их сбылась. 4 октября 1954 года в Советском Союзе
был запущен первый в мире искусственный спутник
Земли. Спутник вращался вокруг Земли и подавал
сигналы: «Я здесь, я лечу!». С этого времени начались
полеты в космос.
Ребята, как вы думаете, человек какой профессии
должен был первым полететь в космос? (Летчик).
У: Из летчиков стали готовить первых
космонавтов, а самым первым был Юрий Алексеевич
Гагарин (1934- 1968г.). Он стартовал с космодрома
«Байконур» 12 апреля 1961 года на корабле «Восток».
С высоты космического полета Земля казалась совсем
маленькая, видно было далеко и хорошо. А вокругполная тишина, лишь радио потрескивает в
наушниках. Значит, невесомость на зрение и слух не
влияет. А если попробовать писать? Взял Гагарин в
руки карандаш и бортжурнал. Ничего, писать можно,
хотя и не очень удобно.
Юрий Гагарин облетел Землю всего один раз. Так
было задумано, потому что никто еще не знал, как
будет себя чувствовать на орбите человек. Вернулся он
на Землю живым и здоровым.
Ученые конструкторы послушали Гагарина,
посмотрели его записи и решили: человек может жить
и работать на орбите. Полет Юрия Гагарина открыл
людям дрогу в космос.
У: Полет наш закончился. Мы вернулись на
землю. А теперь я хочу послушать отчеты о вашем
путешествии.
-Кто из вас запомнил, кем был первый человек,
покинувший Землю и полетевший в открытый космос?
(Первым человеком, который покинул космический
корабль и шагнул в открытый космос, был Алексей
Архипович Леонов).
-Как вы представляете космос?
(В нем царит вечный мрак. Блеск далеких звезд не
оживляет пустоту, и яркое солнце не может рассеять
темноты вокруг Земли).
6. Выполнение работы.
У: Сейчас с помощью волшебных слов мы с вами
превратимся в…
-Эники, беники, веники, тум! (Лопаеся шар и
рассыпывается фольга, как салют).
-Посмотрите, какое волшебство творится вокруг.
Теперь мы с вами не просто ребята, а настоящие
строители.
-У каждого строителя, прежде чем начать строить
дом, есть план, проект дома, то есть он точно знает ,
какой будет его дом, из каких материалов он его будет
строить.
-Каждая группа должна составить проект ракеты,
изготовить ее по проекту, и раскрасить акварелью.
Перед вами два альбомных листа, и цель ваша сделать
как можно выше ракету. Когда ваша ракета будет
готова, вы должны защитить свой проект по
составленному вами плану.
ПРОЕКТ.
1. выбор модели.
2. выбор материала.
3. разработка технологии изготовления.
(последовательность всех действий, из каких
частей состоит изделие).
4. организация рабочего места и изготовление
изделия.
5. оформление проекта.
6. защита проекта.
У: Прежде, чем начать работу, давайте вспомним
«Правила рабочего человека».
1. Каждый работает за своим рабочим местом.
2. Прежде, чем начать работу, приготовь рабочее
место.
3. Во время работы, держи рабочее место в
порядке.
4. Береги, экономь материалы.
5. Кончил дело - убери место.
6. Главное правило – «Работайте дружно!».
7. Презентация – защита проекта.
(Завершающий этап его выполнения, когда учащиеся
докладывают о проделанной ими работе.
План выступления школьника.
- Кому? (Чему?) предназначен?
- Сколько времени вам потребовалось?
- Что вы использовали?
- Кто тебе помогал? (Краткая характеристика процесса
выполнения).
- Из каких частей состоит изделие?
8. Подведение итогов.
- Выставка работ.
Номинации: 1. Познавательный проект.
2. Оригинальный проект.
3. Дружный проект.
- Обобщение изученного материала.
У: На этом мы не прощаемся с космосом. Все
получают отпуск на неделю, в следующую встречу,
продолжим работу в цвете.