УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (продолжающие) 3-й семестр (36 часов) Количество

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (продолжающие)
“ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА”
3-й семестр (36 часов)
2
3
TEST
Consonant clusters. Combinations of plosive and
fricative consonants. Alveolar consonants before [θ] и
[ð]. Combinations of consonants with [w]. Two-stress
rhythm. Structures with two stressed syllables only.
Intonation of parentheses. Initial parentheses. Final
parentheses. Parentheses in the middle of an utterance.
TEST
Linking [г]. Two-stress rhythm. Structures with two
stressed and intervening unstressed syllables. Intonation
of reporting phrases and reported speech
О.И.Вашкевич
3
6
6
2
Формы контроля
знаний
5
Иное
4
8
Управляемая
самостоятельная
работа
Лабораторные занятия
2
Phonetic Terminology. Consonant clusters. Loss of
plosion. Nasal plosion. Lateral plosion. One-stress
rhythm. The intonation of non-final parts of utterances.
Практические занятия
1
1
Количество
аудиторных часов
Лекции
Номер раздела, темы
Название раздела, темы
7
ПФ p.210-223 sound drills 1-7, rhythm eartraining exercises 1-6, speech exercises 1-5
ПФ p. 224 “ Out Sitting room”
8
test
ПФ p.227-239 sound drills 1-6, rhythm 1-2, Фронтальный,
ear-training exercises 1-7, speech exercises индив-й
1-8
опросы
ПФПЭ p 76 “Good English”
test
4
2
ПФ p.243-252 sound drills 1-2, rhythm 1-2, Фронтальный,
ear-training exercises 1-3, speech exercises индив-й
1-2
опросы
Составила
ПФПЭ p 89 “Linguistic Talent”.
4
5
9
10
Consonant clusters. Combinations of voiceless
consonants with [r]. Combinations of alveolar
consonants and interdental consonants with [r]. Twostress rhythm. Structures with two stressed syllables and
intervening unstressed ones. Intonation of Direct
Address.
TEST
Absence of assimilation in some consonant clusters.
Two-stress rhythm. Structures with two stressed and
intervening unstressed syllables. Intonation of
conversational formulas.
Повторение
Итоговый тест
ПФ p.257-267 sound drills 1-2, rhythm 1-2, Фронтальный,
ear-training exercises 1-3, speech exercises индив-й
1-3
опросы
ПФПЭ pp 92 – 93 “Sonnet 66”.
6
6
2
ПФ p.270-280 sound drills 1-4, speech
exercises 1-3
test
Фронтальный,
индив-й
опросы
2
2
Составила
О.И.Вашкевич
Количество
аудиторных часов
1
1
2
Elision in consonant clusters. Three-stress rhythm.
Structures with three syllables only. Intonation
of statements. Straightforward statements.
Implicatory statements. Friendly statements.
3
4
2
Vowels in stressed and unstressed syllables in
English.
Three-stress rhythm. Structures with three stressed
and intervening unstressed syllables. Intonation of
questions. General questions. Complex general
questions. Special questions. Alternative questions.
Disjunctive questions.
TEST
2
5
6
Иное
4
Управляемая
самостоятельная
работа
Лабораторные занятия
Формы контроля
знаний
Практические занятия
Название раздела, темы
Лекции
Номер
раздела,
темы,
занятия
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (продолжающие)
“ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА”
4-й семестр (18 часов)
7
8
ПФ p. 285-300 sound drills 1-6, rhythm 1-2, Фронтальный
ear-training exercises
индив-й опросы
1-5 speech exercises 1-2
ПФПЭ p. 99-100 A Sobering Thought
ПФ p. 304-319 sound drills 1-7, rhythm 1-2, Фронтальный,
ear-training exercises
индив-й опросы
1-5 speech exercises 1-7
ПФПЭ p.102 An Extract from Hamlet
test
Составила
О.И.Вашкевич
3
4
2
Reduction of functional words in English. Threestress
rhythm. Structures with three stressed syllables and
intervening unstressed ones. Intonation of
Imperatives.
4
Rising and falling nuclear tones in English.
ПФ p. 325-339 sound drills 1-3, rhythm 1-2, Фронтальный,
ear-training exercises
индив-й опросы
1-3 speech exercises 1-4
ПФПЭ p 122. “She is not Fair”
ПФПЭ p 134 – 146 ex 1-6
ПФПЭ p 133.“Love’s Philosophy”
TEST
1.
2.
3.
4.
Фронтальный,
индив-й опросы
test
5
Falling-rising and rising-falling tones in English.
2
7
8
Повторение
Итоговый тест
2
2
ПФПЭ p 146-158 ex 1-7
ПФПЭ p 155 “Oh, there you are, Peter”
Фронтальный,
индив-й опросы
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЛИТЕРАТУРА
Основная
Белогурова, С.А. Вводно-коррективный курс по фонетике английского языка: ЭУМИ / С,А. Белогурова, О.И. Вашкевич, О.Л. Хаецкая. –
Минск : УО БГЭУ, 2009. – 60 с. (ВКК)
Карневская, Е.Б. Практическая фонетика английского языка на продвинутом этапе обучения: учебник / Е.Б. Карневская, У.А. Мисуно,
Л.Д. Раковская; под общ. ред. Е.Б.Карневской. –Минск : Аверсэв, 2003. – 400 с. + CD (ПФПЭ)
Практическая фонетика английского языка: учебник / Е.Б.Карневская [и др]; под общ. ред. Е.Б.Карневской. – 5-е изд. – Минск : Симон,
2007. – 356 с. + CD (ПФ)
Сидоренко, Г.И. Pronunciation Training : учебное пособие / Г.И. Сидоренко. - Минск : БГЭУ, 1993. – 37 с. (PT)
5. Baker, Ann Ship or Sheep? / Ann Baker. – Cambridge : Cambridge University Press, 2000. – 230 р. + CD (SorS)
Дополнительная
6. Baker, A. Tree or Three? An Elementary Pronunciation Course / A. Baker. Cambridge : Cambridge University Press, 1993. - 124 с. + CD.
7. Практическая фонетика английского языка: учебник / М.А. Соколова, К.П. Гинтовт, Л.А. Кантер и др. – М.: Высшая школа, 2000. – 352 с.
8. O'Connor, J. D. Better English Pronunciation / J. D. O'Connor, - Second Edition. – Cambridge : Cambridge University Press, 1993. – 256 р.
Составила
О.И.Вашкевич
9. Merkulova, Y.M. English for University Students / Y.M.Merkulova. – Санкт-Петербург : Союз, 2003. – 384 р.
10. Hancock, Mark English Pronunciation in Use / Mark Hancock. - Cambridge : Cambridge University Press, 2003. – 197 р.
11. O'Connor, J.D. Sounds English / J.D. O'Connor, Clare Fletcher. – Longman, 1989. – 125 р.
Рекомендуемое содержание дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет включает письменную и устную формы тестирования, по результатам которых выставляется общая оценка.
Письменное тестирование:
1. Транскрибирование предложений
Устная часть:
1. Ответ наизусть диалога
2. Чтение вслух слов и комбинаций слов в соответствии с правилами английского произношения.
3. Чтение вслух высказывания в соответствии с интонационной разметкой.
Рекомендуемое содержание зачета
Дифференцированный зачет включает письменную и устную формы тестирования, по результатам которых выставляется общая оценка.
Письменное тестирование:
1.Транскрибирование предложений
2. Интонирование предложений
3. Определение вида ассимиляции в сочетаниях звуков.
Устная часть:
1. Ответ наизусть стихотворения
2. Интонационное оформление высказываний (интонирование) в соответствии с их семантикой и ролью в заданном коммуникативном
контексте.
3. Анализ звуковых явлений в отрывке.
Рекомендуемое содержание экзамена
Экзамен включает письменную и устную формы тестирования, по результатам которых выставляется общая оценка.
Письменное тестирование:
1.Транскрибирование предложений
2. Интонирование предложений
Устная часть:
1. Ответ наизусть отрывка
2. Теоретический вопрос по материалу 1-2 семестров
Составила
О.И.Вашкевич
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (начинающие)
“ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА”
3-й семестр (36 часов)
1
1
2
Палатализация и аспирация согласных.
3
4
3
Сочетание смычных глухих согласных со
щелевым [s]. Понятие об интонационной
структуре. Нисходящий терминальный тон в
побудительных высказываниях.
Слогообразующая функция сонантов в
английском языке. Боковой взрыв. Носовой
взрыв. Смысловой глагол have
в безударной позиции. Фразовое ударение и
редукция служебных слов. Позиция ядерного
6
Форма контроля знаний
Иное
8
Фронтальный,
индив- й опросы
2
ПФ p.27-36 sound ex 1-12, intonation ex 16, vocabulary and speech ex 1-3
Фронтальный,
индив- й опросы
4
ПФ p.38- 51sound ex 1-10, intonation ex 13, out-of-class ex 1-6 vocabulary and speech
ex 1-5
Фронтальный,
индив- й опросы
4
5
Управляемая
самостоятельная работа
7
ПФ p.10-26 sound ex 1-13, intonation ex 18, vocabulary and speech ex 1-4
Различия в артикуляции глухих и звонких
согласных. Фрикативный взрыв. Долгота
гласных в английском языке.
2
Лабораторные занятия
Практические занятия
Количество аудиторных часов
лекции
Номер раздела, темы
Название раздела, темы
слога во фразе. Высотные характеристики
ударных и безударных слогов в шкале.
Составила
О.И.Вашкевич
тест
TEST
4
Потеря взрыва. Понятие об интонационной
группе. Фразы, состоящие из двух
интонационных групп. Интонация
развернутых побудительных фраз.
4
ПФ p.52-61 sound ex 1-9, intonation ex 1-3,
out-of-class ex1-7, vocabulary and speech ex
1-4
Фронтальный,
индив- й опросы
5
Нисходящий терминальный тон во фразах с
прямым обращением.
Основы ритмической организации фразы.
2
ПФ p.61-71 sound ex 1-7, intonation ex 1-6,
out-of-class ex1-8, vocabulary and speech ex
1-3
Фронтальный,
индив- й опросы
6
Ассимиляция в сочетаниях согласных с [θ] и [ð].
Основы ритмической организации фразы.
4
ПФ p.74-84 sound ex 1-7, intonation ex 1-5,
out-of-class ex 1-6, vocabulary and speech
ex 1-6
Фронтальный,
индив- й опросы
Терминальный восходящий тон и его
высотные варианты. Высокий восходящий
тон. Форма и основное значение.
Употребление высокого восходящего тона в
переспросах и неполных общих вопросах.
тест
TEST
7
Средний восходящий тон.
Употребление cреднего
восходящего терминального тона в
полных общих вопросах
2
ПФ p.85-93 sound ex 1-8, intonation ex 1-5,
out-of-class ex1-5, vocabulary and speech ex
1-4
Составила
О.И.Вашкевич
Фронтальный,
индив- й опросы
8
Связующее [r]. Употребление высокого
восходящего тона в сложно-сочиненных
предложениях.
4
ПФ p. 93-99 sound ex 1-5, intonation ex 1-3,
out-of-class ex1-3, vocabulary and speech ex
1-3
Фронтальный,
индив- й опросы
9
Низкий восходящий терминальный тон и его
употребление при перечислении.
2
ПФ p.99-108 sound ex 1-12, intonation ex 16, out-of-class ex 1-5, vocabulary and speech
ex 1-4
Фронтальный,
индив- й опросы
тест
TEST
10
Ассимиляция в сочетаниях согласных с
сонантом [r]. Акцентные типы слов в
английском языке. Слова с двумя ударениями
2
11
Повторение.
2
12
Итоговый тест
2
2
ПФ p.109-119 sound ex 1-11, intonation ex
1-2, out-of-class ex1-3, vocabulary and
speech ex 1-4
Составила
О.И.Вашкевич
Фронтальный,
индив- й опросы
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (начинающие)
“ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА”
4-й семестр (18 часов)
1
1.
2.
3.
2
3
4
5
6
Форма контроля знаний
Иное
Управляемая
самостоятельная работа
Лабораторные занятия
Практические занятия
Количество аудиторных часов
лекции
Номер раздела, темы
Название раздела, темы
7
8
ПФ p.122-134 sound ex 1-13, intonation
Фронтальны
ex 1-6, out-of-class ex1-7, vocabulary and й, индив- й
speech ex 1-6
опросы
Высокий восходящий тон в разделительных
вопросах .
Ударность неопределенных местоимений some,
any.
Распределение ударений в конструкциях there
is, there are. Редукция глагола to be
2
Ассимиляция в звукосочетаниях [tw, kw, sw, dw,
gw].
Низкое частичное ударение в предударной части
фразы и в шкале. Ударность указательных
местоимений.
Употребление нисходящего тона в специальных
вопросах. Редуцированные формы глагола to be
в специальных
вопросах. Полная форма предлогов в безударной
позиции
Акцентная структура специальных вопросов.
2
ПФ p.135-142 sound ex 1-5, intonation
Фронтальны
ex 1-4, out-of-class ex1-5, vocabulary and й, индив- й
speech ex 1-4
опросы
2
ПФ p.143-148 sound ex 1-8, intonation
Фронтальны
ex 1-4, out-of-class ex1-4, vocabulary and й, индив- й
speech ex 1-4;
опросы
p.149-159 sound ex 1-10, intonation ex 14, out-of-class ex1-5, vocabulary and
speech ex 1-4
Составила
О.И.Вашкевич
тест
TEST
4.
Двухсинтагменная интонационная структура.
Интонация
альтернативных вопросов.
Сочетание звонких и глухих согласных.
Нисходяще-восходящий терминальный тон –
форма и значение
2
ПФ p.159-165 sound ex 1-3, intonation
Фронтальны
ex 1-3, out-of-class ex1-4, vocabulary and й, индив- й
speech ex 1-5
опросы
ПФ p.167-177 sound ex 1-9, intonation
ex 1-4, out-of-class ex1-8, vocabulary and
speech ex 1-3
5.
Нисходяще-восходящий терминальный тон в
повествовательных фразах. Скользящая шкала.
2
6.
Сочетания дифтонгов [ai, au, əu] с нейтральным
гласным [ə]. Нисходяще-восходящий тон в
побудительных высказываниях.
2
ПФ p.178-186 sound ex 1-6, intonation
ex 1-2, out-of-class ex1-5, vocabulary and
speech ex 1-3
ПФ p.186-191 sound ex 1-3, intonation
ex 1-3, out-of-class ex1-4, vocabulary and
speech ex 1-3
тест
TEST
2
8.
Варианты нейтрального гласного. Употребление
нисходяще-восходящего терминального тона в
разговорных формулах.
Слова с двумя ударениями в связной речи.
Ударность английских суффиксов и префиксов.
Интонационная структура многосинтагменных
фраз.
9.
Итоговый тест
2
7.
2
ПФ p.192-198 sound ex 1-9, intonation
ex 1-6, out-of-class ex 1-5, vocabulary
and speech ex 1-3
ПФ p.199-208 sound ex 1-6, intonation
ex 1-6, out-of-class ex1-5, vocabulary and
speech ex 1-3
Составила
О.И.Вашкевич
Фронтальны
й, индив- й
опросы
Фронтальны
й, индив- й
опросы
Фронтальны
й, индив- й
опросы
Фронтальны
й, индив- й
опросы
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЛИТЕРАТУРА
Основная
12. Белогурова, С.А. Вводно-коррективный курс по фонетике английского языка: ЭУМИ / С,А. Белогурова, О.И. Вашкевич, О.Л. Хаецкая. –
Минск : УО БГЭУ, 2009. – 60 с. (ВКК)
13. Карневская, Е.Б. Практическая фонетика английского языка на продвинутом этапе обучения: учебник / Е.Б. Карневская, У.А. Мисуно,
Л.Д. Раковская; под общ. ред. Е.Б.Карневской. –Минск : Аверсэв, 2003. – 400 с. + CD (ПФПЭ)
14. Практическая фонетика английского языка: учебник / Е.Б.Карневская [и др]; под общ. ред. Е.Б.Карневской. – 5-е изд. – Минск : Симон,
2007. – 356 с. + CD (ПФ)
15. Сидоренко Г.И. Pronunciation Training: Г.И. Сидоренко. - Минск: БГЭУ, 1993. – 37 с. (PT)
16. Baker, Ann Ship or Sheep? / Ann Baker. – Cambridge : Cambridge University Press, 2000. – 230 р. + CD (SorS)
Дополнительная
17. Baker, A. Tree or Three? An Elementary Pronunciation Course / A. Baker. Cambridge : Cambridge University Press, 1993. - 124 с. + CD.
18. Практическая фонетика английского языка: учебник / М.А. Соколова, К.П. Гинтовт, Л.А. Кантер и др. – М.: Высшая школа, 2000. – 352 с.
19. O'Connor, J. D. Better English Pronunciation / J. D. O'Connor, - Second Edition. – Cambridge : Cambridge University Press, 1993. – 256 р.
20. Merkulova, Y.M. English for University Students / Y.M.Merkulova. – Санкт-Петербург : Союз, 2003. – 384 р.
21. Hancock, Mark English Pronunciation in Use / Mark Hancock. - Cambridge : Cambridge University Press, 2003. – 197 р.
22. O'Connor, J.D. Sounds English / J.D. O'Connor, Clare Fletcher. – Longman, 1989. – 125 р.
Рекомендуемое содержание зачета
Зачет включает письменную и устную формы тестирования, по результатам которых выставляется общая оценка.
Письменное тестирование:
2. Транскрибирование предложений
3. Интонирование предложений
Устная часть:
1. Ответ наизусть диалога
2. Чтение вслух слов и комбинаций слов в соответствии с правилами английского произношения.
3. Чтение вслух высказывания в соответствии с интонационной разметкой.
Рекомендуемое содержание экзамена
Экзамен включает письменную и устную формы тестирования, по результатам которых выставляется общая оценка.
Письменное тестирование:
Составила
О.И.Вашкевич
1.Транскрибирование предложений
2. Интонирование предложений
3. Определение вида ассимиляции в сочетаниях звуков.
Устная часть:
1. Ответ наизусть отрывка
2. Теоретический вопрос по материалу 1-2 семестров
Составила О.И. Вашкевич
Составила
О.И.Вашкевич