Справка об итогах проверки состояния преподавания биологии в профильных 10б, 11б и предпрофильном 9б классах. Цель: изучить состояние преподавания биологии, уровень сформированности биологических знаний, овладения умениями по биологии. Задачи: выявить уровень преподавания предмета, проанализировать методическую работу по предмету, выработать предложения по совершенствованию преподавания. Основание: ВШК 2013 - 2014г. Форма проведения: административный контроль Методы: - посещение уроков; - анализ документации; - собеседование. Сроки проведения: декабрь 2013 г. Рассматриваемые вопросы: - Организация образовательного процесса по предмету; - Уровень сформированности основных знаний, умений и навыков учащихся; - Кадровое и материально-техническое обеспечение; - Организация внеклассной работы по предмету. Биологию преподает в профильных 10б, 11б, и в предпрофильном 9б классах Исмаилова Хадижат Амирарслановна - учитель высшей квалификационной категории, 17 лет трудового стажа. Методическая тема, над которой работает учитель в этом учебном году: «Метод проектов на уроках биологии». Тема самообразования исходит из единой методической темы школы и профессионального интереса учителя. В результате отрабатываются активные методы и приемы обучения, разрабатываются пакеты дидактических материалов, создаются компьютерные презентации. Учитель знакомится с нормативными документами, новинками методической и специальной литературы, монографиями. Прохождение программного материала по биологии в 1 и 2 четвертях соответствует графику, утвержденному на начало 2013-2014 учебного года. Практические работы выполняются согласно программе и графику проведения практических работ. Учитель осознает необходимость давать не просто знания, а формировать научное мышление учащихся, а также способствовать развитию интеллекта и творческого потенциала. Применяемые технологии направлены на развитие личности, способной адаптироваться в современном мире. Посещенные занятия показали, что в своей работе учитель использует элементы проблемного обучения. Материал изучается путем постановки учителем проблемы и раскрытия им путей ее доказательного решения. Освоение учащимися способов и приемов поиска и анализа информации, общения, принятия решений, овладения учебными навыками служит развитию компетентностей, умению отстаивать свою точку зрения и, следовательно, положительно влияет на повышение качества знаний. Наличие программно-методического обеспечения, ориентированного на поддержку преподавания биологии, текстовые, графические, электронные таблицы, которые учитель использует в своей работе, позволяют формировать культуру учебной деятельности и информационную культуру. В системе стимулируются процессы самообучения (работа с карточками, тестами, при выполнении которых обучающийся проверяет себя, сразу же получив оценку). В случае неудовлетворительной оценки, обучающийся самостоятельно находит правильный ответ, используя для этого учебник. Уроки протекали таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. К сожалению, учитель нет научно-исследовательской деятельности с учащимися. Актуальным является подготовка ребят к участии в олимпиаде по биологии и экологии. Победители школьной олимпиады принимали участие в районном туре олимпиады. По результатам муниципального этапа олимпиады: ученица 11б класса Хамидова П. заняла по биологии 2-е место и по экологии 2-е место; ученица 10б класса Батырханова М заняла 1-е место по биологии и 1-е место по экологии; ученица 9б класса Талхатова С. Заняла 1-е место по экологии. Ведется проектная и исследовательская работа с учащимися. В 9б классе была проведена контрольная работа по теме: «Клетка». Результаты: «5» 2 «4» 10 «3» 8 «2» 1 Усп % 95 Кач % 57 СОУ% 54 Ср.б 3.6 В 10б классе была проведена контрольная работа по теме: «Клеточное строение». Результаты: «5» 4 «4» 4 «3» 4 «2» 3 Усп % 80 Кач % 53 СОУ% 78 Ср.б 3.6 В 9б классе была проведена контрольная работа по теме: «Эволюионная теория». Результаты: «5» 2 «4» 6 «3» 6 «2» - Усп % 100 Кач % 57 СОУ% 57 Ср.б 3.7 Выводы: в среднем качество знаний в профильных классах составляет 56%, степень обученности учащихся 63% преподавание биологии находится на оптимальном уровне; организация образовательного процесса находится на достаточно высоком уровне; проведение уроков с наглядной компьютерной демонстрацией помогает ученикам лучше запомнить материал, более глубоко проникнуть в суть изучаемого вопроса и делает образовательный процесс более современным. Рекомендации: 1. Использовать разнообразные формы, методы и приемы обучения в зависимости от этапов работы и уровня знаний учащихся. 2. Для повышения эффективности образовательного процесса, с целью повышения мотивации к предмету более эффективно использовать на уроках современные мультимедийные технологии. 3. Использовать на уроках разные виды тестирования в целях подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ. Зам. дир. по учебно-методической работе ____________ Х. А. Исмаилова