Обозначение мягкости согласных в конце слова

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №23»
Конспект
урока по письму и развитию речи
на тему: Обозначение
мягкости согласных в
конце слова буквой «ь».
Подготовила: Сырых В.Д.
Старый Оскол
2015
Письмо и развитие речи.
Тема: Обозначение мягкости согласных в конце слова буквой «ь».
Цели: - выявить уровень состояния навыка обозначения мягкости на письме «ь»;
- совершенствовать навыки письма;
- развивать самоконтроль;
- коррекция мелкой моторики пальцев на основе выполнения упражнения на
развитие анализа и синтеза;
- воспитание мотивации к учению.
Оборудование: Слова, изображённые на картинке, таблички слов к словарной
работе, конверты со слогами.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Упр. На развитие фонетико – фонематического восприятия:
- Скажи «мягко»
па – (пя)
сы – (ся)
бо – (ё)
зу – (зю)
-Вспомните ещё гласную, которая показывает, что перед ней мягкий
согласный (е).
2. Проверка домашнего задания.
Назвать слова, в которых есть мягкие согласные, прочитать.
3. Введение в тему.
а) Постановка проблемного задания.
–Гласные я, е, ю, ё, и показывают, что согласный «мягкий». Ноесть в
русском языке ещё одна буква, которая всегда обозначает мягкость
согласного. Назовите её….(«ь»).
- Сообщение темы.
б) Дифференциация слов, изображённых на картинке: твёрдые – мягкие в
конце слова:
гусь
нос
забор сухарь слон пень кит цель -Назовите
последний звук в каждом слове.- Как он произносится?
- Поставь картинки так:
_
= ь.
Сделайте вывод: Какая буква пишется после мягких согласных в конце
слова?
4. Работа в тетради.
– «Напоминайкин» (дежурный) говорит о правилах ведения тетради и как
надо писать (старательно, чётко).
_ Минутка чистописания.
Спиши красиво:
ь ьь
5. Словарная работа.
Медведь, тарелка, одежда, яблоко, неделя.
Загадываю загадку – вы пишите отгадку:
а )Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
б) Словарное слово, в котором первый звук /т/, последний /а/, 3 слога.
в) Догадайтесь, какое это слово:
а; д; е; ж; д; а;
г) Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
д) Есть семь братьев,
Годами равные,
Именами разные.
Найти и подчеркнуть слово, в котором на конце мягкий согласный.
6.Изучение нового.
а) Собери 4 слова: (у каждого ребёнка конверт, в нём по 8 карточек со
слогами, из которых нужно составить 4 слова: кровать, тетрадь, портфель,
карась).
Кротетфель
Порт
на
ватьрадьрась
Чем похожи эти слова?
(2 слога, на конце мягкийсоглас.)
(Упражнение на развитие анализа и синтеза).
б) Работа со словами на доске:
детская…………..большой………..
общая……………..чёрный………….
Прочитайте слова, написанные на доске, подберите к ним те слова, которые
подходят по смыслу.
Пользуйтесь словами, собранными вами на парте.
Запишите в тетрадь (образец закрывается).
(Развитие самоконтроля. Усложнённый вариант задания. После выполнения
работы, уч-ся сравнивают с образцом)
7.Физ. минутка.
Мягкий знак – хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Нов слово часто просится.
8.Закрепление пройденного.
а) Произнеси последний звук мягко.
Какое получится слово?
Что оно обозначает?
Брат -
Ел -
Мыл –
Угол –
Чем различаются эти слова? (По произношению, по буквам, по смыслу).
б)Работа с учебником. Стр. 89, упр. 4.
Прочитай предложение. Вставь подходящие по смыслу слова.
Много песен о Родине спел ….
мальчиков.(хорь
Чёрный …. Живёт в лесу, а белый в степи.хор
У квадрата каждый ……. прямой.угол
Шахтёры добывают …… .
уголь)
Какая буква пишется после мягкой согласной в конце слова?
9. Итог урока. Оценки.
10.Дом.задание.
Написать названия месяцев с ь в конце слова.