ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ С ПОМОЩЬЮ МЯГКОГО ЗНАКА Цель: познакомить с обозначением мягкости согласных звуков в конце слов с помощью ь; совершенствовать навык звуко-буквенного анализа слов; развивать речь; отрабатывать каллиграфию письма; учить избегать конфликтных ситуаций и ссор. Ход урока I.Организационный момент II.Проверка домашнего задания (II группа) III. Введение в тему — О какой букве идет речь? Загадка: Что за буква, кто узнает? Звука не обозначает, Может только показать, Как согласную читать. - (Мягкий знак.) —Прочитайте слова: — Для чего в этих словах пишется буква ь? (Для обозначения мяг кости согласных.) — Что вы еще знаете о букве 6? (Не обозначает звука.) Стихотворение А. Шибаева: Мягкий знак — хитрый знак. Не сказать его никак. Почему у дома УГОЛ Он не произносится, Превратился сразу в УГОЛЬ, Но в слово часто просится. Без пожара, просто так? Это сделал мягкий знак. — Определите тему сегодняшнего урока. IV.Сообщение темы и цели урока V.Чистописание Мы напишем мягкий знак Нежной капелькой, Вот так. Букву капелька смягчит — Слово мягче прозвучит. А. Шибаев Самооценка: Конечно, каждому охота Взойти на пьедестал почета. Сегодня буквы будут там, А присуждать им место — вам. — Обведите в кружок самые красивые буквы. сентябрь октябрь ноябрь — Что объединяет данные слова? (Слова двусложные, обозначают названия осенних месяцев.) Подчеркните буквы, обозначающие мягкость согласных звуков. Ноябрь сентябрю внук, октябрю сын, земле родной брат. — Спишите. Разделите вертикальной чертой слова для переноса. Подчеркните слова, которые нельзя переносить. VI.Объяснение нового материала Работа по учебнику. Правило. VII.Для чего служит мягкий знак? VII. Работа над новым материалом Выполните упражнение К двум данным словам допишите подходящее по смыслу третье, в котором букв больше, чем звуков. Выбор слов обоснуйте. 1. Ручка 2. Свекла пенал репа ? ? 3.Диван 4.Лисе стол волк ? ? Варианты ответов: 1.Портфель. 2. Картофель.3. Кровать. 4. Лось. Физкультминутка-игра Учащиеся хлопают в ладоши, если в слове не надо писать мягкий знак. Ты скажи, в каких словах Не напишешь мягкий знак. День, дииь, сон, тень, Сыр, сок, лось, лень, Нос, нес, рыть, ныть, Кон, конь, шум, шить. В. Волин 4. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Шалаевой: Опять ссора. Вот досада! Обижать друзей не надо, Не нужны нам злые ссоры, Слезы, споры и раздоры. Не надо, детишки! Не надо сердиться, Ругаться и злиться. Я вам предлагаю Быстрей помириться. — Нужно ли ссориться по мелочам? Как можно избежать конфликтов? 5. Объясните значение пословиц (запись на доске): • Худой мир лучше доброй ссоры. • Лучше недоговорить, чем переговорить. • Добро помни, а зло забывай. —Назовите слова, в которых не совпадает количество букв и зву ков. Почему? —Разделите выделенные слова для переноса. VIII. Закрепление изученного 1. Напишите названия животных. Определите количество букв и звуков в каждом слове. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. _ __ _ ь _ _ _ _ _ _ ь _ _ _ _ _ ь _ _ _ _ _ _ _ _ ь {Ответ: лось, олень, лошадь, медведь.) 2. Отгадайте ребусы. Сделайте звуко-буквенный анализ слов-отгадок. ьки {Ответ: угольки, зверь, апрель.) IX. Подведение итогов урока —Что вы знаете о букве ь? Для чего она употребляется в словах? —Ответьте на вопрос, заданный в стихотворении. Сказала Й сестре родной: —Вот ты, сестра-соседка, Бываешь часто ПРОПИСНОЙ, А я — ужасно редко. —Ну, редко — не беда, Иные буквы — никогда! —И много их? —Да целых три. Сестра и с ней два брата. Зовут их так... —Не говори... Скажите вы, ребята! В. Волина X. Домашнее задание Вариант I — упр. 84 (с. 61), правило (с. 58). Вариант II — записать 10 слов с мягким знаком на конце и в середине слова в алфавитном порядке.