Согласовано заместитель директора по УМР __________________________ « » _______ 2014 года МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ВНУТРИГОРОДСКОЙ ОКРУГ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар лицей № 48 имени Александра Васильевича Суворова КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По география (указать предмет, курс, модуль) Класс ___5____ ______ Учитель Ольхова Наталья Николаевна Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час Планирование составлено на основе рабочей программы Ольховой Натальи Николаевны утвержденной решением педагогического совета № 1 от 29. 08.2014 г (указать Ф.И.О. учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой) КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс (34 часа) Содержание № (разделы, темы) уро ка Колво час Введение. Что изучает география 1 Раздел I. Накопление знаний о Земле Познание Земли в древности 5 Даты проведения 5 план факт. Оборудование урока Действия учащихся на уровне (УУД) Эл. приложение Карты полушарий, атласы Выявлять объекты изучения естественных наук, в том числе географии (П, Р) Умение работать с текстом, выделять в нем главное (Р) Создание историко-географического образа объектов Земли (П) Эл. приложение Карты полушарий, атласы Работа с картой, сравнение современной карты с древними (Р) Поиск информации по накоплению географических знаний (ПР) Описание по картам маршрутов путешествий и обозначение на контурной карте (ПР) Поиск информации о путешественниках (ПР) Обсуждение значения открытий (РК) Описание по картам маршрутов путешествий и обозначение на контурной карте (П) Поиск информации о путешественниках (ПР) Поиск в Интернете космических снимков, электронных карт (Р) Работа с учебником, с атласом (Р) Работа в Интернете: поиск космических снимков, электронных карт (Р) Обсуждение значения географической науки (РК) 1. 2 1 Великие географические открытия 3 1 Открытие Австралии и Антарктиды 4 5 1 Современная география 7 Эл. приложение Карты полушарий, атласы 1 Современная география: виртуальное познание мира. 6 Эл. приложение Карты полушарий, атласы Эл. приложение Карты полушарий, атласы 1 Раздел II. Земля во Вселенной Земля и космос 7 1 В/ф «Земля и Космос» Определение сторон горизонта по Полярной звезде (Р) Земля - часть Солнечной системы 8 Табл. «Планеты Солнечной системы» 1 Влияние космоса на Землю и жизнь людей 9 Эл. приложение 1 Осевое вращение Земли 10 Теллурий, Эл. приложение 1 Обращение Земли вокруг Солнца 11 1 Форма и размеры Земли 12 13 1 Итоговый урок по разделу «Земля во Вселенной» Практическая работа №1. Характеристика видов движений Земли и их географических следствий. Раздел III. Географические модели Земли Ориентирование на земной поверхности 14 15 1 Теллурий, табл. «Форма и размеры Земли» Эл. Приложении «Форма и размеры Земли» Эл. Приложение Теллурий, «Форма и размеры Земли» 10 Компасы, карты 1 Изображение земной поверхности Умение работать с текстом и другими источниками знаний (Р) Анализ иллюстративно-справочных материалов и сравнение планет Солнечной системы (ПР) Описание уникальных особенностей Земли как планеты (Л,Р) Умение работать с текстом и другими источниками знаний (Р) Поиск дополнительных сведений о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю (Р) Выявление зависимости продолжительности суток от скорости вращения Земли вокруг своей оси (П) Составление и анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси» (ПР) Анализ положения Земли в определённых точках орбиты и объяснение смены времён года (ПР) Составление и анализ схемы «Географические следствия движения Земли вокруг Солнца» (ПР) Умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять в них главное (ПР) Объяснять в каких видах движения участвует Земля и каковы географические следствия этих движений, почему в сутках 24 часа и почему бывает високосный год (П) 1 Карты, глобусы, Иметь представления о понятиях (П) Умение работать с измерительными приборами (ПР) Изучение различных видов изображения аэрофотоснимки, фотографии, план местности Масштаб и его виды 16 план местности, линейка, 1 Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах 17 план местности, карта, нивелир 1 План местности и его чтение 18 19 Составление плана местности. Практическая работа № 2. Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки. 1 план местности, карта, компас, транспортир 1 компас, транспортир, планшет, цветные карандаши 1 Карты, глобусы, рабочие тетради 1 Карты, глобусы, рабочие тетради Параллели и меридианы 20 21 Градусная сеть. Географические координаты Определение географических координат объектов; объектов по географическим координатам. Практическая работа № 3. 22 23 земной поверхности: карт, планов, глобуса, аэрофотоснимков (П) Сравнение плана и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности (ПР) Иметь представления о понятиях (П), уметь использовать их в практической деятельности (П,Р) Знакомство с условными знаками, изображающими неровности земной поверхности (П), решение задач по определению абсолютной и относительной высоты (ПР) Знать определение «Азимут» и уметь определять его (П). Научиться читать план местности с помощью условных знаков (ПР) Уметь составлять план местности простейшим способом (Р), работа в группах (К.) Знать определения «Параллели» и « меридианы», определять на картах и глобусе, выявлять особенности (Р) Знать определения «широта и долгота», уметь определять их на глобусе и карте (П, Р) Карты, глобусы, рабочие тетради Отработка навыков по определению географических координат (П, Р). Определение расстояний с помощью градусной сети (Р,К). Атласы, настенные и электронные карты Овладение умением читать карты различных видов, находить черты их сходства и отличия. Определение географических координат объектов, географических 1 объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки. Географические карты 1 (П, Р) Раздел IV. Земная кора Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры. 24 11 1 25 Разнообразие горных пород: магматические и осадочные горные породы. Практическая работа № 4 26 Разнообразие горных пород: метаморфические горные породы. Определение горных пород и описание их свойств. 1 Разнообразие форм рельефа Земли 1 Движение земной коры. 29 1 Землетрясения и вулканизм 30 Эл. приложение Коллекция горных пород Сравнивать свойства горных пород различного происхождения, определять горные породы по их свойствам (работа в группах – К, Р) Эл. приложение Коллекция горных пород Сравнивать горные породы различного происхождения, определять горные породы по их свойствам (работа в группах – К, Р) Уметь подбирать критерии для составления сравнения типов земной коры (ПР), сравнивать и анализировать модели строения земной коры и литосферы. Формировать умения работать с тематической картой (устанавливать соответствия границ и столкновения литосферных плит, выявление процессов, сопровождающих взаимодействия литосферных плит) (П.,Р). Эл. приложение 1 28 Уметь выделять внутренние оболочки Земли и выявлять их особенности. (П,Р,К) 1 Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли 27 Глобус – модель внутреннего строения земного шара, таблица, Эл. Приложение 1 Эл. приложение Распознавать на физических картах разные Карты, картины и таблицы формы рельефа, определять количественные и качественные характеристики (ПР). Эл. приложение Выявлять закономерности в размещении Карты, картины и таблицы крупных форм рельефа в зависимости от характера взаимодействия литосферных плит (ПР). Эл. приложение Выявлять при сопоставлении географических Карты, картины и карт закономерностей распространения таблицы, модели землетрясений и вулканизма. Участвовать в обсуждении чрезвычайных ситуаций, приводить примеры (П,Р,К). Внешние силы, изменяющие рельеф. 31 32 1 Работа текучих вод, ледников и ветра. Главные формы рельефа суши. Практическая работа № 5. Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт. Эл. приложение; Физические карты мира 1 Рельеф дна океанов 33 34 ито го 1 Человек и земная кора. Итоговый урок по разделу «Земная кора» Эл. приложение Карты, картины и таблицы, модели 1 34 ч Уметь описывать облик, создаваемых внешними силами форм рельефа, сравнивать антропогенные и природные формы рельефа по размерам и внешнему виду (ПРЛ). Уметь распознавать на физических картах горы и равнины с разной абсолютной высотой. Выполнять практические задания по карте и плану. (ПРК). Эл. приложение Физические карты мира и океанов Выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна океана. Сопоставлять расположение крупных форм рельефа дна океана с границами литосферных плит (ПР). Физические карты мира Готовить информацию для обсуждения проблемы воздействия деятельности человека на земную кору (РКЛ). 5 практических работ