сентябрь мессяц Перспективный план работы 1-я неделя 3-я неделя 4-я неделя «Песок» Цель. «Песчаный конус» «Рассеянный песок» «Росток» Цель. Рассмотреть Закрепить и Цель. форму песчинок обобщить знания Установить о воде, воздухе, понять их свойства песка. значение для всего живого. «Своды тоннели» октябрь 2-я неделя и «Мокрый песок» Цель. Выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми. «Свойства воды» Цель. Установить свойство рассеянного песка. «Живая вода» Цель. Познакомить детей с Цель. Цель. Познакомить Познакомить животворным детей со детей со свойством свойствами свойствами воды воды. мокрого песка. (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета). «Испарение» ноябрь Цель. Познакомить детей с превращениями воды из жидкого в газообразное состояние и обратно в жидкое. декабрь «Воздух расширяется» Цель: Продемонстриров ать, как воздух расширяется при нагревании и выталкивает воду из сосуда (самодельный термометр). «Агрегатные состояния воды» «Свойства воздуха» «Воздух сжимается» Цель. Познакомить детей со свойствами воздуха. Материал. Ароматизирован ные салфетки, корки апельсин и т.д. Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха. Вода при «Жизненный замерзании цикл мушек» расширяется» Цель. Понаблюдать за Цель: Выяснить, как жизненным снег сохраняет циклом мушек. тепло. Защитные свойства снега. Доказать, что вода при замерзании расширяется «Почему, кажется, что звезды движутся по кругу» Цель: Доказать, что состояние воды зависит от температуры воздуха и находится в трех состояниях: жидком – вода; твердом – снег, лед; газообразном – пар. Цель. Установить, почему звезды движутся по кругу январь «Зависимость «Как работает таяния снега от термометр» температуры» Цель. Посмотреть, как Цель. Подвести детей к работает пониманию термометр зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег. февраль «Нужен корешкам воздух?» «Может растение дышать?» ли «Есть ли у растений органы дыхания?» Цель. Выявит потребность Цель. растения в Определить, воздухе, что все части дыхании. растения Понять, как участвуют в происходит дыхании. процесс дыхания у растений. Материалы. Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин, лупа. ли «Что выделяет «Во всех ли растение?» листьях есть питание?» Цель. Цель. Выявит Установит, что Цель. причину растение Установить потребности выделяет наличие в растения в кислород. листьях питания рыхлении; Понять для растений. доказать, что необходимость растение дышит дыхания для всеми частями растений «На свету и в темноте» Цель. Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений апрель март «Кому лучше?» «Где лучше «Лабиринт» расти?» Цель. Цель. Выделить Установить, как Цель. благоприятные Установить растение ищет условия для роста необходимость свет и развития почвы для растений, жизни растений, обосновать влияние зависимость качества почвы растений от на рост и почвы. развитее растений, выделить почвы, разные по составу. «Как образуется тень» «Что нужно для «Что потом?» питания растения?» Цель. Систематизиров ать знания о Цель. Установить, как циклах развития растение ищет всех растений. свет. «Для чего корешки?» «Как обнаружить воздух» Цель: Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаимоположе ния Цель. Доказать, что Цель: Установить, корешок окружает ли нас растения воздух и как его всасывает обнаружить. воду; уточнить Определить функцию поток воздуха в корней помещении. растений; установить взаимосвязь строения и функций растения май «Как увидеть Как устроены движение воды «Как влияет перья у птиц» через солнце на корешки?» растение» Цель: Установить Цель. Доказать, Цель: связь между что корешок Установить строением и растения необходимость образом жизни всасывает воду, солнечного птиц в уточнить освещения для экосистеме функцию роста растений. корней Как влияет растения, солнце на установить растение. взаимосвязь строения и функции