методика использования цифровых образовательных ресурсов

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ КАК ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ СИСТЕМНОГО ВНЕДРЕНИЯ И АКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Крикорова О.С.
Правительство Российской Федерации получило от Международного банка реконструкции и развития (МБРР) заем № 4726-RU на финансирование проекта «Информатизация системы образования» (ИСО). Этот проект направлен на создание условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в работе учреждений общего и начального профессионального образования. В результате реализации проекта большинство школ в пилотных регионах
должны перейти на новую ступень использования ИКТ в учебном процессе, активно использовать цифровые образовательные ресурсы.
Программно-методическое обеспечение является также одним из основных факторов, определяющих информатизацию образования. Наличие компьютерных программ
учебного назначения является важнейшим фактором информатизации образования. Компьютерные программы учебного назначения также называют цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР), электронными средствами поддержки и развития образовательного процесса или компьютерными педагогическими программными средствами (ППС).
Средства вычислительной техники должны поступать в систему образования с программным обеспечением, ориентированным на задачи обучения различным дисциплинам.
В свою очередь, применение цифровых образовательных ресурсов в процессе обучения требует соответствующих пояснений обучаемому и преподавателю. Поэтому компьютерные педагогические программные средства должны быть снабжены методическими рекомендациями по их использованию в учебном процессе и описаниями методики
проведения занятий с использованием цифровых образовательных ресурсов. Обычно систему, состоящую из компьютерного ППС, методических рекомендаций по его использованию в учебном процессе и описания методики проведения занятий с использованием
ППС, называют компьютерным программно-методическим комплексом.
Полноценное решение задач информатизации школы невозможно без дополнительных усилий по совершенствованию методической подготовки будущих учителей, без обучения их методам работы с современными коллекциями ЦОР, методике педагогического
проектирования учебных материалов для использования в учебном процессе, при проведении конкретного урока.
Разработка материалов для подготовки будущих педагогов к использованию ЦОР
не является абсолютно новым делом. Такая подготовка уже много лет ведется, в том числе,
как составная часть подготовки в области использования ИКТ в учебном процессе.
Однако принципиально важно, чтобы будущие учителя осваивали новые учебные средства не столько на занятиях по ИКТ, сколько в рамках общеобразовательных, общеметодических курсов, а также курсов по методике преподавания соответствующих предметных дисциплин. Для этого в предлагаемом исследовании предполагается:
разработать учебно-методические материалы для определенных дисциплин
(в т.ч. учебные программы, системы учебных заданий, проверочных работ и т.п.) по
вопросам проектирования и использования ЦОР;
включить их
в существующие определенные методические курсы и
предметные дисциплины в виде отдельных модулей или новых (в том числе специальных) курсов для соответствующей подготовки студентов;
провести
экспериментальное
обучение
студентов
с
использованием разработанных материалов;
сделать общедоступными разработанные материалы и положительный опыт трансформации действующих курсов, а также создания новых спецкурсов
по вопросам педагогического проектирования в условиях ИКТ-насыщенной среды
школы.
Целью данной работы является изменение практики методической подготовки
студентов в высших учебных заведениях, которые осуществляют подготовку будущих
учителей, с учетом потребностей современной российской школы в условиях информатизации системы образования, включение в профессиональную подготовку будущих учителей освоение методов использования ЦОР в учебном процессе.
В ходе выполнения данного исследования должны решаться следующие задачи:
Разработка учебных программ и учебно-методических материалов:
1) для подготовки будущих педагогов методике использования ЦОР в своей профессиональной работе по определенному предмету.
2) для подготовки будущих педагогов в области педагогического проектирования учебно-методических материалов (в т.ч. цифровых) и педагогического проектирования учебного процесса в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды;
Проведение экспериментальной учебной работы со студентами с использованием разработанных программ и учебно-методических материалов;
Подготовка предложений по изменению государственных образовательных стандартов
высшего
профессионального образования по
направлениям
педагогического
образования
с
учетом полученных
результатов экспериментального обучения;
Широкое информирование педагогической общественности о ходе и результатах работ, проводимых в рамках настоящего ТЗ, а также обеспечение доступности разрабатываемых материалов и накопленного педагогического опыта для самого широкого круга специалистов (Интернет, семинары и конференции, публикации в педагогической прессе и т.п.);
В ходе решения поставленных задач необходимо в полной мере использовать
учебные материалы на электронных носителях, которые разработаны в рамках ФЦП РЕОИС и проекта ИПРО НФПК, а также авторские разработки.