Название темы вашего учебного проекта ... селекции»

Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Романовская Татьяна Геннадиевна
Город, область
Г. Москва
Номер,
школы
ГОУ СОШ № 843
название
Описание проекта
Название темы
селекции»
вашего
учебного
проекта
«Удивительный
мир
Краткое содержание проекта Селекция - древнейшая из наук. Успехи генетики
имеют важнейшее значение для развития эффективных методов селекции растений,
животных и микроорганизмов. Все реальные успехи селекции связаны с
использованием классических методов генетики и дарвинизма. Именно эти методы
обосновали такие первостепенной важности основы селекции , как индивидуальный и
массовый отбор и теория скрещиваний. Задача проекта: познакомить учащихся с
основными методами селекции, обеспечить усвоение базовых понятий сорт, порода,
штамм, научить различать сорта и гибриды; подчеркнуть роль трудолюбия, любви к
своему делу, свойственной увлечённым селекционерам; расширить познания учащихся
о современных методах селекции.
Класс(-ы) – 9класс
Приблизительная продолжительность проекта – 4-5 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Биология занимает одно из ведущих мест в системе школьного образования как
важное средство формирования биологических знаний в прикладных направлениях
развития общества и духовно-мировоззренческой сфере людей. В соответствии с этим
преподавание биологии в общеобразовательных учреждениях должно быть направлено
на овладение учащимися как умениями и практическими навыками, необходимыми для
подготовки к жизни и продолжению образования, так и на овладение системой знаний
о живой природе.
Задачи:

усвоение учащимися важнейших классических и современных
достижений селекции, научного метода познания ;

усвоение учащимися знаний о структуре, функционировании и развитии
селекции и об изменениях под влиянием деятельности человека;

формирование умений и навыков, необходимых для самообразования или
продолжения образования, подготовка учащихся к самостоятельному выбору будущей
профессии (для учащихся биолого-химического профильного класса).
Планируемые результаты обучения Основополагающими при отборе
содержания и конструирования курса являются общедидактические принципы:
научности, доступности, системности и систематичности, историзма, связи обучения с
жизнью.
Принцип научности – предполагает отражение в учебном содержании
процессов и явлений, а также выявление связей между ними. Реализуя данный
принцип следует знакомить учащихся не только с готовыми выводами, но и с
методами исследования, используемыми в биологии.
Личностные: развитие мотивации, познавательных потребностей; инициативность,
речевая деятельность, управление своей деятельностью ; постановка и выполнение
высоких стандартов и целей для себя и других
Метапредметные: развитие учебного сотрудничества, способность формулировать,
анализировать и решать проблемы; развитие мотивации, познавательного интереса,
интеллектуальных и творческих способностей; формирование личной ответственности
в решении проблемы; познавательные потребности, внутренняя позиция школьника;
исследовательские умения.
Предметные: основы системы научных знаний; опыт «предметной» деятельности по
получению, преобразованию и применению нового знания; формирование понятийного
аппарата – селекция, порода, сорт, штамм и т.д.; формирование знаний о методах
селекции; изучение вклада Н.И. Вавилова в мировую науку
Междисциплинарные связи
С историей – целенаправленной селекционной работе предшествовал период
одомашнивания животных и растений. Первые его попытки, возможно, были
предприняты людьми ещё около 10-12 тысяч лет назад, а возможно и ранее.
Большинство центров происхождения культурных растений совпадает с древними
очагами земледелия.
С географией – большинство культурных растений связано в своём происхождении с
одним или несколькими географическими центрами - Южноазиатский тропический,
Восточноазиатский, Юго-Западноазиатский, Средиземноморский, Абиссинский,
Центральноамериканский, Южноамериканский.
С информатикой - изучая различные предметы школьного курса, учащиеся получают
представление об окружающем мире с разных углов зрения, формируют физическую,
биологическую, историческую и другие картины мира. Поэтому очень важно, чтобы
человек научился смотреть на мир с точки зрения изучения информации об объектах и
происходящих информационных процессов.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1.Обобщать и систематизировать знания, полученные при изучении темы селекция и
биотехнология.
2. Применение полученных знаний на практике.
3. Определение целей и задач науки
4. Уважительное отношение к труду ученых- селекционеров на примере научной
деятельности Н. И. Вавилова.
5. Умение анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать, прививать
коммуникативные навыки.
6. Умение работать с текстом учебника и др. литературы.
8. Умение сравнивать сорта, породы, формы отбора и формирование выводов.
9. Формирование у учащихся научного мировоззрения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Селекция — наука о методах создания и улучшения пород
вопрос
животных, сортов растений, штаммов микроорганизмов.
Проблемные
1. История возникновения селекции. 2. Искусственный отбор вопросы
учебной основа селекции 3. Общие сведения о селекции. Методы
темы
селекции. 4. Селекция и генетика
1. Селекция растений 2. Селекция животных 3. Селекция
Учебные вопросы
микроорганизмов 4. Достижения селекционеров.
График оценивания
Ученики
работают
над
До
работы
над
После
завершения
проектом
и
выполняют
проектом
работы над проектом
задания
Формирование целей, задач
исследования. Формирование
рабочих групп и планирование Защита
проекта
на
деятельности по заданной теме. заседании НОУ,
на
Вводные
беседы, Работа с научной литературой, общешкольной
выявление
интереса Интернет-ресурсами, изучение конференции. Участие в
учащихся по разным материала по теме «Селекция», Городском
конкурсе
направлениям
данной обобщение,
научнотемы проекта.
систематизирование,
исследовательских
и
разработка
презентаций проектных
работ
«
проектов на основе собранного Искатель».
материала.
Подготовка
к
защите проекта.
Описание методов оценивания
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОЧИХ ГРУПП УЧАЩИХСЯ:
Список участников группы:
Критерии оценивания ( от 0 до 5 баллов):
№
Критерии
1
2
3
4
5
6
7
8
Формулировка темы, цели и методы исследования
Использование источников информации
Исследования соответствуют целям и отвечают
заданной теме
Использование компьютерных технологий при
создании презентации
Результаты работы оформлены эстетично, не
перегружены большим объемом информации, дизайн
не мешает восприятию
Устное выступление авторов работы логично,
последовательно отражает этапы проекта, не повторяет
текст презентации
Ответы на вопросы жюри , убедительно
аргументирована представленная точка зрения
Итоги
Необходимые начальные знания, умения, навыки:
- умение работать с научной литературой
- систематизировать и обобщать полученные сведения
- иметь навыки работы с ПК
- умение находить полезную информацию из Интернета
- умение работать в программе Power Point
Оценка
автора
Оценка
жюри
НОУ
Оценка
жюри
учителей
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер, принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы
разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые
редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие
справочники на CD-ROM
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные
печатной основе
пособия, справочный материал и т.д.
Интернет-ресурсы
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта