Конспект занятия по ФЭМП.Средняя группа. Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой. Величина. Части суток. Ориентировка в пространстве. Используемая технология развивающего обучения. Интеграция образовательных областей: : «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Музыка». «Физическая культура». Обучающая: Продолжать учить детей соотносить количество предметов с цифрой; Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяженности (длинный, короткий); по высоте (высокий, низкий ). Закреплять представления о частях суток. Учить определять и обозначать словами положение предметов относительно себя (влево, вправо) Развивающая: Развивать мышление, память, внимание.. Воспитательная: воспитывать умение слушать указания воспитателя; не начинать действовать, не выслушав задание, доводить дело до конца. Методы и приёмы: Вводная беседа, использование сюрпризного момента, художественного слова, слушание музыки, вопросы воспитателя, физминутка. Материал: дорожки разной длинны, карточки с изображением предметов и цифр, деревья разной высоты, игрушка Красная Шапочка, пластилин разного цвета. Ход образовательной деятельности: Звучит музыка из мультфильма «Красная Шапочка». - Ребята, какая красивая музыка, как вы думаете из какого мультфильма? -Правильно, из мультфильма «Красная Шапочка». - К нам в гости пришла девочка, проходи. Здравствуй, девочка! -А вы, наверное сами догадались, как её зовут? (Красная Шапочка). - Как вы догадались? (У неё красная шапочка, фартучек и корзиночка для бабушки). - Из какой она сказки? (Из сказки «Красная Шапочка».) Красная Шапочка:-ребята, я вас приглашаю вместе со мной в гости к моей бабушке. - Посмотрите, тут какие-то две дорожки. Какие они? ( Разной длинны, одна длинная дорожка, а другая – короткая). - Какого цвета длинная дорожка ? (Красного цвета длинная дорожка). - А короткая дорожка, какого цвета ? (Синего цвета короткая дорожка) Давайте, ребята вспомним сказку. - По какой из них пошла Красная Шапочка, а по какой – серый волк? (ответы детей). - Молодцы, правильно ответили. - А почему волк отправил Красную Шапочку по длинной дорожке? - Верно. - А вы хотите помочь Красной Шапочке, чтобы её не съел волк? Тогда в путь, пойдём на выручку Красной Шапочке. - А по какой дороге мы пойдём? Почему? ( ответы детей). - Давайте поспешим и пойдём по короткой дорожке. А тут какие-то стрелки, посмотрим, куда же они указывают? Какое направление? (Налево, направо, прямо) Ой, а там какие-то надписи. -Оля, подай, пожалуйста, стрелку, которая показывает налево. Я вам прочитаю, что же там написано.(Налево пойдёшь с обрыва упадёшь). -Лена, подай, пожалуйста, стрелку, которая показывает направо,( Направо пойдёшь, никуда не попадёшь). -Сергей, покажи и подай, пожалуйста, стрелку , которая показывает прямо.( Прямо пойдёшь в лес попадешь). - Куда же мы с вами пойдём? ( Конечно же в лес). Давайте поторопимся и отправимся в путь. Вставайте друг за другом. (Спросить кто за кем стоит, кто впереди, кто позади. Между кем ты стоишь?). Дети идут друг за другом. Воспитатель подводит их к ёлочкам. - Ну вот видите, ребята, мы пришли в лес. - А что в нашем лесу растёт ? ( Ёлочки). - А какие они по высоте? ( одна высокая, другая – низкая). - Вот эта какая елочка по высоте? (высокая). - А эта какая? (низкая). - Вот теперь девочки спрячутся за высокую ёлочку, а мальчики – за низкую. -Молодцы, правильно спрятались. А вот ребята и сюрприз, спрятался на ёлочке (Конвертик).Давайте откроем и прочитаем его. «Дорогие ребята, выполните, пожалуйста, волшебные задания, чтобы вам поскорее добраться с Красной Шапочкой до бабушки». Задание мы будем выполнять за столами. Усаживайтесь поудобнее и слушайте внимательно. -Перед вами карточки, на которых нарисованы цифры и предметы в кругах. Нужно каждой цифре найти свой круг и соединить их дорожкой – линией. Внимательно посмотрите, куда пойдут дорожки от цифр. Выполняйте. Воспитатель следит за правильностью выполнения и хвалит детей. - Ребята, а здесь еще одно задание, которое обязательно надо выполнить, тогда мы доберёмся до бабушки быстрее волка. - Надо закончить предложение: -Спим мы ночью, а делаем зарядку …(утром) - Завтракаем мы утром, а обедаем….(Днём). - Обедаем мы днём, а ужинаем …(вечером). - Ужинаем мы вечером, а спим мы…(ночью). -Сколько частей в сутках? (четыре) - Давайте их назовём (утро, день, вечер, ночь). -Молодцы! -А теперь поиграем с Красной Шапочкой. Физминутка: Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше потянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Влево, вправо повернулись. Руками колени коснулись. Сели-встали, сели-встали, И на месте побежали. - Ребята, мы с вами гостинца не взяли для бабушки и Красной Шапочки, давайте, мы с вами слепим яблоки. - Какой формы бывают яблоки(круглой). -А какого цвета они бывают (Красного, желтого и зеленого). Приступайте к работе. Воспитатель следит за работой детей. - У Красной Шапочки есть корзиночки. Сколько их ? Какого они цвета?( ответы детей). Положите свои яблоки в корзину определенного цвета. Каждое яблоко в свою корзину, такого же цвета. Молодцы, справились. А вон, Красная Шапочка, и домик твоей бабушки. Мы с ребятами помогли тебе дойти быстрее волка. Выполнили вместе с тобой все задания. Ну а теперь, до свидания, Красная Шапочка.