Каждая команда четко проговаривает скороговорки. 1 команда: У САШИ В КАШЕ СЫВОРОТКА ИЗ ПРОСТОКВАШИ. ЛЕНА ИСКАЛА БУЛАВКУ, булавка упала под лавку. Испугался грома Рома, заревел он громче грома. 2команда: ХОХЛАТЫЕ ХОХОТУШКИ ХОХОТОМ ХОХОТАЛИ ХА-ХА-ХА. Наш Полкан попал в капкан. Огорченная сорока возвращается с урока. Весь урок болтала с сойкой и домой вернулась с двойкой. «Путешествие в Радужную Страну» Конспект НОД учителя-логопеда и педагога-психолога в подготовительной группе компенсирующей направленности «Ромашка» Подготовили: педагог-психолог: Белодурова Екатерина Владимировна учитель-логопед: Землякова Любовь Сергеевна Цель: Формировать познавательную активность и творческое воображение детей, закрепить знания детей об основных эмоциональных состояниях человека. Задачи: • Формирование фонематического восприятия. • Совершенствования умения дифференцировать понятия «гласный звук», «согласный твердый звук», «согласный мягкий звук»; • Уточнение и формирование словарного запаса и работа над грамматическим строем речи. • Обучение навыкам элементарного звукового анализа и синтеза слов. • Профилактика оптической дисграфии. • Развитие аналитического мышления, памяти, пространственного воображения и координации. связной речи, зрительно-моторной • Закрепление умения различать эмоциональные состояния, определять их характер. • Закрепление умения дифференцировать положительные и отрицательные качества характера. • Развитие эмпатии, умения сопереживать другим. • Воспитание способности к самоконтролю, самооценке при выполнении упражнений. Оборудование: презентация «Путешествие в Радужную Страну»; радужная арка с атласными лентами цветов радуги, стеклянные камешки, смайлы без улыбки по количеству детей, листы с недопечатанными словами, звуковые сигнальные круги красного, синего и зелёного цветов, ладошки, фломастеры на каждого ребёнка. Действующие лица: Фея Радужной Страны. Организационный момент: Дети вместе с психологом заходят в музыкальный зал, здороваются с гостями, становятся в полукруг перед экраном. Звучит спокойная, волшебная музыка. (На Слайде 1 приветствие). Психолог: Доброе, утро ребята! Здравствуйте дорогие гости! Мы очень рады встрече с вами! В круг скорее становись, Крепко за руки держись: Подари улыбку-смайлик, Пусть улыбка, как журавлик, Полетит в сердца друзей… Или стаей журавлей! Будь же добрым, не скупись, Щедро людям улыбнись. От улыбки, всем известно, Станет хмурый день прелестным! Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в Радужную Страну. (Слайд Радужный город). В Страну, где много радости, тепла и света, где никогда не бывает беды и зла (звучит волшебная тревожная музыка). Ребята, я слышу, что кто-то к нам спешит? Неужели там что-то случилось, и у нас хотят попросить помощи? Появляется Фея Радужной Страны, в руках у нее разбитое зеркало Фея: Здравствуйте, ребята! Я добрая фея! Как долго я шла, чтобы найти вас и попросить о помощи! Было у меня волшебное зеркало, которое дарило всем жителям моей страны мир, покой, радость. Но злая колдунья навела в нашей Стране беспорядок и разбила моё волшебное зеркало. Всё стало наоборот. Всё хорошее в нашей стране превратилось в плохое. Игра «Скажи наоборот». Страна была солнечной, а сейчас стала … (пасмурной). Улицы были чистыми, а стали … (грязными). Жители были умными, а стали … (глупыми). Они были добрыми, а стали … (злыми). Были вежливыми, а стали … (грубыми). Были веселыми, а стали … (грустными). Фея: Ребята, мне нужна ваша помощь, нужно собрать все зеркальные осколки, склеить зеркало и тогда всё встанет на свои места. Психолог: Ребята нас зовут на помощь. Поможем жителям этого города? Но прежде, чем отправиться в Радужную Страну, нужно узнать, какие качества пригодятся нам в путешествии! Я сейчас буду называть много слов, вы должны хлопнуть в ладоши только тогда, когда услышите положительные качества характера. Будьте внимательны! Игра «Лучшие качества» Вредность, доброта, обидчивость, трусость, честность, лень, смелость, жадность, плаксивость, трудолюбие, щедрость, болтливость, выносливость, ум). Молодцы, ребята! Какие качества мы выбрали? (Ответы детей) Ну что отправляемся в Радужную Страну? Психолог: Чтобы нам Страну спасти, Мир и дружбу обрести. Дружно за руки беритесь, И друг другу улыбнитесь! Ждут вас трудности в пути, Вы готовы их пройти? (Ответы детей). Фея: Ну, тогда, без промедленья, Отправляйтесь в приключенье! Сквозь ворота вмиг пройдём, Силу волшебную обретём, Сами мы сможем творить чудеса, Дружными, смелыми станем тогда! В сказку мы сможем попасть без труда! (Дети подходят к воротам и проходят под музыку через них в колонну по – одному и садятся за столы перед экраном). Психолог: Смотрите, ребята, вот мы и в Радужной Стране! Вот и первая улица. (Поставить стойки с названиями улиц) Дети подходят, читают название улиц. Посмотрите: вокруг стоят кривые зеркала. Какое настроение отразилось в этих зеркалах? (Дети называют: злость, страх). Фея: Это проделки злой колдуньи! Это она поставила свои зеркала, в них отражается её настроение и настроение жителей нашей Страны. Психолог: Зеркала заколдованы! Как вы думаете, какое настроение колдунье не подвластно? Какую эмоцию она не сможет отразить на своем лице? Расколдуем зеркала! Игра «Изобрази радость» (с помощью стеклянных камешков и смайлов). Психолог: Ребята, перед вами на столах лежат лица, на которых нужно сделать улыбки, помогут вам вот эти камешки. Сделайте так, чтобы на лицах сияли улыбки! (Дети подходят к столам, на которых разложены изображения лиц без улыбки и стеклянные камешки. Дети выкладывают на лице камешками улыбку. Работа индивидуальная). Слайд. Сияет солнце. Солнце услышало ребят. Засверкало солнышко над Радужной Страной! Посмотрите на кривые зеркала. Что случилось? (Страшные эмоции в кривых зеркалах исчезли, а появились эмоции радости.) Слайд Фея: Расколдовали зеркала и смогли найти первый осколок от зеркала. (Слайд). Отправимся на следующую улицу. Следующая улица (читают) Звуковая Фея: Как вы думаете, кто живет на этой улице? Чем звуки отличаются от букв? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем) Игра «Светофорчики» Логопед называет слова, а дети поднимают кружок, соответствующий первому звуку каждого слова. Например: на гласный – красный кружок, на согласный твердый – синий, на согласный мягкий – зеленый. Фея: Выполнили задание без ошибок и ещё один осколок отыскали! (Слайд) Но Фея Зла нарушила порядок и на улице Букв. Слайд Улица букв. Ребята, вы знаете буквы? Злые ветра решили нам помешать. (Звук сильного ветра). Посмотрите она половину «портретов» звуков стерла. Давайте дорисуем элементы, и прочитаем, какие слова у нас получатся. Детям выдаются листы с напечатанными элементами слов,дети восстанавливают буквы и читают слова: дом, дружба, мир, добро. Фея: Все в порядок привели. И нашли ребята, ещё один осколок! (Слайд) Отправляемся на другую улицу. (Слайд Замок) Физминутка «Солнечный зайчик» Психолог: От ваших правильных ответов засияло солнышко, и солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Зажмурьте их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте ладонями лоб, нос, ротик, щечки, подбородок. Аккуратно, чтобы не спугнуть солнечного зайчика. Поглаживайте голову, шею, руки, ноги. Он забрался за шиворот — погладьте его и там. Солнечный зайчик не озорник, он любит и ласкает тебя, подружись с ним. Фея: Следующая улица – «Волшебная». На этой улице в замке живет мой друг Дракончик. Посмотрите, и здесь побывала злая колдунья! Раньше Дракончик знал слова с гласными звуками, а теперь он всё перепутал и очень расстроился. Давайте поможем ему вспомнить, какие гласные звуки встречаются в словах. (Игра ИКТ). Фея: Помогли Дракончику и отыскали ещё один осколок. (Слайд) Психолог: Посмотрите на зеркало. Что с ним случилось? Оно целое! Какое настроение оно может подарить? (Хорошее, веселое? Почему? Слайд. (Мы все плохое в Стране превратили в хорошее, как настоящие волшебники) Фея: Давайте мы оставим на память свои улыбки на ладошках. (Дети рисуют улыбки на силуэтах ладошек) Рисунки «Ладошки». Дети дарят «ладошки» с улыбками гостям. Психолог: «Давайте подарим свои улыбки нашим гостям и Фее чтобы у нее, и всех жителей Радужной Страны всегда было хорошее настроение!» Ребята, раз мы добрые волшебники, давайте сделаем солнышко, чтобы оно всегда светило жителям Радужной Страны! Рефлексия «Солнечный круг» (спокойная музыка) Психолог: Стоя в кругу, назвать соседа ласково, протянуть руки вперед и, как «солнечные лучики», соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя солнечным лучиком.IX. Конкурс «ПЕРЕМЕНА». 1 шеренга – «Говорилки» 2 шеренга – «Всезнайки» - Добежать до мольберта, обвести предмет, в названии которого есть Р, вернуться, передать карандаш следующему игроку и т. д. Подведение итогов. Конкурс «ТЕЛЕФОН». - Будем надеяться, что он не испорченный. Я каждой команде говорю чистоговорку, а вы передаете её друг другу. «Г» - У Ивашки – рубашка, у рубашки – кармашки. «В» - Пекла для Варюшки подружка ватрушки. Вопросы к детям: -Вам понравилось наше путешествие? -Что вам больше всего понравилось? -Какое у вас сейчас настроение? Прощание: Фея: Спасибо вам, ребята! Теперь Страна вновь обрела радость, мир и покой! За то, что вы помогли мне восстановить зеркало, я хочу на память о нашей встрече подарить вам небольшие подарки. Фея дарит подарки и уходит. Психолог: А нам пора возвращаться домой. Давайте пройдем обратно через волшебные ворота Радужной страны, и снова окажемся в детском саду. Дружно за руки возьмитесь, Друг за другом повернитесь, Пора нам возвращаться, Осталось попрощаться. Задания разные вы выполняли, И Фее Страны вы все помогали! Остались вы добрыми, смелыми, дети! А это ведь лучше всего на планете!
