Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 4

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 4
Конспект занятия для детей подготовительной к
школе группы.
Тема: «Город целебной воды»
Авторы:
Фисун Л.И.,
воспитатель;
Мишурина С.А.,
учитель-логопед;
Дзыгина О.С.,
педагог-психолог;
Баева Н.В.,
музыкальный руководитель
г. Горячий Ключ
2014 год.
Тема: «Город целебной воды»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о родном городе, познакомить их
с некоторыми свойствами воды. Упражнять в умении детей: делить слова на
слоги; составлять слова из предложенных букв. Развивать коммуникативные
навыки.
Интеграция областей:
 коммуникативно-личностное
развитие
(конструктивное
взаимодействие и общение ребенка с взрослым и сверстниками,
владение устной речью как основным средством общения),
 познавательно-речевое развитие (исследование объектов окружающего
мира и экспериментирования с ним),
 художественно-эстетическое развитие (пение, умение различать на
слух звуки природы, обеспечение целостного восприятия картин
родного города).
Задачи:
- обучающие:
 Учить координировать речь с движениями для развития общей и
тонкой моторики.
 Активизировать познавательную деятельность у детей;
 Расширить, уточнить и активизировать словарь по лексическим темам
«Вода», «150 лет Горячему Ключу»;
 Познакомить детей с некоторыми свойствами воды;
 «Учить распознавать звуки природы.
- развивающие:
 Развивать навыки речевого общения, связную речь, слуховое и
зрительное внимание, мышление, память, творческое воображение;
 Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы;
 Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
 Способствовать развитию графо-моторных и кинезиологических
навыков у детей;
 Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с
окружающими предметами.
- воспитательные:
 Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, стремления
действовать согласованно.
 Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.
Оборудование: ИКТ, амфора (кувшин), камушки с буквами, «капли» воды,
мини - лаборатория (колбы, пробирки, бокалы, микроскоп).
Предварительная работа: Экскурсия в городской парк по историческим
достопримечательностям города Горячий Ключ. Рассматривание открыток с
видами Горячего Ключа. Просмотр слайдов с видами Горячего Ключа.
Чтение легенды города. Слушание и пение музыкальных произведений о
городе.
Ход занятия.
Дети заходят в зал, звучит песня о городе Горячий Ключ
Логопед:
- Ребята, вам нравится эта песня? О чем она? Правильно, о нашем родном
городе, о Горячем Ключе! А какой праздник будет у нас в городе в этом
году? Правильно, нашему любимому городу исполняется 150 лет! Я
предлагаю вам совершить прогулку по достопримечательностям курортного
парка г. Горячий Ключ.
Как прекрасно птичье пенье,
Ладони обеих рук соединить
Что несется с горных круч,
большими пальцами.
С Днем рожденья, с Днем рожденья, Поднимают руки высоко вверх,
Город мой, Горячий Ключ!
плавно опуская.
Хлопают в ладоши ритм слов.
Где блаженство есть такое?
Где найдешь такой покой?
Над Псекупсом, над рекою
Блещет радуга дугой.
Облака плывут, как птицы,
Над скалою Петушок.
Ты прекраснее столицы,
Милый сердцу уголок.
Говорят, что будто мал ты,
Но скажу я без прикрас –
Для меня ты лучше Ялты,
Лучше Сочи в 10 раз.
СЛАЙД
(Плавные волнообразные движения
двух рук-течение реки)
(Описать в воздухе полукруг )
СЛАЙД
(рисуют облака руками )
(указательные и большие пальцы
соединить подушечками ,остальные
вверх и развести ) (руку к сердцу )
( упр. «Кулачки - ребрышкиладошки»)
(показывают все пальчики)
Логопед: - Наша вода обладает лечебными свойствами, поэтому тысячи
людей приезжают сюда, чтобы поправить свое здоровье с ее помощью .
Недавно я прогуливалась в курортном парке и нашла древнюю амфору, а в
ней свиток (чтение легенды)
Легенда.
Давным – давно, на месте минеральной поляны , жил Царь. Была у него дочь
умница-красавица, за которой ухаживал молодой князь. Но девушка была
очень гордой и не обращала внимания на его чувства. Она не соглашалась
выйти за него замуж. Тогда, обозленный от несчастной любви, князь
попросил колдуна отомстить девушке и лишить ее красоты и здоровья.
Колдун наслал на нее болезни и беды , пропала ее красота… Царь был убит
горем и не один лекарь не мог помочь бедной девушке…Но , однажды…
(звучит волшебная музыка, появляется Фея живой воды)
Фея: - Я Фея живой воды и могла бы помочь девушке. Долго я ходила по
свету и помогала больным, и мой кувшин со временем опустел, в нем нет ни
капли чудесной воды. Мне очень нужна целебная живая вода, чтобы помочь
несчастной девушке. Я слышала, в вашем городе есть такие источники. Но
где же мне ее найти? (слайд с изображением реки Псекупс)
Как много воды!!! Может целебная вода здесь?
- Я вижу реку, как она называется? (Псекупс) что обозначает это слово?
(ответы детей)
- Ребята, а можем ли мы использовать воду из реки, как лечебную? (нет)
Почему?
- Посмотрите… на берегах реки много камней, обратите внимание - на
некоторых вы видите буквы, я предлагаю вам составить из них слова.
Обратите внимание, что буквы отличаются по цвету вам нужно составить
слова: РЕКА, ВОДА, ПСЕКУПС (работа в парах на ковриках….)
-справились, молодцы.
(слайд с изображением скалы Петушок)
Фея:- Ребята скажите, что это? (ответы детей – скала Петушок)
Предлагаю разделить слово СКАЛА на слоги с помощью застывших капелек
воды
ЧА-СОВ-НЯ У-ЩЕЛЬ-Е
АР-КА ( показ слайдов с изображением скалы, часовни, ущелья , арки со
львами )
Фея: (Показ слайда)
Ребята, а что это? (фонтаны..)
Я ВИЖУ ФОНТАН В ВИДЕ КУВШИНА
И НА ВАШИХ СТОЛАХ ТОЖЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ КУВШИНА ,Я
ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ВЫЛОЖИТЬ ПО КОНТУРУ КУВШИН С ПОМОЩЬЮ
РАЗНОЦВЕТНЫХ НИТОК (РАБОТА ЗА СТОЛАМИ)
Я могу ее набрать здесь? Этой водой можно помочь больному человеку ?
Я надеюсь, что эта вода точно-целебная!.(ответы детей...
Фея : - Я поняла, что вода из реки, ручья, родника , фонтанов для лечения не
подходит .
Я-Фея воды, и всегда нахожусь в движении, поэтому и с вами пора
подвигаться».Подойдите ко мне.
(Физкультурная минутка.)
Освещает брызги солнца
Гладь бездонную небес.
Ручеек бежит, смеется,
И прохладный манит лес.
Фея:- А теперь закройте глаза и послушайте, какие звуки окружают нас в
парке (звучит запись звуков леса)
Логопед: - Что вы услышали? (ответы детей)
Фея:- Ну, где же лечебная вода?
Логопед:- Добывают ее глубоко под землей с помощью специального
оборудования из скважин, проверяют
качество воды в лаборатории.
По особенным прочным трубам лечебная вода ,разрешенная для питья,
подается
в
питьевую
галерею,
В водолечебницу подается другая минеральная вода. Здесь
больные
принимают ванны, полоскания, орошения и другие процедуры.
Посмотри ,Фея, сосуды с водой наполнены .Какой из них ты возьмешь ? Фея:
- Я затрудняюсь, не знаю, какую воду выбрать. Ребята, помогите мне.
Логопед: - Нам на помощь придет наука: давайте пройдем к минилаборатории и определим, какая вода лечебная. Для этого мы попробуем на
вкус и на запах воду из сосуда под № 1,потом под №2 и
сравним…(сравниваем и определяем свойства и различия ) . Мы определили,
что в сосуде под №2 находится лечебная минеральная вода, так как она имеет
необычный запах и вкус и действительно нашей водой лечат различные
заболевания и, конечно же, девушке минеральная вода поможет избавиться
от недугов. Если мы скажем добрые слова, то вода будет не только лечебной
,но и живой. ( Дети говорят добрые слова)…
(Фея забирает кувшин с водой)
Фея:- Спасибо вам ребята мы отыскали лечебную воду, и я спешу помочь
девушке. Я хочу поблагодарить вас, ребята, за помощь мне и дарю каждому
каплю воды, но капельки волшебные, сладкие и вкусные.
(Звучит песня о Горячем Ключе, автор Баева Н.В.)
Библиографический список:
Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе
детского сада. / А.В. Аджи. - Воронеж: ТЦ « Учитель»,2006.-333с. - ( Серия
«Педагогика нового времени»),
Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в
подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР. Февраль –
Май./ Н.В. Нищева. – СПб.: Детство-Пресс,2009.-400с.,
Скворцова И.В. Логопедические игры.- М.: ЗАО « ОЛМА Медиа Групп»,
2008.-208с.-( Серия « Программа развития и обучения дошкольника»).
Зегебарт Г.М., Ильичева О.С. Учение без мучения. Волшебные обводки.
СПб: Детство-Пресс,2009.-180с.
Песня о Горячем Ключе, автор Баева Н.В.