Класс __3____ Направление внеурочной деятельности: социальное Тема. Игры на сплочение. Цель: развитие коммуникативных навыков и хороших взаимоотношений между детьми. Задачи - развивать коммуникативные навыки; - развивать готовность идти навстречу друг другу; - формировать навык речевого этикета; - учить выражать своё мнение публично; - способствовать формированию благоприятного психологического климата в группе. № п/п Этапы занятия Содержание Виды деятельности 1 Организационный момент. Здравствуйте! Предлагаю вам провести сегодняшнее занятие с улыбкой, а теперь все повернитесь и друг другу улыбнитесь. Улыбнитесь Бари, нам и садитесь по местам. Целеполагание. Мотивация к деятельности. -Ребята сегодня мы проведём с вами необычное занятие. Как вы думаете, чем мы сегодня займёмся? -А что значит слово «друг»? Какими качествами обладают друзья? (честность, преданность, юмор, прощение, надежность, поддержка, умение выслушать, забота, уважение.) -Замечательно, ребята, мы вспомнили, что значит быть другом. Каждый хочет быть кому-то другом, поэтому сегодня мы с вами поиграем, проведём занятие с улыбкой. приветствуют учителя 2 3 Работа над темой -Сегодня мне бы хотелось, чтобы вы немного побыли вместе, вне работы, учёбы, проблем, постарайтесь получить рассуждают отвечают на вопросы формируют тему и цель занятия Планируемый результат Метапредметный Личностный Устойчивая положительная мотивация к деятельности. Формы организации образователь ной деятельности фронтальная Р: принимать и сохранять учебную задачу. К: Формулировать собственное мнение и позицию. П: проводить сравнение, проявлять познавательную инициативу. Умение видеть красоту в окружающем мире. фронтальная Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей оценивать правильность выполнения действия. Первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей. Первоначальный Фронтальная индивидуальн ая Материальнотехническое обеспечение удовольствие от общения друг с другом. «КОМПЛИМЕНТЫ» -Ребята вам нужно в произвольном порядке передаваться друг другу Бари. Бросок должен сопровождаться комплиментом тому, кому передаётся Бари. -Молодцы, ребята. «ТРОПИНКА К СЕРДЦУ» -Ребята, каждый из вас подружился с кем-то в классе, то есть нашёл тропинку к его сердцу. Вам нужно будет на «сердечке», которые сделано из бумаги, написать своё имя и фамилию, после приклеить своё «сердечко» на ватман. Когда все «сердечки» будут на ватмане, вам нужно взять любую ручку или фломастер и провести тропинку от своего «сердечка» к «сердечкам» тех ребят, с которыми вы подружились и к тем ребятам, которые вам нравятся. -Ребята, за время общения с вами, мы поняли, какие вы дружные и активные ребята, предлагаем вам посмотреть видеоролик. 4 Итог занятия -Ребята чем мы сегодня с вами говорят комплименты друг другу К: допускать возможность существования у людей различны точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; формулировать собственное мнение и позицию. П: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. опыт эстетического отношения к окружающему миру и самому себе. мелодия пишут на «сердечке» приклеивают «сердечки» проводят «тропинку к сердцу» ватман «сердечки» из бумаги просматриваю т видеоролик видеоролик отвечают на вопросы Р: оценивать правильность выполнения действий. Умение видеть красоту в Фронтальная 5 занимались? -Ребята, я надеюсь, что такая атмосфера дружбу будет царить в вашем классе и в вашей жизни каждый день. - Наше занятие подошло к концу. Рефлексия У меня получилось «Хлопните» Я старался, но не совсем получилось. «Улыбнитесь» Оценивают собственную деятельность П: проявлять познавательную инициативу. К: выражать собственное мнение и позицию. окружающем мире. Р: Оценивать собственную деятельность. Самооценка и самоконтроль деятельности. Фронтальная
