Конспект урока изобразительного искусства, проведённого в 1 «Б» классе в школе... установление взаимосвязи музыки и цвета, их влияния на эмоциональное восприятие... Дата проведения

Конспект урока изобразительного искусства, проведённого в 1 «Б» классе в школе им. М.И. Калинина
Дата проведения-10.04.2014 г.
Класс- 1 «Б»
Школа: им. М.И.Калинина
Учитель:
Методист: Борисова А.В.
УМК: Гармония
Тема: «Музыка цвета».
Цель: установление взаимосвязи музыки и цвета, их влияния на эмоциональное восприятие произведений искусства и
отражение полученных знаний в изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
1)
Познакомить с цветовой палитрой, созвучной музыкальному
2)
Познакомить с техникой монотипии
3)
Закрепить навык свободного владения кистью.
4)
Закрепление умений в получении разных оттенков цветов.
строю предложенных произведений.
Развивающие:
1)
Развить творческую и познавательную активность, сферу
чувств, комплексное мироощущение.
Воспитательные:
1)
Воспитать нравственно-эстетическое восприятие мира.
2)
Привить интерес к различным сферам искусства.
УУД:
Познавательные: проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую
работу, высказывать свои пути решения проблемы.
Регулятивные: принимать учебную задачу, понимать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения
проблемы.
Регулятивные: принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел
предстоящей работы.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.
Осуществлять анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.
Тип урока: урок открытия новых знаний
По форме организации: комбинированный
Оборудование для учителя: презентация, образцы готовых работ.
Оборудование для учащихся: кисть, гуашь, учебник, вода.
Этапы урока
Деятельность учителя
l.Организационный -Здравствуйте, ребята! Садитесь!
Сегодня урок изобразительного
момент.
искусства проведу у вас я, зовут
меня Юлия Владимировна.
Деятельность учащихся
Приветствуют учителя.
- Громко прозвенел звонок,
Мотивация учебной
деятельности.
Начинается урок.
Мотивация на урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
ll.Вступительная
беседа. Мотивация.
-Ребята вы любите слушать музыку?
-А какая бывает музыка?
-Молодцы! А как вы думаете, могут
-Да
-Грустная, весёлая.
УУД
Определение темы.
Целеполагание.
ли быть цвета грустными и
весёлыми?
Правильно! Ребята, как вы думаете,
о чём мы будем говорить сегодня на
уроке?
-Ребята как вы думаете, какие цвета
можно отнести к весёлым?
-А какие Цвета можно отнести в
грустным?
-Дома вы посмотрели мультфильм
«Голубой щенок». О чём он?
- Как к нему относились другие
щенки?
-Ребята, а какая музыка звучала,
когда художник мультипликатор
изображал щенка?
-А когда изображал злого пирата?
-кто похитил голубого щенка?
-Чем закончился мультфильм?
lll. Изложение
нового материала.
-Ребята сегодня на уроке мы
-Да.
-Сегодня мы будем говорить на
уроке о музыке цвета.
-Жёлтый, красный, зелёный.
-Коричневый, серый, чёрный.
-О голубом щенке, который
отличался от всех своей
окраской.
-Плохо. Они обижали его, из-за
того что он не такой как все.
-Весёлая.
-Настораживающая
-злой пират.
-Добрый моряк спас щенка.
познакомимся с техникой
монотипии. Техника монотипии –
это вид печатной графики,
изобретение которого
приписывается итальянскому
художнику и гравёру Джованни
Кастильоне
-Посмотрите, для вас я приготовила
разные работы в технике
монотипии.(обсуждении рисунков)
- А как вы думаете, где можно
- При оформлении своей
применить эту технику?
комнаты.
-Правильно, а кто занимается
-Дизайнеры.
оформлением комнат, кабинетов?
-Правильно, сейчас в наше
современное время техника
монотипии используется очень часто
художниками-дизайнерами.
-Ребята откройте учебники на
странице 119. Посмотрите на эти
необычные изображения. Они
получены при использовании
техники монотипия. Красочные
переливы цвета имеют характер.
Перетекая один в другой они
создают музыку цвета –нежную или
радостную, грустную или
тревожную.
Если мы с вами внимательно
рассмотрим эти цветные пятна, то
можно увидеть какой -нибудь образ.
Как например посмотрите как
Валентина Иванова из простого
пятнышка, кляксы изобразила птиц,
деревья, дорогу.
-Сегодня мы с вами тоже
постараемся изобразить какой
нибудь образ при помощи техники
монотипия. Но прежде, чем
приступить к выполнению работы,
посмотрите как эта техника
выполняется.
Инструктаж по выполнению
работы. (всё показываю подробно).
-Для того, чтобы получить цветные
«музыкальные пятна» в технике
монотипии, нужно взять альбомный
лист бумаги (беру его) и обильно
смочить водой ( смачиваю губкой).
Затем кистью в произвольном
порядке нанести холодных или
тёплых оттенков цвета (наношу
разные цвета). После чего нужно
lV. Практическая
работа
положить сверху чистый альбомный
лист (беру новый лист) слегка
прижать его (прижимаю к листу) и,
не отрывая, повернуть лист по кругу
или сдвинуть в
сторону(поворачиваю по кругу). В
результате на верхнем и нижнем
листах у нас получатся два
одинаковых пятна, необычных по
форме и цвету. По завершении
работы придумайте оригинальное
название своему «музыкальному
пятну».
-Ребята, мы разобрали все этапы
последовательности выполнения
работы, если вас всё понятно то,
давайте приступим.
V.Подведение
Выставка работ.
Уборка рабочего места.
итогов.
-Чему мы сегодня научились?
Vl. Рефлексия
-Рады ли вы тому, что у вас
получилось?
-Научились рисовать
«Музыкальные пятна»
-Ребята на партах у каждого лежат
чёрная и жёлтая клякса. Если вам
понравился урок поднимите жёлтую
кляксу, а если вам урок не
понравился то поднимите чёрную
кляксу.
-Ребята, вы все молодцы. Хорошо
потрудились. Наш урок подошёл к
концу. Спасибо за работу на уроке!
До свидания!
Подпись учителя:
методиста:
Оценка:
за подготовку:
за проведение урока:
за самоанализ: