Министерство образования Архангельской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области «Каргопольский педагогический колледж» КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Тема: «Работа с детьми, имеющими трудности в обучении» Актуальность В настоящее время проблема оптимизации и повышения эффективности обучения детей дошкольного возраста является особо значимой. Осуществляя сложную и ответственную задачу всестороннего развития личности, педагоги часто сталкиваются с детьми, которым трудно дается учение из-за тех или иных причин. Цель и задачи Цель данной работы – рассмотреть особенности работы с детьми, имеющими трудности в обучении Задачи: дать характеристику детей, имеющих трудности в обучении; выявить причины возникновения трудностей в обучении детей дошкольного возраста выявить особенности планирования обучения дошкольников. Характеристика детей, имеющих трудности в обучении не имеющие отклонений в развитии (с сохранным интеллектом) с низким уровнем школьной зрелости при поступлении в школу испытывающие трудности в обучении и в освоении социальной роли ученика соматически ослабленные имеющие повышенный риск школьной дезадаптации Причины возникновения трудностей в обучении детей дошкольного возраста недостатки подготовки ребенка к школе, социально-педагогическая запущенность длительная психическая депривация соматическая ослабленность ребенка нарушения формирования отдельных психических функций и познавательных процессов нарушение формирования так называемых школьных навыков (диcлексия, диcграфия, дискалькулия) и др. Технологии воспитания и обучения детей с трудностями в обучении А) Технология работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности Б) Технологии дифференциации и индивидуализации обучения В) Технологии компенсирующего обучения Планирование обучения дошкольников При планировании воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении необходимо учитывать: режимные моменты и их длительность медико-гигиенические требования к организации жизни детей, имеющих трудности в обучении, в детском саду климатические условия, региональные особенности контингент детей и их индивидуальные особенности Заключение Задачи, поставленные в начале работы, были решены, цель работы достигнута. Проведенное работа позволила наметить направление дальнейшей работы с детьми, имеющими трудности в обучении. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
