Загрузил AIKO

delovaya igra

реклама
Деловая игра «Экологический аукцион»
Цель: активизировать познавательную и мыслительную деятельность
учащихся.
Задачи:
 Развитие познавательной активности учащихся, умения работать в
группе, высказывать свое мнение и слушать мнение других;

привитие экологической культуры;

воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование: карточки с буквами для конкурсов;
разрезанные карточки с народными приметами;
Ведущий 1: Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам поучаствовать
в деловой игре – Экологический аукцион. Сегодня у вас будет возможность
показать свой острый ум и умение владеть им, разрешая экологические
ситуации.
Мы речь свою ведем о том,
Что вся земля – наш общий дом.
Наш добрый дом, просторный дом.
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том ведем мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется земля.










Ведущий 2: Наше первое конкурсное задание называется «Разминка». Я
буду задавать вопрос, а ответит та команда, кто раньше поднимет руку. За
каждый правильный ответ команде присуждается 1 балл.
Жидкость без запаха, вкуса и цвета. (Вода)
Какую часть обуви найдем у холма? (Подошву)
Дерево – чемпион Сибири по скорости роста. (Тополь)
Цветки, какой культуры придворные дамы французской королевы
использовали как украшение в прическе? (Картофеля)
Какой золотой цветок дает белый пушок? (Одуванчик, мать-и-мачеха, осот)
Вьют ли наши птицы гнезда на юге? (Нет)
У каких птиц есть «детские сады» для малышей? (У пингвинов)
Какую цепь нельзя поднять? (Горную)
Ведущий 1: Следующий конкурс – «Важней всего погода в доме». У
каждой команды на разрезанных листочках записаны народные приметы.
Нужно их «собрать». За быстроту и правильность дается 2 балла.
В июне/ вечером усиливаются/ звуки и запахи – к дождю.
В январе/ к вечеру/ усилился мороз – к ясной погоде.


В апреле/ вечерняя заря/ багрово-красная – к ветру и осадкам.
В феврале/ усилился ветер/ к вечеру – к осадкам.
Ведущий 2: Следующий конкурс – «Экологический букварь». Я вам
прочитаю формулировку экологического понятия, а вы должны узнать его и
собрать из букв у вас на столе.
 Верхний плодородный слой земли. (Почва)
 Часть природы, ее живого мира, разумное существо. (Человек)
 Наука, изучающая растения. (Ботаника)
 Смесь газов, прозрапмачен, бесцветен, не имеет запаха. (Воздух).
За каждый правильный ответ вы можете получить по 1 баллу.
Ведущий 1: Жюри подвело предварительные итоги, а у нас уже следующий
конкурс – «Дальше, дальше, дальше…». Каждая команда должна
постараться ответить на максимальное количество вопросов. Если не знаете
ответ – не теряйте время, говорите «дальше». За каждый правильный ответ
дается 1 балл.
 Как называется прибор для измерения температуры? (Термометр)
 Тела бывают естественные и …(искусственные)
 Самые большие промежутки между частицами, каких тел?
(Газообразных)
 Верно ли, что, чем меньше в почве перегноя, тем она плодороднее? (Нет)
 Животное, которое строит дом на реке (бобр)
 Организмы–производители – это…(растения)
 Молоком детенышей выкармливают… (звери или млекопитающие)
 Как определить, содержится ли крахмал в том или ином продукте? (с
помощью настойки йода)
 Какой гриб носит название лесного зверя? (Лисичка)
 Зимой спит – летом ульи ворошит (медведь)
 Кто на себе свой дом носит? (Улитка)
 Кто меняет молоко на сено? (Корова)
 Летом – сладкий и зеленый, в зиму – желтый и соленый (огурец)
 Лекарь вырос у дороги, он больные лечит ноги (подорожник)
 Кто создал искусственные тела? (Человек)
 Самые маленькие промежутки между частицами, каких тел? (Твердых)
 Как называется прибор для очищения воды? (Фильтр)
 С чего начинается цепь питания? (с растений)
 Какие живые существа делают воздух чище? (растения)
 Бледная поганка, мухомор, желчный гриб – это какие грибы?
(несъедобные)
 Организмы-потребители – это… (животные)
 Какое животное все время проводит под землей? (Крот)
 Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)
 Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
Ведущий 2: А сейчас – последнее задание нашей игры – «Заморочки из
бочки».
Укажите правильную последовательность (составьте сказку, склеить
разрезанные строчки по порядку):
8) мужик сказал филину: «Нет от тебя в лесу никакой пользы!»
1) филин обиделся и улетел в другой лес;
6) не стало филина — расплодились мыши;
2) мыши стали поедать соты и разорили ульи;
4) не стало пчел — не опыляются травы и их урожайность понизилась;
7) мало стало травы — корова не стала давать молока;
5) худо стало мужику без меда и без молока;
3) пришлось мужику мириться с филином;
Ответ: 8,1,6,2,4,7,5,3
За верно расставленные предложения можно получить до 8 баллов.
Ведущий 1: Пришло время подвести итоги. (Подсчет баллов).
Скачать