Открытое занятие для семинара по ФГОС

Ход занятия:
1. Эмоциональный настрой:
Эстафета дружбы
Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель:
«Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и,
наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как
каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет.
Доброе утро ребята!»
Речевка
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!
2. Актуализация знаний:
Воспитатель:
По утрам морозы,
В рощах - желтый листопад,
Листья около березы
Золотым ковром лежат.
-скажите, о каком времени года это стихотворение?
Дети: Осень!
Воспитатель:
-Какие изменения происходят в неживой природе осенью?
Дети: Дни становятся короче, а ночи длиннее, трава сохнет, солнце светит мало,
становится холодно, идут дожди.
Воспитатель:
-Какие изменения происходят в живой природе?
Дети: У деревьев желтеют и опадают листья, насекомые прячутся и засыпают,
перелетные птицы улетают в теплые края, лесные звери готовятся к зиме.
Воспитатель:
-Ребята, а что случилось бы, если после лета сразу же наступила зима?
Дети: Все в природе сразу замерзло бы, погибло, никто бы не успел подготовиться к
холоду и голоду. Поэтому и нужна осень. Осенью вся природа готовится к зиме: и
деревья, и звери, и птицы.
3. Мотивация к занятию:
Встреча с зайкой:
-Ребята, смотрите, кто-то к нам спешит.….
Кто- то маленький, длинноухий, пугливый….
-Вы догадались кто это?
Да, конечно это заяц.
-Но он очень грустный. Что могло с ним случиться? (испугала лиса, холодно ему)
Игра «Скажи ласково»
-Чтобы заяц нас не боялся, мы скажем ему ласковые словаЗайка, зайчишка, зайчик, заинька.
Заяц: Я сидел под кустом и менял шубку. А когда вышел , то не нашел своих
друзей.
-Помогите найти моих друзей.
Воспитатель: Давайте. ребята отправимся в осенний лес ?
Но прежде чем отправиться в лес, нам надо вспомнить как нужно вести себя в лесу?
Дети: Не шуметь, спичками не играть, не бросать мусор, не ломать деревья.
Воспитатель: Правильно ребята! Не шуметь, не кричать, а друг другу помогать.
Нам поможет волшебная кленовая веточка.
(Звучит тихая музыка "Времена года")
Раз, два, три веточка клена помоги
оказаться нам в лесу,
Где раскрасила листву
В цвет багряный, золотой
Осень желтою косой.
Слайд1 "Осенний лес"
Воспитатель: Посмотрите, как красиво в лесу. Давайте походим по листочкам,
подышим лесным воздухом.
Слайд2 "Осенняя листва"
Соберем осенние листочки и подуем на них.(Собирают листочки, вырезанные из
разноцветных салфеток). Давайте подуем на них. (Дыхательная гимнастика).
Послушайте, что вы слышите?
(Запись шелеста листьев). Мы шли долго, устали, давайте передохнем, присядем на
полянке.
(Дети садятся на стульчики)
Скажите, как можно назвать животных, которые живут в лесу?
Дети: Лесными, дикими.
Воспитатель: Почему животных называют дикими?
Дети: Животные сами добывают пищу, строят жилище, живут на воле.
-А в нашем Ипатовском районе есть леса?
Дети: Нет, только лесопосадки, лесные рощи.
- А где находятся леса России?
Дети: в Сибири, в Подмосковье, в Ставропольском крае.
Воспитатель: А сейчас поиграем в игру "Найди дикое животное"
Хлопаем, если слышим название дикого животного.
Белка, свинья, еж, медведь, корова, волк, баран, лиса, лошадь, кошка, заяц.
Воспитатель: Скоро в лес придет зима, и жизнь лесных зверей изменится - выпадет
много снега. Как же звери готовятся к зиме, что они едят? Вот об этом мы с вами
сегодня поговорим.
Заяц:Ребята, отгадайте загадку
Маленький, беленький
По полю скачет,
Ушки прячет (заяц)
Слайд 3 "Заяц зимой и летом"
Заяц : Ребята, правильно. Посмотрите внимательно на мой внешний вид?
Почему я поменял к зиме серую шубку на белую?
Дети: Чтобы тебя не было видно на снегу
Предлагаю вам это проверить.
Слайд 4"Заяц белый"
Сейчас подойдите к столу. Положите силуэт белого зайца на лист бумаги (белый лист
бумаги, на нем силуэт белого зайца). Вы что-нибудь видите?
А сейчас положите силуэт серого зайца на бумагу. Видно ли зайца?
(Силуэт серого зайца на белой бумаге).
Ребята, как вы думайте, зачем я меняю шубку осенью?
Дети: чтобы тебя не было видно на снегу
-От кого прячутся зайцы?
-От хищников: лисы и волка
-Как зайцы спасаются?
-Быстро убегают, запутывают следы
-Где заячий дом?
-Днем он спит в снежной ямке. В большие морозы зарывается в сугроб - там теплее.
Ночью выходит добывать еду.
-Чем он питается зимой?
-Корой деревьев. Обгладывает кору с веток.
Воспитатель: будьте внимательны, если правильно отгадаете, то отгадка появится у
нас на экране.
Сам зверек поменьше кошки,
Хвост пушистый и большой.
Ну быстрые же ножки!
Скачут по лесу стрелой
...(Белка)
Слайд 5 "Белка"
-Белка делает запасы на зиму, что белка запасает?
-Белка делает запасы на зиму в разных местах, по всему лесу и запоминает эти места.
Летом она запасает на зиму корм. В беличьем меню есть даже сушеные грибы. Сушат
их белки сами: шляпки нанизывают на острые сухие сучки, а сросшиеся ножками грибы
вешают на веточки. Выбирает спелые орехи.
-Меняет ли белка свою шубку?
Слайд 7 "Белка зимой и летом"
-Осенью и весной белки линяют. Летом они носят легкую рыжую шубку, поздней
осенью эта рыжая шубка становится серой, густой и теплой.
-Как называется домик белки?
-Белки устраивают свое жилье в дуплах. Изнутри гнездо они выстилают сухим мхом.
Воспитатель:
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса! А зовут ее
...(Лиса)
Слайд 8 "Лиса"
-Как же лиса готовится к зиме?
-Лиса осенью линяет.
-Какая шерсть вырастает у лисы зимой?
-Теплая, пушистая, густая
-А меняет ли лиса цвет своей шерсти?
-Она и зимой рыжая, потому что ей не от кого прятаться и маскироваться, она сама хищник.
-Чем питается лиса?
-Она любит доставать мышей из-под снега. Слух у лисицы отличный, услышит она как
мышки под снегом пищат и начинает лапами разгребать снег.
Игра «Угадай кто это?»
Бурый, косолапый, неуклюжий…. (медведь)
Маленький, колючий…. (ежик)
Слайд 9"Медведь и еж"
-Скажите, ребята, куда пропали ежик и медведь?
Ежик наедается- грибами , мышами, жуками, червяками, найдет укромное
убежище под корнями деревьев, устроится на сухих листьях и мхе, засыпает на
всю зиму до весны.
Слайд 10 "Еж в спячке"
Медведь осенью тоже наедается хорошенько. У него под кожей накапливается
жир, а зимой он впадает в спячку.
Где он спит?
Правильно он спит в берлоге, натаскает сухие ветки и листья, чтобы было тепло.
Берлогу зимой завалит снежным одеялом и медведю тепло.
Слайд 11 "Медведь в берлоге"
Заяц: Какие вы молодцы. Спасибо, что помогли найти моих друзей.А скажите,кто из
диких животных живет в Ипатовском районе?
Дети: У нас в степи живут дикие животные: зайцы,волки,лисы,ежи.
Слайд 12 "Дикие животные Ипатовского района"
Заяц: А кто не живет?
Дети: Медведь
Заяц :Ребята, хотите сами превратиться в лесных зверей?
Раз-два-три, вокруг себя обернись
И в лесных зверей превратись.
ФИЗМИНУТКА
У нас славная осанка
Мы свели лопатки
Мы походим на носках
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята
И как мишка косолапый.
И как серый волк-волчище,
И как заинька -трусишка,
Вот свернулся волк в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся.
Заяц: Сейчас я предлагаю вам разделиться на 3-4 группы и подойти к столам. На
каждом столе лежат картинки с изображением продуктов питания и даров леса. Нужно
выбрать только то, что любит зверек, которому вы хотели бы помочь. (Картинки
зверей: медведь, заяц, белка, еж, лиса, ). Задание выполняется под тихую музыку.
(После выполнения задания провести взаимопроверку - кто быстрее и правильнее
выполнил задание).
Заяц
Я детей благодарю
Всем спасибо говорю.
Не страшны нам холода.
Будет зимой еда.
Воспитатель: - Вот молодцы, ребята, успокоили зайку.
Посмотрите он такой хорошенький, может возьмем его к себе в группу? (нет,
нельзя)
А можем ли мы диких животных брать домой из леса? (они погибнут в неволе)
-Беги зайка, под свой кустик к своей семье.
Ну а нам пора в дет.сад
- Раз, два, три вокруг себя повернись,
И снова в детском саде окажись.
-Посмотрите, а Зайка нам какое-то сообщение отправил.
Слайд13 "Письменное задание"
Воспитатель: Это нарисованные яблоки. Надо взять ручку, обвести их по точкам ,
провести штриховку, как показывают стрелочки. Это делать надо аккуратно и не
торопясь.
(Дети выполняют задание)
-Вот вы все справились с заданием зайчика. Давайте листочки сложим в корзинку и
отправим в лес. Пусть звери посмотрят, как вы постарались.
Воспитатель:
-Ой, что это стало с корзинкой и яблоками? Слайд 14 "Яблоки"
В ней они превратились в настоящие.
Оказывается корзинка эта у зверей волшебная! Вот спасибо зверятам за гостинцы!
Рефлексия.
Какое настроение возникло у вас во время нашего занятия?
Что нового вы узнали?
(Дети уходят в группу)