Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 104 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников Фрунзенского района Санкт-Петербурга Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе. Лексическая тема: ”Дикие животные”. Подготовила : Воспитатель Кронова Т. М. Санкт – Петербург 2011г. Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе. Лексическая тема: ”Дикие животные”. Цели: 1.Закрепить умение детей описывать внешний вид животных, называть характерные признаки. 2.Продолжать учить использовать в речи разные типы предложений. 3.Развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом). 4.Развивать память, внимание. 5.Активизация словарного запаса детей за счет слов – определений: хитрый, быстрый, ловкий, неуклюжий и т.д. Оборудование: картина” Жизнь животных зимой”, предметные картинки. Ход занятия 1. Вступительная ЧАСТЬ. Игровой момент : помочь коту Рыжику запомнить зверей, которые живут в лесу. 2. Основная часть. а. Обобщающая беседа. Воспитатель. В наших лесах много животных. Какие это животные? Почему они называются дикими? Послушайте загадку: Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, в деревне кур крадет.(лиса) В. А как вы догадались, что это лиса ?А что вы еще можете сказать о лисе?(дети дают описание лисы). Какая бывает лиса ? (рыжая, хитрая ,хищная ,злая ,голодная) В.А вот еще одна загадка: Пусть я слишком длинноух, Но зато и слух за двух. Дашь капусты, я грызун. Погрозишься, я бегун.(заяц) Дети дают описание зайца. В.Еще одна загадка: Где живет он? В самой чаще Самой-самой настоящей, Там гуляет ,там и спит, Там детей своих растит. Любит груши, любит мед, Сладкоежкою слывет. Но всего сильнее он Любит долгий крепкий сон: Ляжет осенью, а встанет, Лишь когда весна нагрянет! (медведь) В.А какой медведь бывает?( хищный, косолапый, неуклюжий) б. Рассматривание картины”Жизнь животных зимой”. Вопросы воспитателя: -Какое время года изобразил художник на картине? -Как он нарисовал зиму? -Опишите, что делают животные? -Какие сказки ,вы помните в которых рассказывается о жизни животных зимой? А теперь давайте отправимся на прогулку в зимний лес…… Физкультминутка. Обыгрывание чистоговорки : Дети в лесу встретили лису.( проговаривание с разной силой голоса: громко, тихо, шепотом) в. Составление рассказа по картине” Жизнь животных зимой”. Как можно назвать эту картину? Почему? Воспитатель предлагает образец рассказа: На картине художник нарисовал зиму. Все деревья покрыты снегом. В берлоге сладко спит медведь. Заяц грызет кору дерева. Веселые белки радуются зиме. Хитрая лиса охотиться на зайца. Снегири на ветке лакомятся рябиной. Воспитатель просит 2-3 детей повторить рассказ( обратить внимание на то ,как внимательно кот Рыжик должен слушать ребят). 3.Итог. Какую картину мы сегодня описывали? С какими дикими животными встретились? Воспитатель вместе с котом Рыжиком хвалят ребят за то, что они так много и интересно рассказали о диких животных.