Загрузил alex30112009

практическое задание

реклама
Российский государственный социальный
университет
Практическое задание
по дисциплине «Технологии коммуникации»
ФИО студента
Шевчук Алексей Вячеславович
Направление подготовки
ФИТ-ИСТ-Б
Группа
01-З-2020-БН
Москва 2023
Научная коммуникация и ее формы
Научная коммуникация - это разнообразные формы и методы общения
между учеными в научном сообществе, а также передачи информации от
одного члена сообщества к другому. Хотя наличие коммуникации в научной
среде всегда было незаменимой составляющей научной деятельности, её роль
и значение стали подвергаться специальному анализу только в конце 50-х начале 60-х годов XX века, когда была создана отдельная наукометрическая
область исследований науки. Главным предметом исследования в этой
области была структура и особенности информационных ресурсов науки, а
также особенности профессиональной коммуникации в науке, специфика
информационно-коммуникационных потоков и их анализ.
Существуют две принципиально разные модели научной коммуникации
- познавательные и социально-организационные. Познавательные модели
нацелены на расширение объёма уже имеющейся научной информации и
акцентируют внимание на когнитивно-информационных аспектах научной
деятельности. Такие модели являются основными в сообществе ученых.
Социально-организационные
модели,
напротив,
ориентированы
на
социальные и организационные аспекты научной деятельности, в которых
ученые делятся информацией и решают проблемы профессиональных
сообществ или научных школ. Одним из приоритетных направлений таких
моделей является выделение стратификационных моментов в реальном
общении между учеными.
Различают следующие формы научной коммуникации:
Существует несколько форм научной коммуникации: формальная и
неформальная. Формальная коммуникация подразумевает использование
документальной фиксации научного знания в виде научных публикаций,
например, статей, монографий и других изданий. В отличие от этого,
неформальная коммуникация основывается на технологиях общения, которые
не требуют письменного оформления или последующего воспроизведения в
научной литературе или электронных средствах информации.
Формальные средства коммуникации можно разделить на первичные и
вторичные. К первичным относятся научные статьи, монографии, тезисы
докладов на научных конференциях и другие публикации прямого характера.
Вторичные средства включают рефераты, аналитические обзоры, рецензии,
тематические библиографии и другие пособия, которые используются для
анализа и систематизации научной информации. Неформальные средства
коммуникации, в свою очередь, труднее выделить, но включают разговоры,
обсуждения, дискуссии и другие формы общения, а также допубликационные
научные
материалы,
такие
как
рукописи,
препринты
и
научно-
исследовательские отчеты.
Устная и письменная. С момента изобретения книгопечатания в
Европе в XVI веке, главной формой закрепления и передачи знаний стала
письменная форма, особенно в виде книг. В научных книгах представлены не
только конкретные научные сведения о различных явлениях и процессах, но и
их философская и мировоззренческая интерпретация, принципы, и формы
включения научных знаний в существующую картину мира. Именно так
работали выдающиеся ученые того времени, такие как Г. Галилей, И. Ньютон,
Р. Декарт, Г. Лейбниц и другие.
Однако, существовала потребность обсуждать не только глобальные
философско-мировоззренческие вопросы, но и текущие, локальные задачи.
Для этого была разработана систематическая переписка между учеными,
которая осуществлялась в основном на латинском языке и была посвящена
обсуждению путей и результатов научных исследований.
В истории трансляции знаний переписка между учеными была заменена
статьей в научном журнале, которая стала следующей важной формой. Уже в
XVIII веке научные журналы сместили книги и создали предпосылки для
интеграции научных знаний. Такая интеграция осуществлялась через
подготовку и издание учебников, хрестоматий, справочников и энциклопедий.
В XIX веке статья стала основной информационной единицей научного архива
и выполняла функции базисного элемента в профессиональной коммуникации
ученых.
Современные
информационные
технологии
и
глобальные
коммуникационные сети существенно изменяют формы трансляции знаний и
возможности для их хранения, обработки и передачи внутри и за пределами
профессиональных сообществ. Эти возможности изменяют структуру и
целевые ориентации профессионального общения ученых, и всё более
осязаемо погружают их в пространство виртуальной реальности, где они могут
взаимодействовать
с
системами
искусственного
или
интегрального
интеллекта.
Личностная и безличностная, непосредственная и опосредованная,
планируемая и спонтанная. Их выделение существенно дополняет
представление об организационно-институциональной структуре науки.
Особый интерес представляет форма профессионального объединения
ученых, называемая "невидимым колледжем", которая имеет достаточно
устойчивую конфигурацию и эффективно работает, несмотря на отсутствие
формальных организационных ресурсов.
Таким образом, aнализ этих аспектов и измерений науки как
социального института расширяет информационное поле для дальнейших
исследований, позволяет обосновать более полные и комплексные модели
структуры, динамики и основных функций науки, которые существенно
влияют на перспективы и стратегические приоритеты развития современной
цивилизации.
Скачать