Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40» 455021, г. Магнитогорск, ул. Калмыкова, д. 8, города Магнитогорска тел. 8(3519)41-77-61, school40m@yandex.ru Индивидуальный проект (Социальный) по теме: «Профилактика зависимости от компьютерных игр» ыполнил: обучающийся д класса арваров Эмильен Радикович аставник: учитель ИО 2023 г. 1 Оглавление  2 Введение Актуальность : В современном мире многие подростки проводят свое свободное время за компьютерными играми и гаджетами , уделяя им по 6 и более часов. Актуальность нашего проекта заключается в том, что число подростков с компьютерной зависимостью с каждым годом увеличивается, но недостаточно изучены причины игровой зависимости. Цель: разработка рекомендаций учащимся, их родителям и учителям по формированию информационной культуры и профилактике компьютерной зависимости школьников. Задачи: 1. Изучить понятие - компьютерная зависимость 2. Выяснить как появляется игровая зависимость 3. Узнать о профилактике от компьютерных игр 1. Создать буклет «Профилактика от игромании» Гипотеза : Чем больше у ребенка психологических барьеров в реальной жизни, тем быстрее он погрузится в виртуальную реальность. Методы исследования: изучение и анализ справочной, энциклопедической, научно-популярной литературы; сравнение описания денег в разных источниках; обобщение и систематизация полученных результатов. 3 Основная часть Глава 1. Появление зависимости от компьютерных игр у подростков. Психологическая зависимость – это сильное непреодолимое влечение к человеку, предмету, явлению или действию. Понятие «компьютерная зависимость» появилось в 1990 г. Специалисты относят подобный вид зависимости к специфической эмоциональной «наркомании», вызванной техническими средствами. Основной причиной возникновения компьютерной зависимости у детей психологи считают недостаток общения и взаимопонимания с родителями, сверстниками и значимыми людьми. В наше время термин "компьютерная зависимость" все еще не признан многими учеными, и не входит в МКБ (международная классификация болезней), однако сам феномен формирования патологической связи между человеком и компьютером стал очевиден и приобретает все больший размах. Новый термин – «кибернетическая лудомания» официально введен в мировую медицинскую практику. Он относится к людям, которые попали в тяжелую зависимость от компьютерных игр, что сказывается на их образе жизни и зачастую даже на физическом и моральном здоровье. Компьютерная зависимость у детей приобрела масштаб эпидемии. Среднестатистический школьник проводит за компьютером от 2 до 6 часов. Любая зависимость или мания является следствием глубоких психологических проблем. С помощью компьютерных игр человек пытается уйти от волнующей его жизненной ситуации или заменить какой-то недостающий элемент в своей жизни (внимание близких, социальный статус, отсутствие любимого человека). 1.2 Причины возникновения компьютерной зависимости Чаще всего предрасположены к компьютерной зависимости дети, чьи родители работают за границей или часто уезжают в командировку, а также дети преуспевающих бизнесменов. На первых порах компьютер компенсирует общение с родителями, а потом родители становятся неважны. Причины могут быть следующие: нехватка общения со значимыми для ребенка людьми, неприятие сверстниками (физическое, эмоционально-психологическое насилие со стороны одноклассников или сверстников); недостаточное внимание родителей (безнадзорность, ссоры, жестокость в семье, развод, злоупотребление алкоголем или наркотиками родителями и т.д.); 4 застенчивость, закомплексованность, трудность в общении, неуверенность в своих силах (заниженная самооценка); склонность детей подросткового возраста мгновенно «впитывать» все новое и интересное, жажда приключений; стремление подростка быть «как все», не отставать от сверстников ни в чем. Зачастую, когда дети погружаются в виртуальный мир, они не могут ему сопротивляться. Подростки и дети еще не имеют психологических механизмов защиты, и, следовательно, их психическая система страдает, что выражается в появлении приступов панического ужаса, тревоги, болезненного раздражения, ночных кошмаров, навязчивых состояний. У детей при постоянном взаимодействии с компьютером нарушается режим питания, они теряют чувство времени и могут не спать сутками. Проявления компьютерной зависимости у подростков, как правило, носят тяжелый характер. Они становятся злыми и агрессивными, если родители хоть на минуту просят оторваться от компьютера. Признаками игровой зависимости у детей является тот факт, что они начинают прогуливать школу, врать родителям и учителям. Некоторые просят или воруют деньги, для того, чтобы потратить на любимую компьютерную игру. Компьютерные игры вызывают у детей жестокость, потому что там надо стрелять и убивать, а за это положено вознаграждение в виде очков, бонусов и подарков. В сознании современного ребенка виртуальная реальность не отличается от реальной жизни. 1.3. Профилактика компьютерной зависимости у младших школьников Компьютер стал привычной и необходимой вещью в современной жизни. Родители гордятся своим ребенком, когда он лучше их знает, как загрузить фотографии в социальный сети, как найти нужную информацию, отправить письмо по электронной почте. Но когда ребенок начинает часами играть в компьютерные игры, родители бьют тревогу. Встречаются дети, которые готовы сбежать из дома, накинуться с ножом на родителя за то, что те хотели забрать компьютер. В самых тяжелых случаях помочь ребенку уже может только психиатр. Сегодня в каждой образовательной организации есть компьютерный класс. Во многих школах учителя начальных классов проводят уроки, используя компьютеры. Они приносят пользу, помогая специалистам, с помощью образовательных программ сформировать у детей нужные и полезные навыки, помочь им в освоении школьных 5 предметов. Когда ребенок садится за компьютер, у него горят глаза от неподдельного интереса. он становится более собранным и внимательным, повышается объем запоминаемой информации, включается рассудочная деятельность, развивается мелкая моторика глаз. Естественно, необходимо соблюдать правила работы за компьютером, дети должны знать о пользе и вреде, которые он приносит. Также следует : Уделять ребёнку внимание, обсуждать его жизнь, выслушивать проблемы и давать советы, отвечать на интересующие его вопросы. Контролировать время, которое чадо проводит перед монитором. Можно установить программы родительского контроля. Они ограничат доступ к определённым ресурсам или в определённое время. Поощрять интересы и увлечения, не связанные с виртуальной реальностью (кружки, спортивные секции, туристические походы и экскурсии). Контролировать круг общения ребёнка, предлагать приглашать его друзей в гости, ходить с ними и их родителями на различные мероприятия, в общественные места. Приобщать к участию в выполнении домашних обязанностей. Практическая часть. (название) Практическая часть вашей работы. Возможно описание работы над продуктом вашего проекта. 6 Заключение Выводы согласно поставленным цели и задачам. Решены ли задачи? Достигнута ли цель? Подведение итогов вашей работы. Что получилось, а что нет. 7 Список использованной литературы и интернет источников: https://checklist.obrnadzor.gov.ru/ (Дата обращения: 4 источника 8 Оформление: -работа выполняется на листах формата А4; шрифтом Times New Roman, размером шрифта 12 пунктов с интервалом между строк – 1,5; размер полей: верхнее - 2см., нижнее – 1,5 см., левое – 3см., правое – 2 см. (Остальные отступы и интервалы равны 0) 9
