Методическая разработка квест-игры на тему «Осень» Возраст дошкольников: Старший дошкольный возраст Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная. познавательно-исследовательская, Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, художественноэстетическое развитие. Цель: развитие познавательного интереса через игру. Задачи: - развивать умение детей подбирать соответствующие заплатки по форме и рисунку; - закрепить знания детей об осени; - закрепить знания порядкового счета чисел; - развивать логическое мышление детей; - развивать умение ставить перед собой цель и достигать её, преодолев препятствия; - развивать мыслительные способности; - развивать сосредоточенность; - развивать пространственное мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику; - воспитывать ответственность за выполнение задания; - воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками. 1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности. Содержание Обратная связь на высказывание детей Повар: - Здравствуйте, ребята. Я повар из детского сада. Сегодня на обед у нас борщ. Я пошла в кладовку за овощами для борща, набрала овощи в мешок и принесла на кухню. Дети слушают повара. Почему у меня мешок пустой? (Ответы детей) - Всё верно. Дети показывают дырку в мешке. -По дороге овощи рассыпались по всему садику. Помогите найти овощи, или дети останутся голодные. Воспитатель: - Ребята, что будем делать? (Ответы детей). -Замечательная идея! 2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности. Содержание Обратная связь на высказывание детей Повар: - А подсказку, где искать овощи, вы найдёте, только выполнив правильно задания. Удачи! 3 этап: способствуем реализации детского замысла. Содержание Обратная связь на высказывание детей Воспитатель: - Посмотрите и скажите, что вы здесь видите? (приложение 1). ( Ответы детей) -Да, действительно так. Дети видят мешочки с дырочками, а рядом с ними лежат заплатки. Воспитатель: - Что будем с этим делать? (Ответы детей) Дети выбирают для своего мешка нужную заплатку. Находят на обратной стороне картинку с изображением медицинских приборов. Воспитатель: - Обратите внимание на обратную сторону заплатки. Дети рассматривают обратную сторону заплатки. -Что объединяет все эти приборы? Где они могут находиться? (Ответы детей). Определяют, что следующая подсказка может находиться у доктора. Отправляются. По дороге подбирают морковь. - Любопытно. Как правильнее будет сделать? -Всё верно. Доктор: -Здравствуйте, ребята. Что у вас случилось? (Ответы детей). -Я вас поняла. - Я вам помогу, но сначала разгадайте кроссворд. (приложение 2). Дети разгадывают кроссворд, получают в подсказку слово «Самовар». -Отлично! Доктор: - А найдёте вы самовар в группе с названием… Отгадайте загадку и узнаете название: Увидал в лесу, Ягоду-красу, Тяжела корзина, Хороша… (рябина) Идут в группу «Рябинка», где стоит самовар. По дороге к самовару они находят капусту. Воспитатель: - Ребята, что нам нужно сделать, чтобы найти следующую подсказку? Ничего не замечаете вокруг? (приложение 3) (Ответы детей). -Сейчас подумаем над вашей идеей. Дети находят листочки с цифрами. Воспитатель: - Как выполнить это задание? (Ответы детей). Воспитатель: - Приступайте к выполнению. Дети последовательно соединяют точки по цифрам и получают картинки: ведро, лопата, веник. Воспитатель: -Ребята, кому могут принадлежать эти предметы? (Ответы детей). -Согласна. Воспитатель: Отправляемся в путь. Дети выходят на улицу, встречают дворника. Дворник: - Здравствуйте. Вы не это ищете? (держит в руке лук) Я отдам вам лучок, если вы поможете мне. (Ответы детей). - Помогите решить задачку: на подоконнике лежали 8 зелёных помидоров. Через три дня они покраснели. Сколько зелёных помидоров осталось? (Варианты ответов на карточках 5, 6, 0) Решают логическую задачку. Выбирают из трёх ответов один правильный. Дворник: - Держите лук. Получают от дворника лук. - На обратной стороне цифры есть подсказка. Она вам поможет в поиске овощей. Дети находят подсказку – спортивный инвентарь. Воспитатель: -Где могут находиться все эти предметы? -Спасибо за помощь. (Ответы детей). По дороге к спортивному залу ребята находят картошку. Физ.инструктор: -Здравствуйте, ребята. Что привело вас ко мне? (Ответы детей). -Любопытно. -Лежат у меня овощи. Но чтобы к ним добраться, вам нужно преодолеть препятствие. Готовы? Тогда вперёд. (полоса препятствий) Дети преодолевают препятствия и на другой стороне реки забирают свёклу. Физ.инструктор: - Я могу вам подсказать, куда дальше отправляться. Но если справитесь с загадкой… -Ах, какие были мукиНе давались людям звуки! Вечные ошибки: Вместо «рыбки» - «лыбки». «Миска» вместо «мишка»! «Фыфка» вместо «шишка»! Мы откроем вам секрет: Всем поможет… (-логопед) -Именно так. Как здорово, что вы это знаете. Воспитатель: - Дети, к кому мы должны отправиться? (Ответы детей). Логопед: Здравствуйте, ребята. Что вы хотели? (Ответы детей) -Согласна. Это важно. Логопед: - Тогда выполните моё задание. У меня есть для вас путаница. ( приложение 4) Дети выполняют задание. -Отлично справились. Логопед: - Держите помидор. Видела я и другие овощи. И подсказку я вам дам стихотворением: Целый день без пап и мам! Но в саду не грустно нам! Здесь игрушек куча. Здесь всему нас учат. Песни петь и рисовать, И кроватку убирать. Как наступит тихий час, Разбудить не сможет нас Даже выстрел пушки – Так мягки подушки! Хорошенько отдохнём, И опять играть начнём. -Как вы думаете, о каком месте идёт речь? (Ответы детей). -Замечательно! Вы очень сообразительны! Воспитатель: - Ребята, куда дальше отправляемся? (Ответы детей) Воспитатель: - Смотрите, у нас есть кастрюлька и незавершённые рисунки. (показывает). Что мы можем с этим сделать. (приложение 5) (Ответы детей) -Интересные предложения. На столе лежат половинки овощей, которые детям необходимо дорисовать, раскрасить, вырезать и приклеить на кастрюльку. Дети рассматривают и поясняют воспитателю. - Какие мы собрали овощи. (Ответы детей). -Наполним кастрюльку овощами. Как будем выполнять задание? (Ответы детей). -Я очень рада, что мы их друг другу напомнили. -Согласна. Ещё идеи есть? -Приступайте. Дети выполняют задание. - Назовите овощи, которые у вас получились? (Ответы детей). - Посмотрите, все ли овощи для приготовления борща мы собрали в мешочек? (Ответы детей) -Да, действительно так. Дети замечают, что не хватает перца. -Поищем перец в группе? (Ответы детей) Ищут перец в группе. Находят его. - Что будем делать с овощами: оставим в группе? Или кому-то они нужнее? (Ответы детей) -Отнесём скорее овощи повару. Дети отправляются к повару. Повар благодарит детей за овощи и угощает их яблоками. Принимают угощения от повара и возвращаются в группу. 4 этап: рефлексия деятельности детей. Воспитатель: - Ребята, расскажите, что нам сегодня удалось сделать? (Ответы детей) -Для чего мы это делали? (Ответы детей) - Как мы это делали? (Ответы детей) - Какое задание вам показалось самым сложным? (Ответы детей) - Какое задание показалось самым лёгким? (Ответы детей) -Что нужно сделать, чтобы овощи больше так не терялись? (Ответы детей) -Какие вы внимательные. Вместе мы быстро справились. - Согласна.
