Пояснительная записка Фундаментальный характер предлагаемому курсу придает опора на базовые научные представления предметной области: информация, информационные процессы, информационные модели. Вместе с тем, большое место в курсе занимает технологическая составляющая, решающая метапредметную задачу информатики, формирование ИКТ-компетентности учащихся. Упор делается на понимание идей и принципов, заложенных в информационных технологиях, а не на последовательности манипуляций в средах конкретных программных продуктов. В основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный подход, обеспечивающий активную учебно-познавательную деятельность обучающихся. Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы. Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности. Для каждого раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое разделение этого времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере. Согласно учебному плану школы рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение информатике в объеме 1 ч в неделю. Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий. Многие составляющие ИКТкомпетентности входят в комплекс универсальных учебных действий. Таким образом, часть метапредметных результатов образования в курсе информатики входят в структуру предметных результатов, т.е. становятся непосредственной целью обучения и отражаются в содержании изучаемого материала 2 Изучение информатики направлено на достижение следующих целей: освоение знаний, составляющих основу научного представления об информации, информационных процессов, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий. Основные задачи программы: систематизировать подходы к изучению предмета; сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации; научить пользоваться распространенными прикладными пакетами; показать основные приемы эффективного использования информационных технологий; сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования. Знания, полученные при изучении курса «Информатика и ИКТ», учащиеся могут в дальнейшем использовать в различных областях знаний — физике, химии, биологии и др. Практические навыки и умения могут быть использованы при создании докладов, статье, мультимедиа презентации в различных предметах. Для осуществления образовательного процесса используются элементы следующих педагогических технологий: развивающее обучение, личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, дидактические игры, проблемное обучение, модульно-рейтинговой технологии, метод исследовательских проектов. В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности: комбинированный урок, уроклекция, урок-демонстрация, урок-практикум, творческая лаборатория, урок-игра. Основная форма деятельность учащихся – это самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников. Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. Контроль и оценки знаний, умений и навыков обучающихся. Рабочая программа предполагает 3 вида контроля: текущий, тематический, итоговый. Текущий контроль проводится с целью проверки знаний, умений, навыков в рамках отдельно взятой темы. Формы текущего контроля: фронтальный, коллективный, индивидуальный, работа в парах, рефлексия. Методы текущего контроля: устный, письменный, графический. Инструментарий текущего контроля: устный опрос, диктант, самостоятельная работа, тест, творческие задания, техника рефлексии. 3 Тематический контроль (рубежный) заключается в проверке усвоения программного материала по теме курса или по итогам каждой четверти. Формы тематического контроля: коллективный, работа в парах, индивидуальный, рефлексия. Методы тематического контроля: устный, письменный, графический. Инструментарий тематического контроля: устный опрос, самостоятельная работа, беседа, проектная работа. Итоговый контроль проводится за весь год обучения. Объектами контроля являются все знания, умения и навыки, полученные после изучения конкретной темы. Формы итогового контроля - индивидуальный. Методы итогового контроля: компьютерный, письменный. Инструментарий итогового контроля: компьютерный тест, задания различного типа на создание программ. Учащиеся оцениваются по пятибалльной системе. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Общее число часов — 34 ч. 1. Введение в предмет Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики. 2. Человек и информация Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы Измерения информации. Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования. 3. Первое знакомство с компьютером Начальные сведения об архитектуре ЭВМ. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ. 4. Текстовая информация и компьютер Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода). Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; 4 вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями» включение в текст гиперссылок, сканирование и распознавание текста, машинному переводу. 5. Графическая информация и компьютер Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними. Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре). Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора. 6. Технология мультимедиа Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа- Компьютерные презентации. Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст. Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации. 7. Элементы алгоритмизации Что такое алгоритм; его свойства. Приводить примеры. Графическое изображение алгоритмов. Практика на компьютере: Освоение работы с алгоритмами. Составление с помощью алгоритмов рисунка на свободную тему. 8. Глобальная сеть Internet Порядок выхода в Internet; электронная почта. Создание и отправка сообщений, вложение файла, получение сообщений, ответ на него, просмотр вложенного файла, его сохранение. Практика на компьютере: поиск информации в Internet, создание почтового ящика на почтовом сервере. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 9 классе специальных (коррекционных) учреждений VIII вида являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе использования прикладных программ; знание структуры и состава компьютера; использование Интернет-ресурсов; владение умениями совместной деятельности. В результате изучения информатики и информационных технологий в 9 классе ученик должен: знать/понимать • сущность понятия «информация», её основные виды: • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; • особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком; • единицы измерения количества и скорости передачи информации; • программный принцип работы компьютера: • основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение; 5 • способы представления символьной информации в памяти; • что такое мультимедиа; • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий. уметь: • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; • работать в текстовом редакторе; • создавать изображения с помощью графического редактора; • создавать презентации в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст; • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; предпринимать меры антивирусной безопасности; • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации; • создавать информационные объекты в различных средах; • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием для решения поставленных задач; • следовать требованиям техники безопасности, гигиены при работе со средствами ИКТ. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов. ЛИТЕРАТУРА 1. Информатика. Задачник-практикум в 2т. /Под ред. И. Г. Семакина, Е.Г. Хеннера. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 304 с. 2. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие М.:БИНОМ, Лаборатория знаний, 2011. 3. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 4. Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г Сайты http://alglib.sources.ru – Библиотека алгоритмов http://www.computer-museum.ru – Виртуальный компьютерный музей http://inf.1september.ru – Газета «Информатика» издательского дома «Первое сентября» 6 Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы: Аппаратные средства: мультимедийные ПК; локальная сеть; глобальная сеть; мультимедиапроектор; интерактивная доска; принтер; сканер; Программные средства: операционная система Windows; полный пакт офисных приложений Microsoft Office; растровые и векторные графические редакторы; архиваторы и антивирусные программы. 7 Учебно - тематическое планирование уроков по предмету «Информатика и ИКТ» для 9 класса № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Тема урока Колво часов Требования к уровню подготовки учащихся Знать Уметь Т. Введение в информатику. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания. Техника 1 безопасности и санитарные нормы работы на ПК 1 Т. Человек и информация. Информация и знания. Восприятие и представление информации Информационные процессы. Работа с 1 тренажёром клавиатуры -что изучает наука Информатика; -правила работы за компьютером; -связь между информацией и человеком -соблюдать технику безопасности при работе с компьютером; -для чего нужно изучать Информатику. -связь между информацией и знаниями человека; -что такое информационные процессы; -какие существуют носители информации; -функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; -как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход); -что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; Т. Знакомство с компьютером. Назначение и устройство компьютера Практическое задание. Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память. Как устроен ПК. Основные характеристики ПК. Практическое задание. О файлах и файловых структурах -правила техники безопасности и правила работы на компьютере; -состав основных устройств компьютера их назначение и информационное взаимодействие; -основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); -структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти; -типы и свойства устройств внешней памяти; -типы и назначение устройств ввода-вывода; -сущность программного управлений работой компьютера; -принципы организации информации на внешних носителях; что такое файл, каталог (папка), файловая структура; -приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; -приводить примеры информативных и неинформативных сообщений; -пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных. -включать и выключать компьютер; -пользоваться клавиатурой; -ориентироваться в типовом интерфейсе, пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами, выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск; -инициализировать выполнение программ из программных файлов; 1 1 1 1 -назначение программного обеспечения и его состав, 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Контрольная работа. Т. Текстовая информация и компьютер. Текстовые редакторы. Работа с текстовым редактором Microsoft Word Работа с текстовым редактором Microsoft Word . Шрифт, форматирование, редактирование. Орфографическая проверка. Печать документа. Работа с текстовым редактором Microsoft Word . Удаление, копирование, перемещение фрагмента текста. Режим поиска и замены. Дополнительные возможности текстовых процессоров. Работа с таблицами. Дополнительные возможности текстовых процессоров. Стили и шаблоны, списки, графика, формулы в текстовых документах Контрольная работа по теме «Текстовая информация и текстовые редакторы». Т. Графическая информация и компьютер. Компьютерная графика. Как кодируется изображение. Технические средства компьютерной графики 1 1 1 1 1 -способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки» текстовые файлы); -назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); -основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); -запускать программу Microsoft Word; -основные виды работы с таблицами, создавать шаблоны, формулы -набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; -выполнять основные операции над текстом» допускаемые этим редактором; -сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать; -работать с программой Microsoft Word 1 1 1 1 1 1 Т. Технология мультимедиа. Что такое мультимедиа. Компьютерные презентации Microsoft Office PowerPoint Создание презентации с использованием 1 текста, графики и звука. Компьютерные презентации -способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; -какие существуют области применения компьютерной графики; -назначение графических редакторов; -назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры и пр; -строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; -сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать. -что такое мультимедиа; -принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; -основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; -Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст. 9 20. Запись звука и видеоизображения. 1 Добавление звука в презентацию. Добавление видеоизображения в презентацию. 2122. 23. Практическая работа «Создание презентации 2 по индивидуальным заданиям». 1 Т. Элементы алгоритмизации. Алгоритм. Свойства. Примеры алгоритмов. 24. Практическая работа «Рисунок на свободную 1 тему». Т. Глобальная сеть Internet. 1 25. 26. 27. 28. 29. 3031. 32-33. 34. Понятие о глобальной сети Internet. Запуск программы Internet Explorer. Поисковые системы. Сохранение Web-страницы. Понятие о компьютерных вирусах. Антивирусные программы. Практическая работа «Выход в Internet, поиск необходимой информации». Электронная почта. Создание почтового ящика на почтовом сервере. Создание и отправка сообщений. Вложение файла. Получение сообщений по электронной почте, ответ на сообщение. Просмотр вложенного файла, его сохранение. Практическая работа «Создание собственного почтового ящика, отправка, получение и чтение сообщений». 1 1 Итоговое занятие «Мистер-Компьютер». Итого: 1 34 ч -понятие Алгоритм, его свойства; -уметь записывать; -графическое изображение алгоритмов -изображать алгоритмы виде схем и рисунков в -порядок выхода в Internet; -безопасность сети, от чего зависит и для чего нужна; -создавать электронную почту, пользоваться почтой. -выход в Internet; -пользоваться электронной почтой (создавать, отправлять сообщения, прикреплять файлы, сохранять их) 1 1 2 2 10 11