Загрузил Vera.Volhenko

Весна1 апреля.

реклама
Тема: Признаки весны. Изменения в природе.
Цель. Создать условия для расширения представлений о времени года весна,ее особенностях.
Задачи: Формировать у детей обобщенные представления о весне,приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания детей о
характерных признаках весны, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда, о весенних изменениях в природе. Развивать
познавательно-исследовательскую деятельность детей через детское творчество,игры,труд,коммуникацию. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
Итоговое мероприятие: Викторина “Что мы знаем о весне”.
День недели
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
04.03.22.
I половина дня
Утренняя гимнастика комплекс
Утро радостных встреч
«Весенние цветы» - развивать
двигательную активность.
Беседа«Весенние приметы».
Уточнить знания сезонных
изменений в природе;
активизировать в речи детей
народные пословицы и
поговорки:«Длинные сосульки к долгой весне»; «Много снега много хлеба».
Образовательная деятельность
Занятие 1 - художественно-эстетическое развитие.
Лепка.
Тема: Ласточки прилетели.
Цель: создать условия для творческой активности
детей.
Задачи:
-расширять представления детей о Весне;
-расширить и закрепить представления детей о
перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье,
ласточке; о частях тела птиц;
-учить лепить птицу из пластилина пластическим
способом, вытягивая детали из целого куска и
конструктивным способом, соблюдая расположение и
соотношение частей тела, соединять части, прижимая
Пальчиковая гимнастика
их друг к другу;
«Грачи».Развивать мелкую
- развивать способность работать руками, мелкую
моторику рук.
моторику пальцев, глазомер, внимание, память,
Труд в уголке природы (полив
творческое мышление.;
растений,рыхление
Оборудование: иллюстрации перелетных птиц,
почвы),цель: воспитывать
изготовленная из пластилина ласточка, аудиозапись
желание ухаживать за
голосов и пения птиц,
растениями, заботиться о них,
пластилин, стеки, картонки-подставки, доски для
проявлять бережное отношение
лепки.
к ним.
Словарь: обогащать и активизировать словарь детей
по теме "Весна".Упражнять детей в образовании
Индивидуальная работа
сложных прилагательных
Речевая игра: «Кто больше
Ход занятия:
назовет действий». Цель:
упражнять в подборе глаголов, 1. Вступительная часть: Организационный момент.
1.Стихи о весенних месяцах.
соответствующих весенним
11. Основная часть:
явлениям природы с Слава,
Чтение художественной
литературы
II половина дня
Чтение художественной
литературы. А. Алфёров
«Март». Цель:
систематизировать знания
детей о времени года весна;
закрепить знания детей о
ранних признаках весны;
развивать умение подбирать
нужные слова при ответах на
вопросы; развивать память,
внимание, мышление,
поэтический слух.
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры
картотека №9
Логочас - по плану учителя
логопеда
Индивидуальная работа с
Дима Р, Тимофей Д/И
«Четвертый лишний» (дни
недели, месяцы, времена года,
части суток). Цель: развитие
ориентировки во времени
Заучивание потешки «Иди
весна, иди красна». Цель:
развивать память, упражнять в
выразительном чтении стихов
Прогулка:
Продолжить наблюдение за
солнцем (оно поднимается все
выше). Цель: формировать
начальные понятия о
движении солнца;
систематизировать
представления о весенних
изменениях в природе,
зависящие от нарастания
тепла.
П/и «Из кружка в кружок».
Ярик,Денис.
Прогулка.
Наблюдение за сезонными
изменениями.
Формировать представление о
весенних изменениях в
природе;учить видеть
изменения в поведении
воробьев с приходом
весны;воспитывать интерес к
наблюдениям за птицами,
бережное отношение к ним.
1. Загадки о перелетных птицах.
2. Повторение правил работы с пластилином и
стекой.
3. Физминутка.
4.Рассматривание образца.
5. Показ выполнения работы.
6. Самостоятельная деятельность, помощь педагога.
Цель: развивать ловкость
детей, продолжать учить детей
ориентироваться в
пространстве.
Оздоровительная ходьба по
территории детского сада.
Цель: упражнять детей в
непрерывной быстро ходьбе
продолжительностью 1, 5 – 2
минуты; развивать
двигательные навыки;
способствовать
формированию здорового
образа жизни.
111. Заключительная часть.
1.Рефлексия.Анализ работ.
2.Выставка работ.
Занятие 2 - художественно-эстетическое развитие.
П/и «Гори, гори ясно». Цель:
Рисование.
упражнять в быстром беге,
по плану педагога ИЗО
умении действовать по сигналу
Взаимодействие:
и быть отзывчивыми и
доброжелательными в игре;
развивать выдержку,
ориентировку в пространстве и
умение не наталкиваться во
время бега.
Игры по желанию
детей.Развивать
самостоятельность при
выборе игр.
Трудовые поручения: уборка на
участке.Продолжать
воспитывать желание
выполнять несложные
поручения.
День недели
В
Т
О
Р
Н
И
К
05.03.22.
I половина дня
Утренняя гимнастика комплекс.
Образовательная деятельность
Занятие 1 - познавательное развитие. ОЗМ.
Тема: Весна.
Цель: создать условия для развития познавательного
Утро радостных встреч
интереса .
«Обратись к соседу ласково» Задачи:
Вызвать у детей положительные
-Закрепить представления детей о весне, об
эмоции.
особенностях данного времени года.
-Обратить внимание детей на первые признаки
Беседа: «Наш дом весны: яркое солнце, первая молоденькая травка,
природа?». Обогащать
Чтение художественной
литературы
II половина дня
Чтение художественной
литературы. И. Белоусов
«Весенняя гостья». Цель:
Уточнить и расширить
представление о ранней весне,
её приметах.
Закаливающие
мероприятия после сна
«Дорожка здоровья»
Уточнить и активизировать
словарь по теме, учить
Логочас по плану учителя логопеда
Конструирование «Чем нас
радует весна». Цель: Учить
детей собирать скворечник из
словарный запас детей,
закрепление понятия
«природа», «живая природа»,
«неживая природа»; уточнить
знания детей о признаках
весны.
Дыхательная гимнастика
«Сосульки звенят». 1 – поднять
руки вверх вдох носом; 2 –
ритмично опускать руки и на
выдохе произносить
«Динь-динь-дон». Повторить
3-4 раза.
деревья с набухшими почками, прилетают птицы из
тёплых стран, просыпаются медведи, ежи, барсуки.
-Развивать способность наблюдать явления природы,
замечать их динамику.
- Развивать познавательный интерес, мыслительную
активность, мышление, речь, через коммуникативные
формы общения;
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: картинки с изображением весны,
дерево с изображениями перелетных птиц.Доска
с картинками отгадками.
Словарная работа: упражнять в образовании
существительных с уменьшительно-ласкательными
Индивидуальная работа:
суффиксами, учить детей отвечать развёрнутым
«Графический диктант». Цель: предложением на вопрос.
упражнять детей в ориентации Ход занятия:
на листе бумаги в клетку. Захар, 1. Вступительная часть: Организационный момент.
Женя.
Прослушивание мелодии «Весенняя капель».
11.
Основная часть:
Прогулка:
1. Игра "Признаки времен года".
Наблюдение ветра (отметить,
2. Дидактическая игра «Весенняя капель»
что ветры, дующие с юга на
3. Игра «Какой?Какая?»
север, теплые; предложить
4. Физминутка П/И "Ручеек".
поиграть с ветром, используя
5.Дидактическое упражнение.
вертушки).Закрепить знания о
Скажите со словом «Весенний»( погода, ветер и т.д.).
силе и направление ветра;
111. Заключительная часть.
создать радостное
эмоциональное настроение.
Рефлексия
Занятие 2. Коммуникативное развитие.
П/и «Мышеловка». Цель:
Развитие речи.
развивать ловкость, умение
быстро действовать по сигналу. по плану учителя - логопеда
Взаимодействие:
П/и «Сделай фигуру». Цель:
упражнять детей в беге,
развивать внимание,
координацию движений.
Игровая деятельность по
интересам детей. Задачи:
развивать самостоятельность.
Занятие 3. Физическое развитие. Физкультура
По плану педагога ФИЗО.
Взаимодействие:
отвечать на вопросы полным
ответом. Совершенствовать
грамматический строй речи.
Развивать зрительное
слуховое внимание, память,
мышление.
различного
конструктора;Развивать
умение мысленно разделить
предмет на составные части и
последовательно собирать из
частей целое.
Игра «Правила
гигиены».Закреплять
культурно-гигиенические
навыки (умывание, одевание,
чистка зубов, причёсывание,
купание), формировать
умения показывать эти
движения при помощи
мимики и жеста и отгадывать
по показу. Ход игры:
Воспитатель просит детей
при помощи мимики и жестов
показать, как они умываются
(одеваются, причесываются,
чистят зубы), соблюдая
последовательность
выполнения данных навыков.
Настольно-печатные
игры.Развивать логическое
мышление, мелкую моторику.
Прогулка :
Наблюдение за поведением
птиц на участке, побуждать
детей к самостоятельным
выводам – в чем проявляется
весеннее оживление в жизни
птиц.
П/И «На полянке», «Зайцы и
волк». Цель: упражнять детей
в беге, прыжках на двух ногах
с продвижением вперед,
развивать ловкость.
День недели
С
Р
Е
Д
А
06.03.22.
I половина дня
Утренняя гимнастика
Комплекс №8
Утро радостных встреч
"Повтори движение".Вызвать у
детей положительные эмоции.
Образовательная деятельность
Чтение художественной
литературы
II половина дня
Занятие 1. Коммуникативное развитие.
Развитие речи.
по плану учителя - логопеда
Взаимодействие:
Ознакомление с
художественной литературой.
Чтение сказки А. С. Пушкина
«Сказка о мёртвой царевне и о
семи богатырях». Цель:
расширять представления
детей о творчестве Пушкина;
учить эмоционально
воспринимать образное
содержание сказки,
осмысливать характеры и
мотивы поведения
персонажей.
Закаливающие мероприятия
«дорожка здоровья».
Логочас по плану учителя логопеда.
Занятие 2 - познавательное развитие. ФЭМП.
Тема:Повторение. (Занятие 62)
Этическая беседа «Как вести
Цель: создать условия для познавательной
себя во время
разговора».Познакомить детей активности детей.
Задачи:
с правилами поведения во
- продолжать упражнять в ориентировки на листе
время разговора.
бумаги,выполнять задание под диктовку;
( Говори вежливым тоном.
Используй «волшебные» слова. -учить составлять описательную загадку о
Смотри в лицо собеседника. Не геометрической фигуре;
-развивать мелкую моторику мышц пальцев рук;
держи руки в карманах. Во
Оборудование: многоугольники, фишки, блоки
время разговора не следует,
есть. Если разговаривают двое Дьенеша, карточки для составления загадки, счетные
палочки, тетради, карандаши
взрослых людей, ребенок не
Словарь:развивать умение согласовывать
должен вмешиваться в их
разговор, тем более требовать числительное прилагательное и существительное во
всех падежах.
его прекращения).
Ход занятия:
Зрительная гимнастика
1. Вступительная часть: Организационный момент
«Пальчик»
1. Игра"Назови соседей числа".
(нормализация тонуса глазных 11. Основная часть:
мышц)Пальчик к носу
1.Игра "Составь загадку".
поднесем,Медленно поднести 2. Игра "Сложи многоугольник".
указательный палец к носу, не 3. Физкультминутка.
сводя с него глаз.А потом
4. Игра "Круглый год".
отведём.Отвести палец
5. Работа в тетрадях
подальше на вытянутую руку,
111. Заключительная часть.
следя взглядом.Поморгаем,
- рефлексия.
помолчим и опять всё
повторим.Поморгать глазами и Занятие 3- художественно-эстетическое
повторить всё сначала.
развитие.Музыкальное.
Дежурство по столовой.
Воспитывать трудолюбие.
По плану педагога МУЗО.
Взаимодействие:
Работа в уголке природы.
Изучаем строение растений.
Цель: актуализировать,
конкретизировать и дополнить
знания детей о строении
растений, автоматизировать в
речи названия частей
растений; учить рассказывать
об их функциях.
Трудовое поручение
«Наведение в групповой
комнате порядка после игр»
Цель: формирование у детей
осознанного стремления к
порядку; формирование
привычки убирать после себя;
совершенствовать умение
составлять собственный план
работы, координировать свою
деятельность и деятельность
товарищей, распределять
между собой работу.
Прогулка:
Наблюдение за одеждой
людей. Развивать умение
анализировать и делать
выводы.
Рус. нар.игры «Ручеек»,
«Горелки». Цель: Закрепить
знания правил игр;
воспитывать
Индивидуальная работа: Д/и
«Весенний букет».Упражнять
детей в умении решать
арифметические примеры на
сложение и вычитание. Марк,
Ксюша.
коммуникативные навыки.
Игры по желанию
детей.Развивать
самостоятельность при
выборе игр.
Прогулка:
Наблюдение за бездомными
животными (рассмотреть их
внешний вид (голодные,
ободранные); спросить, откуда
берутся бездомные животные,
кто в этом виноват? Что можно
делать, чтобы таких животных
не было?)
П/и «На полянке».Упражнять
детей в беге, прыжках на двух
ногах с продвижением вперед,
развивать ловкость. П/и
«Быстрее ветра». Цель:
обогащение двигательного
опыта детей, равновесия.
День недели
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
07.03.22.
I половина дня
Утренняя гимнастика.
Комплекс .
Образовательная деятельность
Занятие 1. Коммуникативное развитие.
Развитие речи.
по плану учителя - логопеда
Утро радостных встреч "Игры
Взаимодействие:
с флажками"– побуждать детей
играть вместе, ориентироваться
Занятие 2 - познавательное развитие. ФЭМП.
на действия товарищей по игре,
Тема: Ориентировка в пространстве. (Занятие 61)
создать радостное настроение..
Цель: создать условия для познавательной
активности детей.
Беседа о птицах «Певчие
Задачи:
вестники весны». Цель:
закрепить знания о зимующих - упражнять в ориентировки на листе бумаги
-учить выполнять задание под диктовку;
и перелетных птицах.
-упражнять в умении составлять геометрические
Чтение художественной
литературы
II половина дня
Чтение: « Воробушек качаться
захотел» М.
Познанская.Продолжать
знакомить с произведениями
х/л.
Формировать умение общаться
со взрослыми и сверстниками
по содержанию прочитанного.
Продолжать прививать
интерес к книгам.
Воспитывать нравственные
чувства.
Гимнастика после сна дорожка здоровья.
Логочас по плану учителя –
логопеда.
С/р игра по выбору детей.
Задачи: воспитывать
доброжелательность,
готовность выручить партнера
по игре, умение считаться с
интересами и мнением с
товарищами по игре
Дежурство в уголке природы –
наблюдения и уход за рассадой
помидор. Цель: уточнить
изменения, произошедшие с
рассадой за эти дни.
фигуры из счетных палочек;
- развивать воображение,способность управлять
своим поведением;
Оборудование:игра “Танграм”,тетради, карандаши,
материал для игры “Танграм”.
Словарь:учить согласовывать количественные
Индивидуальная
числительные с существительными во всех падежах с
работа:Никита,Ваня.Д/и
употреблением предлогов между, около, за.
«Построй птицу». Цель:
Ход занятия:
упражнять детей в умении
1. Вступительная часть: Организационный момент
составлять изображение птицы
1. Игра с геометрическими фигурами"Что
из геометрических фигур
изменилось?".
11. Основная часть:
Прогулка:
1.Упражнение "Назови месяц".
Наблюдение за солнцем на
2. Игра "Покажи".
небе. Предложить детям
3. Физкультминутка.
измерять длину тени от дерева 4. Игра "Запомни и разложи".
в одно и то же время в течение 5. Игра “Встань где я скажу.
недели. Убедиться, что тень с
6.Работа в тетрадях
каждым днем становится
Заключительная часть.
короче. Отметить это в
- рефлексия.
дневнике наблюдений. Сделать
вывод о том, что солнце с
каждым днем поднимается все
выше.
Занятие 2. Физическое развитие. Физкультура
По плану педагога ФИЗО.
П/И«Птицы и лиса" Учить
Взаимодействие:
ловко спрыгивать с
возвышенностей, бегать, не
наталкиваясь друг на друга, по
сигналу находить своё место.
Прогулка:
П/и «Воробушки и кот». Цель:
развивать быстроту реакции,
ловкость; закреплять умение
согласовывать игровые
действия со словами.
П/и «Ловишка» упражнять
детей в умении действовать
разумно, увёртываться, в
зависимости от ситуации.
Самостоятельная игровая
деятельность детей. Цель:
Развивать самостоятельность,
коммуникативные навыки
общения со сверстниками.
П/И«Подбеги и поймай».Учить
ловкости и быстроте, чтобы
поймать мяч.
День недели
I половина дня
Образовательная деятельность
Чтение художественной
литературы
II половина дня
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
08.03.22.
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 8
Утро радостных встреч «Изобрази свое настроение» Вызвать у детей
положительные эмоции.
Викторина«Что мы знаем о
весне» Цель: Закрепить
представления детей о весне.
Закреплять умение
устанавливать простейшие
связи между явлениями живой
и неживой природы, вести
сезонные наблюдения.
Закреплять знания о деревьях,
птицах, насекомых.
Закреплять представления о
правилах поведения в природе.
Воспитывать бережное
отношение к природе.
Д/и «Что бывает весной».
Задачи: закреплять
представления о весенних
явлениях природы,
активизировать словарь по
теме.
Дежурство
по
столовой,
Воспитывать трудолюбие.
Индивидуальная
работа:Речевую игру: «Кто
больше назовет действий».
Цель: упражнять в подборе
глаголов, соответствующих
весенним явлениям природы. с
Артемом и Никитой
Прогулка:
Наблюдение «Весенний
ветер».Задачи: предложить
Занятие 3. Физическое развитие. Физкультура на
прогулке.
По плану педагога ФИЗО.
Взаимодействие:
Чтение Э. Шим «Солнечная
капля». Задачи: воспитывать
усидчивость, формировать
интерес к художественной
литературе, умение отвечать
на вопросы по содержанию;
развивать связную речь.
Гимнастика после сна дорожка здоровья, картотека
№9
Логочас
по плану учителя - логопеда
Сюжетно-ролевая игра
«Тележурналисты»: «Весной в
лесу».Задачи: учить
составлять короткие рассказы
об изменениях в лесу весной.
Прогулка:
П/И«Мы — капельки»,
«Живой лабиринт».
Цель:учить образовывать
двойные ряды, делать
широкий круг, тренировать
слаженность коллективных
действий, быстроту реакций и
смекалку. Самостоятельная
игровая
деятельность.Воспитывать
самостоятельность при
выборе игры.
П/и «Жмурки».Задачи:
предложить детям рассказать
правила игры, пояснить, как
действовать игрокам.
Продолжать работу по
укреплению здоровья детей.
определить силу ветра;
обсудить, какие качества ветра
изменились.
- Д/и «Весенние
заклички».Задачи: познакомить
детей с весенними закличками,
которые использовал народ,
обращаясь к силам природы;
уметь произносить заклички
выразительно, эмоционально
Скачать