Ринус Михелс Тимбилдинг путь к успеху Содержание Предисловие 7 Раздел 1 9 Раздел 2 44 Раздел 3 56 Раздел 4 93 Раздел 5 141 Раздел 6 185 Раздел 7 251 Для меня большая честь посвятить эту книгу Вере Пау и Берту ван Лингену. Их вклад в развитие этой книги неоценим. Предисловие В этой книге я постарался рассказать о своем опыте работы тренером молодежных, любительских и профессиональных команд в структурированном виде. На любом уровне, несмотря на разницу в обстановке, интенсивности и восприятии самой игры футболистами, одна из важнейших вещей – работа над улучшением уровня игры. Чтобы этого достичь, тренер должен найти грамотное сочетание трех следующих элементов: уровень имеющихся игроков, настрой на матч и механизм подготовки команды. Начинать, конечно, надо с того, с какими игроками вы имеете дело. Каждый из них – отдельная личность со своим собственным жизненным укладом. Каждый хотел бы особенного отношения к себе внутри команды. На интуитивном уровне каждый из них сторонник такой тактики, которая позволит раскрыть его сильные стороны. Они все любят играть в футбол, но в том, как много они способны и готовы отдать ради победы, игроки различаются. Все эти "королества" необходимо сплавить в единую команду с готовностью утилизировать все имеющиеся ресурсы, чтобы одолеть общего "врага". Только один человек может этого добиться – тренер! У него сложная двойная роль. С одной стороны он должен с уважением относиться к каждому из этих "королеств", а с другой – завоевать доверие всех игроков, чтоб они не жалели себя ради общего дела – результата матча. Эта двойная роль предопределяет его повседневную жизнь. 7 Это называется процессом подготовки команды. Это важнейший инструмент для улучшения и закрепления результатов команды. Один тренер может заниматься им практически на интуитивном уровне, исходя из своего нажитого опыта. Другой же прилагает немалые усилия, чтобы все было максимально организованно. Лично я научился смотреть на построение команды как на пошаговый процесс. В последние десять лет футбол высокого уровня особенно характеризует развитие концепций коллективной защиты, что означает большие требования к индивидуальным и командным качествам, когда команда владеет мячом. В этой книге я постарался описать приемы, позволяющие воплотить сложный процесс подготовки в жизнь с конечной целью улучшить игру команды. 8 Раздел 1 ОБЩЕЕ ВВЕДЕНИЕ Среди моей коллекции видеокассет с анализом матчей и успешными играми "Аякса", "Барселоны" и сборной Нидерландов особое место занимает кассета, описывающая подход знаменитого на весь мир дирижера Бернстайна. Там показано, как Бернстайн начинает репетицию с оркестром филармонии из Америки. Один музыкант лучше другого. Лучшие в мире! Дирижер просит каждого из них сыграть свою часть. Он внимательно слушает и лишь изредка кивает головой. Спустя несколько минут, используя тщательно подобранные слова, Бернстейн анализирует услышанное. "Поодиночке вы все очень хороши, но как оркестру вам еще предстоит длинный и сложный путь. Вы думаете, что достигли предельный уровень, но совершенствование в оркестре занимает от девяносто пяти до ста процентов всего времени". Футбольные тренеры часто сравниваются с дирижерами. Каждый музыкант выполняет свою роль в оркестре. Задача дирижера состоит не только в том, чтобы убедиться в готовности каждого из музыкантов быть частью оркестра, но и в том, чтобы обеспечить гармоничный результат. Это важнейшее условие уникального выступления, и это нечто большее, чем сумма индивидуальных успехов всех музыкантов вместе взятых. Зрители должны чувствовать, как легко и плавно течет музыка. Только тогда высший уровень исполнительского мастерства достигнут. Это в равной степени относится как к местному оркестру филармонии, 9 так и к известному на весь мир под руководством первоклассного дирижера. Вы, скорее всего, можете и сами провести параллели с задачами футбольного тренера. Тренер также должен создать команду из одиннадцати человек, которые прилагают совместные усилия для достижения максимально высокого уровня. Но дальше этого развить параллель не удастся. Я посмею заявить, что работа дирижера проще работы первоклассного футбольного тренера. В течение матча команда находится под постоянным давлением оппонента, который делает все, чтобы разрушить игру другой команды. Мяч постоянно переходит от одной команды к другой. В отличие от музыкантов, которые сидя могут концентрироваться на своей музыке и дирижере, футболисты постоянно сталкиваются с движением вокруг себя. В футболе не существует книги, где описаны все приемы, как это может быть с нотным листом в музыке. На протяжении 90-минутного матча каждый игрок должен читать сменяющие друг друга игровые моменты и мгновенно принимать решения, выбирая лучший из возможных вариантов развития событий. Они возникают как результат действий партнеров по команде и соперника. По-настоящему сильные игроки обладают умением всегда быстро предвидеть все возможные варианты развития событий на поле. Кроме этого они наделены техническим мастерством и отточенными ловкими движениями, позволяющими принять верное решение в большинстве ситуаций. Тренер предпочитает решения, идущие на пользу команде. Явно или неявно эти решения выражают установку 10 на матч: победить или, по крайней мере, не проиграть. Непредсказуемость и сложность переменчивых игровых ситуаций не позволяют "идеальному матчу" когда-либо случиться. Это хорошо, что есть элемент непредсказуемости в игре, ведь по этой причине футбол остается самым популярным видом спорта в мире. Само собой, каждый тренер, особенно на высшем уровне, стремится к совершенству, чтобы выжать максимум из своей команды. Характеристики его игроков определяют максимум, которого команда может достичь. Стремиться к совершенству с каждым разом все труднее. За последние пятнадцать лет многое изменилось. Давление коммерческих интересов и постоянное внимание СМИ становятся все большее. Из-за чрезмерного внимания теперь даже нет права проиграть матч. По крайней мере, необходимо соответствовать уровню ожиданий клуба, который тебя трудоустроил. Европейский топ-клуб должен попасть в Лигу чемпионов, а сильный аматорский коллектив не может себе позволить вылететь. Коммерческие интересы пропорционально увеличиваются на профессиональном уровне. Тем не менее, давление ожиданий увеличилось и для любителей, и для профессионалов. Спортивная составляющая успеха сама по себе не показатель. Успешность, например, необходима для участия в международных соревнованиях, или же, для клуба регионального или национального масштаба, чтобы привлечь спонсоров. В конце концов, поддержка спонсора обеспечивает более крупный бюджет и улучшенные тренировочные условия. И из-за этого в любом матче обе 11 команды находятся давлением. под большим, чем когда-либо Более солидный бюджет увеличивает шансы подписать сильных игроков, нанять более квалифицированный персонал и улучшить программу развития молодежи. Происходит цепная реакция! Поэтому в последние годы на всех фронтах клубы стремились повысить уровень совершенства во всем, что касается игры команды. Прежде всего, в этой требовательной спортивной обстановке командная игра в защите значительно улучшилась. В результате выше стали требования относительно игры с мячом и атакующих качеств, как в случае с отдельно взятыми игроками, так и с командной тактикой. Вряд ли первоклассные игроки могут стать намного сильнее индивидуально. Впрочем, можно извлечь немало пользы, если улучшить их коммуникацию внутри команды. Постепенный, структурный процесс обучения игроков в возрасте 6-18 и 18-21 лет сейчас нужнее чем когда-либо, чтобы обеспечить полноценное развитие индивидуальных качеств вкупе с тактическими знаниями игроков. На наивысшем уровне сплоченность команды становится все более и более важным фактором. Особенно важно это в тот момент, когда за счет улучшения командной работы поднимается уровень производительности. Понятно, почему в подобных случаях тренеры желают изучить все, что может, так или иначе, повлиять на команду. Миру футбола нужен свод правил, которые станут основой процесса построения команды. Анализируя множество матчей, каждый начинает 12 понимать, как работает механизм тимбилдинга, какое положительное и отрицательное влияние он может оказать. В последние годы я тщательно изучал вопросы, связанные с построением команды. Двадцать семь лет работы главным тренером ведущих команд не проходят даром. При помощи этой книги я хочу поделиться накопленным опытом и знаниями со своими коллегами-тренерами. ВИДЫ ТИМБИЛДИНГА Работа в команде – столь же древнее понятие, как и сама игра под названием "футбол". В наше время тренеры вроде бы не изобретают ничего нового. Но игра не стоит на месте, интерес к ней растет, и потому необходимо искать средства и методы, которые помогут любому игроку хорошо проявлять себя на наивысшем уровне, как индивидуально, так и в команде. Высокий уровень современного профессионального футбола требует этого. Если при помощи просмотра видеозаписей проанализировать матчи сборной Бразилии на чемпионате мира 1970 года или сборной Голландии на чемпионате мира 1974 года, то станет понятно, что темп, скорость принятия решений и давление со стороны защитников не идут ни в какое сравнение с современными. Раньше игроки имели гораздо больше свободного пространства! ПРОЦЕСС ПОСТРОЕНИЯ КОМАНДЫ И ПСИХОЛОГИЯ Очевидно, что в мире футбола большинство тренеров смотрит на процессы тимбилдинга прежде всего с ментальной и психологической точки зрения. Это касается мышления игроков и командного духа. Эти факторы, безусловно, важны, ведь только на их основе можно 13 усовершенствовать командную тактику. Чем лучше игроки соображают, тем более благоприятной является среда, внутри которой тренер может воплощать в жизнь свои тактические задумки. Также очень важна готовность футболистов к командной работе в совокупности с менталитетом победителя, в том числе на тренировках – именно там тренер должен оценивать возможность максимально эффективно применить свои задумки по ходу матча. Это желание не может быть принято как должное, ведь ментально-психологические факторы сами по себе – вещь нестабильная. На них может оказываться влияние как изнутри, так и снаружи. Мотивацию коллективной оптимизации уровня производительности нельзя отделять от вопросов индивидуальной психологии, от формирования желания выиграть любой ценой. Менталитет победителя всегда положительно влияет на готовность работать сообща для достижения общей цели. Во время построения команды с точки зрения психологии каждый тренер должен убедиться в правильности высказывания "не все, что работает сегодня, гарантированно будет работать завтра". Здесь действительно не может быть никаких гарантий, посему тренер должен быть бдительным. Ведь неизвестно, какой из внешних или внутренних раздражителей в следующий раз повлияет на его подопечных. Уровень давления на игроков постоянно меняется. Независимо от того, выиграла команда накануне или проиграла, тренер всегда должен искать оптимальные способы воздействия на футболистов. Таким образом, он не сможет сказать: "На прошлой неделе я применил к игроками 14 определенный подход, он удачно сработал, так что я применю его и в этот раз". Стоит отметить, что необходимо максимально защищать игроков от воздействия внешних факторов. Допустим, если кто-то из футболистов или руководства клуба сказал представителям прессы что-то неуместное, вы должны быть готовы к мгновенной и адекватной реакции. Точно так же нужно быть готовым и к проблемам личного характера ваших подопечных, ведь они могут сильно повлиять на эффективность того или иного футболиста. Не менее важным фактором может быть и трансферная политика клуба, которая может повлечь за собой далеко идущие последствия. Вспомните, как непросто пришлось Мортену Ольсену в сезоне 1998/99, когда братья Де Буры остались в "Аяксе" против своей воли вместо того, чтобы перейти в "Барселону". Напряжение (или его отсутствие) в период между играми, так или иначе, влияет на процесс построения команды с точки зрения психологии. Успехи и неудачи непосредственно в игре имеют аналогичное влияние. Каждый тренер должен иметь дело с внутренними и внешними факторами, которые определяют командный дух. Иногда ему необходимо проявить чувство такта, иногда, напротив, отреагировать достаточно резко. Но он всегда должен вести себя последовательно, понятно и честно. ПРОЦЕСС ПОСТРОЕНИЯ КОМАНДЫ И КОМАНДНАЯ ТАКТИКА Многие тренеры считают, что работа над психологией игроков и непосредственное построение команды – понятия 15 синонимичные. На самом деле тактические аспекты и понимание того, в какой футбол должна играть команда, являются не менее важными. Все тренеры работают над созданием специфической командной тактики, но не все осознают и понимают, насколько структурированным должен быть этот процесс. Он чаще рассматривается лишь с точки зрения игры, но является безусловно важным при условии, что основывается на оптимально развитом стиле игры. Здесь необходима четко структурированная работа на тренировках с использованием принципов командной тактики. Условно ее можно разбить на три различных типа. 1. Организационный тимбилдинг. Речь идет о своде правил и принципов, необходимых для построения команды. Эти принципы определяют роль и функции каждого отдельно взятого игрока в коллективе. При желании их можно сравнить с правилами дорожного движения, при помощи которых координируется поведения каждого участника движения по отношению к другим участникам и позволяет избежать беспорядка на дороге. Со временем соблюдение этих правил доводится до автоматизма, и вам больше не нужно об этом думать. Сказанное выше верно для многих вещей, происходящих на футбольном поле. Времени для размышлений там просто нет. Решение должно приниматься быстро и максимально идти на пользу команде. При соблюдении этих принципов игроки начинают лучше работать как порознь, так и вместе. 2. Стратегический тимбилдинг. Речь идет о своде правил и принципов, описывающих взаимодействия игроков в рамках отдельно взятой команды. 16 Это касается действий, как в нападении, так и в защите, в том числе переходов из обороны в атаку и наоборот, причем касается как всей команды, так и отдельных групп футболистов. Поэтому очень важно, чтобы игроки правильно позиционировали себя и правильно относились друг к другу, учитывая уровень сопротивления со стороны соперника и прочие события матча. 3. Тактический тимбилдинг. Здесь речь идет уже о вопросах, которые касаются непосредственно тактической подготовки команды к ближайшим матчам. Стоит ли подстраиваться под манеру игры соперника? Как положение команд в турнирной таблице может повлиять на важность матча? Что можно изменить, если принимать во внимание развитие событий по ходу игры? Эти моменты хорошо знакомы каждому тренеру, они являются частью домашних заготовок и основаны на вполне конкретных нюансах того или иного матча. Дробление процесса построения команды на три различных типа в данном случае является исключительно схематичным. На практике эти типы максимально тесно переплетаются друг с другом и дополняют друг друга. Это разделение должно скорее рассматриваться тренерами как своеобразная система координат. В зависимости от уровня производительности команды тот или иной наставник будет напирать на один тип или же не слишком уделять внимание другому. Надеюсь, что эта книга внесет свой вклад в понимание важности подобного подхода к тимбилдингу. 17 В следующих разделах я буду использовать практические примеры для того, чтобы помочь решать задачи, возникающие в процессе построения команды как на поле, так и за его пределами. Кроме того, в третьей части я уделю максимальное внимание правилам и принципам тактического тимбилдинга. ФАКТОРЫ Сложность построения команды в той или иной спортивной дисциплине зависит от множества факторов, но прежде всего от размера команды. Тренер гребцов согласится с тем, что работать с восьмеркой всегда сложнее, нежели с двойкой. Игра четыре на четыре всегда проще, чем игра одиннадцать на одиннадцать. Другим важным фактором является роль, которая отведена каждому члену команды. Если рассматривать ведущие команды в разных видах спорта, то в футболе к каждому игроку предъявляются достаточно серьезные требования, в том числе и в плане универсальности. Помимо основной своей роли каждый – будь он защитником, полузащитником или нападающим – должен периодически улучшать свои навыки во вспомогательных ролях. Другие виды спорта не требуют такой универсальности. В американском футболе можно позволить себе такую роскошь, как отдельный набор игроков для владения мячом и для защиты. В хоккее и баскетболе есть возможность взять несколько тайм-аутов во время игры, игроки могут меняться в любой момент и снова возвращаться на площадку. Футбол же основан на непрерывном действии. Были времена, когда в Англии замены в принципе не были разрешены. 18 Не существует другого такого командного вида спорта, в котором требования к игрокам были бы настолько высокими. Именно в футболе индивидуальные качества того или иного члена команды имеют наиболее решающее значение. Высокий уровень сложности, непрерывность действия и постоянные изменения как атакующих, так и защитных построений гарантируют постоянную непредсказуемость. Это требует от каждого футболиста понимания игры и высокого футбольного интеллекта. В американском футболе и других видах спорта тактические заготовки для команды отрабатываются регулярно. Тренеры следят за тем, чтобы их подопечные усвоили все мельчайшие детали той или иной комбинации. Подобные ситуации всегда отличаются своей предсказуемостью. В футболе об этом верно говорить лишь касательно стандартных положений, таких, как угловые. Стандарты могут отрабатываться по инициативе тренера, но происходит это не всегда. В американском же футболе каждый из членов тренерского штаба имеет свою специализацию. Они решают, во что будут играть их подопечные в тот или иной момент. Именно по этому в мире спорта американский футбол принято считать прежде всего тренерским видом. В футбольных же матчах подобное развитие событий невозможно из-за непредсказуемости. Здесь режиссерами являются сами игроки. Только они при помощи импровизации могут разрешить ту или иную ситуацию. Поэтому футбол считается тем видом, в котором главную роль исполняют игроки. Развитие дополнительных навыков очень важно для каждого игрока, поскольку это влияет на эффективность командной 19 работы. Каждый футболист должен понимать свою роль в той или иной тактической схеме. Тренер должен облегчать процесс обучения и устанавливать тактические рамки, внутри которых он видит того или иного исполнителя. В американском футболе есть лишь один игрок, решения которого предопределяют движение мяча – это квотербек. Чем лучше его прикрывают лайнмены, чем больше у него есть времени на раздумья, тем выше вероятность принятия правильного решения. Квотербек – лидер команды на поле с тактической точки зрения. Поведение остальных игроков зачастую сводится к набору шаблонных действий. В футболе подобная ситуация невозможна, поскольку ситуация на поле способна измениться в любую секунду. В подобных случаях наличие навыков, аналогичных навыкам квотербека, требуется практически от всех футболистов. Чем больше таких игроков, тем больше вероятность того, что для выхода из сложной игровой ситуации будет выбран опытный человек с адекватным техническим уровнем, а также со специфическими ментальными и физическими качествами. Он должен достаточно хорошо понимать игру и быть готовым к тому, что ситуация на поле постоянно меняется. Он должен быть готов выбрать наиболее эффективное из множества решений. В этом и заключается вся сложность футбола! Именно поэтому процессы тактического и технического развития игроков должны идти нога в ногу с самого раннего возраста. Чем лучше эти процессы структурированы, тем быстрее игрок дозревает до необходимого уровня. В футболе мяч взаимодействует с ногами, и это значительно усложняет тактические аспекты тимбилдинга по сравнению 20 с видами, в которых предусмотрена игра руками. В гандболе, волейболе и баскетболе подразумевается значительно большая точность действий с мячом, из-за чего эти виды являются куда более предсказуемыми, нежели футбол. Именно непредсказуемость делает футбол более интересным и влияет на его сложность, поскольку здесь необходимо приложить больше усилий для того, чтобы выдать идеальный с точки зрения эффективности матч. Еще одной особенностью футбола является наличие физического контакта между игроками. В волейболе, к примеру, такого нет – там каждая команда имеет в своем распоряжении половину площадки, и тренерам значительно легче разрабатывать наборы шаблонных действий. Это вовсе не означает, что волейбол и другие командные виды являются чересчур простыми и не имеют каких-то ярко выраженных особенностей. Но по уровню непредсказуемости с футболом они не сравнятся. Что можно сказать в этом контексте о хоккее на льду? Это действительно контактный вид спорта, в котором игроки вынуждены сражаться за шайбу на очень ограниченном пространстве, поэтому переходы из обороны в атаку и наоборот здесь достаточно быстрые. Однако и хоккей не является настолько сложным видом, как футбол, поскольку играть пять на пять проще, нежели одиннадцать на одиннадцать. Более того, временами командам приходится обходиться менее чем пятью игроками, поскольку нарушителей правил могут отправить на скамейку штрафников. Составы здесь могут меняться достаточно оперативно, в отличие от футбола. Однако есть и свои 21 сложности – скорость передвижения и принятия решений здесь просто молниеносная. Еще одна особенность футбола – продолжительность матча. По умолчанию речь идет о двух таймах протяженностью по 45 минут каждый. Конечно, возможны некоторые задержки и остановки, но в целом футбольный матч является практически непрерывным процессом. Игровые отрезки в наиболее популярных видах спорта в США (таких, как американский футбол и бейсбол) являются куда более короткими, к тому же здесь всегда предусмотрено определенное количество времени на отдых для игроков. Я намеренно обратил внимание на различие в характеристиках нескольких командных видов спорта, чтобы сложность факторов, влияющих на футбольный матч, стала понятна всем. В футболе тренер не может постоянно решать, что должен делать тот или иной игрок, если не считать отработки стандартных положений. Он может лишь обрисовать в общих чертах принципы командной тактики, а футболисты сами должны будут принимать то или иное решение по ходу встречи. Цель тренера в футболе сводится к повышению продуктивности своих подопечных путем их обучения. Поэтому командный дух является важнейшим из жизненно важных элементов. Сложность футбола определяется следующими факторами: количество игроков в команде; уровень индивидуальных навыков в сочетании с универсальностью; необходимость выбора наиболее эффективного из нескольких вариантов действий для каждого игрока; 22 наличие физического контакта; длительность матча; размеры поля; тактическая сущность игры с учетом непредсказуемости (футбол – это вид спорта, в котором главную роль играют футболисты, а не тренеры); непрерывность игрового процесса. Какой вывод можно сделать из этого? Футбол является достаточно сложным видом спорта, особенно с тактической точки зрения. Поэтому набор тактических принципов, формирующих облик команд, здесь жизненно необходим. ГРАНИЦЫ ТИМБИЛДИНГА На любом уровне сложности каждый тренер будет прилагать усилия для того, чтобы развивать в своих подопечных навыки командной игры и увеличивать их производительность. Он попытается добиться нужного эффекта, развивая в каждом игроке дополнительные специфические навыки, основанные на его индивидуальных способностях. Каждый футболист должен иметь возможность сформулировать свою роль в команде, которая будет давать максимальный результат. Понятие командной эффективности сводится к тому, чтобы создать как можно больше голевых моментов у чужих ворот и минимизировать их число у своих. Это одна из путей к успеху. Я сознательно не говорю о том, что эффективность командных решений может обеспечить результат на сто процентов. Умение создать голевой момент или реализовать его зависит от индивидуальных качеств каждого игрока. Голевой шанс обычно является плодом отличной командной 23 работы. Завершающий удар, приводящий к голу – это лишь один из штрихов, сделанный конкретным человеком. Хорошая комбинационная игра является следствием хорошей командной работы, но это не гарантирует результат. Для его достижения нужны также умеющие забивать игроки, сильные защитники и грамотный вратарь. Это лишь одно из ограничений, с которым тренер сталкивается тогда, когда намеревается повысить уровень эффективности командной работы. Есть и другие ограничения, которые зависят от различных серьезных факторов. О них мы сейчас и поговорим. КАЧЕСТВО ИГРОКОВ Важнейший фактор – это качество игроков. Чем может быть полезен каждый игрок: физически, психологически технически, но в особенности – тактически? Умение правильно действовать в возникающих в матче ситуациях определяет, насколько эффективно можно использовать физические, психологические и технические качества. БАЛАНС Другой решающий фактор – способность тренера и его игроков найти верный баланс между защитой, развитием атаки и атакой. Игроки должны уметь выполнять свою роль на отведенной им позиции, функционировать как защитник, полузащитник или нападающий. Найти верный баланс – одна из сложнейших задач тренера, потому что зачастую невозможно выпускать на поле идеальный состав. УСПЕХ 24 Успешность – мощный инструмент для тренера в процессе подготовки команды. Она подтверждает его тренерские способности и вселяет в игроков мотивацию работать как команда. СОПЕРНИК Соперник может по-своему влиять на игру команды. Вы можете играть настолько хорошо, насколько позволит оппонент, а можете с точностью наоборот. Тактические контрмеры могут губительно сказаться на уровне игры. То, что работает сегодня, может оказаться неэффективным на следующей неделе. НЕПРЕДСКАЗУЕМОСТЬ Еще один фактор состоит в том, что "непредсказуемый" ход матча может оказать как положительный, так и отрицательный эффект на игру команды. Неожиданно вратарь или защитник совершает грубую ошибку. Не совладавший с эмоциями игрок получает красную карточку. Или другой игрок поддается устрашениям оппонента. В другом матче сомнительное решение арбитра, давление трибун или невезение определяют ход матча, как это было в 1978 году на чемпионате мира в Аргентине, когда в случае если бы удар Ренсебринка на последней минуте игры пришелся на два сантиметра правее, Нидерланды стали бы чемпионами мира. Очень хороший пример непредсказуемости футбола – финал Лиги чемпионов 1999 года между "Манчестер Юнайтед" и "Баварией". После 60-й минуты никто не сомневался, что "Бавария" выиграет со счетом 1-0. "Манчестер Юнайтед" предпринимал рискованные попытки выйти из матча 25 победителем и пренебрег базовыми установками игры в защите. Это позволило немцам создать несколько серьезных голевых моментов, чтобы окончательно похоронить интригу в матче. Но... двух стандартных положений в добавленное время оказалось достаточно, чтобы обеспечить матчу захватывающую и непредсказуемую развязку. Результат, который даже самые осведомленные люди не смогли бы предсказать еще несколькими минутами ранее. Победа "Манчестер Юнайтед" в очередной раз доказала, что в нужные моменты тренеру необходима удача. Даже если команда была хорошо подготовлена, даже если она показала хорошую игру, каждому тренеру все равно необходима удача. В каждом матче есть моменты, оказывающие положительное влияние на игру команды одного тренера и отрицательное на игру команды другого. Чаще всего это является результатом ситуаций, в которых один или несколько игроков не могут в доли секунды принять верное с командной точки зрения решение и тем самым подставляют команду под удар. На каждом чемпионате Европы или мира можно найти пример тому, как один момент, когда игрок "дает слабину", может решить исход всего матча. На таком уровне оппонент сразу извлечет выгоду из этой ошибки! Именно этот элемент непредсказуемости заставляет зрителей приковывать внимание на поле. Большую часть времени эти человеческие ошибки можно предотвратить с помощью хорошо слаженной игры, но абсолютная непогрешимость невозможна. И, слава богу! 26 НЕКОТОРЫЕ ФАКТОРЫ, ОГРАНИЧИВАЮЩИЕ ПОТЕНЦИАЛ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КОМАНДЫ индивидуальные качества целой группы игроков; командный баланс; уровень успешности; тактически контрмеры оппонента; фактор непредсказуемости хода матча. ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ ОТНОСИТЕЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КОМАНДЫ Уровень игры никогда не постоянен. Он всегда может внезапно ухудшиться или же испытать положительное влияние. Обычно это результат внешних факторов. Например, спокойная или беспорядочная обстановка дел в клубе, воздействие СМИ – все это может повлиять на командный настрой или готовность игрока выкладываться ради общей цели. Одно гнилое яблоко может испортить весь урожай. Звездный игрок может оказать пагубное влияние, и обычно такие игроки являются любимцами фанатов и журналистов. Иногда мы называем таких игроков последним гвоздем в гробу тренера. Эта психическая готовность действовать в интересах команды в любых обстоятельствах не свойственна поведению человека от природы. Между личными интересами и интересами команды всегда натянутые отношения. Это можно сказать не только о футболе. БОРЬБА ЗА ВЛАСТЬ В роттердамском "Фейенорде" борьба за власть внутри клубной структуры годами сказывалась на результатах 27 команды. Клуб стал успешным только тогда, когда профессионалы получили больше власти внутри клуба и начали работу над воспитанием нужного командного духа, а оттуда и над тактической подготовкой команды. Если командный дух находится не на должном уровне, вы не сможете подготовить команду тактически. Злоупотребление силой внутри федерации, клуба, а также в корпоративном мире, всегда отрицательно сказывается на выступлениях и, следовательно, результате. Продолжительный конфликт в амстердамском "Аяксе", касающийся трансфера Рональда и Франка де Буров в "Барселону", плохо сказался на уровне выступлений команды в сезоне 1998-1999. Во время чемпионата мира 1990 года и чемпионата Европы 1996 размолвка внутри команды стала причиной плохих выступлений. В процессе борьбы за власть, и если властью злоупотребляют, неважно в какой форме, личные интересы преобладают над командными. Так как "участники" такой борьбы не могут или не хотят этого замечать, данное явление неискоренимо, и так не только в спорте. ВЫСКАЗЫВАНИЯ Высказывания членов правления клуба, тренера или игрока, верно или неверно интерпретированные, могут спровоцировать раскол на отдельные касты внутри коллектива. Это чистый яд для командного духа и игры. Тренер, следовательно, должен всегда быть начеку. Он всегда должен быть сосредоточен на сложном процессе командной подготовки. А он никогда не заканчивается. Хороший тренер – волшебник. Только у него есть все 28 необходимые ингредиенты и инструменты, чтобы творить чудеса и вынимать результат из своей шляпы. Никто другой ему в этой задаче не помощник. Только в его арсенале есть приемы, нужные для достижения цели – заставить каждого игрока оптимально выполнять свои задачи и самоотверженно работать на благо партнеров, не теряя при этом своей идентичности, своего собственного понимания игры. Это очень сложная задача – убедить звездных игроков, что, прежде всего, они должны работать на благо команды в интересах других "звезд". Для этого тренер должен пользоваться среди игроков доверием и уважением, которые он заслуживает своими умениями, репутацией и славой в бытность игроком и тренером, а также способностью донести свое понимание футбола другим. На топ-уровне особенно важно иметь четкое понимание футбола. Каждый тренер должен верить в свою версию футбола и быть уверенным в своих силах. В противном случае ему будет непросто посвятить в нее других и донести свои взгляды. В своем взгляде на футбол тренер должен быть реалистом: его идеи должны быть направлены в сторону успехов и побед. В футболе относительно немного мастеров, способных должным образом повлиять на игру команды. Важна не общая картина, а мелкие тактические детали. Эти детали должны выжать из топ-игроков с их особенными качествами немного больше пользы для команды. Разумеется, даже хороший тренер не сможет взяться за дело без поддержки хорошего руководства, менеджмента и непосредственно 29 футбольного персонала. Особенно среди футбольного персонала выделяется все больше специалистов. Спортивные директора, скауты, специализированные тренеры для молодежи и руководители молодежных команд, тренеры вратарей, технические директора. А кроме них еще и специалисты по физподготовке, пищевым технологиям, а также научные консультанты. Все они поддерживают "футбольных волшебников", отличные рулевые. Только они ответственны за результат. Они единственные, с кого будет спрос. Иначе и быть не может. Пока они в деле, весь остальной персонал должен поддерживать их безоговорочно, от мала до велика. Цель может быть только одна – работать на благо команды. К сожалению, на пути будет некоторое количество ловушек и подвохов. Но это также часть игры. В спорте эмоции и сантименты зачастую сильнее здравого смысла. УРОВНИ РАЗВИТИЯ ВСЕ УРОВНИ Заставить футболистов играть лучше – испытание для тренера любого уровня. В сильных молодежных и любительских лигах, а также и в профессиональном футболе, перед тренерами и игроками выдвигается требование добиться оптимального уровня игры. Все, что нужно – это выжать из команды максимум Командной подготовке столько же лет, сколько и самому футболу. Тренеры на всех уровнях работали и все еще работают над подготовкой команды. Но я не устану повторять, что в современном футболе подготовка команды – совокупный процесс, к которому нужно подходить 30 методически. Это требует от тренера, помимо знакомства с технической стороной футбола (в бытность игроком), обладать хорошими познаниями в теории футбола и командной подготовке. Он также должен уметь донести свои идеи другим. Процесс подготовки команды требует, как и в случае с индивидуальными тренировками, с раннего возраста структурного подхода к его развитию. Это не было проблемой в то время, когда все дети каждый день играли в футбол на улице. Ты познавал основы игры на улице. Начиная с двенадцатилетнего возраста тренер, который обычно является бывшим игроком, начинал познавать все остальное. С исчезновением "уличного футбольного образования" так называемые эксперты занимались поиском решения проблемы серьезного сокращения игрового времени и пространства. Это продолжается и по сей день. Все дело в сложности проблемы. Вместе с техническими аспектами футбола, политические, организационные и экономические аспекты также влияют на этот вопрос. Существует большой разброс мнений относительно технической стороны футбола. То, что победитель всегда прав, справедливо. МЕЖДУНАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ На международном уровне стало уже ясно, что 4-2-3, 4-3-3 или 3-4-3 уязвимы в защите и зависимы от класса игроков. Это с мучениями продемонстрировали Нидерланды на чемпионате мира 1994 в США и чемпионате Европы 96 в Англии. Даже 4-4-2 голландцев под руководством Гуса Хиддинка во время чемпионата мира 1998 были несколько 31 уязвимы в защите в решающих матчах. Дело в деталях. В голландском футболе нет традиции воспитания высококлассных защитников, умеющих плотно играть с соперником. В голландской системе образования внимание уделяется воспитанию защитников, которые отвечают за определенную зону и могут помочь в атаке. Это симпатичный выбор, но он ограничивает их. На понастоящему высоком уровне недостаток хорошей пары защитников, играющих плотно с соперником, может плохо сказаться на результате матча. По этой же причине в большинстве стран используют 3-5-2 или 4-4-2 с "настоящей" подстраховкой пары защитников, играющих плотно. Вернемся к Бразилии. Во время подготовки к ЧМ 94 Карлос Паррейра выбрал систему 4-4-2. С самого начала он включил в нее несколько базовых тактических правил. Он требовал, чтобы вся команда отрабатывала в защите, когда соперник владеет мячом. Это включило и нападающих Ромарио и Бебето, для Ромарио это было особенно непростой задачей. ВО время игры за "ПСВ" он никогда особо не помогал защите, а если так и случалось, то неосознанно. Это могло плохо сказаться на результате матча, если бы он оставался впереди. На тот момент его карьеры не был недостаточно хорошо подкован командно-тактически, включая и его поведение, и исполнение. Другим принципом Паррейры было, как можно реже терять мяч при построении атаки. Так что индивидуальным действиям, невыгодным для команды, не было места. В начале это было особенно непросто для плеймейкера в полузащите. Он вел себя креативнее, чем нужно и часто передерживал мяч. Этот игрок не играл достаточно просто 32 эффективно в интересах команды и результата. Для настоящих фанатов игры особые качества таких игроков привносят в игру что-то особенное. Такие игроки бесценны, и для партнеров по команде, и для тренеров, если они эффективно используют эти качества в пользу команды. Если это не так, соперник воспользуется ошибками этих игроков. Оба эти тактические принципы требуют совершенного командного настроя. "Звездные" нападающие и плеймейкеры – слабое место при попытках соответствовать этим принципам. Это было так не только у бразильцев, но в их распоряжении большинство футбольных виртуозов. Паррейре понадобилось 2 года интенсивной подготовки, чтобы преодолеть эту уязвимость! Это показывает, насколько эффективной может быть подготовка команды. Даже лучшим игрокам мира требуется время, чтобы научиться играть с пользой для команды. Очень часто этот процесс конфликтует с характером игроков. Что еще важного было в этой двухлетней подготовке команды? Паррейра постоянно напоминал команде, что бразильцы еще с 1970 года мечтают о победе на чемпионате мира. Он подчеркивал, что только его команда может исполнить это желание. Только они могут дать нации заряд энергии. В Бразилии титул чемпиона мира будет означать, что миллионы людей смогут на время забыть о трудной жизни и нищете. Титул чемпиона мгновенно дает народу Бразилии уверенность себе. Паррейра сознательно использовал как связующий элемент эту мечту народа и желание футболистов ее воплотить в жизнь. Он стремился к 33 единству и хорошему командному настрою. Это не цель сама по себе, но закладывает психологическую почву для командно-тактического развития. Чтобы улучшить покой и единство команды, Паррейра установил несколько важных правил поведения на поле и вне его. Добиться этого бесценного покоя вокруг сборной Бразилии, когда обычно вокруг нее один беспорядок, – непростая задача. Игрокам больше нельзя было обсуждать премиальные или бонусы. "Все деньги мира не сравнятся с титулом чемпиона мира ради бразильского народа, и вы единственные, кто может сделать эту мечту реальностью". В отличие от прошлого, журналистам, агентами, друзьям и даже семье нельзя было посещать тренировочный лагерь. Паррейра дал понять игрокам, что это единственный путь к сплочению команды. За пределами отеля, в котором остановилась команды, было организовано что-то вроде общественной комнаты, где можно было встретить команду. Когда это позволяло расписание команды, журналисты могли брать у них интервью, а друзья и семьи могли увидеть своих близких. Отдельная комната встреч позволила тренеру лучше контролировать ситуации, а команда в тренировочном лагере находилась наедине друг с другом. Это очень важная необходимость для того, чтоб начать контактировать друг с другом. К персоналу добавили бизнес-инженера с богатым опытом построения команды в мире бизнеса. Он успешно продемонстрировал игрокам, как проходит процесс подготовки команда, используя реальные примеры. 34 Двусторонки были особенно полезными для воплощения командно-тактических принципов в жизнь. Важен был не результат, а исполнение. Особенно вначале было несколько плохих результатов, за которые много критиковали. На сей раз критика не повлияла на команду. Система 4-4-2 Бразилии отличается от большинства вариаций этой схемы. Крайние защитники играют важную роль в построении атаки. Центральный защитник подстрахует позицию игрока, который пошел в атаку. Центр защиты, кроме прочего, страхуется центральным полузащитником. Его задача – быть кем-то вроде либеро в полузащите и он играет ключевую роль в раздаче коротких и длинных пасов. Он первый плеймейкер. Полузащитники, сконцентрированные на атаке, и игроки с более поддерживающей ролью за нападающими характеризуют полузащиту Бразилии. Командно-тактические принципы при контроле командой мяча, которые Паррейра привил нападающим, содержали в себе большое количество движения и опусканий в глубину. Им особенно запрещалось играть слишком близко в центре атаки, и они должны были получать мяч в свободном пространстве на флангах. В процессе построения команды важно использовать доступных игроков, чтобы оптимально поработать над тремя командными функциями. Из-за перемещения мяча от команды к сопернику очевидно, что эти три функции непросто наладить. Это может разниться от игры к игре. Просто подумайте о разнице между игрой дома и в гостях, о возможности, что фаворитом будет соперник, особых обстоятельствах или давлении снаружи. Для поддержания 35 баланса надо вносить коррективы. Посредством тасовки состава бразильские игроки привыкли к этому за два года. В 1994 году Паррейра убедил команду в необходимости баланса между тремя командными функциями. Паррейру много критиковали за указания звездным игрокам играть как можно более командно в домашних матчах. В Бразилии публика всегда сконцентрирована на моментах владения их командой мячом. Но с другой стороны, это принесло бразильцам еще один желанный титул чемпиона мира спустя 24 года ожиданий. То, что Бернстейн сделал с высококлассным оркестром и артистом вроде Каррераса, то есть, добавил новое измерение игре команды, также случилось когда Паррейра тренировал сборную Бразилии. Он выжал чуть больше и лучше, чем изначальный класс этих звезд позволял. Паррейра понял, что психологической аспект подготовки команды требовал очень тонкого подхода, особенно когда речь идет о команде, полной звезд. Единство бразильской сборной было очевидно до и после матча. Как символ этого игроки выходили на поле, держа друг друга за руки, словно живая цепь. После финального свистка вся команда собиралась вместе и праздновала победу несколько минут. То же произошло и в финале. И все это спонтанно! В 1994 году продуманный процесс подготовки команды позволил успеху состояться. В финале 1998 года Бразилии не удалось показать оптимальную игру. Самая главная причина – им не хватило уверенности друг в друге, а тем самым и в команде. Никак не в пользу были и физический и 36 психологический спад Роналдо. В этот раз им не хватило чего-то. ШАГИ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ Первый раздел показал, что в современном футболе тактика развивается очень быстро. Необходимость выиграть или хотя бы не проиграть, во многом связана с этим. Когда потерян мяч, никто не может спрятаться и не защищаться. Ни один нападающий не может положиться исключительно на свою специализацию – атаку. В современном футболе одно правило актуально годами: одиннадцать игроков участвуют в защите и одиннадцать игроков участвуют в построении атаки и нападении. Не только с молниеносным переходом от одной командной функции к другой, но и особенно действуя как можно эффективнее командно. Когда Андерсон был нападающим "Барселоны", он жаловался прессе, что он так много должен был отрабатывать в защите, что у него не хватало сил на атаку. По его мнению, именно из-за этого он забивал мало. Сделав этот комментарий, он показал, что не был взращен в эру современного футбола. Он не соответствовал высоким стандартам, которых требуют от игроков топ-уровня. Вспомните о большой нагрузке нападающих итальянского "Ювентуса", когда их тренером был Липпи, под руководством которого клуб доминировал в Европе. Эти нападающие были опасными не только с мячом, но и еще все 90 минут они быстро перестраивались при потере мяча. Благодаря командно-тактической выучке они не совершали бесполезной беготни. 37 Только в очень сплоченной команде хорошо тренированный спортсмен может делать свою работу эффективно. Бесполезная беготня выматывает. Это было проблемой Андерсона в "Барселоне". Развитие футбола в последние годы привело к тому, что самая простая часть – защита – стала совершеннее с командно-тактической точки зрения на каждой позиции. Из-за давления защиты по всему полю у команды с мячом остается мало времени и пространства для действий. Из-за этого многое можно улучшить в фазах построения атаки и нападения. Каждый игрок, помимо совершенствования своих индивидуальных качеств, должен действовать выгодно для команды. Это дает игре дополнительное измерение и усложняет ее. Тренер должен обязательно освоить эту тему и быть достаточно авторитетным в команде. Хорошая тренерская работа для улучшения индивидуальных качеств изначально требует много знаний об игре от тренера. Еще сложнее улучшить командно-тактические качества всех игроков. Тренеру недостаточно просто положиться на свой опыт игрока. Необходимо большее. Командно-тактическая тренировка требует, чтобы тренер мог разложить матч на командно-тактические компоненты и проанализировать их. Другими словами, понять, как слаженно "футбольный оркестр" действует в защите, во время построения атаки и в нападении. Где можно улучшить исполнение, учитывая индивидуальные и команднотактические действия оппонента? Кроме практики, это требует много футбольно-теоретических знаний от тренера. Хороший тренер потратит много часов на анализ команднотактических аспектов матчей, и во время матча, и после с 38 помощью видео. Добытые им знания распространятся среди команды. Где мы проваливаемся как команда, в игре в линию или как функциональная группа? Например, кооперация между игроками в центре поля или между левым защитником и левым полузащитником. Это очень времязатратная задача. И, тем не менее, каждый игрок может повысить свою ценность для команды, улучшив свое понимание игры. Ступив на метр вперед или назад, к центру или флангу, прочтя игру немного лучше, приняв мяч немного проще. И даже тогда тренер еще не выполнил свою работу. Самое трудное еще впереди. Какие занятия мне выбрать для работы над слабостями? Как усовершенствовать команднотактические установки и, тем самым, тактическое разнообразие? Другими словами, как наполнить тренировку смыслом? Для этого тренер должен хорошо понимать тренировочный процесс. Он должен распознать команднотактический аспект, проанализировать его, сделать его пригодным для тренировки, чтобы потом воплотить в жизнь. Большинство тренеров не доходит до последнего шага. Они не могут продвинуться дальше создания общих тренировочных занятий, которые едва ли вообще связаны с проблемами из матчей. Условия матча не воспроизводятся. Индивидуальное понимание игры развивается, но игроки, например, не могут научиться переходить от позиционной игры на тренировке к реальному матчу. В отдельном разделе (6) я предлагаю тренировочные сессии, в которых команднотактическое воспроизведение матча реализуются наиболее оптимальным образом. 39 Анализируя развитие современного футбола, следует заключить, что во время тренировок необходимо практиковать командно-тактические позиционные игры для повышения уровня игры. Выгодная для команды скорость действий не только зависит от класса игрока, но и от эффективного выбора позиций его партнеров. Когда игроки осваивают эти позиционные игры на практике, вы еще и работаете над важным аспектом психологической подготовки команды. Такие командно-тактические задания совершенствуют командный настрой и командную работу. Футболистам обычно не хватает профессионализма для работы над командно-тактическими компонентами. Тем не менее, это банальная необходимость. Тренер, который может донести это игрокам, доказывает свой класс. Он должен убеждать своих игроков, чтобы они сделали эти командно-тактические аспекты частью своей игры. Десятилетиями тренеры мирились с недостатком игрового настроя от игроков во время тренировок. Множество тренеров сегодня придерживаются другого мнения. Все больше внимания они уделяют содержанию и интенсивности тренировок. Это также означает, что игроки во время позиционных игр должны показывать настрой, который будет соответствовать настрою в реальном матче. Луи Ван Гаал, бывший тренер "Аякса" и "Барселоны" и нынешний тренер сборной Нидерландов, был большим трендсеттером наравне с Марчелло Липпи из "Ювентуса". Они требовали особенного игрового настроя от игроков во всех тренировочных занятиях. 40 Конечно, в распоряжении у Ван Гаала и Липпи лучшие игроки мира. Вы можете сказать "Ну, если бы у меня были лучшие игроки, я бы добился того же". Но сложно сделать из них командных игроков, особенно с таким количеством высококлассных футболистов (около 21). Кроме того, команда должна показывать свое превосходство в каждом матче. Внутреннее и внешнее давление на команду невероятно высоко. Успеха можно добиться лишь тогда, когда процесс подготовки команды (и психологический, и командно-тактический) освоен до мельчайших деталей. Только лучшие тренеры могут добиваться этого в течение нескольких лет. Очевидно, процесс подготовки команды на других уровнях – тоже непростая работа, но давления меньше. Марчелло Липпи, бывший тренер "Ювентуса" и нынешний "Интера", – из тех, кто структурировано работает над процессом командно-тактической подготовки. То, как данный процесс выматывает игроков, демонстрирует тот факт, что даже он после нескольких "суперсезонов" утратил контроль над своей командой в "Ювентусе". В таком случае нужно новое лицо и новые правила. В конце первого раздела я хотел бы сказать, что благодаря своему обширному опыту на топ-уровне я убежден, что тренеры могут извлечь пользу из установок для построения команды в виде некого "каталога", в котором они могут найти определенные необходимые им аспекты. Они могут служить отправной точкой для регулярной работы над уровнем игры. Командно-тактическая зрелость и готовность играют здесь ключевую роль. В разделах 3 и 4 я предоставлю эту отправную точку. 41 Атмосфера очень важна для создания чувства единения команды (1967) УРОВЕНЬ ИГРЫ Строительные блоки для достижения лучшего уровня игры; Индивидуальные качества игроков вашей команды; Как можно больше подходят командной структуре и стилю игры; Достаточно сбалансированы с игровым настроем/качествами; Отличные тренировочные качества; Хорошо развитые качества для подготовки команды (психологические и командно-тактические); Самое негативное влияние на это оказывают; Потеря ключевых игроков; Недостаток успехов; Негативно настроенная аудитория; Слишком много изменений в тренерском персонале; Недостаток гибкости для реалистичного стиля игры; Негативные внутренние и внешние факторы относительно процесса подготовки команды и рабочей среды; Финансовые проблемы клуба; Недостаток нужных тренеров в нужном месте; Достижение самой вершины, отсутствие вызова; В образовании молодежи нет центрального этапа; Переоценка и недооценка соперника; 43 Раздел 2 ЭВОЛЮЦИЯ ФУТБОЛА ВСТУПЛЕНИЕ Последнее время сложность футбола заметна все больше благодаря развитию игры. В 1974 голландский тотальный футбол – прессинг оппонента на его половине поля с целью отобрать мяч как можно быстрее – был еще малоизвестной стратегией. Все в мире оценили тактику голландцев во время чемпионата мира. Тем временем, прессинг стал часто используемой командно-тактической стратегией. Оппоненту надо давать как можно меньше времени и места для построения атаки. В современном футболе прессинг требует от всех без исключений игроков командно-тактической зрелости. Командная защита за последние 10 лет стала гораздо более развитой. У каждого игрока есть своя задача, включая нападающих. Все 11 игроков задействованы в прессинге. Защитный блок из 10 футболистов может сместиться вперед или назад, в зависимости от тренерского выбора. Цель прессинга на половине поля соперника – помешать атаке соперника и разрушить ее как можно быстрее, вынудить их отдать неточный длинный пас в никуда, вынудить отдать поперечный пас, чтобы выиграть немного времени для перестроения линий, или отобрать мяч на половине поля соперника с последующим быстрым переходом в атаку. Стиль "тотального" прессинга, особенно хорошо развитый в Англии, предполагает прессинг игрока с мячом. У него 44 остается мало времени и пространства для действия. Больше обычного необходима хорошая комбинационная и позиционная игра. Кроме того, давайте не забывать, что также важны и индивидуальные качества для того, чтобы выбрать позицию в нужное время, вывести кого-то на ударную позицию передачей, создать голевой момент и забить. И не стоит передерживать мяч, когда не надо. Это постоянно повторяющаяся ошибка при построении атаки. Один лишний шаг – и возможность отдать пас партнеру в хорошей позиции утрачена. В частности, умеющие хорошо обращаться с мячом игроки нередко совершают эту ошибку. Они считают, что делают все правильно. Эти игроки могут быть особенно полезны, если умеют принимать правильные выгодные для команды решения на поле. Развитие футбола – главная причина, почему команднотактической подготовке игроков надо уделять большое внимание. Поэтому еще больше требуется от индивидуальных качеств игроков. Командно-тактическим аспектам и индивидуальным навыкам нужно обучать с самого раннего возраста. Для этого необходимы хорошие тренеры и продуманная структура в клубах и системе молодёжного образования. Во всем мире многое можно улучшить в этой сфере. Но это непросто не только из-за связанных с футболом вопросов, но и, как сказано ранее, политических, экономических, коммерческих и психологических факторов. 45 Играть в футбол ради удовольствия – это просто. Для базовой организации этого нужны: пара ворот, мяч, две команды, поле и несколько правил. Это все, что необходимо. Все усложняется, когда дело заходит о матче чемпионата. Тренерам приходится что-то придумывать для улучшения игры, для команды и для отдельных игроков. Важнее всего как можно сильнее усложнить жизнь сопернику. Первична не игра сама по себе, а результат. Еще больше класса и командной игры необходимо, когда нельзя проиграть матч из-за коммерческих интересов. Прежде всего, каждый тренер должен быть достаточно компетентен, чтобы выработать свой собственный стиль игры, который благодаря хорошему балансу между защитой, построением атаки и нападением приведет к хорошим результатам. Неважно, какая командная структура будет выбрана (общий процесс подготовки команды). Этот баланс должен быть заключен в готовом стиле для игры в турнирах. Во время подготовки может возникнуть необходимость провести тактические изменения, чтобы адаптироваться к стилю и уровню игры соперника (отдельный процесс командно-тактической подготовки). Даже во время матча может быть необходимо немного подкорректировать тактику. Однако эти изменения в тактике уже должны быть отработаны. Иногда приходится задействовать совершенно другой стиль игры. Для этого всего надо много тренировок и тактических разговоров под руководством хорошего тренера, который освоил это дело и в теории, и на практике. Тренер должен быть достаточно квалифицированным, когда речь заходит о тренировке командно-тактических "фрагментов". 46 Но это все еще не гарантирует постоянный успех. Как тренер, вы знаете, что извлекли максимум из команды. Но, тем не менее, нет каких-то ограничений максимально возможного уровня игры. В этом тренеры зависимы от таких факторов, как уровень ключевых игроков, рабочая и повседневная обстановка в клубе, и даже просто госпожа удача. Однако тактически зрелая команда излучает больше спокойствия, уверенности и стойкости. Кабельный телеканал "Евроспорт" регулярно транслирует легендарные матчи из прошлого. По сравнению с сегодняшним футболом разница невероятная! Сразу видно, что у игроков было гораздо больше времени и места в противоборствах, следовательно, и необходимая скорость действий была гораздо ниже. Сегодня даже таким великим игрокам, как Йохан Кройф и Франц Беккенбауэр, пришлось бы использовать свои качества несколько иначе, чтобы играть с достаточной пользой для команды. Переход из защиты в атаку и наоборот происходит гораздо быстрее. Необходимая скорость действий в несколько раз выше, и основывается она на индивидуальных технических и тактических качествах. Благодаря более развитой концентрации игроки могут лучше читать игровые ситуации. Темп игры значительно вырос. Комбинации в одно касание – часть глобального искусства позиционной игры. Кроме того, жизненно важно, чтобы игрок, который может диктовать темп игры, управлял атаками команды. Можно это делать в одно касание, а можно замедлять темп игры, чтобы у партнеров было время занять правильные позиции. Игроки, которые могут управлять темпом игры, бриллианты 47 команды. Тем не менее, нельзя, чтобы они были посторонними при защите команды. Это их уязвимость. Примеры таких бриллиантов: Гвардиола ("Барселона"), Литманен в его период в "Аяксе", Хаджи (Румыния), ван Гастел ("Фейенорд") и, конечно же, звездный игрок чемпионата мира 1998 Зидан ("Ювентус" и сборная Франции). Практически в каждом топ-клубе есть такой игрок, хоть и разного уровня. То, как хорошо он играет под высоким давлением защиты, определяет уровень игрока. Стало сложнее создавать голевые моменты против все более организованной защиты. Это вполне объяснимо, потому что с командно-тактической точки зрения проще защищаться и подстраиваться под соперника, чем строить атаку самому. Потому последние две функции всегда можно улучшить. Индивидуальные качества ваших игроков создают важные предпосылки, но не обеспечивают оптимальный уровень игры. Чтобы его достичь, совершенно необходим хороший тренер, проверенный в теории и практике футбола и способный использовать современный механизм построения команды как важный инструмент. Процесс подготовки команды никогда не должен быть ущербным для определённых качеств игрока – его креативности, артистичности и стиля игры. Индивидуальный класс, индивидуальное восприятие игры и индивидуальные ошибки определяют, как будут использованы, реализованы и интерпретированы командные правила. Только игрок может предугадать хаотичные постоянно меняющиеся игровые моменты. Его командно-тактическая 48 выучка направлена на поиск наиболее полезного для команды решения в любой ситуации. Это означает, что от игры надо брать все и, может, даже немного больше. Каждый игрок хочет не только перехитрить своего соперника и выигрывать противоборства, но еще и победить в матче! Он не сможет это сделать в одиночку. Добиться успеха можно благодаря командной работе в защите, построении атаки и нападении. Индивидуальный вызов и командный настрой безальтернативно связаны друг с другом. Неважно, сколько лет они играют, сколько денег заработали, вызов и страсть к "борьбе" никогда не иссякнут даже у самых больших футболистов. Этот факт закладывает самую важную почву для улучшения игры команды. В рамках этой системы должно быть очевидно, что "товарищеским" матчам все больше не хватает вызова. Есть смысл проверять в этих матчах различные тактические элементы, но игрокам не будет хватать желания победить и пробовать что-то новое. ВЫСОКОКЛАССНЫЕ ТРЕНЕРЫ Уже упомянутое развитие футбола в прошлое десятилетие обязано влиянию некоторых высококлассных тренеров. Они разработали командно-тактические инновации, которые повысили уровень игры их команд. Это не было естественным процессом. Благодаря успеху этих тренеров другие тоже погрузились в эти новые стили игры. МАРИО ЗАГАЛЛО (АТАКУЮЩИЙ СТИЛЬ ИГРЫ) С конца 50-х Бразильский футбол благодаря своему стилю игры сильно повлиял на европейскую футбольную сцену. Во 49 время чемпионата мира 1970 в Мексике центром внимания в неожиданной системе 4-2-4 были функции построения атаки и нападения. Это резко контрастировало с системой их соперника в финальном матче, Италии. Они выбрали концепт катеначчо Эленио Эрреры. Тренер Бразилии Загалло в защите решил использовать закрытые пространства и каждый игрок должен был участвовать в обороне. В этом есть смысл, так как иначе не добиться успеха с атакующим стилем игры, особенно с игроками, связанными с таким стилем. Тогда я наблюдал, как такие великие игроки, как Пеле, Тосао, Ривелиньо и Жаирзиньо опускались на свою половину поля после потери мяча. Кроме Нидерландов, мало кто пытался подражать стилю игры бразильцев. Этому есть несколько очевидных причин. Атакующий футбол рискованнее и требует сильных игроков в каждой линии. Также нужны игроки, которые к нему привыкли и воспитывались в этом стиле. У большинства стран нет такой культуры футбола. И еще у тренеров не всегда есть достаточно пространства для экспериментов с разными стилями игры. Стиль игры на топ-уровне должен приносить успех. Он не продукт идеализма. ЭЛЕНИО ЭРРЕРА (ЗАЩИТНЫЙ СТИЛЬ ИГРЫ) В отличие от бразильского стиля игры, итальянский катеначчо был типичным контратакующим стилем игры. Они использовали либеро, который всегда играл за линией защиты из 4-х человек. Они плотно играли с соперником в полузащите и защите, и это выглядело парным футболом. 50 Отчасти благодаря отличным игрокам "Интер" Эленио Эррера добился больших успехов с этим стилем игры. Бразилия победила на чемпионате мира с противоположным стилем игры – строить игру вместо спекуляции на контратаках. Это доказывает, что успех всегда возможен, если связать индивидуальные качества игроков с команднотактическими принципами. Это не отменяет того, что бразильский стиль игры выглядит гораздо эффектнее и рискованнее, чем контратакующий футбол. Тем не менее, после впечатляющего успеха Бразилии на чемпионате мира в Мексике есть лишь несколько сборных, играющих в атакующий футбол. Атакующий стиль сложнее наладить. Он требует очень много от понимания игры футболистами и их команднотактического потенциала. Контратакующий футбол задействует более выжидательный подход, и он более реактивный. Вы пытаетесь воспользоваться ошибками соперника в атаке. Этот стиль проще осуществить в отношении индивидуальных и командно-тактических аспектов; другими словами, в него проще играть. Он менее уязвим и благодаря этому более успешен. Для атакующего стиля игры нужны футболисты, которые выросли, играя в него. Это необязательно для контратакующего футбола. СЭР АЛЬФ РЭМСИ (ЗАКАТ ФЛАНГОВЫХ НАПАДАЮЩИХ) В 60-х сэр Альф Рэмси оставил свой след в английском стиле игры. До того момента тренеры в Англии использовали настоящих фланговых нападающих. Во время подготовки к чемпионату мира 1966 сэр Альф Рэмси поменял 51 классических фланговых игроков на полузащитников с намного более атакующими обязанностями. Благодаря победе в 1966 году его выбор приобретал много последователей и был заложен фундамент для системы 4-42. РИНУС МИХЕЛС (ТОТАЛЬНЫЙ ФУТБОЛ И ОСНОВАННЫЙ НА ПРЕССИНГЕ ФУТБОЛ) В семидесятых я был известен тем, что использовал две атакующих стратегии, которые оказали влияние на развитие футбола: так называемый тотальный футбол ("Аякс" 1970) атакующий футбол, основанный на прессинге, "погоня" за мячом (чемпионат мира 1974) Базовой организационной формой были 4-3-3, которые я часто тактически перестраивал в 4-2-4 – дополнительный нападающий занимает место атакующего полузащитника. Тотальный футбол стал итогом моих поисков способа вскрыть усиленную защиту. Для этого нужны были неожиданные для соперника действия в атаке. Поэтому я решил разрешить игрокам часто меняться позициями внутри и между тремя линиями. Всем можно было участвовать в атаке, если они при этом ответственно относились к своим задачам в защите. Это много требует от индивидуальных и командно-тактических качеств. Главной целью атакующего футбола, основанного на прессинге, "погони" было как можно скорее отобрать мяч после его потери на половине поля соперника во время атаки. "Запереть" соперника на его половине поля можно 52 только когда все линии выдвинуты вперед и играют рядом друг с другом. Это автоматически означает, что вы оставляете много места на своей половине поля и уязвимы на контратаках. Этот стиль, основанный на прессинге, на самом деле был продолжением, вариацией "тотального футбола". Все же цель была та же – вскрывать усиленную защиту, отбирая мяч на их половине поля и сразу переключаясь к атаке согласно правилам "тотального футбола". "Тотальный футбол" и его прессинг в атаке очень эффектны. Чтобы поставить такую игру команде, необходимы годы подготовки и структурного построения команды. В 1974 и 1988 у сборной Нидерландов были эти необходимые высококлассные игроки. После впечатляющего прорыва на международной арене Нидерландам просто не удалось стать чемпионом мира в Германии в финальном матче против хозяев. В 1988 мы победили в чемпионате Европы, который также прошел в Германии. Во время подготовки к этому чемпионату мы тщательно поработали над стратегическим аспектом построения атаки, в частности, над своевременным пасами из глубины; командно-тактические тренировки, на которых внимание уделялось одной определенной детали командной функции. Для того чтобы освоить такой командно-тактический аспект, совершенно необходимо, чтобы у всех игроков был позитивный настрой, включая запасных. Это коллективная задача. Когда тренер может убедить игроков в необходимости этой задачи, командно-тактическая задача 53 также становится отличным связующим элементом для командного настроя. Те же игроки, еще больше созрев за 2 года, ужасно провалились на чемпионате мира 1990 в Италии. Я могу написать целую книгу о причинах их провала, главной из которых было падение командного духа. Благодаря успехам Германии под руководством Франца Беккенбауэра появилась новая организационная форма: 5-3-2 (защитный вариант) или 3-5-2 (атакующий вариант). Нововведением были два плотно играющих с соперником защитника в центре с либеро позади них при защите и впереди них при атаке. Другой инновацией был фланговый защитник, который также участвовал в построении атак. Он должен был закрывать весь фланг от бровки до бровки. Большинство команд на высшем международном уровне выбрали этот стиль игры Беккенбауэра. С тактической точки зрения есть несколько вариаций атакующих стратегий. ЙОХАН КРОЙФ (3-4-3) После моего ухода из "Аякса" Йохан Кройф был первым тренером, продолжившим существенно влиять на развитие стиля игры. Он сократил линию из 4-х защитников до 3-х и играл во все более атакующий футбол, сначала с "Аяксом" и позже с "Барселоной". Главной стратегической инновацией был дополнительный полузащитник вместо защитника. Целью было контролировать полузащиту и улучшить функцию построения атаки. Он смирился с рисками, которые несет это решение. Успех этой системы (3-4-3) зависит от индивидуального 54 мастерства, необходимого для такого эффектного, но рискованного стиля игры. Мало тренеров делали такой выбор. Этот стиль требует много от тактической сыгранности игроков в центре поля, они должны обладать высоким уровнем футбольного интеллекта. У этого стиля мало последователей. Поэтому я рассматриваю его как вариацию системы 4-3-3. ЛУИ ВАН ГААЛ (ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ 3-4-3) Луи Ван Гаал продолжил развивать этот стиль. В отношении командно-тактических аспектов он проводит еще более структурную работу, чем Йохан Кройф. Ван Гаал уделяет большое внимание процессу подготовки команды, используя превосходно структурированную систему образования молодежи в качестве основы. По сравнению с "тотальным футболом" здесь меньше возможностей для импровизации и смены позиций. Но с другой стороны, функция построения атаки отточена до мельчайших деталей. 55 Раздел 3 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КОМАНДЫ ВВЕДЕНИЕ Футбол высшего уровня оказался в переходной фазе. Уже многое было достигнуто в оборонительной фазе игры, однако в построении и атакующей фазе по-прежнему остаются неограниченные возможности для улучшения. Это как раз тот случай, когда две команды с разным стилем игры сталкиваются друг с другом. Например, команды из Великобритании и континентальной Европы. На протяжении многих лет британские команды исповедовали скоростной футбол, который лишал их возможности тщательно заниматься организацией игры, а, следовательно, и проигрывать в этом компоненте европейским командам. Именно поэтому британские топ-клубы, такие как "Манчестер Юнайтед", "Арсенал", "Челси", "Рейнджерс" и "Селтик" вынуждены были меняться и адаптировать свой стиль игры. Для достижения этих целей приглашались зарубежные специалисты, хорошо подкованные в вопросах тактики. Эти тренера приглашали футболистов, подходящих под этот стиль игры (некоторые были легионерами). Этот процесс с большой динамикой продолжается и в наши дни. Только "Манчестер Юнайтед" имеет британского тренера – Алекса Фергюсона. Очень сложно изменить стиль игры. Для этого чаще всего нужно много игроков, получивших широкое футбольное образование – те, кто начал играть в молодом возрасте. Голландский стиль игры накладывает различные 56 требования на своих игроков больше, чем в любой другой футбольной стране в мире. Чтобы играть только с тремя защитниками, вам нужно иметь двух отличных опекунщиков – одного, кто умеет использовать свободное пространство, и второго, кто умеет играть с соперником. И очень важно, чтобы они хорошо дополняли друг друга. Кроме того, образование вингеров носит специфический характер еще с момента обучения в академии. Разумеется, существуют первоклассные футболисты, которые благодаря своим выдающимся способностям могут выполнять любые функции, но это исключение из правил. Этот пример не мешает показывать важность хорошо функционирующей молодежной академии, которая поддерживает специфический стиль главной команды. ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРОЦЕССЫ КОМАНДЫ (МЕХАНИЗМЫ) СТРОИТЕЛЬСТВА Позитивный менталитет, который поможет привнести и держать уровень тактической производительности команды в нужном стандарте. Тренер получает полную поддержку со стороны руководства клуба (администраторов и других тренеров), обладая при этом доверием и видением, как задействовать наиболее важный инструмент для строительства команды на практике. Наиболее оптимальный индивидуальный уровень производительности, подходящий для решения постоянно меняющихся игровых ситуаций в индивидуальном и командном порядке. 57 Стиль игры, построенной из тактических организационных, общих тактических и тактических конкретных принципов с целью достижения оптимального уровня производительности. Тренировочные упражнения сфокусированы на функциональной технической разработке стиля игры, с отдельной спецификой для различных возрастных групп. Тренировочные упражнения, которые связывают функциональную техническую развивающую тренировку и тактическое развитие команды. Задача игры, желание быть лучшей командой, желание победить, как общая цель молодежной системы подготовки. Постоянно увеличивающееся давление для достижения успеха на самом высоком уровне как неизбежный стимул. Современные средства обучения. Тактическая командная зрелом ключевом игроке. тренировка зациклена на ИНСТРУМЕНТ Процесс строительства команды является инструментом, который тренер использует для реализации футбольной концепции с целью достижения успеха. Футбольная концепция, известная также как концепция матча, рассматривается как необходимый элемент в строительстве команды. 58 Стиль игры является реализацией этой концепции на поле. Благодаря анализу футбольной концепции, можно выделить пару важных элементов: Организация команды. Задачи и функции игроков в этой организации. Стратегии в трех командных функциях (оборона, развитие атаки и атака). Тактическая вариация стиля игры для адаптации к трудностям во время игры. Это очень непростая задача, однако, тренер может структурировать весь процесс своей работы, а также вынести основные правила, которым команда должна следовать. Я твердо убежден, что тренер должен придерживаться своих принципов в процессе построения команды, даже если существует вероятность того, что результат матча окажется не в его пользу. Игроки чуют сомневающихся в себе тренеров. От этого страдает авторитет тренера – самый важный его товар. Он может сомневаться, но не имеет права показывать это. Хорошей идеей в таком случае может быть беседа с вашими ключевыми игроками, чтобы убедиться в собственных убеждениях или избавиться от сомнений. Для высококлассных игроков такие беседы очень важны, потому идея коммуникации является не только хорошей, но и обязательной. Однако нужно соблюдать, чтобы в команде четко существовала иерархия. Тактические варианты дают тренеру достаточно широты в принятиях решений. Тем не менее, крайне важно, чтобы его 59 игроки обладали необходимыми качествами, чтобы иметь возможность превратить изменения во время матча в жизнь. МОЛОДЫЕ ФУТБОЛИСТЫ Методы, которые использует тренер в работе с молодыми игроками, значительно отличаются от тех, которые применяются в зрелых командах. До 14 лет командная тактика развиваются практически без усилий. После этого она все более и более становится делом совести. Есть исключения из этого правила, но в основном работа над тактикой начинается в возрасте около 17-18 лет. Как только юношеские футбольные дни заканчиваются, каждый игрок становится частью взрослой команды, где он узнает, что результат – это единственное, что имеет значение. С психической точки зрения наступает тяжелый процесс обучения. Только избранные сразу же оказываются в стартовом составе. Остальные чаще всего созревают во время игры за резервную команду или сидя на скамейке запасных в первой команде. Игроки этой возрастной группы нуждаются в сильном тренере. Большим недостатком для этой возрастной категории в Нидерландах является то, что нет никакой адекватной лиги для них, где они могли бы получать игровую практику каждую неделю. Лига для резервных команд профессиональных клубов не удовлетворяет потребности этих ребят. Каждый игрок молодежной команды до 18 лет должен, насколько это возможно, получить возможность проявить свои творческие способности и, следовательно, развивать свои таланты в оптимальном режиме. Тем не менее, эта свобода связана с указанием принципов. Тактические 60 принципы очень важны для молодых игроков, чтобы быть в состоянии побеждать в команде, а для этого необходим подходящий менталитет. ПЕРВОКЛАССНЫЕ ИГРОКИ Для первоклассных игроков общие принципы не являются чем-то важным. С ростом мастерства куда важнее становятся тактические детали. Особенно те детали, которые связанные с позиционной и комбинационной игрой. Один метр правее или левее, где лучше ждать, где лучше подключаться, и т.д. Такие детали сами по себя ставят более высокие требования к менталитету и желанию быть лучшим. Для того чтобы немного улучшить топ-игроков необходима максимальная заинтересованность в ментальных аспектах; в частности, быть восприимчивым к процессу строительства команды. Сделать командные тактические детали ясными для игроков – трудная работа. Вы должны конвертировать то, что произошло в матче в тренировочную деятельность, которая связана с этими принципами. Это должно быть сделано таким образом, чтобы футболисты смогли выполнить установки снова уже непосредственно в матчах. Я называю это моделированием реального матча во время тренировок. Есть такие тренировки, по окончанию которых игроки не способны повторить пройденное в условиях реальной игры. Это пустая трата времени и энергии. Крайне важно, чтобы в матчах использовалось то же, что и на тренировках! Первоклассные игроки должны иметь возможность тренировать себя во время тренировок, если хотят, чтобы детали были улучшены. РАБОТА СТРУКТУРНЫМ СПОСОБОМ 61 Многим тренерам трудно работать структурным способом со своей командой. Они предпочитают отталкиваться от интуиции или своего опыта в бытность футболиста. В прошлом этого было достаточно. В первых двух разделах я уже показал, что на высшем уровне футбол прошел через основные ступени эволюции. Она имеет далеко идущие последствия для требований, поставленных тренеру и его команде. Если вы хотите остаться на вершине, то, как тренер, должны работать конструктивно, чтобы улучшить командные тактические аспекты. Чтобы сделать это, тренер должен обладать теоретическими знаниями о процессе строительства футбольной команды. Я перевел основные правила процесса тактического построения команды в наборе руководящих принципов. Их учили на самых передовых курсах повышения тренерской квалификации в Нидерландах. После прохождения этого курса тренера получали лицензию на профессиональном уровне. Эти принципы могут быть разбиты на следующие: Организационные принципы (с тактической точки зрения); Стратегические принципы (общие тактические); Тактические принципы (конкретные тактические). Тренер может решить для себя, что ему полезнее. Тренеры, которые имеют большой опыт работы, могут подобрать только несколько новых аспектов, поскольку уже сами имели дело с процессом строительства команды. Молодые и неопытные тренеры, которые по-прежнему участвуют в тренерских курсах, обнаружат, что эта структура дает им ссылку в их повседневной деятельности. 62 ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРИНЦИПЫ Главный вопрос от руководства довольно прост: в какой организационной форме играет ваша команда, или будет играть, с учетом той группы игроков, которая будет доступна. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ Если выделять основные формы организации, то я бы назвал следующие три: 5:3:2, 4:4:2, 4:3:3. Я придерживаюсь мнения, что все другие концепции исходят из этих трех! В рамках этих трех организационных форм возможны несколько вариантов, но в стартовой расстановке всегда можно распознать одну из трех основных организационных форм. Если отталкиваться от этих трех, то можно обнаружить обилие вариаций в отношении защиты, построения атаки и нападения. 4:4:2 как стиль игры почти исчез. Бразилия использовала его в 1970 году, когда выиграла чемпионат мира. Кроме того, в этот же период так играл амстердамский "Аякс". К сожалению, она практически исчезла из-за своей оборонительной уязвимости. На международном уровне даже лелеянные голландскими тренерами 3:4:3 являются уязвимыми. Для всех этих организационных форм, с их конкретными стратегиями в защите, построении атаки и нападении, позиционная игра должна быть как можно более гибкой. Кроме того, во время матча должна быть обеспечена возможность реализовать тактические варианты, на случай если нужно сохранить счет или же пойти вперед и забивать гол. Речь идет о конкретной тактике, используемой в 63 конкретном матче. Эта тактика остается на основе общей концепции игры и при выполнении ее называют стилем игры. Во время матча тренер может играть с балансом между защитой и нападением, а также изменить акцент в любом из этих аспектов. Кроме того, описание задач и функций одного или нескольких игроков может варьироваться от одной игры к другой. Это не имеет значения: какую организационную форму вы ни выбрали, всегда должен быть баланс относительно нападающих и оборонительных сил, в зависимости от хода матча. Каждая система имеет свои плюсы и минусы. Речь идет о минимизации минусов с помощью профессионалов. Вся разница решается путем выполнения системы и, следовательно, зависит от доступных игроков. Путь каждого игрока положительно или отрицательно влияет на результат, зависит от того, как он выполняет свои конкретные задачи в рамках тактических установок команды. Тренер должен иметь представление о задачах каждого игрока; оборонительные задачи, задачи во время построения атаки и нападающие задачи, в рамках организационной формы. Тренер выбирает организационную форму. Обсуждения не утихают и по сей день: многие утверждают, что "качество доступных игроков определяет структуру команды и выполнение задач, а не наоборот". Практический опыт показывает, что есть другой путь. Тренер выбирает наиболее подходящую для успеха командную структуру, а затем подбирает игроков для нее. 64 В случае необходимости он будет искать нового игрока, чтобы поставить в ту позицию, которое должно быть занято лучшим игроком или же он меняет позиции одного или нескольких игроков, пока он не находит наиболее лучший вариант для них и себя. Этот окончательный сценарий происходит чаще. Тренер принимает решение о стратегии структуры команды. "Идеальная" производительность может быть достигнута при использовании доступных игроков наиболее оптимальным образом. ИСТОРИЯ ФУТБОЛА В большинстве стран футбольная культура и история являются важными факторами при определении того, какую организацию игры выбирать. Система игры национальной команды часто повторяется топ-клубами. После успеха Франца Беккенбауэра во главе сборной Германии на чемпионате мира немецкие клубы стали играть в 5:3:2 или 3:5:2. По моему мнению, нельзя говорить о двух разных организациях без обсуждения стиля игры. Самый главный вопрос, который нужно задавать – какую роль играют в линии из пяти защитников два крайних игрока? Какие у них задачи и функции, а также, каковы их качества? И только после этого следует считать их больше полузащитниками или обычными крайними защитниками, как в системе из четырех защитников. Крайние вингбеки участвуют в организации построения атаки и нападения. Те же, кто больше сосредоточен на защитных функциях и построении атак, больше относятся к системе 5:3:2. 65 Еще одним хорошим примером того, где клубы следуют за организацией сборной, является Англия. Там сборная играет по схеме 4:4:2 с защитной линией из четырех игроков. Так же, как бразильцы, шведы и норвежцы. Бразильцы, правда, используют разные тактические взаимодействия между полузащитой и защитниками во время построения атаки, когда мяч переходит под их контроль. Кроме того, система 4:4:2 имеет множество вариаций в реализации в связи с выбранной стратегией. Можно говорить об узнаваемой структуре с множеством последователей, однако ее реализация на практике является достаточно гибкой в зависимости от видения тренера. Еще раз повторюсь, что эффективность концепции игры может потерпеть неудачу или быть успешной исключительно благодаря вкладу ваших игроков. Другим примером может послужить Италия. Большинство команд играет по схеме 4:4:2. Однако тренеры выбирают другие вариации, от которых хотят отталкиваться. Есть итальянские команды, которые играют с двумя чистыми нападающими, в то время как другие команды предпочитают нападающего, атакующего из глубины или атакующего полузащитника вместо второго чистого нападающего. Такие изменения также могут быть применены и при размещении игроков в центре поля. В течение периода времени, когда Ван Бастен, Гуллит и Райкаард играли в "Милане", у них было четыре человека полузащитника в одну линию. Каждый игрок имел свою конкретную задачу: один был более сосредоточен на контроле/поддержке, в то время как другой, старался больше работать над созиданием и атакой. Некоторые итальянские тренеры решили использовать два 66 центральных полузащитника и двух "свободных" за пределами полузащиты. Такой выбор определяется вашими тренерскими идеями, а также с помощью имеющихся игроков. Конечно, перед стартовым свистком вся структура будет оставаться неизменной – 4:4:2. Позвольте обратиться к системе 3:4:3. Я не вижу ее в качестве четвертой формы организации, поскольку практически никто ею не пользуется. В "Барселоне" Ван Гал пытался играть с этой системой, но это скорее исключение из правила. Кроме того, ее можно рассматривать как вариацию всем нам знакомой 4:3:3. КЛУБНАЯ ТРАДИЦИЯ Помимо национальной сборной, клубы могут отталкиваться от своих традиций при выборе формы организации. Самым ярким примером является стиль "Аякса". В течение многих лет эта команда играет в атакующий футбол с двумя вингерами. Тренеры могут немного изменить стиль игры, однако представить себе "Аякс", играющий в контратакующий футбол без вингеров, просто невозможно. Даже главный тренер Ивич приходил с твердыми убеждениями, но ведь для успеха они не обязательны. Фанаты ненавидят тактический выбор. Его консервативный стиль игры, основанный на принципах контратакующего футбола, а не на стремлении "делать игру", ожидаемо не вписался в культуру клуба. ВИДЕНИЕ ТРЕНЕРА При выборе определенного стиля игры, видение тренера играет существенную роль. Является ли вашей целью добывать результаты любой ценно или вы хотите, чтобы 67 команда играла также зрелищно? В большинстве стран крайне важно, чтобы тренер "просто" побеждал. Не важно каким образом он это сделает. В Нидерландах футбольная культура отличается. Одной победы здесь не хватит, люди еще смотрят на то, как вы выигрываете. Голландские тренеры должны понимать, что им, как людям, несущим ответственность, приходится платить большую за эту комбинацию результата и удовольствия. Хорошо иллюстрирует вышесказанное клуб "MWМаастрихт". В течение 1990-х годов эта команда играла в привлекательный футбол и даже один раз получила титул "Клуб года". Тем не менее, как только команда стала проигрывать в сезоне 1994-1995, но продолжать играть в этот рискованный футбол, последствия оказались катастрофическими – клуб с треском вылетел в низшую лигу. Прежде всего, стиль игры должен соответствовать реалиям. Я утверждаю, что для всех команд результат должен быть главенствующим. Это необходимо для того, чтобы стремиться к успеху и является важным элементом в процессе построения команды. Стиль игры может быть выбран с акцентом на оборону или атаку. Тренер уже принял это во внимание, когда установил общие или конкретные тактические рекомендации. В остальном же многое зависит от качества игроков команды, целях в соревнованиях и видении тренера. Не организационная форма (система), а общие тактические рекомендации расставляют акцент на игре на контратаках (оборонительная ориентация), или атакующем стиле (атакующая ориентация). Реалии должны быть в приоритете. Именно они требуют определенного 68 уровня гибкости в оборонительных или атакующих принципах команды. Только 4:4:2, 5:3:2 и 4:3:3 не похожи ни на что другое. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ Бесконечные споры о том, какая организационная форма является лучшей, на самом деле не нужны. Тренер просто получает лучшее из выбранной организационной формы – он делает все возможное, чтобы позитивно повлиять на преимущества и старается свести к минимуму все недостатки. "Идеальная" организационная форма в отношении результата не существует. С любой системой вы можете выиграть и проиграть. Это все о реализации, и игроках, которые должны воплотить организационную форму в реальность на поле. Конечно, важно, чтобы тренер знал преимущества и недостатки каждой организационной формы и как с ними бороться. Еще раз заявляю, что каждая организационная форма имеет свои преимущества и недостатки при их реализации. Тренер постоянно занят этим процессом. Кроме того, тренер соперника пытается использовать в своих интересах отрицательные стороны вашей организационной формы. Эффективная реализация выбранной организационной формы также определяется так называемым "согласованным сопротивлением": хорошо продуманные контрмеры (тактика); двенадцатый игрок (качество поддержки на своем поле или в выездных играх); тринадцатый игрок (решения, принимаемые судьями); 69 счет игры (количественная оценка); фактор удачи. Опыт футбольных игр научил нас тому, что в течение одной или двух минут сложность игры может кардинально измениться из-за непредсказуемости этих сопротивлений. Таким образом, этот фактор непредсказуемости является важным сопротивлением. Поэтому очень важно постоянство менталитета игроков. Если обе команды, например, играют по схеме 4:4:2, то всегда существует вероятность, что одна из команд будет иметь преимущество, связанное со сторонними факторами, будь то домашнее поле, высший рейтинг или удачная история противостояний. Если обратить внимание, то можно заметить, что команда, начавшая игру в статусе аутсайдера, всегда имеет нескольких игроков, которые стараются нарушить специфические качества противника. В основном это касается наращивания и атакующих качеств. Чтобы игроки были в состоянии выполнить поставленные задачи, кое-кому меняют позиции. Когда счет в игре меняется, случается то же самое. Особенно это заметно, когда команда уступает в счете. Игроки пытаются диктовать игру. Таким образом, организация в команде уменьшается. Игроки действуют с благими намерениями, но их действия, как правило, производят противоположный эффект. Основным качеством сильной команды является дисциплинированность при выполнении задач. Это отображается и когда команда проигрывает и когда она ведет в счете. Эти усилия сверх дисциплины дают слабину. Такое явление практически всегда является необратимым, 70 поскольку качественная организация команды была подорвана, а, следовательно, чаще теряется мяч, и противник начинает играть лучше. Когда я был футболистом, мы когда-то проиграли игру из-за этого явления: мы вели со счетом 5:1, однако проиграли 5:6. В бытность тренера "Аякса" мы одолели на выезде сильную "Бенфику" со счетом 3:1, однако дома проиграли им с таким же счетом. Никогда нельзя точно знать, что случится. Эта непредсказуемость, магические силы в спорте: они делают футбол столь привлекательным для миллионов. Сейчас я пройдусь по преимуществам и недостаткам трех основных организационных форм более подробно. Это не простая задача, поскольку качество выбранной концепции зависит от качеств отдельных игроков. В основном речь идет о том, как игроки заняли свои позиции на поле и сколько игроков играют в обороне, во время построения атаки и в нападении. Если основное предположение состоит в том, что у вас есть 10 полевых игроков, то вы могли бы иметь 3-х игроков для каждой функции. Остается один игрок, и он мог бы играть в любой из этих 3-х функций. Чаще всего он является четвертым защитником. Некоторые тренеры в Нидерландах имеют предпочтение задействовать данного игрока в центре поля (3:4:3). В процессе эволюции футбола мирового уровня, тренеры сделали акцент на оборонительных функциях команды и вы в конечном итоге остаетесь с тремя формами: 5:3:2, 3:5:2 и 4:4:2. Качество позиционной игры решает, насколько хорошо недостатки этого выбора могут быть скрыты. 71 В схемах 4:3:3 и 3:4:3 позиционирование игроков легко различимо, принимая во внимание размеры поля и три функции команды. Позиционная игра с двумя нападающими намного сложнее и когда мяч у вас, и когда у соперника. В конце концов, есть много пространства для работы. Тем не менее, расстановка не должна быть проблемой, до тех пор, пока существует хорошая позиционная игра в соответствии с набором командных тактических принципов. На самом деле, это верно для всех трех структур и их вариаций. Это еще раз доказывает важность командных тактических принципов, в целом, а также в деталях. Собственно, об этом же и вся книга; процесс строительства команды – мы говорим о нем. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ФОРМА 5:3:2 В организационной форме 5:3:2 ясно, что акцент лежит на оборонительной линии с 5 игроками. Это повышает ваши шансы на хорошую игру в обороне. Главным недостатком будет момент перехода, когда вы отберете мяч у соперника. Имея пять игроков в линию, которые расположены по ширине поля, можно сказать, что это слишком много, чтобы иметь возможность получить быстрый, хорошо организованный и эффективный переход в построение атаки. Для того, чтобы свести к минимуму этот недостаток, необходимо иметь отличную команду, в том числе нападающих, которые хорошо бы держали мяч в ногах в ожидании поддержки. Другие игроки должны быть способны доставить мяч нападающим. Все это требует хорошей позиционной игры от нападающих по отношению друг к другу, а также полузащитников и защитников. Кроме 72 того, крайние защитники должны обладать сильными физическими качествами и уметь участвовать в построении атаки, чтобы свести на нет недостатки во время перехода, когда команда восстанавливает владение. Отсутствие необходимых качеств у футболистов был главной проблемой для игры немецких команд, которые отдавали предпочтение стилю 5:3:2. Многие защитники были физически хорошо подготовлены к постоянным подключениям вперед, но как только они получали мяч, начиналась беда. В тяжелой ситуации они предпочитают смотреть в сторону плеймейкера или же грузить длинную передачу на нападающего. Вероятность потери владения в такой ситуации увеличивается. Чтобы еще раз подчеркнуть, что все может быть потеряно и приобретено исключительно путем реализации отдельных качеств отдельных игроков, я сравню немецких крайних защитников с их коллегами из Бразилии. Когда Бразилия восстанавливает владение мячом во время атаки их противника, в течение многих лет построение атаки было организовано в соответствии с установленным шаблоном: крайний защитник уходит в атаку, его место занимает центральный защитник, а того страхует центральный полузащитник, опускающийся глубже. Таким образом, крайний защитник может полностью сосредоточиться на своей задаче в построении атаки. Разница заключается в том, по сравнению с немецким коллегой, бразильский защитник имеет качества полузащитника для построения атаки. Эти качества, конечно, были обретены в течение многих лет бучения в 73 молодежной команде. Именно по этой причине бразильские крайние защитники настолько популярны в Германии. Само собой, немецкие тренеры также стараются свести к минимуму недостатки их организационной формы. Существует необходимость в крайних защитниках, которые способны участвовать в построении атаки в системе 5:3:2, а потому для этого разрабатывается специальная образовательная программа в интересах молодежи. Другое решение принималось на чемпионате Европы 1996 года в Англии, где тренер Берти Фогтс сознательно выбрал более медленный темп в построении атаки, чтобы выиграть время, а также получить организацию. Чистильщик Заммер играл ключевую роль в реализации этой цели. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ФОРМА 4:4:2 Преимущество системы 4:4:2 является то, что у вас есть достаточное количество игроков в распоряжении для выполнения построения атаки и оборонительных задач. Недостатком может быть то, что я часто замечаю в итальянских клубах – два форварда расположены слишком далеко, и, таким образом, чересчур изолированы. По этой причине мы часто можем увидеть небольшую вариацию схемы, когда один чистый нападающий расположен высоко, а вместо второго форварда используется креативный полузащитник, который создает моменты для нападающего. Из наиболее известных плеймейкеров можно выделить Зидана из "Ювентуса" и Дзолу из "Челси". Они выделяются в умении работать с мячом, выполнять дриблинг и делать результативные передачи. 74 Другая проблема для хорошего использования системы 4:4:2 в Италии (и в других местах) – найти правильных игроков для позиций крайних полузащитников. И пусть они не выполняют так много работы, как крайние защитники в системе 5:3:2, зато должны быть многофункциональными – одинаково хорошо выполнять свои обязанности во всех трех функциях игры (обороне, построении атаки и нападении). Крайние полузащитники должны иметь тактические навыки не переусердствовать в движении к центру поля, а ждать передач от партнеров, чтобы эффективно использовать всю ширину поля. Это является важным стратегическим ориентиром. Кроме того, итальянская версия 4:4:2 базируется на насыщенности игроков в задней линии, потому один из двух крайних полузащитников должен также охватывать пространство центрального защитника. Этот полузащитник должен вернуться назад и в центр, чтобы выполнить такой маневр. Итальянские нападающие играют важную роль в 4:4:2 если всегда открыты для получения мяча. После этого они могут использовать свои сильные качества при игре 1 на 1 с соперником. Очень многие команды имеют проблемы с поиском нужных игроков для позиций на краю поля. Часто те, кто начинал, как полузащитник или защитник, теперь должен обладать умением хорошо пробить издали или выполнить точный кросс. Очень трудно найти таких игроков. В Нидерландах, когда ставится система 4:3:3 вингеры должны научиться играть свою защитную роль. В этом плане, гораздо легче научить этому нападающего, чем научить полузащитника 75 или защитника задачам нападающего. Это логично, ведь легче научить оборонительному качеству, чем умению создавать моменты. Такой игрок как Дэвид Бекхэм из "Манчестер Юнайтед" стоит кучу денег, поскольку является идеальным крайком и выдающимся полузащитником. В золотые годы "Аякса" таковым был Финиди Джордж, который играл и на позиции вингера, и на позиции полузащитника. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ФОРМА 4:3:3 Выбирая эту систему, необходимо понимать, что тренер берет на себя обязательство больше владеть мячом. Это сразу же обнаружит серьезную трудность. Как много специалистов готовы пойти на такой шаг? За пределами Нидерландов уж точно немногие. Концентрируясь на владении мячом, команда преимущественно располагается на половине поля соперника. Это приводит к тому, что соперник имеет много пространства для проведения быстрых и опасных контратак. По этой причине нельзя терять контроль над мячом в процессе построения атаки. Несомненным преимуществом системы является близость к воротам соперника. Если вы умеете нарушать организационный баланс противника, то сможете держать его под давлением всю игру. Другим преимуществом является расположение двух вингеров, благодаря чему вы можете использовать всю ширину поля при атаке, а также прерывать контратаки с флангов. Кроме того, происходит определенная концентрация сил в центре поля. Чтобы полностью выжать максимум из этой системы, в команде 76 должны быть тактически полузащитники. образованные центральные Многие команды топ-уровня, которые систематически исповедуют контратакующий стиль игры, время от времени переходят в массированное наступление. Чаще всего так случается, если эта команда проигрывает или играет с аутсайдером, который всем составом находится за линией мяча. Тем не менее, есть существенное отличие между тем, чтобы играть так время от времени или постоянно. Во втором случае команда обладает дополнительным преимуществом в виде различных тактических вариаций. Если при использовании этой схемы вы часто теряете мяч, то будете уязвимы перед командой, способной проводить эффективные контратаки. В конце концов, вы предоставите сопернику много пространства впереди, поэтому должны быть уверены в оборонительной линии, где игроки способны не только защитить игровое пространство, но и быть сильными в противоборствах один на один. Очень важны, чтобы эти ребята были сильны не только тактически, но и психологически, а также обладали хорошей скоростью, поскольку такая система подразумевает частое подключение одного из центральных защитников к процессу построения атаки. Если у вас нет быстрых защитников, способных защищать огромное пространство на своей половине поля, никогда не переходите на эту систему. В качестве примера моих слов можно привести сезон "Аякса" 1998-1999, когда команду тренировали Мортен Ольсен и Ян Воутерс. Защитники были индивидуально слабы для игры в 77 такой системе, а потому действовали крайне неэффективно в процессе построения атаки. Кроме того, не помогали команде и центральные полузащитники. С ними вообще отдельная история, ведь на протяжении долгих лет "Аякс" и сборная Нидерландов играли в чистые 3:4:3. Команда была тактически жесткой: центральные полузащитники перемещались в основном в вертикальном направлении, отдавая такие же передачи. Из-за этого образовывалось много места в центре поля, что приводило к неприятностям на международной арене. В независимости от того, какую философию тренер использует, его кредо относительно организационных форм должно быть предельно простым: никаких изменений, которые шли бы в разрез с возможностями футболистов, под давлением руководства или болельщиков. В 1988 году я ощутил на себе последствия таких действий. После победного чемпионата Европы меня пригласили в немецкий "Байер". Руководство клуба вдохновилось атакующим голландским стилем игры и хотело, чтобы я привил его в клубе, однако у меня не было подходящих игроков для этих целей. Я потерпел полное фиаско. Игрокам попросту не хватало смелости и уверенности в себе – психологические основы данной тактики – чтобы играть в таком стиле. Было желание, но не было возможностей. Нельзя обвинять игроков в этом – здесь только моя вина. Если вы хотите играть в атакующем стиле, то необходимо начинать с постепенных перемен в молодежных программах клуба. В одно мгновенье все не изменишь. 78 ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ В РАМКАХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ В рамках любой организационной формы игроки должны иметь основные задачи и функции. Этот тезис справедлив по отношению ко всем позициям на поле. В процессе построения команды самый главный приоритет должен отдаваться тому, чтобы каждый выполнял свою основную задачу. Для защитника таковой является надежная игра в обороне. Конечно, защитник может и должен участвовать в процессе построения атаки, однако его основной задачей, которой он не может пренебрегать, остается защита собственных ворот. Я вспоминаю двух футболистов из сборной Нидерландов 1988 года – Ван Ари и Ван Тиггелена, которые проявляли тактическую дисциплину в каждой игре, концентрируясь на своей основной (оборонительной) задаче. Хорошим примером современного первоклассного защитника, который всегда выполняет свою основную задачу, является Яп Стам из "Манчестер Юнайтед". Такие игроки бесценны для команды. Многие игроки имеют проблемы с тем, чтобы выполнять свою основную задачу, поскольку часто хотят показать и сделать больше, чем должны. Например, защитник, который хочет принять участие в атаке в угоду своим оборонительным обязанностям, рискует оставить позади себя огромное пространство для соперника в случае потери мяча. Его основная задача требует иного подхода. Нападающие иногда уклоняются от помощи в обороне или выполняют эту задачу недобросовестно. 79 Во время важного матча против Ирландии в отборочном турнире на чемпионат Европы 1996 года, основной задачей центральных полузащитников Зеедорфа и Давидса был контроль центра поля и, следовательно, игра против оппонентов в этой зоне. Атакующей задачей этих игроков была поддержка нападающих. До того момента, когда счет стал 1:0, оба игрока справлялись с обеими задачами, однако во втором тайме ирландцы пошли в наступление и стали больше рисковать. Их полузащитники стали чаще играть агрессивно в центре поля именно тогда, когда Зеедорф и Давидс отвлекались от своей основной задачи. Серьезной проблемой подготовки защитников в Нидерландах является тот факт, что приоритеты в обучении не делаются на адекватное и жесткое сопротивление нападающим. Это форма искусства существует сама по себе! В Нидерландах функции построения атаки и нападения имеют приоритет над оборонительной, из-за чего наши защитники не обладают необходимыми качествами для выполнения своих основных задач. Разумеется, есть и исключения из правил. Бывают и другие обстоятельства, когда футболисты считают, что могут пренебречь своими основными задачами. Я до сих пор помню игру чемпионата Голландии "Фейеноорд" – РБЦ, которая состоялась несколько лет назад. Это был первый матч для Ари Хаана в качестве главного тренера "Фейеноорда". Многие футболисты стали играть индивидуально, чтобы показать себя перед новым тренером. Из-за этого нарушился баланс, команда выглядела разобщенной. Командное тактическое взаимодействие пострадало из-за слишком большого желания игроков. Если 80 вы только-только получили нового тренера, то нет ничего важнее выполнения своих основных задач, чтобы продемонстрировать себя важной тактической командной единицей. Эта склонность пренебрегать основными задачами наблюдается у многих футболистов. Верным будет даже тот факт, что чем лучше игрок, тем больше проявляется эта склонность. В процессе построения команды главная установка должна идти на то, что футболист никогда не должен плохо справляться со своей основной задачей. Это должно быть основным правилом не только тренера, но и игроков. Так можно повредить команде, ее организации и эффективности выполнения командных задач! Однако не нужно чересчур усердствовать с этой установкой в молодежном футболе. Молодые игроки должны получить возможность для собственной интерпретации их задач. Тренеры молодежных команд должны убедить своих игроков, что необходимо быть дисциплинированным во время выполнения своей основной задачи, и тогда команда будет успешной. А многие высококлассные игроки становятся наглядным примером для молодежи больше, чем любые теоретические лекции. Тренер должен удостовериться перед матчем, что игроки в состоянии выполнить свои основные задачи. В качестве примера могу вспомнить обе игры со сборной СССР на чемпионате Европы 1988 года. В первом матче мы проиграли из-за проблем в центре поля. Соперники приставили Михайличенко играть с Руудом Гуллитом. Этот удивительный парень способен был пропахать все поле, а 81 потому без проблем отрывался от Рууда как только команда СССР отбирала мяч у нас. Гуллиту пришлось всю игру гоняться за этим парнем, из-за чего он не смог выполнять свои основные задачи – поддерживать атаку. Во второй игре мы слегка изменили схему. В помощь к Гуллиту был отправлен Рональд Куман, который должен был время от времени подсказывать Рууду когда ему не нужно гоняться за Михайличенко. В такие эпизоды он поддерживал в нападении Ван Бастена, а Куман оставался в непосредственной близости к Михайличенко, что застало того врасплох. Перемещение Кумана поближе к Гуллиту выглядело рисково даже на бумаге, но оказалось эффективным средством. Опыт Кумана помог нам реализовать задуманное. Вот как важно иногда открывать дополнительные умения ключевых игроков. Когда ваш игрок не выполняет основные задачи, необходимо принимать срочные меры. И снова пример с Гуллитом будет хорош. В 1992 году он, будучи правым вингером, не оставался на своей позиции, чтобы встречать левого полузащитника соперника, когда наш мяч был потерян. Это, в общем-то, одна из главных задач вингеров, поскольку у них за спиной нет никого, кто смог бы подстраховать. У Рууда не было физических и психологических сил играть со своим соперником. В таком случае у вас есть два варианта: вы оставляете оригинальную концепцию и меняете Гуллита, или же отказываетесь от первоначальной концепции, передвигая кому-то в помощь Гуллиту на его фланг. В любом случае, нет никакой необходимости требовать от игрока 82 выполнения основных задач, если он не в состоянии сделать это физически и психологически. Проблемы также случаются, если игроки соперника намеренно отдают много пространства на поле. Это то, что случилось с нами на чемпионате Европы 1992 года в полуфинале с Данией. Датчане намеренно отдали нашим защитникам слишком много места на подступах к своей штрафной. До игры я предсказывал, что это произойдет, и дал защитникам задание, чтобы они быстро избавлялись от мяча. К сожалению, они не смогли выполнить эту установку, держали за мяч слишком долго. Когда владение было упущено, у нас оставалось слишком много пространства сзади, чем датчане и воспользовались с их блестящими контратаками – 2:0. Во время перерыва я вновь напомнил защитникам, что они должны выполнять свою основную задачу и передавать мяч быстрее. Во втором тайме они выглядели получше, и мы смогли навязать борьбу. Игроки, которые могут проявить умственную и тактическую прочность во время выполнения своих основных задач, считаются совершенными игроками команды. Тем не менее, иногда их не выделяют в игре и награждают низкими оценками от журналистов. БАЛАНС Другой важной особенностью тренерской работы является ответственность за сохранение правильного баланса между игрой в обороне и в атаке. Иногда этот баланс может зависеть от одного-единственного игрока. Очень тонка грань на высшем уровне. Зачастую сопротивление игры 83 вносит серьезную корректировку в этот баланс, потому эта особенность – самая серьезная в тактических задачах тренера, а их достижение будет возможным только за счет игроков, которые есть у вас в наличии. Могу вспомнить случай из недавнего прошлого, когда Франк Райкаард сменил Вима Йонка в "Аяксе". Умение Франка контролировать игру оказалось важнее для команды, чем атакующие навыки Йонка. С приходом Райкаарда в команде возник правильный баланс. Нечто похожее случилось в тот же момент в сборной Нидерландов, где вместо Йонка был поставлен Ян Воутерс. Это не значит, что Франк и Ян были лучше Йонка – просто они оказались более эффективными в выполнении своих основных задач по отношению к командной тактике. Еще одним примером служит приход Дани на место травмированного Яри Литмаанена в "Аяксе" в сезоне 19981999. Он не смог заменить финна в оборонительной фазе, но имел лучшие качества для построения атаки и нападения непосредственно. Болельщики были в восторге от креативных способностей этого игрока. Однако когда мяч был в ногах у соперников, Дани не всегда демонстрировал достаточную тактическую зрелость, чтобы занять правильную позицию в обороне. Болельщики такие детали никогда не замечают, в отличие от тренера. Зато когда тренер меняет такого игрока или не выпускает его вовсе, то попадает под шквал критики со стороны болельщиков и СМИ. Этот фактор становится негативным в процессе психологического построения команды. Такие решения должны быть понятными для команды. В играх против слабого соперника подобные тактические нюансы слабо 84 заметны, зато в первоклассных играх эта разница бросается в глаза. Положительный результат матча оказывается под угрозой. Тренер, как ответственный за результат, обязан вносить корректировки в игру. К сожалению, болельщики и СМИ этого не понимают. Мы не должны обвинять других за подобное. Необходимо обладать хорошо обученным к тактике глазом, чтобы рассмотреть баланс в команде. Тренер следит за матчем отличными от болельщиков и журналистов глазами. Он в своем роде регистрирует индивидуальные действия футболистов и их реакцию, как взаимосвязанные элементы. Здесь все зависит от деталей. Игрок может быть смещен на метр влево или вправо, чтобы выполнить установку или полностью ее провалить. Болельщики же приходят на стадион не для того, чтобы наблюдать за этими смещениями. Я вспоминаю Хенка Фрейзера из "Фейеноорда". Он был отличным центральным защитником, но всегда ходил в атаку в независимости от ситуации на поле. И уж тем более он забывал про оборону, когда его команда забивала гол. Это пример того, как игрок может нарушать баланс своими действиями. Соперники вмиг рассчитывали его поведение и били именно в ту зону. Сравните такую игру со стилем игры Коку в ПСВ, "Барселоне" и сборной Голландии. Коку всегда выполняет свою основную задачу в качестве опорного полузащитника или даже в качестве защитника, прежде чем он сам выбирает те моменты, когда подключаться к атаке, а когда нет. Именно поэтому он регулярно удивляет соперника своими удачными подключениями и часто забивает голы. 85 Коку прекрасно понимает, что необходимо в первую очередь выполнять свою основную задачу, прежде чем думать о большем, если ситуация того позволит. Разумеется, без тактической зрелости здесь не обойтись, но помимо этого еще желательно создать благоприятный психологический эффект, когда игрок четко осознает свои обязанности по отношению к команде. Об этом я расскажу подробнее в четвертом разделе, который будет посвящен психологии в процессе построения команды. На высочайшем уровне детали решают все. Пример важности баланса в построении игры очевиден на результатах сборной Голландии. Оказывается, что игра в три защитника всегда нарушала баланс команды на международных соревнованиях. Команда была сильно уязвима в зоне крайних полузащитников. Именно тогда логичным шагом тренера была бы попытка восстановить этот баланс путем добавления еще одного защитника в линию. Главный урок был преподан сборной Англии в 1996 году на стадионе "Уэмбли". Англичане создали огромное количество опасных моментов именно на флангах. То, что не сильно бросается в глаза на локальном уровне, в матчах чемпионата, может быть причиной провала на международной арене. Зачастую это связано также с тем, что многие команды в пределах одного чемпионата используют схожую структуру игры. В 1987 году мы играли отборочный матч на чемпионат Европы со сборной Грецией. Тогда я решил сыграть в три защитника, два из которых должны были играть в персональную и зональную опеку, а третий – в качестве 86 чистильщика в зависимости от ситуации. В этой схеме зону на флангах должны были закрывать крайние полузащитники. На правом фланге эта задача была отдана Яну Воутерсу. Греки оказались достаточно умными, чтобы постоянно использовать диагональные передачи в эту зону, а потому Яну пришлось чаще действовать в качестве правого защитника, а не полузащитника. Это не самая лучшая его сторона, следовательно, баланс был нарушен. В перерыве я дал понять игрокам, что мы слишком часто теряем мяч, из-за чего не можем нормально начать построение атаки, чем греки и пользуются. Во втором тайме игроки смогли лучше выполнить свою задачу, и мы захватили контроль в центре поля. Воутерс получил возможность выполнять задачи полузащитника. Думаю, что если бы нам не удалось вернуть контроль над центром поля, то я был бы вынужден выпустить правого защитника, и, скорее всего, убрал бы с поля нападающего. Обязательно нужно контролировать соперника, если вы хотите играть в атакующем стиле! После игры был только один человек, который согласился с моим анализом игры – Ян Воутерс. Другие считали, что я совершил ошибку, поставив Яна с неправильными задачами. Разумеется, всегда существует вероятность того, что вы недооценили соперника. Часто он может воспользоваться вашими слабыми местами, на что вы должны реагировать различными тактическими вариациями в рамках вашего стиля. После чемпионатов мира и Европы в 1994 и 1996 годах в сборной поняли, что таких маневров будет недостаточно, а 87 потому перешли с трех центральных защитников на линию из четырех. Безусловно, такие перемены обязательно приводят к дисбалансу в тактических взаимодействиях. Тренер должен быть экспертом в этом компоненте, а игроки – с полной ответственностью выполнять поставленные основные задачи. Тренеры всегда должны контролировать правильный баланс между тремя функциями команды: защитой, построением атаки и нападением. Этот баланс, как уже упоминалось ранее, может быть нарушен одним игроком. На основании этого, можно иногда прийти к выводу, что в команде нет места для звездного игрока, который, однако, пренебрегает оборонительными функциями. Я считаю, что нельзя ставить таких игроков, поскольку другие могут не понять такое решение тренера. Помимо всего прочего, важную роль играет культура определенной страны или команды. Голландские футболисты считают, что ни одна звезда не должна быть освобождена от оборонительной работы. Просто вспомните, сколько проблем было у Ромарио в ПСВ или Круза в "Фейеноорде". В противовес им вспоминается сборная Румынии на чемпионате мира 1994 года, которая все время обслуживала только одного Хаджи. Это было связано с его исключительными способностями во время построения атаки и нападения. Однако в "Реале" он не был так успешен, поскольку в составе той команды были игроки, не уступающие ему в классе, а кроме того, он был нестабилен в своей игре. В подобных случаях мало кто согласится делать грязную работу за другого. Даже игроки мирового класса, такие как Ромарио и Рональдо, испытали это на себе: они 88 должны показывать все, на что способны, в каждом матче, в противном случае, команда начнет критически относиться к их работе на поле. Если такой игрок как Рональдо сможет гарантировать, что будет забивать по два гола в каждом матче, то и команда и тренер позволят ему делать все, что он захочет. В таком случае его товарищи по команде были бы счастливы делать грязную работу за него. Тем не менее, он не может гарантировать им подобное, даже если бы захотел. Это является причиной того, что кроме его основной задачи, например, забивать голы, должны существовать и другие задачи. Некоторые критики утверждают, что таким игрокам, как Рональдо, Хаджи и Дани не нужно выполнять дополнительные задачи. Им придется тратить слишком много энергии на, например, эти оборонительные задачи. Для меня это звучит как оскорбление современных спортсменов топ-уровня, особенно если они играют в итальянском, испанском или английском чемпионатах, где уровень соперников постоянно высок. Конечно, настоящие звездные игроки не всегда чувствуют необходимость защищаться. Кроме того, эта задача требует командной тактической зрелости. Если форвард испытывает недостаток этой зрелости, он будет тратить излишне много энергии. Он также может быть успешным, взаимодействуя с другими игроками, а это только поможет ему сэкономить энергию! Игроки должны выполнять свою задачу в момент потери мяча, иначе команда будет всегда страдать от последствий. Особенно в игре против высококачественного соперника. 89 Это трудная задача для тренеров. Пренебрегая своими обязанностями, звездный игрок ставит под угрозу результат матча. Тем не менее, такие игроки, как правило, несут в себе дополнительное преимущество команде, а также пользуются симпатией у болельщиков и журналистов. Они могут даже не подозревать, что подобная проблема вообще существует. Ее можно устранить путем продолжительных бесед, как с игроком, так и с командой. А если вы не будете ставить такого игрока в состав, то рискуете нарваться на конфликт – последнее, что тренеру нужно. Такая проблема случилась между Зеедорфом и "Реалом". Она вообще случается гораздо чаще, чем болельщики могут себе представить. Современный процесс построения команды нуждается в игроках, которые могут поставить свои лучшие качества на службу команде. Они будут в любой ситуации понимать тактическую сущность происходящего и быстрее принимать важные решения, которые помогут команде быть эффективнее. Важно также демонстрировать подобный уровень в решающих играх, в противном случае таких игроков остается держать только на скамейке запасных, что тоже не очень полезно, ведь такие игроки являются ярко выраженными индивидуалистами и не готовы играть роль второй скрипки. Это и послужило причиной конфликта Эме Жаке и Эрика Кантона накануне чемпионата Европы 1996. Во время этого турнира я находился с немецкой сборной как член технического комитета УЕФА, и часто обсуждал этот вопрос с тренером команды Берти Фогтсом. Он сказал мне, что многое вынес из чемпионата мира в США. Достаточно посредственный результат сборной Германии был следствием не отсутствия класса, а психологического 90 дисбаланса. Фогтс запомнил этот урок на всю жизнь – он отказался от идеи приглашения звездных игроков, которые не были готовы играть второстепенную роль. Подобные решения вызывают реакцию со стороны прессы, а также остальных членов команды. Фогтс воспользовался этой критикой для создания коллектива единомышленников, что привело к успеху на Евро. Думаю, что он на самом деле благодарен прессе за публикацию интервью разочарованных игроков. Было бы лучше, если бы лидеры внутри команды также понимали суть этой проблемы и влияли на других членов команды. В 1996 году проблемными детьми для команды были Эффенберг, Маттеус и Баслер, которые на турнир не поехали. Иной раз такие индивидуалисты не против роли второй скрипки, однако, не могут выжать из себя максимум в новой роли. Хорошим примером служит Брайан Рой из "Аякса". В таких случаях вы должны позволить игроку покинуть команду, даже если фанаты и СМИ не одобрят такой поступок. Иногда необходимо принимать непопулярные решения в интересах команды. На таком уровне единственное, что приемлемо – результат. Футболисты даже могут вас заставить избавиться от неподходящего команде элемента, и вы должны будете это сделать, так как это ваша работа. Тем не менее, практически все игроки редко замечают свои недостатки. Ключевые игроки команды являются своеобразным продолжением тренера в коллективе и сохраняют важный баланс. Они могут приспособиться к любой позиции на 91 поле, лишь бы это сохраняло игровой баланс на поле и приносило результат. Пример с Куманом я уже приводил выше. Необходимо спрашивать игрока, сможет ли он справиться с подобной нагрузкой. Ошибкой было бы пренебречь его мнением по этому поводу. С другой стороны, ключевые игроки часто влияют на судьбу менеджера. Только вспомните слова, высказанные Руудом Гуллитом в адрес Тейса Либрегтса, который не захотел работать с командой на чемпионате мира 1990 года после того, как вывел ее туда. Или недавние комментарии Франка и Рональда де Буров относительно неудовлетворительного качества тренировок Мортена Ольсена. После этого его работа в "Аяксе" подошла к концу. Руководство клуба всегда в первую очередь отталкивается от интересов игроков, а не тренера, особенно когда дела идут не лучшим образом. Вы должны оставаться верными своим принципам, за исключением случаев, когда это может повредить вашему статусу. Борьба за престиж между тренером и звездным игроком не несет в себе никакой пользы, если страдает качество игры. Тем не менее, иногда игрок должен быть "принесен в жертву", чтобы направить команду в нужное русло. У вас всегда будет возможность самому определить, что будет лучше для команды. Если результат не является основной целью, как бывает, например, с юношескими командами, то вы можете держаться своих принципов с уверенностью. 92 Высоко и сухо, чтобы наблюдать за командными тактическими деталями (1968) Соперник может определить тактические изменения стиля игры (1969) Раздел 4 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КОМАНДЫ В предыдущем разделе речь шла о тактической подготовке команды. Это, прежде всего, относится к происходящему на поле. Но еще есть процесс командной подготовки, происходящий вне его пределов: психологическая или ментальная подготовка. Хочу подчеркнуть, что эти два процесса можно различить, но нельзя разделить. Также в рамках психологической подготовки команды можно сформировать принципы, позволяющие структурировать этот процесс, чтобы лучше управлять ситуацией. Как и в случае с тактической подготовкой, эти ориентиры могут быть точкой опоры и дать хороший толчок к действиям. Тренер сам может решить, что из этого ему нужно. В любом случае этот процесс требует постоянного внимания. В футболе топ-уровня рабочий процесс подвержен постоянному влиянию различных факторов внутреннего и внешнего характера, они могут плохо сказаться на игроках и командном настрое. Зачастую даже мелочи, на первый взгляд несущественные, могут иметь катастрофические последствия. Интервью в прессе с неприятным осадком, чтото подслушанное в отеле, комментарий президента "не на камеру" или же какой-то инцидент на тренировке.... Вмешательство прессы может серьезно навредить 93 командному климату или взаимоотношениям игрока с тренером. Надо быть всегда начеку. ГАРМОНИЯ Тренер может выполнять свою работу успешно только при условии, что в клубе царит гармония. Руководство должно демонстрировать свое полное доверие тренеру, то же можно сказать и в отношении менеджмента. Руководство клуба, его персонал и главный тренер должны быть единой сплоченной группой и восприниматься такой в глазах околофутбольного мира. В противном случае проблемы не заставят себя ждать. При условии такого единства будет преобладать атмосфера взаимного уважения и доверия. Например, если тренер решит наказать игрока, он будет знать, что его в этом поддержат. Глава правления, менеджер и тренер должны быть единомышленниками. Не только когда они вместе, но особенно находясь среди посторонних клубу людей, игроков и прессы. Только так они смогут сплотить команду. Очевидно, что когда клуб переживает не самые лучшие времена, проще сказать, действительно ли в клубе есть гармония. В таких ситуациях ее влияние особенно заметно. "Фейеноорд" из Роттердама – наглядный пример клуба, где в последние годы значение слаженности внутри клуба было особенно явным. Несколько лет назад этот клуб находился на грани краха – и спортивно, и финансово. Причина – постоянные разногласия внутри клуба между руководством, менеджментом и тренерами. Ситуация широко освещалась в прессе, что только способствовало ее скорому усугублению. После назначения Роба Баана ответственным за вопросы 94 технического характера и Лео Беенхаккера на должность главного тренера в клубе снова воцарили мир и гармония. В результате президент практически перестал давать резкие комментарии в прессе. Рабочая атмосфера значительно преобразилась. Разрозненная группа игроков стала сплоченной командой, готовой совместно работать на общий результат. Тренеру стало проще подготовить команду тактически, менеджер находил хороших игроков, и вот что произошло – "Фейеноорд" снова стал чемпионом. На международной арене также предостаточно примеров. Взгляните на немецкие клубы вроде "Шальке", "Боруссии Дортмунд" и "Баварии". Несколько лет на результаты этой команды пагубное влияние оказывала борьба за власть между президентом и менеджером с одной стороны и тренером с другой. Как итог – постоянные конфликты и разочаровывающие результаты. Тренеры увольнялись один за другим. Клубам удалось перевернуть ситуацию, когда внутренние разногласия были улажены и исполнительный комитет с менеджментом перестали впадать в панику, если результаты не соответствовали ожиданиям. Как следствие, тропа к успеху в межконтинентальных турнирах была проложена. Когда клуб меняет свой тренерский персонал слишком часто, такой же хаотичной будет и игра команды. Тренеру необходимо время, чтобы донести свои идеи команде. Качественная подготовка команды – процесс кропотливый. Мадридский "Реал" – еще один пример. Безумное количество денег вкладывается в покупку игроков, но годами тренерам просто не давали шанса слепить из них команду и задать 95 долгосрочные ориентиры. Гуса Хиддинка назначили тренером после успешной работы на чемпионате мира 1998. Его пригласили в клуб в роли спасителя и поставили задачу омолодить состав. Он выиграл Клубный чемпионат мира, но когда всерьез решил наказать некоторых игроков, начали разгораться закулисные интриги. Руководство "Реала" тоже было им подвержено, потому Гус Хиддинк, как и многие его предшественники, был вынужден уйти. Такая стратегия не проходит бесследно. Президент "Барселоны" заслуживает куда больше похвалы. В первые недели Луи Ван Гаала в должности тренера команда показывала ужасные результаты. Со всех сторон нарастало давление с требованием принять меры, но Нуньес оставался на стороне Ван Гаала. Тем самым он и заложил фундамент будущим успехам. Хороший президент, прежде всего думающий об интересах клуба, – на вес золота. А если он способен выбрать хорошего тренера, то и вовсе заслуживает, чтоб ему поставили памятник. Чрезмерно амбициозный президент может быть помехой, если вы хотите, чтоб все было слаженно. Президент важен для клуба в вопросах деловых контактов со спонсорами, общественными организациями, политиками. Это всецело его сфера ответственности. Кроме этого он отвечает за организационные вопросы внутри клуба, но часто он может передать эти обязанности менеджменту клуба. Однако, президент не должен вмешиваться в чисто футбольные вопросы. За это отвечает тренер. Если президент высказывается о чисто футбольных вопросах, это всегда создает неурядицы. То же самое, когда после серии неудачных результатов президент выступает перед командой 96 с речью. Практически без исключений это будет рассматриваться как признак неуверенности в главном тренере. Поток слухов будет трудно остановить. МЕДПЕРСОНАЛ По ходу важных международных турниров разные люди и ситуации могут нарушить гармонию. Немало обсуждалось, какой медицинский уход игроки получают в лагере национальной сборной во время чемпионатов мира и Европы. На таких важных турнирах игроки, конечно же, хотят как можно быстрее справиться с травмами или другими недомоганиями. Некоторые из них предпочитают проконсультироваться со своим личным врачом. На Евро-88 в Германии я столкнулся именно с такой ситуацией. Многие футболисты пользовались услугами гаптомониста (специализированного массажиста). Они спрашивали, может ли он их наблюдать прямо в тренировочном лагере. Естественно, первым делом я спросил совета у командного врача Фритца Кесселя. Этот запрос его не обрадовал – он считал, что пресса воспримет это как недоверие медперсоналу сборной Нидерландов. Я придерживался того же мнения, потому что этот массажист уже и так был на слуху. Я объяснил это игрокам, которые спрашивали за него. Но так как тренер и сам заинтересован в том, чтобы игроки делали все от них зависящее, чтоб наилучшим образом подготовиться к матчу, я разрешил им работать с этим массажистом за пределами отеля, где проживала команда. Очень важно сразу замечать такие ситуации и брать их под контроль, проводить беседы с игроками. Личные интересы 97 должны отойти на задний план, если вы хотите достичь максимума. Чтобы это произошло, необходимо командное единство, особенно когда пресса ищет любой повод для заголовков. КОЛОНКИ Угрозой командному единству во время таких турниров могут стать авторские колонки звездных игроков в газетах и журналах. Вы не можете запретить им их писать. Игроки получают за это хорошие деньги, и каждый футболист сам решает, браться ли ему за это дело. Прежде всего, обращаю внимание на несовместимость разных интересов и благ. Футболисты и тренер могут извлечь пользу из спокойной обстановки вокруг команды, но с другой стороны, пресса любит шум. Поэтому СМИ в конфликтных ситуациях почти всегда на стороне игрока, так как журналистам не надо думать об интересах его команды. Нельзя их в этом винить, потому что громкую статью проще написать в неспокойное время. Журналисты часто ведут себя как охотники в своих поисках сенсации, почти всегда они находят кого-то, кто сделает грязную работу за них. Возникает реальный риск подорвать спокойствие внутри команды. В зону риска тут же попадает и командное единство. Во время чемпионатов мира или Европы игрок, конечно, не станет писать колонку сам. Он рассчитывает на услуги "литературного раба", который напишет ее на основе пожеланий футболиста. Игрок должен об этом заранее позаботиться. Более того, в своих комментариях этим футболистам нельзя позволять критиковать партнеров по 98 команде, выбор тактики или тренера. индивидуального с коллективным стоит на кону. Баланс ХАРАКТЕР Вероятность возникновения беспорядков внутри команды в Нидерландах выше, чем, к примеру, в Испании или Италии. Тамошние игроки лучше понимают, что от них требует тренер, по сравнению с голландскими футболистами. Как и многие голландцы вообще, эти футболисты не стесняются высказывать свое мнение. Пресса любит это использовать в своих интересах. Но впрочем, эта особенность может хорошо сказаться на тактической компоненте командной подготовки. Голландские игроки, которые не стесняются озвучивать свое мнение, зачастую изобретательны на поле. Они берут игру на себя и находят нужные решения. Давайте вернемся к вопросу командного единства. В любом случае акцент необходимо делать на стремлении повысить мотивацию и готовность игроков, персонала и руководства поддерживать как можно более благоприятную рабочую атмосферу. К тому же, какая-нибудь футбольная цель может послужить общей "идеей", например, избежание вылета, попадание в Лигу чемпионов или финиш в пятерке лидеров. Что действительно имеет значение, так это поставить общие для всех краткосрочные и долгосрочные цели. Отличный связующий элемент – общее понимание того, в каком направлении должен развиваться клуб. Это ориентиры для развития молодежи, стиля игры и правил поведения, и за всем этим следует наблюдать годами. Даже такое понятие, как "сохранение клубных ценностей", имеет значение. Это непростая задача в рабочих условиях, где важное место 99 занимают умение приспосабливаться и непредсказуемость. Таким образом, необходима всеобщая поддержка клубного курса. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПОЛЕ И ВНЕ ЕГО Для того чтобы поддерживать правильные отношения, необходим набор правил поведения. Основополагающее правило – не критикуй партнеров по команде, тренера, руководство или тактику в разговорах с не имеющими отношения к клубу людьми. А внутри команды все должно быть максимально прозрачно. Также важны правила, затрагивающие питание, внешний вид, опоздания и поведение в дороге или на встречах. Проще говоря, это набор принципов, направленных на создание чувства командной идентичности и дисциплины. Такие правила поведения на поле и за его пределами имеют смысл только когда исповедуются не только тренером, но и самими игроками. Позаботьтесь о том, чтобы капитан или другие ключевые игроки следили за выполнением этих правил и сами подавали пример другим. Это куда эффективнее, чем когда тренер вынужден постоянно контролировать все сам. Прибегнув к нескольким примерам из моей продолжительной карьеры тренера, я попытаюсь объяснить, как внедрял эти правила в своих командах. КРИТИКА Королевская федерация футбола Нидерландов подставила меня под давление, назначив главным тренером сборной для подготовки к Евро 1992 года в Швеции. В конце концов, я 100 уступил, сменив более "безопасную" руководящую должность на кресло тренера. Эта сложная работа началась с товарищеской игры на выезде. В амстердамском аэропорту я дал понять команде, что успех возможен, только если в коллективе будет царить хорошая атмосфера. После фиаско на чемпионате мира 1990 в Италии не было нужды вдаваться в детали. Эта неудача во многом стала причиной недостатка единства и взаимоуважения, а также расколов внутри команды. Комментарии негативного характера в СМИ угрожали разрушить все наработки. Я запретил игрокам критиковать партнеров, тренера и тактику в прессе. Впрочем, критиковать собственные выступления им разрешалось. Вскоре после этого я наткнулся на статью, в которой Рональд Куман осуждал выбор тактики сборной. Сама по себе критика была умеренной, но это противоречило нашей договоренности с командой. Я отправил ему факс с предупреждением, что это интервью не пройдет бесследно. Как один из лидеров, он должен был понимать, что эти комментарии неуместны и были сделаны в неподходящий момент. Я настоял на том, что в интересах команды буду вынужден принять меры и отстранить его от игры на один матч. Тренер может даже считать, что ему повезло, если именно ключевой игрок нарушил правила и может быть наказан. Если какой-то резервист нарушит правило, это никак не повлияет на психологию команды. То внимание, которое наказание Кумана привлекло со стороны прессы, возымело необходимый эффект. 101 Недавно я говорил с Куманом об этом инциденте. Сейчас он понимает, почему был наказан, так как уже сам тренер. На тот момент, конечно, он этого не понимал. Тренер не должен проводить бессонные ночи, обдумывая, как здесь деликатнее поступить. Он должен действовать в интересах команды, в том числе и на перспективу. Игроки не до конца осознают последствия своих высказываний. СОГЛАШЕНИЯ Рональд Куман до сих пор недоволен тем, как я поступил в другой ситуации. Мы находились в тренировочном лагере во время подготовки к Евро 1988 в Германии. Так как сезон в Испании очень длинный, "Барселона" еще должна была провести несколько важных матчей в чемпионате. Тренировал клуб тогда голландец Йохан Кройф. Он позвонил мне с просьбой дать Рональду Куману отсрочку, чтобы он успел сыграть в важном матче чемпионата. Я ответил, что уважаю его просьбу, но отпущу Кумана только на один матч. Я, разумеется, должен был руководствоваться интересами команды. Когда Рональд Куман вернулся в расположение сборной, он спросил, можно ли ему снова уехать в Барселону, чтобы принять участие в благотворительном матче. Я был недоволен Кройфом. Он должен был сказать Куману, что "договор есть договор". Я все еще помню эту встречу с Куманом, когда я сказал ему, что он волен уехать в Барселону, но в таком случае вместо него основным игроком будет Данни Блинд. И не только в последнем подготовительном матче с Францией, а на чемпионате Европы вообще. Куман остался крайне разочарован, он даже 102 попросил капитана Рууда Гуллита и вице-капитана Марко Ван Бастена попытаться уговорить меня передумать. Это мне показалось совершенно необязательным. Мой отказ не имел ничего общего с мнением, что Куман был недостоин играть в этом благотворительном матче, хотя он почему-то так считал. На тот момент я был обязан предпочесть командные интересы индивидуальным. Я повторюсь: Рональд Куман до сих пор имеет претензии к этому решению. Может, это изменится, когда он столкнется с похожей ситуацией уже в роли известного тренера... В любом случае, это типичная ситуация для игрока, руководствующегося лишь собственными интересами и убеждениями, в отличие от тренера, который обязан думать о команде и следить за дисциплиной на поле и вне его. Мы даже не стали рассматривать интересы Данни Блинда в этом примере. Каждый тренер должен найти собственный подход к поддержанию баланса между командными и личными интересами игроков. Это довольно-таки деликатная задача. В сезоне 1999-2000 Рууд Гуллит стал жертвой этого подхода на посту тренера "Ньюкасла". В любом случае надо вести диалог. Всем трудно пренебрегать своими интересами. Обычно мы видим, когда так надо поступить другим, но в отношении себя мы этого будто не замечаем. Есть руководства к действию в таких ситуациях, но не готовые решения. Все эти ситуации немного разные. ШТРАФЫ Следующие два примера также хорошо узнаваемы. В начале моей тренерской карьеры в "Аяксе" один известный игрок 103 сильно опоздал на тренировку. Я выписал ему солидный штраф, его сумма не имеет значения. Но важно послание, которое он несет: правило не опаздывать для всех едино. Этот игрок не хотел мириться со штрафом и угрожал, что пойдет жаловаться руководству. На что я ему ответил, что это меня расстроит, но я не могу ему запретить. Это было все, что я сказал. На следующий день в газете появилась статья об этой ситуации. Такой мелкий инцидент мгновенно раздули до неадекватного масштаба. Еще через день игрок изменил свое мнение, и вопрос был закрыт. Это могло закончиться по-другому. Такие эпизоды доказывают, что когда случаются подобные разногласия, лучше не выносить сор из избы. Но на этом уровне даже у стен есть уши. Во время чемпионата мира 1974 года из ничего возникла похожая ситуация. Лидера команды заметили в баре, это было запрещено командными правилами. Я воспользовался этим случаем, чтобы преподать команде урок. Я созвал всех игроков на встречу и попросил виновника ситуации подождать снаружи до того, как будет принято решение о его дальнейшей судьбе в команде. Игрокам я сказал, что не хочу выполнять работу полицейского на этом турнире и что спокойно обойдусь и без этого футболиста. Но прежде я бы хотел посоветоваться с ними, ведь исключение этого игрока из состава команды может плохо повлиять на коллектив, так как он играл ключевую роль в команде. В итоге команда решила дать этому игроку, вынужденному ждать в коридоре, словно ребенок, еще один шанс. Ответственность за это решение заставила игроков пересмотреть свой подход к делу и придерживаться правил. Это было целью встречи. Мне опять-таки повезло, что дело касалось важного игрока, так 104 что этот подход оказал необходимый эффект. В результате этот эпизод не просочился в прессу. Это означает, что с единством в команде все в порядке. КОМАНДНАЯ ИЕРАРХИЯ Чем тверже характер тренера, тем проще ему влиять на командную иерархию. Если вы тренер, который не ставит себя выше игроков, тогда придется надеяться, что ключевые игроки сами смогут оказать нужное влияние на ранговую систему в команде. Футболисты знают, что в команде есть свое вертикальное устройство. Те, кто в его низу, обычно с ним соглашаются. Тренер должен присматриваться к тем, кто располагается близко к вершине командной иерархии. Непременно придет день, когда они решат, что их очередь быть главными. За этим надо следить, и когда такой день настанет, надо действовать быстро, чтобы предотвратить потенциальные проблемы. Положение внутри команды не постоянно! Спортсменам нужен свой прирожденный лидер. Они требуют от тренера внимания к этому процессу. Какими серьезными могут быть последствия запоздалых действий со стороны тренера, показал чемпионат Европы 1996 в Англии. Эдгар Давидс и Кларенс Зеедорф не хотели мириться с субординацией в сборной Нидерландов, из-за чего команда распалась на отдельные группки. Тренер Хиддинк отреагировал на это исключением Давидса из лагеря сборной. Это была самая радикальная из возможных мер. Но если уж до такого дошло, то обычно это значит, что уже поздно. Сегодня практически невозможно предотвратить такую ситуацию из-за вмешательства прессы. Тогда меня не 105 было среди персонала, поэтому трудно сказать, что еще можно было сделать. Но я сторонник решения таких проблем в частном порядке, тогда есть вероятность найти компромисс. Конечно, это возможно не всегда, и бывает, что тренер обречен на поражение. Если присмотреться к деталям, можно заметить отголоски этого конфликта в матче. Некоторые футболисты не хотят поддерживать партнеров, не совершают своих привычных забеганий и пренебрегают базовыми защитными обязанностями немного раньше обычного. За пределами поля эта ситуация порождает мелкие неурядицы, которые плохо сказываются на атмосфере в команде. Плюс ко всему этот инцидент был раздут прессой и преподнесен как проблема расового характера. Бессмысленно отрицать, что в этом нет и доли правды. Пресса набросится на эту тему, потому что им надо публиковать что-то актуальное каждый день во время больших турниров. Еще один пример проблем в командной иерархии произошел во время подготовки сборной Нидерландов к чемпионату мира 1990 в Италии. Сразу несколько инцидентов последовали друг за другом. Сначала игроки заявили, что не уверены в способности их главного тренера Тиса Либрегтса повести команду за собой на чемпионате мира. Рууд Гуллит возглавил этот протест. Это поставило королевскую федерацию футбола в неловкое положение: поддержать тренера или отстранить несколько ключевых игроков? Опыт подсказывает, что в такой ситуации рабочая атмосфера для тренера становится невыносимой. Впрочем, Либрегтс не захотел принимать свою отставку (уникальный случай) и обратился в суд. Судья вежливо поинтересовался, 106 сколько именно игроков разочаровалось в способностях тренера, из-за чего федерации пришлось собрать на встречу всех игроков сборной, включая тех, что играют за рубежом, чтобы подсчитать голоса. Это выглядело слишком нелепо, чтобы быть правдой. Весь этот фарс происходил в национальном аэропорту Амстердама. Это спровоцировало еще больший раскол внутри команды – игроки отказывались верить, что им больше ничего не остается сделать, кроме как подчиниться решению суда. Им казалось, что федерация просто уходит от ответственности. В этой ситуации есть только проигравшие: Тис Либрегтс, игроки, федерация и прежде всего – разрушенная атмосфера, в которой предстоит работать преемнику. Это был не конец. Игроки "Милана" – Гуллит, Райкард и Ван Бастен – настойчиво желали видеть Йохана Кройфа во главе сборной. Уже подходило время начинать подготовку к турниру. Тренером "Аякса" – главного источника игроков для сборной – был Лео Бенхаккер. Несмотря на то, что он был запасным вариантом после Кройфа, руководящий комитет федерации, в который входил и я, решил предложить пост тренера Бенхаккеру, потому что времени на подготовку было совсем мало. Было очевидно, что "миссия невыполнима". После всего произошедшего он не сумел сгладить противоречия внутри команды. Поэтому сборная 1990 года и близко не раскрыла свой игровой потенциал. Командный настрой был не лучший, что серьезно сказывается на игре на таких важнейших турнирах. Существует и совсем другой подход: роль Ваненбурга в его последние сезоны в ПСВ – пример пренебрежения 107 командной иерархией. Лидерами команды рождаются, это касается и поведения на поле, и вне его. Характер Ваненбурга не подразумевал таких лидерских качеств, но в ПСВ хотели, чтобы он играл лидерскую роль. В результате все остались недовольны: Ваненбург, его партнеры и сам клубный персонал. Еще один пример из моего тренерского опыта. Это произошло во время квалификации к чемпионату Европы 1988. Мы проходили в финальную часть в случае победы в последнем выездном матче против Греции. Наш капитан прибыл в расположение сборной травмированным. Но в день матча он почувствовал готовность играть. Можно было ощутить напряжение в раздевалке перед матчем. Хорошо, что когда команда выходит на разминку, напряжение немного спадает. За 10 минут до матча, когда мы собираемся в раздевалке, игрок заявляет, что все же не готов играть из-за травмы. Тогда это стало большим ударом для команды, что было заметно по выражениям лиц игроков. Я был очень зол на футболиста и жестко его за это отчитал, я сказал, что после этого он не может быть капитаном команды. Возможно, это была не вполне адекватная реакция. Но этот эпизод можно использовать как повод сплотить команду перед матчем. Я не пожалел об этом решении. На таком уровне в такой важный момент, как по мне, цель оправдывала средства. Однако я совершил другую ошибку. Капитан остался наедине с собой в раздевалке, будто раненный зверь. Конечно, он стал жертвой для прессы. Мне стоило позаботиться о том, чтобы кто-то из персонала держал 108 журналистов подальше от раздевалки. Очередной повод учиться на своих ошибках... Тот факт, что даже капитан сборной может совершить ошибку, еще раз доказывает, что в игроках надо воспитывать командный дух. Игроки от природы склонны думать о том, что лучше для них. Им трудно держать в уме интересы команды, если это означает необходимость жертвовать собственными. Но когда дело заходит о вкладе их партнеров, они, конечно, соглашаются, что тем надо думать о команде. Это, понятное дело, справедливо не только в отношении футболистов. Говорят о случае, когда Тиммер, нанятый международной корпорацией "Филипс" на руководящую должность с целью привести дела компании в порядок, отправился в аэропорт, где несколько менеджеров дожидались своего делового рейса с отдаленным пунктом назначения. Он поинтересовался, не будет ли им проще договориться обо всем по телефону, чтоб сэкономить время, которое они потратят на полет. Не каждый готов пожертвовать возможностью попутешествовать ради интересов компании. Может показаться, что в глобальной картине это ничего не изменит. Но важно отношение людей к делу, а не случай сам по себе. В непростой для "Филипс" период мистер Тиммер пожертвовал много сил, чтобы построить команду. Собрания происходили каждый день. В мире бизнеса психологическая подготовка особенно важна. В спорте это необходимый фундамент для тактической подготовки команды, в мире бизнеса дело обстоит иначе. Внутри компании нет прямого 109 противостояния между двумя сторонами, прежде всего, важен правильный подход к делу. Психологический аспект. КОРОЛЕСТВА Как я сказал раньше, каждый игрок воспринимает себя как отдельное "королевство". Кто-то больше других, но чаще всего это заметнее у звезд. Главная задача тренера – объединить эти "королевства" в мощную команду. Каждый футболист желает играть в своей любимой манере. Это естественное человеческое поведение, но в командой обстановке индивид вторичен по отношению к команде, ее интересам и успехам. Игроки могут блистать, но только если это делается в интересах команды. Все это хорошо, пока приносит успех. Но когда есть угроза, что что-то пойдет не так, игроки стремятся сохранить свое лицо. В "Барселоне", где предостаточно внимания со стороны прессы, придирчивой ко всему и всем, я научился воспринимать это их поведение как панические атаки. Наиболее подверженные этому поведению футболисты начинали все больше тянуть игру на себя. Командная дисциплина, важнейшее условие для выполнения командных задач и обязанностей, испарилась. Как следствие, результаты значительно ухудшились. Однажды я извлек из этого выгоду, когда тренировал "Кельн". Мы проиграли "Барселоне" дома со счетом 0:1 в матче Кубка УЕФА. Никто не верил, что мы пройдем дальше. Перед матчем в Барселоне я сказал игрокам, что у нас есть шанс, если мы забьем первыми. Я знал, исходя из своего опыта в "Барселоне", что если это произойдет, ее 110 футболисты начнут нервничать и пренебрегать базовыми установками. Необходима удача, чтобы в таком матче "Барселона" не реализовала свои моменты в начале матча. Спустя 15 минут счет мог быть 2:0 в пользу "Барселоны", но мы забили после контратаки, и все пошло по предсказанному мной сценарию. Их организованность куда-то ушла, и мы победили со счетом 4:1. ЧЕТКИЕ ЗАДАЧИ Любой тренер должен уметь поставить игрокам реалистичные, но требующие усилий в достижении, цели. Они позволят всем лучше понимать, в каком направлении надо работать. Четкие цели помогают сплотить команду. Я уже рассказывал в разделе о тактической подготовке, как в рамках подготовки сборной Нидерландов к чемпионату мира 1974 я представил вниманию команды новую авантюрную схему игры. Когда команда единогласно поддержала атакующую концепцию, цель воплотить ее в жизнь стала отличным связующим элементом. Я мог позволить этим задумкам стать реальностью только потому, что в моем распоряжении была уникальная команда. Иначе бы эта цель не была реалистичной и возымела бы противоположный эффект. В 1988 мне было ясно, что у нас много индивидуально сильных игроков. Это новое поколение – Ван Бастен, Гуллит и Куман – постоянно выслушивало, что они отличные футболисты, но все еще не так хороши, как финалисты чемпионата мира 1974. Это можно использовать для сплочения команды. Я продолжал твердить игрокам, что 111 здесь, в Германии, где предыдущее поколение уступило в финале 14 лет назад, можно победить благодаря хорошему футболу. Вместе с командными целями большинство тренеров ставят задачи и перед отдельными игроками. Тренер Фоппе де Хаан так работает в "Херенвеене". Как и в корпоративном мире, он занимается этим в начале сезона и разбирает с игроками их игру. Помимо всего прочего, игроки записывают над чем им нужно поработать в тактическом и техническом планах, чтобы улучшить свою игру в этом сезоне, а также ставят перед собой индивидуальные задачи. ОБЩИЙ ВРАГ В процессе психологической подготовки тренер может использовать метод "общего врага", чтобы сплотить команду. Известен случай на триумфальном чемпионате Европы 1988 года, когда мы с командой целенаправленно выступили против федерации футбола Нидерландов. Это было не вполне надлежащее поведение с моей стороны, но руководство явно предпочитало свои личные интересы командным. Я попытался обернуть это в пользу команды. Это все началось во время квалификации к турниру в 1986 году. В то время я был техническим директором в федерации, а не тренировал команду. Это был сознательный выбор, я считал, что уже достаточно поработал тренером на этом уровне, и хотел заняться разработкой долгосрочной стратегии для сборной. Однако тут же возникли проблемы. Сначала Кес Рейверс ушел в отставку с поста тренера, а его преемник Лео Бенхаккер не чувствовал необходимой поддержки со стороны руководства после года работы. 112 Продление контракта постоянно откладывалось. Сегодня он, скорее всего, даже рад, что так получилось, так как это дало ему возможность подписать контракт с "Реалом". В итоге команда снова осталась без тренера, и я решил принять этот вызов. Но что-то странное происходило вокруг. Несколько человек доложили мне, что член руководства федерации, который ходит в ВИП-ложу стадиона, был недоволен успехами команды. Он придерживался мнения, что Йохан Кройф, клубный тренер большинства футболистов, должен иметь право голоса относительно футбольных вопросов в сборной. То есть, хорошие результаты команды не удовлетворяли этого члена руководства. Это звучит как какой-то сенсационный заголовок, но это реально происходило! Даже больше: газеты писали, что игроков пришлось заново учить играть в футбол по возвращении в "Аякс" после работы со мной в сборной. После чего я встретился с главной федерации, рассказал ему об этой нелепой ситуации и подал прошение об отставке. Я не хотел и не мог больше работать в таких условиях. В итоге они согласились разорвать контракт, в случае если я оплачу неустойку в размере 450 000 гульденов. Руководство считало, что предложение от ПСВ было истинной причиной моей отставки. Я остался после серии переговоров с федерацией. На последней из этих встреч один член руководства спросил, была ли у меня еще достаточная мотивация вести за собой команду на чемпионат Европы. Ну, если уж кто-то и был мотивирован хорошо работать, так это был я в тот самый момент! Я дал им всем знать, что покину свой пост сразу после завершения турнира. 113 Я начал подготовку к Евро с противоречивыми чувствами внутри относительно некоторых руководителей. Это само по себе добавило напряжения. История продолжилась на турнире. Первым делом я должен был ежедневно встречаться с главой правления Жаком Хогевонингом и обсуждать все, что происходило вокруг национальной сборной. Я уже объяснял, почему считаю, что глава правления не должен вмешиваться в чисто футбольные вопросы. Это поручение для меня было очень затруднительным. Я сказал председателю, что днем у меня нет на это времени, а ночью – у него, и остается только встречаться рано утром перед завтраком. Я встретился с ним лишь однажды и после этого "проблема" исчезла сама по себе. Он не мог собраться так рано для встречи со мной в 8 утра после трудного вечера. Мне было труднее справиться с тремя другими эпизодами, которые прямо угрожали интересам команды. Если выразиться крепче, я до сих пор злюсь, когда о них вспоминаю. Все началось с неразберихи вокруг пригласительных билетов для игроков. Одному досталась целая пачка, когда кому-то вообще ни одного. Еще руководство предложило после матча собирать игроков в какой-то нейтральной зоне, где они будут находиться, пока не придет время ехать в гостиницу. Мне эта идея показалось отличной. Все равно каждый раз приходится ждать, пока игроки пройдут допинг-контроль, так почему бы не использовать это время, чтобы другие футболисты могли побыть с семьей? Но что в итоге произошло? Руководство 114 просто использовало нас. Помещение сразу наводнили спонсоры и журналисты, которые только мешали игрокам. После чего я объявил, что мы больше не появимся на этой "нейтральной" территории, а будем добираться в отель своими силами. Игроки меня поддержали. Есть еще одна история, подтверждающая, что руководство занималось нечистыми делами в 1988 году, вместо того чтоб поддерживать команду. Это произошло перед первым матчем турнира против СССР. Надо было добраться до стадиона за полчаса в сопровождении полиции. Все началось нормально, игрокам нравится, когда их сопровождает полиция. Это добавляет немного здоровой агрессии в атмосферу, что вполне уместно в преддверии матча. Только водитель автобуса решил вместо того, чтобы выбрать известный короткий путь, проехать самым насыщенным машинами маршрутом через центр города. Невероятно! После полутора часов, проведенных в автобусе, атмосфера уже другая. Речь идет об опоздании на матчоткрытие чемпионата Европы. В конце концов, мы объехали трафик и добрались до стадиона другой дорогой. Теперь можно точно сказать, что на самом деле произошло. Водителю поручили проехать мимо отеля, где проходила встреча руководства федерации и спонсоров. В этом отеле большие балконы, и когда автобус проезжает мимо, члены руководства и спонсоры могут ему помахать. С этого момента я объявил членов руководства "общими" врагами команды и использовал ситуацию, чтобы сплотить команду. Иногда прессу тоже можно использовать с этой целью. Например, как когда во время чемпионата мира 1974 журналиста голландской газеты бросили в воду. 115 По мнению игроков и персонала, он был чрезмерно придирчив. Сборная Италии пошла еще дальше и во время чемпионата мира 1982, когда объявила полный бойкот прессе. Идея "мы" как команда против злобного мира" уместна на любом уровне. При условии, что тренер, персонал и игроки вместе ее разделяют. Забавно, что я и сам выступал в роли всеобщего врага. Это произошло во время чемпионата мира 1990 в Италии. Я был не тренером, а членом руководства, занимающимся техническими вопросами в национальной сборной. Поэтому присутствовал на каждой тренировке. С самого начала в команде было какое-то напряжение, а из-за разочаровывающих результатов атмосфера становилась только хуже и хуже. Очевидно, все это сравнивали с успешными кампаниями вроде Евро 1988 года. После ужасного матча с Египтом в Палермо (1:1) Бенхаккер ушел вместе с командой в раздевалку, чтобы не попасть под шторм с грозой снаружи. Он демонстративно закрыл раздевалку на ключ и начал свой собственный словесный шторм. Громогласная историческая речь последовала, как последняя попытка спасти то, что еще можно было спасти. Потом я услышал от игроков, что тренер подчеркивал, что нужно забыть о синдроме Евро 88 и, особенно, о духе Михелса. Я пишу об этом более деликатными словами, чем те, которые использовал Бенхаккер в своей речи. Поставив себя на его место, я понимаю, почему он так поступил. Если посмотреть на это под нужным углом, станет понятно, что это не имело ничего общего с неуважением. Это была отчаянная попытка Беенхаккера создать единство внутри 116 команды. Тренер может и должен это делать. Однако он все же должен был мне сам сообщить о произошедшем. КЛУБНАЯ КУЛЬТУРА В процессе психологической подготовки клубная культура играет немаловажную роль. Клубная культура – это общая стратегия клуба. Эту стратегию в клубе поддерживают все, начиная с игроков и персонала и заканчивая председателем правления. Например, все осознают, что для того, чтобы остаться в клубе, им придется уважать определенные правила. Каждый клуб расставляет акценты по-своему. В "Реале" каждый игрок знает, что его контракт будет разорван, если он когда-либо станет публично критиковать клуб. Это в равной степени касалось запасных и звездных игроков. В то же время те же футболисты знали, что они всегда могут рассчитывать на поддержку клуба в непростой ситуации, даже после завершения карьеры. В Нидерландах "Аякс" известен как клуб с солидной клубной культурой. Ее легко распознать в их фирменном стиле игры, который, в свою очередь, результат их методов подготовки команды. Каждый игрок, начиная с 10-летних и заканчивая основным нападающим первой команды, знает, что от него ждет клуб. Это создает связь внутри коллектива. Чем более радикальна и узнаваема культура клуба, тем лучше она работает. В культуре "Аякса" чувство принадлежности к одной большой семье очень важная черта клуба. Такая тесная связь поможет клубу пережить трудные времена. Клуб успешнее противостоит негативным факторам, а менеджмент и руководство не станут накалять обстановку как только что117 то пойдет не так. Никто не вывешивает грязное белье напоказ. Это все возможно только при условии, что главные лица клуба говорят одним убедительным языком. "Какая у нас в клубе культура?" – надо задать себе такой вопрос, если вы стремитесь создать благоприятную атмосферу в команде. "Какие базовые принципы и соглашения нам важны?" Такая атмосфера создаст чувство доверия и взаимоуважения. Однако это не гарантирует, что все будет гладко. Это лишь один из элементов командной подготовки. Он затрагивает вытекающую из этого клубную политику. В непростые времена, а через это проходит любой клуб, это дает шанс пережить их как "семья". Есть множество тому примеров. СТРАТЕГИЯ КОНФРОНТАЦИИ В процессе психологической подготовки команды я иногда специально прибегаю конфронтационной стратегии. Неуважение здесь ни при чем, иногда я использую это исключительно в интересах команды. Цель – создать напряжение и улучшить командный дух. Нет каких-то правил применения этой стратегии. В любом случае, не стоит к ней прибегать только потому, что у некоторых тренеров она эффективна. Прежде всего, возникновение конфликтных ситуаций является отражением личностных качеств и позиции тренера. Как и со многим другим, если вы используете стратегию конфронтации, но при этом не являетесь человеком, для которого это в порядке вещей, вы только проиграете. Демократичный тренер способен добиться успеха с командой, особенно 118 когда у него есть два-три игрока на поле, которые все для него подготовят. Если вы подходите под это описание, не надо заставлять себя быть диктатором. Если же стратегия конфронтации вам подходит, применяйте ее в отношении своих лучших игроков. Нет никакого смысла прибегать к ней в случае с резервистами. Это не поможет создать собранную команду, а только принесет проблемы. Ладить с ключевыми игроками (я предпочитаю называть их так, а не звездами) очень важно для правильной подготовки команды. Эти игроки выделяются не только игровыми качествами, но и сильны в тактическом компоненте. Не стоит пробовать что-то новое, если ключевые игроки это не поддержат. Игроков поддержки нельзя считать лидерами команды и возлагать на них важные обязанности. Иначе будет достаточно какой-то мелочи, чтобы на поле вышла команда со страхом проиграть. Потом командные правила перестанут соблюдаться и командный дух потеряет свою силу. Игроки снижают к себе требования и уровень игры падает. КОМПЕТЕНТНОСТЬ ТРЕНЕРА Подготовка команды может быть успешной только когда тренер компетентен в футбольных вопросах. Он должен быть добропорядочен, способен как наставник донести свои взгляды игрокам и поставить реалистичные задачи. Собственный опыт тренера в футболе и его тренерская карьера имеют значение. Если он играл и тренировал на высшем уровне, он быстрее сможет понять происходящее на поле. Однако в современном футболе топ-уровня 119 необходимо, чтобы этот бесценный опыт поддерживался структурированными теоретическими знаниями футбола и тренировочного процесса. Он должен получить хорошее тренерское образование. Тогда он станет уверенной в себе футбольной личностью и сможет поделиться своими знаниями и опытом с командой. Кроме того, он должен уметь оставаться лидером для команды при любых обстоятельствах. Даже под сильнейшим давлением тренер должен быть стрессоустойчив и способен пережить плохие результаты, протесты фанатов, недовольство запасных, жесткую критику прессы или требовательного руководства. Влияние футбола как самого популярного в мире спорта нельзя недооценивать. Когда в поведении тренера проявляется страх и покорность, очень скоро его компетентность будет поставлена под вопрос. Кстати говоря, сильному тренеру не обязательно быть сильным игроком в прошлом. Временами это даже лишнее, потому что бывшей звезде труднее понимать проблемы игроков, которые не обладают похожими качествами. Еще им иногда не хватает необходимых лидерских навыков. На топ-уровне необходимо еще одно качество. Немцы называют его "fingerspitzengefuhl". Оно означает интуитивное понимание того, как нога соприкасается с мячом. Этому нельзя научить на тренерских курсах. Чтобы достичь самого высокого уровня, тренер должен иметь богатый опыт топ-игрока. Такой тренер знает о своем деле абсолютно все. Это дает ему знания, которым не научат на тренерских курсах, да там этого и не нужно. На тренерских курсах должны учить другому, например, тому, как быть 120 лидером в группе, освоению механизма тренировочного процесса и т.д. И, кроме того, там учат использовать свой практический опыт и знания, чтобы помочь другим стать лучше в игровом плане – индивидуально и командно. Также должны научить управлять техническими футбольными аспектами, взаимодействовать с прессой и так далее. В Нидерландах часто обсуждают назначение главным тренером сборной бывшего топ-игрока Франка Райкаарда, который только недавно закончил тренерские курсы. Обстоятельства ему на руку. Он может извлечь выгоду из своего опыта игрока мирового масштаба. Он завершил углубленный курс обучения тренерскому ремеслу с великолепным результатом. Франк привлек внимание не только своими отличными аналитическими способностями и тактическими отчетами. О его стажировке в профессиональном клубе "Утрехт" отзывались исключительно положительно. Важно, что он был уверен в своей способности взяться за эту сложную работу – достичь хороших результатов во время Евро 2000, который прошел в Нидерландах, – и преуспеть в ней. Его недостатком было отсутствие тренерского опыта на высшем уровне. Я считаю, что ему не стоило браться за эту работу, если бы Нидерландам не предстояло еще играть в квалификации. Тогда у него было бы слишком мало времени. Сейчас он имел время, чтобы обрести необходимый опыт за полтора года подготовки к турниру. У него были возможности экспериментировать и учиться на ошибках под минимальным давлением. В этот отрезок времени он мог положиться на более опытных коллег в федерации. Поэтому я верил, что он может добиться успеха, 121 особенно учитывая его твердый характер. Вспоминая чемпионат Европы 2000, можно заключить, что с "fingerspitzengefuhl" у Райкаарда все хорошо. КОНСУЛЬТАЦИИ Если тренер уверен в своих способностях, он не станет избегать ситуаций, когда надо посоветоваться с игроками. Это улица с двусторонним движением: ты даешь советы и получаешь их, принимаешь ответственность и возлагаешь ее на других. Таким образом, роль игроков в выполнении командных задач возрастает. Но надо быть осторожным. Подходят только лучшие с точки зрения командной иерархии игроки. Впрочем, даже тогда надо убедиться, что игрок достаточно подкован тактически, чтобы быть полезным в этой дискуссии. Иногда как тренеру вам необходимо подлить масла в огонь, но не дать пламени выйти из-под контроля. КОММУНИКАЦИЯ Эффективность командной подготовки зависит от коммуникации. Благодаря правильно выстроенному диалогу каждый будет знать, что от него требуется. Каждая тренировка – это форма коммуникации. Игроки имеют право знать предназначение отрабатываемых на тренировке упражнений, и в чем состоит их роль. Тренер, словно повар, решает, какие ингредиенты использовать в меню футбольной тренировки таким образом, чтоб его постоянные клиенты (игроки) могли с удовольствием их поглощать. У каждого повара свои рецепты. Так и должно быть. Но базовые принципы для всех общие. 122 Коммуникация и наслаждение (приятный опыт) принесут лучший результат. Ваши клиенты обязательно вернутся и будут открыты к тому, чтобы тактические проблемы команды стали и их проблемами, и будут работать над их решением на поле. Это важнейший приобретенный навык. Когда тренер этого достиг, его можно называть "шефповаром". Тренер должен понимать, когда, кому и что следует говорить. Многонациональный контингент современных команд усложняет эту задачу. Языковые проблемы могут создать лишние помехи на поле и вне его. Прежде всего, тренер должен учитывать культурную среду, в которой вырос игрок, когда с ним взаимодействует. Например, игроки из Нидерландов нормально воспринимают привселюдную критику в свой адрес. Во время двусторонок игроки подгоняют отлынивающих коллег, нападая на них словесно и физически. Выросшие в условиях другой культуры могут воспринять это как форму унижения. Тренеру многонациональной команды предстоит нелегкая задача спланировать подготовку команды. Многое зависит от правильного отношения игроков к делу. При наличии желания всегда будет результат. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ СБОРЫ ПРЕДСЕЗОННЫЙ СБОР Тренировочные сборы могут оказаться важными для подготовки команды за пределами поля. Например, перед стартом сезона. Перед началом работы с новой группой игроков сборы, в которых царит хорошая рабочая атмосфера, 123 могут быть полезны. Кроме того, за день можно провести сразу несколько тренировок, чтобы организованно поработать над тактическими компонентами. Так называемые "испытательные сборы", например, лесные лагеря выживания, не несут никакой пользы для тактической подготовки. Они больше подходят бизнесменам, нуждающимся в мероприятии, которое поставит акцент на работе внутри команды. Футболисты, ежедневно работающие плечом к плечу, добиваются этого иначе. Поэтому им следует тратить свое драгоценное время на тактическую подготовку. ПЕРЕД МАТЧАМИ Предматчевые сборы – другое дело. Они чаще располагаются за границей, чем в Нидерландах. Это логично, если учесть, что Нидерланды относительно небольшая страна. Можно добраться к любому стадиону и в тот же день уехать. К тому же, внимание прессы чаще всего мизерное по сравнению с их сумасшествием в больших футбольных странах. Более того, большинство голландских игроков довольно приземленные люди. Они предпочитают подготовиться к матчу в знакомых домашних условиях. Предматчевые тренировочные сборы – исключение из правил. Это создает особенную ситуацию, когда команда собирается на тренировочном сборе перед матчем чемпионата. Перед матчем каждый игрок подвержен сомнениям, независимо от того, насколько он уверен в себе. Его защитная реакция – поиск какой-то зоны комфорта. Такие суеверия характерны не только для спорта. Тренер должен 124 понимать, что эту зону комфорта можно найти в знакомых условиях подготовки к матчу. Путешествуя по всему миру с клубом вроде "Барселоны", вы останавливаетесь в лучших отелях. Впрочем, когда тренером был я, во время подготовки к домашним матчам мы всегда останавливались в одном скромном отеле. Еда была хорошей, но не думаю, что этот отель был хотя бы однозвездочным. Но остановиться в отеле посолиднее было бы ошибкой. Годами игрокам было комфортно в этой обстановке и они не хотели останавливаться где-либо еще. Это тоже такой вид суеверий. Аналогично можно сказать, что лучше перестать останавливаться в первоклассной гостинице, если после пребывания в ней команда показывает плохие результаты. Если мыслить трезво, то понятно, что нет никакой связи между выбором отеля и игрой команды на поле. Но нельзя это не учитывать в контексте психологической подготовки команды, потому что тренер тоже подвержен определенным суевериям. Любой человек, работающий в среде, где надо чего-то добиваться, имеет свои ритуалы. Большинство из них считаются "нормальными". Начиная от любимой экипировки и заканчивая строгим порядком посещения врача или выхода на поле. ПЕРЕД ТУРНИРАМИ Во время подготовки к важному турниру, например чемпионату Европы или мира, вы проводите немало времени в тренировочном лагере сборной. В такой обстановке возникает много "лишних" часов, которые надо чем-то 125 заполнить с этой группой, состоящей полностью из мужчин, которые еще и миллионеры. Это требует от всех готовности по максимуму воспользоваться ситуацией, иначе это пустая трата времени и сил. По крайней мере, так я на это смотрю. Можно сосредоточиться на разборе негативных моментов, но тогда эти часы покажутся сутками. Надо предоставить хорошие возможности для отдыха игроков в свободные часы в тренировочном лагере. В рамках подготовки к чемпионату мира 1990 года сборная собралась в бывшем монастыре в Югославии. Прекрасное сооружение, чтобы сделать фото, но там не было никаких удобств. Более того, всю неделю шел дождь, что объясняет угрюмое настроение, преобладавшее в команде. Такая неделя, конечно, плохо сказывается на психологическом состоянии команды. Менеджер по футбольным вопросам и тренер могут творить чудеса в такой обстановке, правильно использовав предоставляющиеся возможности. Еще один пример: однажды со сборной мы остановились в очень плохом отеле в Киеве. Комнаты были слишком малы, не особо ухожены и без необходимых удобств. Все были недовольны. На командном собрании я должен был разобраться с этим. Я рассказал игрокам, как мне пришлось "бороться" со шторами, которые одновременно были слишком короткими и недостаточно широкими, чтобы полностью закрыть окно. Я должен быть сделать все в своих силах, чтобы в комнате было максимально темно, и утренний свет не разбудил меня рано. Команду это здорово развеселило, и таким образом, эта своеобразная 126 гостиничная обстановка положительно психологическом настрое команды. сказалась на ТРАДИЦИЯ Пребывая на тренировочном сборе в течение нескольких недель, приходится сталкиваться с разнообразными проблемами. Уровень отеля и удобств должен быть очень высоким. Не всегда просто найти подходящий. Другая важная задача – найти нужный баланс между напряжением и расслабленностью. Один из членов персонала должен составить хорошую программу отдыха. Время, которое игроки проводят с семьей, тоже имеет значение. На следующий день после матча у игроков сборной Нидерландов всегда выходной, который они могут провести со своими близкими. Это дает команде возможность отдохнуть от будничной рутины. В 1988 во время подготовки к чемпионату Европы я решил нарушить привычную тренировочную программу и организовать прогулку в лесу. Эти странствия должны были закончиться в ресторане, где мы бы пили кофе и ели выпечку. Многие футболисты не очень любят такие прогулки. Но тренеру такая длительная вылазка может помочь узнать что-то новое о команде. Можно поговорить с кем-то из игроков или наблюдать, кто с кем общается из футболистов. Это просто позволяет узнать об игроках что-то другое, чего не почерпнешь из наблюдений на тренировке. Менеджер команды организовал хорошую прогулку. Вначале я "успокоил" игроков и сказал, что мы гулять мы будем максимум час. Спустя 55 минут я понял, что мы все еще далеки от нашего пункта назначения. Игроки начали 127 выказывать свое недовольство. Спустя ровно час нашей прогулки я остановился и сказал нашему менеджеру: "Ну что ж, Карел, мы гуляли ровно час. Мы пришли к месту. Можешь вызвать автобус?". И Карелу пришлось выкручиваться и както искать транспорт... Игроки хорошо повеселились, и цель прогулки была достигнута. Это пример манипуляции обстоятельств в свою пользу. Такое не всегда удается. Иногда ваши планы терпят крах, но вы приобретаете ценный опыт. АТМОСФЕРА Сложно как-то измерить атмосферу внутри команды. В любом случае, тренер должен убедиться, что выполняются определенные правила на поле и вне его. Однако эти правила должны оставлять место индивидуальной свободе. Мелкие штрафы отлично работают. Тренер может нарушить правило единожды, чтобы показать, что он тоже человек. Игроки принимают правила, если они решительно привиты другим, но не в отношении них самих. Где-то я это уже слышал.... Атмосфера зависит от готовности группы людей делать чтото совместно и стремиться к общему успеху. Иногда внешние обстоятельства могут негативно сказаться на командной атмосфере, сколько бы внимания вы ей не уделяли. Например, неразбериха, возникшая вокруг жен игроков сборной Германии во время чемпионата мира 1994 года в США. Немцы – мастера организованной подготовки к турниру. Они обладают необходимым опытом, чтоб все было безупречно. Казалось, что все с этим хорошо и в Америке. Кто ожидал, что жены некоторых игроков станут 128 проблемой? Они пожаловались немецким таблоидам, что жены игроков не получают достаточного внимания. Разгорелась полемика. Некоторые игроки согласились с мнением жен, другие же считали, что те сильно преувеличивают. До того все шло по плану, а потом тренеру Берти Фогтсу пришлось иметь дело с размолвкой внутри команды. Рабочая атмосфера стала непригодной для команды, которая хочет победить на чемпионате мира. Поэтому в рамках подготовки к следующему турниру он нанял специальный персонал, ответственный за околофутбольные вопросы. В него входили и люди, которые следили, чтобы жены футболистов получили необходимое внимание. УСПЕХ Естественно, успех лучше всего объединяет и мотивирует команду. Лучший тому пример – сборная Дании во время Евро 1992 в Швеции. Они прошли на турнир благодаря дисквалификации сборной Югославии по политическим причинам. Датчане начали турнир без должной подготовки и рассматривались всеми как явный аутсайдер. В первых двух матчах они набрали только одно очко. Им оставалась сыграть последний матч, и терять было нечего. Невероятно хорошо подготовленные психологически, они обыграли Францию со счетом 2:1, затем вышли в полуфинал. После этой сенсационной победы они одолели сборную Нидерландов по пенальти. А потом подопечные Рихарда Моллер-Нильсена еще и выиграли у Германии 2:0 в финале. Такого успеха никто не ожидал от них перед началом турнира. Это чемпионство – прямое следствие подготовки 129 команды после неожиданного включения сборной в число участников турнира. Когда успехи приходят один за другим, может образоваться опасная ситуация: переоценка своих сил и переизбыток самоуверенности, даже если это подсознательный процесс. Команды из Нидерландов постоянно с этим сталкиваются, когда они успешны. Неважно, что вы делаете как тренер, с этим синдромом сложно совладать. Эта проблема произошла со сборной Нидерландов на том же самом турнире. Мы провели отличный матч против Германии в заключительном туре группового этапа, и казалось, что Данию, нашего соперника по полуфиналу, мы обыграем без проблем... Результат: вылет из турнира после серии пенальти. Я бы предпочел начать этот матч в меньшинстве или при счете 0-1 в пользу соперника, это бы лучше повлияло на командный настрой. В 1988 нам выпало снова играть с русскими в финале после того, как мы проиграли им в групповом этапе. Таким образом, не могло быть и речи о недооценке соперника. Вывод: с помощью множества примеров из моей тренерской карьеры я попытался подчеркнуть важные аспекты психологической подготовки команды и ее влияние на уровень игры. Безусловно, каждый тренер может положиться на собственный опыт. Проблемы у нас общие, но обстоятельства всегда разные. Каждый должен с ними справляться по-своему. Есть специальные установки, но их использование на практике уже дело тренера и игроков. 130 КОРПОРАТИВНЫЙ МИР Корпорации регулярно обращаются за советом к лучшим тренерам относительно их взглядов на построение команды. Ранее в этой книге я объяснял, почему это логично: тренер непосредственно имеет дело с командной работой, командным настроем, и, соответственно, их эффективностью. Неоспоримо, что и в спорте, и в корпоративном мире важно убедить каждого человека в его важности для коллектива. Для этого нужно уметь правильно учить, убеждать и настраивать. Когда каждый работает немного усерднее, компания получает ощутимо лучший результат на выходе. Кроме того, это повышает самооценку человека. Ориентация корпоративного мира на тренерском опыт вполне объяснима. Так как вышесказанное по большому счету касается процесса психологической подготовки, я бы хотел остановиться на этом подробнее. ИДЕЯ Как и в спорте, в корпоративном мире идет много разговоров о том, как правильно строить команду. Важно воплощение этого в жизнь, перенос на практику. В корпоративном мире это тоже сложный и затратный по времени процесс. Точка отсчета в данном случае является стратегия корпорации – коллективная идея. Чего мы хотим достигнуть как компания? Когда этот вопрос тщательно разобран, следующий важный шаг – убедить каждого сотрудника, что он вносит свой вклад в достижение общей цели. Неважно, насколько он крупный, любая должность связана с достижением общей цели. Понимание этого командой 131 может творить чудеса. Небольшой вклад все равно вклад и имеет свое значение. Общая цель является связующим элементом, и как по мне, это один из важнейших аспектов психологической подготовки. СТРУКТУРНЫЙ ПРОЦЕСС Корпорации имеют и свои методы для сплочения команды. Например, рабочие семинары или корпоративные вечеринки. Их недостаток состоит в том, что они эффективны только какое-то непродолжительное время. Это же относится и к мотивационным выступлениям. Вы можете достичь (в короткие сроки) цели вселить в людей больше уверенности в себе, но это малоэффективно, когда нужно сделать так, чтобы сотрудники ощущали себя важной частью компании. Если бизнес-менеджеры хотят этого достичь, они должны понимать, что строительство команды должно быть организованным процессом, как и в мире спорта. Построение коллектива включает себя гораздо больше, чем просто поход на выходные в лес или совместное плавание на каноэ. А в корпоративном мире это нечто большее, чем просто большая вечеринка, семинар или выступление спикера-мотиватора. КОММУНИКАЦИЯ Я поражаюсь каждый раз, когда узнаю об ошибках, совершаемых компаниями ввиду недостатка коммуникации, которые имеют серьезные последствия для бизнеса. Особенно это касается компаний, разбитых на несколько отделений. Взять тех же голландцев "Филипс". В какой-то момент они проваливают проверку, и недостаток коммуникации дает о себе знать. Это причина, по которой 132 любой компании важно иметь человека, ответственного за эти каналы связи. Я знаю человека, который отвечает за это в голландском министерстве юстиции. Она обладает прекрасными навыками социального взаимодействия и очень умна. Я слышал, что ее назначение положительно сказалось на работе огромного подразделения. Каналы связи снова для всех доступны. Каждый ощущает себя неотъемлемой частью команды. Люди склонны все делать по-своему, когда толпа обеспечивает им относительную анонимность. Они не думают об общей цели. Когда я был техническим директором KNVB, я получил записку от кого-то с противоположного конца зала. Вероятно, тогда это был такой метод коммуникации между людьми в штаб-квартире голландской футбольной федерации. Я тут же подозвал этого человека и вежливо попросил отныне просто подходить ко мне сразу, если у него есть какие-то вопросы. Это "губительно" для компании, когда культура общения включает в себя только записки, рассылки и электронную почту в качестве средства "общения" друг с другом. Правильная коммуникация также подразумевает, что менеджеры могут вести профессиональный диалог со своим персоналом. Среди футбольного сообщества у меня есть прозвище "генерал". Происхождением оно обязано давним временам, когда я считал, что игроки не готовы участвовать в профессиональном диалоге. На тот момент я часто подчинял игроков субординации внутри коллектива. Позже, когда игроки стали более зрелыми, я имел множество 133 профессиональных бесед с ними. Благодаря этому становится ясно, как широко можно распределять разные обязанности. Компетентный менеджер обязан это делать. Надо убедиться, что все понимают, что право сказать что-то по теме не подразумевает принятие решения за других. Такое может произойти, если вам не хватает авторитета. Рядом с профессиональными дискуссиями стоят личные беседы. Я не хочу особо вдаваться тут в подробности. Я редко использовал этот вид коммуникации, потому что он не свойственен мне по характеру. Я не был "тренером-свояком". Это казалось слишком дружелюбным. Я считаю, что необходимые в интересах команды решения принимать труднее, когда вы дружите с игроками. Кроме того, многие люди не всегда различают профессиональный и личный разговор. Я склонен держать все в своих руках, когда речь заходит о моем авторитете в команде. Когда я начинал тренировать в "Аяксе", там еще оставались футболисты, с которыми я играл раньше в одной команде. В бытность игроком я был известен как шутник, всегда готовый повеселиться. Я, конечно же, хотел избавиться от этой славы, когда стал тренером. Поэтому в самом начале я иногда обращался с командой жестче, чем нужно. Это знакомая дилемма для человека, получившего повышение и назначенного на управленческую должность. Однако, столкнись бы я со схожими обстоятельствами, я бы поступил точно так же. ДИНАМИКА Многие члены персонала сторонники рабочих моделей, которые проще и требуют меньше усилий. Но в динамичном 134 мире бизнеса, как и в футболе, нужно оставаться открытым к нововведениям. Потому нужен кто-то, кто в этом убедит и поможет избавиться от привычки. Только тогда люди готовы поверить, что можно добиться прогресса и достичь общей цели. Разумеется, общая цель не может быть достигнута в один миг. Как и футбольный тренер, менеджмент тоже должен стремиться поставить реалистичные кратковременные задачи, чтобы потом достичь конечной цели. КОМПЕТЕНТНОСТЬ Важное условие на пути к общей целью компании – компетентность менеджера. Когда менеджер достаточно компетентен, подчиненные, как и футболисты, готовы делать больше ради этого человека, особенно когда такой подход приносит успех. Компетентность включает в себя необходимые знания, умение донести их другим, а также, что очень важно, репутацию человека. Надо создать себе хорошее имя. Когда Йохан Кройф что-либо утверждает, это имеет большее воздействие, чем когда свое мнение выражает Ханс Вестерхоф, ответственный за молодежь "Аякса" сегодня. Это напрямую связано с репутацией обоих тренеров, а не с их умениями. Поэтому важно, чтобы тренеры с репутацией делали осмысленные заявления и всегда могли поделиться чем-то важным. КОМАНДНЫЙ ДУХ Каждый день тренеры должны внимательно следить за обстоятельствами, которые могут нарушить командный дух. Так же справедливо это и для менеджеров в мире бизнеса. 135 Когда один из членов персонала уходит, групповая иерархия меняется. Но внешние факторы тоже могут сыграть важную роль. В этом разделе я рассказывал о женах немецких футболистов, из-за которых нарушилось равновесие в составе сборной Германии. Легко провести параллель с бизнесом: некоторые конфликты тоже случаются по вине посторонних людей. Есть много примеров тому, как командный дух подвергается влиянию внешних или внутренних факторов. Как и футбольный тренер, бизнесменеджер должен быть всегда начеку и не допускать этого, контролируя процесс с помощью коммуникации. Возможно, именно в этом кроется самое большое препятствие. В мире футбола у тренера есть персонал, который помогает ему заметить опасности для командного духа. Хороший ассистент – это мостик между тренером и игроками, он завоевывает расположение игроков, выполняя свои обязанности. Массажист и врач тоже знают, что происходит внутри команды. Расслабленная поза, в которой игрок лежит на столе массажиста, располагает игрока говорить то, что у него на уме. Эта информация может быть очень полезной для тренера. Но, впрочем, с ней надо быть осторожным. Если это в интересах команды, я считаю необходимым знать эту информацию. Но игрок ни в коем случаем не должен узнать, что человек, которому он доверился, рассказал это тренеру. В компании менеджер тоже нуждается в информации от других о происходящем внутри коллектива. Те же меры предосторожности нужны и тут. 136 УСТАНОВКИ Компании нужен набор ориентиров, которым она следует, чтобы поддерживать порядок в офисе. Эти ориентиры должны быть понятными для всех и никто не должен их избегать. Тренер должен последовательно вводить правила. Так же и с менеджером в мире бизнеса, который должен быть честным и добросовестным со всеми, вне зависимости от того, с кем имеет дело. Я отсылаю к конфликту с Рональдом Куманом во время подготовки к Евро 88. Вдобавок, необходимо самому показывать хороший пример, чтобы заработать репутацию компетентного человека. Нельзя осуждать поведение подчиненных, когда ты сам не можешь вести себя должны образом. Компетентность бесценна, когда речь идет о менеджменте. ЛИДЕРСТВО Вид лидерства, необходимый компании или организации, зависит от среды, в которой она действует. Уинстон Черчилль был отличным лидером для Англии во время Второй мировой войны, но после нее он ушел в отставку. Он не считал себя политическим лидером, потому что ненавидел компромиссы. Он не хотел играть в незнакомую игру. После того, как я покинул "Аякс", Ковача назначили тренером. Это был правильный ход со стороны "Аякса". После всех этих лет клуб нуждался в тренере иного склада. Он стал причиной продолжения успехов. Звездные игроки были хорошо обучены, они знали все от А до Я. Таким образом, клуб мог позволить себе нанять более 137 снисходительного к футболистам тренера. Проблемы начались тогда, когда надо было найти преемника Ковача. На тот момент команде нужен был тренер, готовый вступать с конфронтацию со звездными игроками. "Аякс" долго не мог найти такого. Эти годы ознаменовались плохими результатами команды. То же случилось и в многонациональном "Филипсе", где было необходимо после полосы неудач назначить лидера вроде Тиммера, готового принимать трудные решения в условиях сокращений в компании. Когда этот процесс завершится, менеджменту надо будет сменить свой подход. Большинству трудно поменять свою лидерскую манеру, когда ситуация изменилась. Это причина, по которой сейчас меняется весь управленческий персонал, как это происходит с тренерами в спорте. В мире футбола неумение руководства найти нужного человека на пост тренера может ограничить потенциал команды. Члены правления обычно избраны не за свои познания в мире спорта. Также в мире спорта нет охотников за кадрами, которые могут найти самого подходящего клубу тренера. Мир бизнеса использует настоящих профессионалов, например тех, кто сидит в совете попечителей или уже упомянутых охотников за кадрами. Поэтому в мире бизнеса относительно легко найти нужного человека, доказавшего свои лидерские качества и соответствующего выдвинутым требованиям. Самые важные требования: твердый характер, компетентность, практические и теоретические знания, четкие взгляды, умение влиться в компанию и стрессоустойчивость. Те же 138 требования, которым должен соответствовать и топовый тренер. УСТАНОВКИ КОМАНДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ Гармония: исполнительный комитет – персонал клуба – тренер; медперсонал; Влияние колонок в прессе; Характер игроков; Правила игры и поведения: устойчивость к критике, выполнение соглашений, штрафы; Командная иерархия; звездный игрок; Королевства: Четкие цели; реалистичные, но достаточно сложные; Обозначение общего врага; Принятие клубной культуры во внимание; Использование или неиспользование стратегии конфронтации; Компетентность тренера: искренность; опора на стратегии; четкие цели; собственный опыт игрока и тренера; Обсуждение ситуации с игроками; Коммуникация; с игроками, особенное внимание к легионерам; Тренировочный лагерь: во время предсезонной подготовки; перед матчами; перед важными турнирами; с учетом традиций; Атмосфера; Успех: 139 Успех как связующий элемент опасность: переоценка и избыток самоуверенности 140 Чествование тотального футбола! (1974) Королевское внимание к королевской игре (1974) Раздел 5 УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В ФУТБОЛЕ ВСТУПЛЕНИЕ Я считаю, что уличный футбол – самая естественная образовательная среда, которую только можно найти. Самостоятельно проанализировав его, можно заключить, что его сила в том, что ежедневно в него играют в конкурентоспособном виде, матчи проходят на различных "уличных игровых площадках", обычно между небольшими группами игроков. Редко в уличном футболе можно увидеть, чтоб подростки отдельно отрабатывали какие-то технические или тактические элементы. Нет, это всегда носит соревновательный характер, в результате которого молодые игроки учатся на своих ошибках, не осознавая, какие технические, тактические, психологические и физические качества это в них развивает в процессе этих двусторонок. Ежедневная игра в футбол обеспечивает это развитие. Это процесс, не требующий обязательного присутствия взрослых. Еще так можно без особых усилий освоить принципы тактической командной игры, просто играя в футбол. Партнеры по команде, занимающие более высокую ступень в иерархии уличного футбола, вынуждают прислушиваться. Во многих странах, где в футбол играют на топ-уровне, уже практически нет места уличному футболу. Там, где когда-то играли в футбол, сейчас ездят машины. Детские площадки 141 используются как место сборищ молодежи постарше с другими интересами. Открытые зеленые пространства теперь усеяны собачьим дерьмом. Условия для уличного футбола во многих странах оставляют желать лучшего. В африканских и южноамериканских странах, где условия располагают к уличному футболу, сразу видно, что в молодых игроках уже заложены хорошие основы. Они получают более разностороннюю техническую и тактическую подготовку из собственного игрового опыта. Таким образом, их "игровое чутье" тоже лучше. На улице они находят стимул играть с мячом раз за разом, независимо от того, насколько эти игры примитивные. Даже если в их распоряжении только стена... Прежде всего, они обладают такими ловкостью, координацией и скоростными качествами, которые у западноевропейских игроков встречаются все реже. Неспроста европейские топ-клубы отправляют своих скаутов тщательно исследовать эти регионы. АЛЬТЕРНАТИВЫ УЛИЧНОМУ ФУТБОЛУ В 1985 году вместе с другими членами техперсонала KNVB мы начали разрабатывать альтернативы исчезающему уличному футболу. На то время уличный футбол не воспринимали как оптимальный процесс обучения. Осознание этого пришло только когда взрослые сами взялись за этот вопрос, и система образования молодежи стала структурированной. Все развивалось методом проб и ошибок с множеством просчетов и недоработок. Но в любом случае придумать альтернативу уличному футболу могли только эти взрослые. Все это исходило из благих 142 побуждений. Изначально понимание норм и ценностей уличного футбола было недостаточно ясным. С тех пор Нидерланды стали первопроходцами в поисках этой альтернативы. В 1985 проходили регулярные встречи, на которых закладывалась почва для этих реформ. Весь тренерских персонал сборной, включая юношеские команды, собирался в Зейсте (штаб-квартире королевской федерации футбола Нидерландов) еженедельно, чтобы обсудить будущее футбола. На этих встречах стала очевидной необходимость улучшить молодежный футбол, и таким образом футбол вообще. Уличный футбол был тут отправным моментом. Очень важный вывод был сделан в результате поисков альтернативы уличному футболу с учетом колоссальной разницы во времени, "выделенном на тренировку". На улице в футбол играют каждый день, часто часами напролет, иногда до 25 часов в неделю. На смену этому пришли организованные и однообразные тренировки в клубе и раз в неделю полноценный матч. В любительских клубах, особенно состоящих из очень молодых игроков, выходило так, что футболисты тренировались только один-два часа в неделю. Прежние 25 часов считались естественным процессом обучения на улице. А сейчас – только два часа тренировки в неделю с клубом... Так сказать, "миссия невыполнима". Когда я был молодым, в футбольный клуб брали с 12 лет. Но в возрасте от 6 до 12 мы получали самую оптимальную подготовку из возможных благодаря игре на улице. Здесь не в чем сомневаться. Я бы даже сказал, что в возрасте 12-18 лет 143 я лично ничему особо не научился в клубе. Систематическая тренировка раз в неделю мало что давала. К счастью для нас, футбол на улицах, полях и пляжах продолжил нас развивать. Играя матчи чемпионата 11v11, что было чем-то новым, мы кое-чему уже научились. Они были сложнее, учитывая фактор реального сопротивления. "Командная игра" имела больше значения. Когда уличный футбол начал стремительно исчезать, молодые игроки могли тренироваться всего 1-2 часа. Они занимались под руководством взрослых, чьих знаний футбола и тренировочного процесса оказалось предсказуемо недостаточно. Потому наша исследовательская группа с 1985 года занималась поиском альтернатив, позволяющих извлечь из этих двух часов максимальную пользу. Это означало годы исследований и организации тренировочных баз для самых молодых возрастных групп. Сочетание теории с практикой позволило лучше понять много важных моментов в тренировке детей 6-12 лет. Случайная выборка: На тренировках большую часть времени следует использовать модель двусторонок, как и в уличном футболе. В этом формате, опять-таки, важно играть в настоящий футбол. Это развивает комплекс технических, тактических, физических и психологических качеств. Тем самым, больше никаких раздельных тренировок для работы над техникой и физикой в качестве "основного курса". Нельзя, чтобы эти редкие тренировки в клубе были занятиями без прямого отношения к происходящему на поле, такими как бег по кругу, работа над координацией, изолированные забеги на дистанцию, отработка 144 техники бега, а также бесконечные упражнения для дриблинга. Это бесполезная трата ценного времени. К тому же, такая тренировка не вдохновляет и не мотивирует, поскольку не по душе настоящим поклонникам футбола, не содержит того, что они любят в этой игре, какими бы молодыми они ни были. На тренировках игроки должны постоянно встречаться с такими упражнениями, в которых есть что-то от настоящей игры. Это нужно, чтобы они могли развить необходимые умения для матчей 4v4, 7v7 и 11v11. Конечно, навыки игры с мячом (обработка и т.д.), пас, дриблинг, приемы обводки соперника, удары и игра головой тоже будут развиваться. Однако развиваются они только в качестве средств разрешения проблем в игровых ситуациях. Следовательно, это функциональное развитие. Хороший тренер молодежи способен предложить подопечным набор базовых игр (5 на 2, 4 на 2, 6 на 3 и т.д.), связанных с разнообразными сложными футбольными эпизодами. От простых до сложных моделей с бесчисленными их вариациями. Тренер должен быть в курсе всех новых нюансов тренировки и уметь их грамотно использовать. Но с этим важно не переусердствовать. Чем лучше молодежный тренер делает свою работу, для чего ему нужно учитывать уровень футбольной зрелости игроков, тем более "живыми" и эффективными он может сделать эти базовые игры. Так как времени мало, эффективная работа – очень важная исходная точка. Чтобы заметить нюансы тренировочного процесса и сделать подходящие замечания, надо хорошо знать свое дело. К 145 сожалению, это проблематично для многих ведомых благородными побуждениями добровольцев, вроде родителей, которые не понимают процесс футбольной подготовки молодежи. Выбранные ими тренировочные занятия нравятся детям и занимают их, но в контексте футбольного обучения не слишком эффективны. Игрокам полезнее будет сыграть двусторонку на полчаса, вместо того чтоб столько же бегать с мячом вокруг конусов. Вне этих двух часов тренировки с клубом необходимо дополнительное время для развития техники. Молодым игрокам надо давать "домашние задания" по необходимым компонентам, которые можно потом оценить на разминке. Матчи соревновательного характера 4v4 (6-8 лет), 7v7 (8-10 лет), 11v11 (от 11 лет) должны, как и у взрослых, подробно разбираться на последующей тренировке. Самые важные моменты надо проработать на разминке и в качестве "домашнего задания". Тренеры должны быть специально обучены работать с молодежью. Родители и общественные лидеры должны как можно больше занимать себя проблемой правильного подхода к обучению молодежи. Зачастую это необходимое условие для хорошей "домашней работы" и дает детям возможность играть в комфортной для их возраста обстановке. Чистое удовольствие – идеальная мотивация играть часто, это вызывает желание стать лучше. Правильная атмосфера позволяет детям сформировать свой характер, когда для этого есть необходимая платформа. 146 В целом настоящих прирожденных талантов не так много. Поэтому молодежным тренерам приходится работать с группой игроков с ограниченным потенциалом, способных стать хорошими футболистами на определенных позициях. С этого момента будем называть их "рабочим материалом". Крупнейшая прослойка – те, кто играет в футбол ради развлечения. После активной карьеры игрока они становятся судьями, лайнсменами, волонтерами, членами правления или работниками клубной базы. Они в клубе незаменимы. Поэтому клубам надо поддерживать, особенно в нынешнее время, хороший социальный климат. Игроки молодежной команды постарше должны быть вовлечены в клубные дела. Футбол, как спорт, основанный на движении, очень важен в мире, где люди все менее физически активны. В случае с играющими ради развлечения футболистами эта уникальная атмосфера закладывается еще с самых ранних лет, и она всегда с ними останется, несмотря на их дальнейшие занятия. Могу так же сказать о своих незабываемых воспоминаниях об игре в футбол на улице. За 15 лет мы добились невероятного прогресса в структуризации молодежного футбола в Нидерландах. Переменчивые социальные обстоятельства требуют от нас оставаться открытыми к изменениям и новым альтернативам. ВНИМАНИЕ К ДЕТЯМ В отличие от взрослого футбола, в детском футболе индивидуальное развитие первостепенно. Но при этом молодежь все равно имеют определенную тактическую 147 подготовку. Тренер не должен насаждать тактику молодежи. В молодежном футболе хороший тренер обучает тактике так, чтобы это было максимально просто. Он должен осознавать, что важен не результат, а удовольствие от игры. Тренер молодежи должен убедить своих игроков, что командная тактика необходима для победы в матче. А все хотят победить! Победа – это вишенка на футбольном торте. Тренер молодежи использует это желание игроков победить, чтобы игроки без особых усилий освоили принципы командной игры. Поэтому общие тактические установки необходимы. Молодые игроки схватывают их по своей воле. Нельзя ставить результат во главу, главными должны быть качество игры и удовольствие от нее. В молодежном футболе часто пренебрегают этим постулатом. Тренеры молодежи и родители хотят победить любой ценой. Вследствие чего со временем игра приносит меньше удовольствия, и молодые игроки бросают футбол. Жажда победы должна исходить изнутри самого ребенка. Родители, общественные лидеры и тренеры должны только создать для этого условия, организовывая матчи и предоставляя возможность тренироваться, давая при этом ребенку жить в своем мире. Его жажда победы и комфортная атмосфера позволяют ребенку созреть как футболисту и человеку, с акцентом на первом. Тем не менее, важно начинать процесс строительства команды с самых ранних возрастных групп. Строительство команды – пошаговый механизм обучения. В этой возрастной категории он принимает вид базовых установок, таких как поиск свободного пространства, вступление в отбор мяча, как только он потерян, и использование всей 148 ширины поля. Как следствие, молодые игроки органичнее функционируют внутри командной схемы. Несознательно, помогая друг другу, каждый может раскрыть свой потенциал. Когда команда постигает основы поведения в игровых эпизодах и благодаря слаженности этих действий играет лучше, удовольствие от футбола растет. Футболисты учатся играть в более раскованной манере. Сначала в форматах 4v4 и 7v7, а с 11 лет и в самом сложном – 11v11. Жаль, что во многих странах молодым футболистам насаждают тактику слишком рано. На этом этапе слишком мало возможностей для плавного и непринужденного развития. Причина? Слишком много тренеров молодежи считают свой личный успех с командой очень важным. И достигается он ценой свободного развития молодежи. Физическая мощь часто первична по отношению к футбольным навыкам. Молодежные команды из Нидерландов редко добиваются успехов на международном уровне. Они играют в хороший футбол, но он приносит посредственный результат. Только позже, когда игроки переходят на взрослый уровень, этот метод развития приносит плоды. Для более атакующего и рискованного стиля игры свободное непринужденное развитие особенно важно. Во многих странах развитие молодых футболистов искусственным образом ограничивается. Игроки не раскрывают весь свой потенциал, потому что он очень рано предается в жертву результату. Они стоят на месте из-за принципа "результат важнее того, как он был добыт". Обычно они не обучены играть в креативный, атакующий 149 футбол. К счастью, есть страны вроде Нидерландов, Португалии, Дании, Испании и Бразилии, где все подругому. Но жаль, что в некоторых из них, как в Португалии и Испании, национальные сборные не строят свою игру на основе этих принципов. Они предпочитают излишне защитный и осторожный стиль игры. Но в последнее время, особенно в Испании, это меняется. РЕКОМЕНДАЦИИ КАТЕГОРИИ ДЛЯ КАЖДОЙ ВОЗРАСТНОЙ В структуре совокупного процесса обучения молодежи футболу метод построения команды должен иметь определяющее значение как дополнительный стимул к индивидуальному развитию. Опять же, это еще одна альтернатива исчезающему уличному футболу. С 5 до 17 лет внедрение в команду проходит подсознательно, а когда игроки подрастают, становится все более продуманным процессом. Это постепенный процесс развития, который движется от доступного введения в тактические элементы игры к определению четких задач и функций внутри командной игровой схемы. Я подробнее остановлюсь на том, как это выглядит у разных возрастных групп. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ИГРА С МЯЧОМ (5 ЛЕТ) Первая фаза – это ознакомительный период, когда ребенок не готов еще делать что-то вместе с другими. Мяч только для него или для него. Должна появиться привязанность к мячу. Неразрывность ребенка с мячом ограничивает возможные занятия. Воображаемые игры и игры на развитие навыков 150 могут быть в этом списке. Точно не командная работа. Все это касается самых молодых игроков – около 5 лет. 7v7 и 11v11 никак не помогут им в развитии. Игра слишком сложная, поле слишком большое. Упрощенная модель игры в их случае уместнее. Самый упрощенный формат, содержащий в себе элементы настоящего матча, это 4v4 с маленькими воротами (3х1 м). Никакой речи о специализации не идет, поэтому нет каких-то позиционных установок. В таком возрасте 4v4 играют без вратарей как таковых, только с "блуждающими вратарями" (тот, кто ближе всех к воротам, может играть руками). Нельзя специально обучать роли голкипера в таком возрасте. Есть предостаточно времени, учись пока футболу! В этой возрастной категории предпочтение отдается общему технико-тактическому развитию. Чтобы избежать недоразумений: выбирая 4v4, форматы вроде 5 на 5 и 6 на 6 не стоит отбрасывать как неподходящие. Они просто требуют более высоких навыков позиционной игры. Поэтому технический департамент KNVB в Нидерландах выбрал 4v4 как базовый формат для проведения местных соревнований, чаще всего организуемых в форме турниров. К данной возрастной группе не предъявляется требований уметь бить по воротам или играть головой. Для этого надо быть сильнее. ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ИГРОВЫХ КАЧЕСТВ ДЛЯ ИГРЫ 4v4 и 7v7 (6-8 лет) В возрастной категории от 6 до 8 лет, в Нидерландах ее называют F-молодежью, формат 11v11 все еще бесполезен. Игра все еще слишком сложная, а поле слишком большое. 151 Для начинающих упрощенные форматы 4v4 и 7v7 подходят больше. Официальные матчи проходят в формате 7v7. Впрочем, среди самых маленьких уже выделяются талантливые и продвинутые футболисты. Они раньше других готовы к более сложным форматам. В топ-клубах вроде "Аякса" 7-летние вполне успешно играют 11v11. Ничто этому не противоречит: не календарный, а футбольный возраст (уровень развития) и подготовка являются решающими факторами. Особенного внимания заслуживают базовые технические навыки, необходимые для игры 4v4 на тренировках и 7v7 в матчах: игра в пас, обработка мяча и дриблинг – чтобы протащить мяч дальше или обыграть оппонента. Формат игры играет важную роль в тренировке 8-летних и задает базис, где составляющие вроде времени, пространства, направления, скорости, оппонентов, удовольствия и вызова имеют значение. Хороший повар (тренер) знает, как обращаться с этими ингредиентами, благодаря которым игровые ситуации возникают и бросают вызов юным футболистам. Секрет мастера здесь состоит в том, чтобы улучшить технические навыки и в то же время охватить как можно больше разнообразных футбольных элементов. Технические навыки надо развивать в контексте их функции. Развитие технические навыков и введение в тактику, таким образом, должны идти плечом к плечу. Это золотое правило. Из естественного стремления победить в официальном матче 7v7 произрастает готовность 8-летних осваивать самые базовые элементы командной работы. А, следовательно, и построения команды. Элементарные задания: оставаться включенным в игру, когда с мячом твоя команда или когда 152 он у соперника, использование всей ширины поля и избегание бездумной погони за мячом. Можно объяснить игрокам эти элементы футбола, но не навязывать их. Так что тренер 8-летних никогда не должен, став перед группой, говорить: "Сегодня мы будем делать это так, а тот, кто ослушается, больше не будет играть". Обратите внимание на то, чего можно достичь простыми установками. Можно в непринужденной манере объяснить 8-летнему, что шансы победить невелики, если он все время будет держать мяч у себя. Он и сам наверняка это слышал, когда жадничал мячом в уличном футболе. Используйте матч 4v4, чтобы наглядно это продемонстрировать на тренировке. С педагогической точки зрения это не так уж просто. Вы должны говорить языком ребенка, поставить себя на его место. Кто это может? Специально подготовленные тренеры и лидеры команды, а еще бывшие игроки, молодежь постарше, ну и не забывайте о бывших тренерах взрослых команд, которые вынуждены были оставить свою работу из-за возраста. Тренировка молодежи – прекрасная работа, она дает почувствовать себя моложе. На второй год группа 8-летних обычно уже знает, как действовать в простых игровых эпизодах, на основе собственного футбольного опыта. Сначала они учатся понимать базовые принципы командной тактики и потом применяют их в игре. Техника дриблинга требует дальнейшей работы. К сожалению, ее важность в качестве отдельного тренировочного элемента все еще переоценивают. Можно без труда наполнить тренировку 153 этими упражнениями с бесконечными вариациями. Но помните, что техника дриблинга имеет свою функцию в игре. Она необходима для того, чтобы научиться обыгрывать оппонента. Дело не в финтах. Эпизоды 1 в 1 с возможностью выйти на ударную позицию – идеальные для того занятия. Новые элементы для тренировок – удары и дриблинг. В дополнение к этому не забывайте, что ворота теперь больше и на них стоит настоящий голкипер. Поэтому тренировочные упражнения должны быть разнообразнее. Однако дриблингу без сопротивления должно уделяться относительно мало времени. Краеугольным камнем тренировки 8-летних должен быть игровой формат, сложность которого соответствует уровню футболистов. ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ФУТБОЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ДЛЯ ИГРЫ 7v7 (8-10 лет) У 8-10-летних, Е-молодежи, официальный формат соревнований – 7v7, на его основе строится тренировочная модель. 7v7 сложнее и требует большего от индивидуальных качеств и командной работы. Три командные функции выделяются на фоне остальных. Как и с 4v4, элементарные тактические аспекты объясняются, но не навязываются. Когда молодые игроки воспринимают тренировку как набор поручений тренера, которые они обязаны выполнять, мотивация и уровень их игры снижаются. Наделить тренировку смыслом чрезвычайно важно. Тренировочные занятия для этой возрастной группы не особо отличаются от таковых для 8-летних. Уровень сопротивления в различных игровых ситуациях возрастает. Игровая площадка для 10-летних должна быть больше, но 154 времени на обработку мяча при этом должно быть меньше. Игроки учатся лучше понимать игру и видеть поле. Количество единоборств увеличивается. Тренер должен объяснять различные игровые моменты, потому что поле теперь больше и игровые эпизоды становятся сложнее. Базовый формат, в котором элементы матча грамотно распределены, все еще чрезвычайно важен. Правильное восприятие тренировки и постоянное повторение обеспечивают оптимальный учебный процесс. Для развития индивидуальной техники "домашние задания" сохраняют свою важность. Во время тренировки давайте игрокам задания, которые они могут выполнять у себя дома, например известные техники Корвера. Скажите им, что эти техники необходимы для того, чтоб научиться правильно играть, и выделите время на следующей тренировке, чтобы все подробно объяснить. Отслеживание "домашней работы" должно мотивировать и давать стимул. Примечания: Позвольте мне немного отступить от темы. Недавно в лесах Зейста я видел, как мать с двумя детьми и собакой выходит из машины. Собака сразу забегала, интуитивно воспринимая окрестности как игровое пространство. С детьми было иначе. Их мать должна была сама первой что-то предложить. В тот момент я понял, что сегодня дети больше не воспринимают многие места как пригодные для игр. В их мировосприятии парковка это всего лишь парковка и уж точно не идеальное место для игры в футбол. В баскетбол играют на баскетбольной площадке. Кому теперь в голову придет идея, что если рядом стоит четыре мусорных бака, то 155 их можно использовать как ворота для игры в футбол? Задача детских тренеров, родителей и учителей здесь состоит в том, чтобы научить детей снова находить эти пространства для игр и использовать их. Процесс подготовки команды в случае с игрой 7v7 не сильно отличается от 4v4. Единственные аспекты, которые отличаются и более требовательны, это чувство снова увеличившегося игрового пространства и позиционная игра. Это случается само по себе, так что никаких длинных лекций о тактике. Важно благодаря хорошей тренерской работе в рамках различных игровых форматов объяснить, где и что нужно делать. Используйте хорошие решения игровых эпизодов в качестве примеров. Детские тренеры должны быть как можно более позитивными людьми и выдвигать на первый план удовольствие от игры и индивидуальное восприятие ее игроками. Родители и общественные лидеры должны тоже разделять эти взгляды. Как можно раньше молодые игроки должны научиться уважать роли арбитра и лайнсмена. В настоящей эмоциональной атмосфере матча это определенно не так просто. Для их футбольного и личностного развития необходимо научиться принимать точку зрения арбитра. Тренеру и родителям у бровки поля надо подавать хороший пример. С другой стороны, судья сам не должен забывать, что имеет дело с молодыми игроками. С 10-летними форматы матчей вроде 8v8 и 9 на 9, конечно же, тоже можно использовать. Но они сложнее, чем 7v7. Они, опять же, требуют футбольной зрелости. Поэтому KNVB выбрала 7v7 для этой возрастной категории как самый 156 очевидный стандарт для матчей и турниров. Я согласен с этим выбором. Некоторые одаренные футбольной зрелостью игроки этой возрастной категории подходят и для более сложного формата 11v11. В молодежных программах топ-клубов 10летние способны играть 11v11. РАЗВИТИЕ КАЧЕСТВ ДЛЯ ИГРЫ 11v11 (10-12 лет) Следующая возрастная категория со своими особенностями – это 10-12-летние, D-молодежь (в Нидерландах). При условии правильного обучения с 5-летнего возраста можно ожидать, что среднестатистический 12-летний игрок уже будет достаточно по футбольным меркам зрел для игры 11v11. Важная задача тренировочных упражнений – подготовить 12летних для игры 11v11. Это большой шаг не только для индивидуальной, но и для командной тактики. К юным футболистам предъявляются гораздо более серьезные требования. Понимание игры и технические навыки в этой возрастной категории тоже развиваются путем отработки упрощенных футбольных эпизодов, так называемых базовых форматов. Снова-таки, игровыми элементами надо манипулировать. 12летние сталкиваются со снова увеличившимся игровым пространством и возросшим сопротивлением оппонента, скоростью обработки мяча, единоборствами и эффективностью перемещений. Появляется новый базовый формат: матчи с большими воротами и вратарями, меньше свободного пространства. Например, 5 на 5 и 6 на 6, периодически чередуемые. Кроме 157 того, индивидуальная тренировка как домашнее задание сохраняет свою важность. 11v11 – это "настоящий" матч на большом поле. Выбор позиции в защите и атаке выходит на передний план. Отдельно взятый игрок со своими техническими, тактическими, психологическими и физическими характеристиками получает больше внимания в контексте своей роли на поле. Относительно командной тактики базовые элементы от форматов 4v4 и 7v7 остаются краеугольным камнем. Новые элементы сами дадут о себе знать. Теперь больше внимания уделяется организации игры, задачам и функциональным особенностям позиции на поле. Серьезно увеличившееся в масштабе игровое пространство требует умения хорошо играть позиционно. В самом начале это определенно вызовет спад индивидуальных выступлений. Этим игрокам надо приспособиться к большим пространствам и дистанциям, большему количеству игроков, большему количеству вариантов, которые стали сложнее, новым игровым правилам (правило офсайда не действует у 6-10летних) и другим задачам. Кроме того, не забывайте о возросшей ответственности, которую подразумевают их новые задачи и функции. Индивидуальное развитие все еще главнее всего. Благодаря хорошей тренерской работе тактические принципы усваиваются дальше. Во время игры можно наблюдать за тем, как игроки с этим всем справляются. Как уже говорилось, игра 11v11 – это база для всех тренировочных упражнений. Дело не в многообразии 158 упражнений, это обычно показатель недостатка компетенции или банальной лени. Постоянная отработка базовых форматов остается важной. Они должны отдавать настоящим футболом (вроде 5 на 2 и различных вариаций). Прямоугольник, внутри которого отрабатывают базовый формат, – маленькое отражение реального футбольного поля. Я считаю 5 на 2 прообразом позиционной и комбинационной игры. Играть со сложностью можно как угодно. Можно увеличить прямоугольник, разрешить больше или меньше касаний, задать минимальное количество пасов до удара и так далее. 5 на 2 и все ответвления (5 на 4, 5 на 3) идеальны для отработки базовых моделей поведения в быстро меняющихся игровых ситуациях. После это можно уже говорить о развитии функциональных технических навыков. Только так игрок может постепенно развить качество, которое определяет его уровень – футбольный интеллект. Такие базовые модели содержат элементы настоящего матча. Игроки охотно их отрабатывают и те содержат хороший вызов для них. Так как это предоставляет оптимальный опыт, можно бесконечно отрабатывать базовые модели с любой возрастной группой. Также задача детского тренера – дать понять суть игры. Детский тренер считается эффективным только если раз за разом он может объяснять игрокам смысл тренировок по отношению к настоящей игре. Только тогда ученик сможет сделать шаг во взрослый футбол. Это причина постоянной отработки базовых моделей. 159 В Нидерландах мы стараемся привить игрокам с раннего возраста основополагающий элемент голландского стиля: в каждом матче, включая 4v4 и 7v7, надо как можно больше атаковать. Это требует умения контролировать мяч и возвращать его после потери обратно как можно быстрее, что в свою очередь требует индивидуальных и командных качеств для прессинга оппонента с целью заставить его потерять мяч. Находиться в постоянном поиске решений и быть готовым взять на себя инициативу – основа этих принципов. Это работает только когда вы полностью контролируете ситуацию и оппонента, что подразумевает хорошо организованную защиту. Владение мячом означает создание хороших моментов с помощью позиционной и комбинационной игры. Должно быть понятно, что от верхов к низам, от молодых до старых, корни этих игровых принципов идут от тренировочных занятий. В Нидерландах мы считаем, что атакующий стиль игры обеспечивает лучшие опыт и удовольствие. Мы называем это смыслом, предназначением игры наравне с победой. На них обоих должно основываться содержание тренировок на любом уровне. Чем менее важен игрок по отношению к результату, тем меньше у него возможностей свободно развиваться. Сегодняшний мир профессионального футбола, еще больше обремененного коммерцией, заставляет Нидерланды на международной арене тоже разбавлять вино водой. Тем не менее, необходимо, чтоб в юношеском футболе до 16-17 лет наша игровая философия сохраняла свои позиции. Никакой тактической смирительной рубашки. Играть, чтобы победить. Простые принципы, как лучшего всего 160 развиваться командно. Каждый ищет свой способ этого добиться, где тренер выступает наставником, а не командиром. Для этого еще будет время и после 17 лет. Множество молодежных тренеров все еще склонны использовать разные тренировочные упражнения для развития своих игроков. Они опасаются, что их компетентность будет подвергнута сомнениям, если они не станут этого делать. Хороший молодежный тренер, обладающий умением просто дать своим подопечным выполнять стандартные упражнения относительно их игрового формата, дает молодому футболисту то, что ему нужно. Базовые игровые форматы – это отражение настоящего футбольного матча, благодаря которому молодые игроки сталкиваются с оппонентами, партнерам по команде, голами, установленными пространствами, правилам игры и все более новыми вариантами игровых решений для сложных или более простых футбольных эпизодов. Отработка этих базовых моделей – золотое правило для каждой тренировки молодежи. Также есть рекомендация завершать каждую тренировку двусторонкой, например 4v4 или 7v7. Если молодежный тренер справился со своей работой, молодой игрок получит необходимое понимание игровых ситуаций, которое может потом применить в итоговой двусторонке. РАЗВИТИЕ БОЛЕЕ ОСОЗНАННОГО ПОДГОТОВКИ КОМАНДЫ (12-14 ЛЕТ) ПРОЦЕССА Подготовка команды 14-летних проходит не без проблем. Это возрастная группа сознательно знакомится со всеми аспектами строительства команды. 12-14-летним особенно 161 важно научиться понимать принципы и последствия голландского стиля игры в защите, середине поля и атаке. Это относится к каждому игроку, к его позиции и роли в командной схеме. Молодежи в этом возрасте надо осознать, что в футбол без мяча играют больше, чем с мячом. Это означает, что чем больше ты в игре задействуешь "голову", тем проще твоим ногам! Надо научиться быть всегда включенным в игру, будь это защита, развитие атаки или нападение. Нидерланды известны своей качественной позиционной игрой. Фундамент этого стиля закладывается в C-молодежи. Первый шаг в командной тактике для самых молодых игроков – научиться слаженно работать командой в защите, чтобы сдерживать оппонента и совместными усилиями возвращать себе мяч как можно быстрее. Внимание также уделяется и переходной фазе, где каждый игрок, напрямую или нет, но играет свою роль. При всем вышесказанном индивидуальное развитие все еще остается главным. 14-летние ищут свой путь, у них есть свобода действий, но надо понимать, что процесс развития молодежи подразумевает методичный подход. Поэтому в вашем распоряжении есть общие тактические установки. Так что молодые игроки могут раскрыть весь своей потенциал благодаря индивидуальной свободе внутри структуры 11х11 и типичному стилю игры. Тренер молодежи обязан донести до молодого игрока значимость этих установок. И особенно понимание того, что только с помощью других и благодаря ним он может извлечь из своих умений максимум пользы. Что приводит к большому удовлетворению и наслаждению игрой. 162 Пока индивидуальное развитие в приоритете, пусть и при все большем взаимодействии с командой, каждый игрок имеет право "делать с мячом что хочет". Комбинации в одно касание – самая сложная часть построения атаки с точки зрения тактики. Но относительно индивидуального совершенствования и восприятия это просто не вписывается в рамки свободного развития. Пока оно во главе, у каждого молодого игрока должна быть свобода развивать и выполнять свои индивидуальные действия. Его растущая ответственность за командное выступление придаст смысла этим действия. В момент, когда он попадет в профессиональную обстановку, эта свобода исчезнет. Тогда все действия должны быть выгодными для команды. Удивительный процесс. С точки зрения методичности у 12-13-летних акцент в целом поставлен на тактические принципы командной игры в защите. В 13-14 акцент смещается в сторону распоряжения мячом и атаки. Но снова-таки, важнее всего индивидуальное понимание молодыми футболистами своей роли внутри команды. В случае с 12-14-летними тренеру уже особенно заметно, какие игроки достаточно хорошо понимают игру и постепенно созревают для игры 11v11. Важнейшие цели в развитии 12-14-летней возрастной группы: Развитие индивидуальных качеств для игры 11v11 Дальнейшее развитие индивидуальной техники остается приоритетным. Поэтому надо увеличить количество тренировочных занятий. 163 Опыт игры в известных базовых форматах игры: - 5 на 2 и вариации - 1 на 1 и вариации - 4v4 (5 на 5 и т.д.) без вратарей - 4v4 (5 на 5 и т.д.) в линию, "теннисбол" Пройти этап развития игры 6 на 6 (маленькое поле с большими воротами) Развитые навыки: четкая персональная опека и грамотная зональная опека; переходные фазы (от владения мячом к защите и наоборот); построение атаки и ее завершение ударом по воротам. Пройти этап тренировочных матчей (8v8) с функционирующими линиями (защита, полузащита, атака). Домашняя работа относительно технических навыков вроде пасов, обработки и приема мяча, дриблинга остается в силе. Развитие командных качеств для игры 11v11 продолжается благодаря приданию смысла команднотактическим установкам. Тренировочные матчи 11v11 (10 на 10) подходят лучше всего. В случае с 4v4 (5-6 лет) и 7v7 (6-11 лет) переход простейших командно-тактических установок (совместное использование игрового пространства; не идти на один мяч двум игрокам одновременно; оставаться в игре, когда команда с мячом или он у соперника; смысл командной игры) в упрощенную командную роль в защите и атаке (7v7) 164 проходит "без особых усилий". 7v7 требует лучших навыков позиционной и комбинационной игры. С 11v11 начинают оформляться роли игроков в условиях настоящего матча. Это означает понимание своей основной роли в защите, при контроле мяча и в атаке. Также это означает и понимание ролей поддержки. Это больше относится к сплоченности. Более крупные габариты поля тоже требуют лучшей позиционной игры. Золотое правило: снова-таки индивидуальные действия важнее всего (и требуют большее всего смелости для выполнения). Командная работа произрастает из понимания простейших командно-тактических установок благодаря тренеру и нацеленности на комбинационную игру. Просто дайте им играть, они сами разберутся. Замечание: Шаг от 7v7 к 11v11 очень большой, но среднестатистический 11-летний должен быть способен его сделать. Однако в больших, любительских и в профессиональных клубах этот этап пройден еще раньше. 9- и 10-летние таланты часто уже готовы к этому, учитывая уровень их технических, тактических и физических качеств, а также их понимание игры. ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОГО НАСТРОЯ НА МАТЧ (1416 лет) Для B-молодежи, возрастной группы 14-16-летних, самая важная цель в развитии – привить правильный настрой на матч, и для отдельного игрока, и для команды в целом. Эти футболисты все чаще должны показывать свое стремление 165 победить. Им надо, таким образом, осознать, что они должны делать и что не должны. В этом возрасте игроку надо научиться жертвовать чем-то ради партнеров по команде. Это момент для более основательной индивидуальной и командно-тактической тренировки. Какие особые качества нужны для выполнения определенных задач и функций внутри командной схемы? Что нужно, чтобы улучшить позиционную игру? Умения играть в пас и головой становятся важными. Все становится более продуманным, но не насаждается авторитарным образом. 16-летние ближе знакомятся с тонкостями матча при помощи объяснений тренера и тренировок. В определенных рамках у них есть свобода действовать по своему усмотрению. Но если игрок хочет быть победителем, ему надо быть внимательным на тактических занятиях команды. Команда – это залог успешного выступления в матче. Вклад игрока в игру должен быть для него понятен, и он должен работать над ним. Он обязуется это делать ради своих партнеров, а они – ради него. К дополнение к этому те области, в которых игрок показал себя талантливым, тоже нужно развивать. Как итог, 16-летний должен научиться следовать простым командно-тактическим стратегиям. Опять же, собственная их интерпретация предпочтительнее. Все в этой возрастной группе противостоят игрокам, которые крупнее, сильнее, быстрее и изобретательнее. Сопротивление в матче тоже возрастает. Официальные матчи становится важнее для 16летнего для его способности развить в себе навыки для игры на определенной позиции внутри команды. Шаг за шагом 166 становится яснее, на какой позиции игрок может использовать свои базовые навыки. К 18 годам это процесс должен быть завершен. Самые важные цели для развития 14-16летних: Для индивидуального развития: более высокая скорость работы с мячом из-за возросшего уровня сопротивления в матче; лучшее понимание своей и командной игры; увеличить количество технико-тактических навыков; физические качества: скорость, сила в противоборствах, высота прыжка. Качества, необходимые для того, чтоб справляться с возрастающим сопротивлением в матче: смекалка; способность переносить удар, смелость; сила в противоборствах, командная дисциплина; научиться играть в интересах партнеров по команде. Дальнейшее построение команды: Внутри командной схемы и в отношении голландского стиля игры; Улучшить понимание задач в защите и атаке в контексте основных ролей и ролей поддержки внутри командного построения; Улучшить позиционную игру и развить склонность в сторону более эффективной комбинационной игры; Более сознательно понимать общие тактические установки. 167 Примечания: Все вышеперечисленные тренировочные занятия с 1214-летними подходят и 16-летним. Теперь только надо уделять больше внимания комбинационной игре внутри формата тренировочных матчей (8v8 и т.д.). Когда у 16-летних в неделю, скажем, 3 или 4 тренировки, есть время для специальной проверки "домашней работы" на технику. Так же и для тренировок на физическую закалку: выносливость, скорость и координацию. Некоторые игроки готовы к задачам для 14-16 летних на несколько лет раньше. ФОРМИРОВАНИЕ ЗРЕЛОСТИ МАТЧЕЙ (16-18 лет) ДЛЯ ОФИЦИАЛЬНЫХ Для игроков в возрасте 16-18 лет (А-Молодежь) развитие матчевой зрелости – самая важная задача. Они должны развить в себе настрой на победу или хотя бы на ничью. Важен результат. Командно-тактические установки для всех теперь задает тренер. Время, когда футболист мог выполнять свою роль и задачи так, как сам их видит, прошло. Тренер будет давать установку на каждый матч, он подстраивает игру под оппонента все чаще, когда видит в этом необходимость. Если тренер оставляет тебя на скамейке, с этим придется мириться. 18-летний должен проявлять себя в каждом матче и на каждой тренировке. Важные задачи для развития 16-18-летних для игры 11v11 на высочайшем уровне: 168 Относительно индивидуального развития: Скорость выполнения действий становится важнее. Это обусловлено возрастающим давлением защиты, которому подвергается каждый игрок. Большинство игроков не достигнут вершин (высшего для любителей уровня или профессионального). Более того, ответственность за уровень игры добавляет психологического давления игрокам. Научиться принимать решения своевременно, с мячом и без. Это играет важную роль в тренировочном процессе и разборе эпизодов. В этом возрасте еще непросто привить самоконтроль, необходимый профессиональному спортсмену. Влияние тренера на этом этапе нельзя переоценить. Относительно развития командной тактики: Помимо общих командно-тактических установок особые тактические установки применимы к 18-летним. Все чаще каждый игрок сталкивается с определенными тактическими задачами, которые на него возлагаются в конкретном матче. Кроме того, психологический груз увеличивается. Игроку надо научиться принимать решения тренера и следовать командным правилам, даже если он с ними не согласен. Если он этого не может, ему не хватит твердости и настойчивости, необходимых для достижения успеха. ШАГ В СТОРОНУ ВЗРОСЛОГО ФУТБОЛА (18-21 лет) Пришло время игрокам показать, что они созрели для футбола топ-уровня. В 19 лет они входят в мир взрослого футбола. Они должны продемонстрировать достаточную 169 игровую зрелость, чтобы найти себе место в футболе более высокого уровня. Они добьются успеха на каком-то уровне профессионального футбола или их с радостью примут в большую компанию игроков высшего аматорского уровня. Для большинства 18-летних это слишком серьезный шаг, особенно в отношении тактической и психологической зрелости. Выступление под огромным давлением становится новой задачей для них. У них нет опыта, чтобы справиться с этим, давление возрастает из-за чрезвычайной важности результата матчей, фанатов, которые за тебя или против тебя, твоей популярности, прессы и финансовой составляющей. Также партнеры по команде давят на тебя своей критикой. Нет места никаким оправданиям. Ты просто должен делать свою работу. В таких непростых условиях лишь немногие завоевывают место в старте сходу. Дождаться своего шанса и использовать его – задача для психически стойких. Большинству надо будет развиваться дальше в резервной команде. Это так себе среда для развития, невысокий уровень соревнований и самой игры. В этой команде игроки всех возрастов: восстанавливающиеся после травмы футболисты основы, не сумевшие достичь уровня первой команды игроки, только пришедшая молодежь. Матчи обычно проходят вечером в понедельник перед "толпой" из 50 человек, в основном это семья и друзья. Некоторые игроки решаются на трансфер в команду уровнем пониже, где у них будет достаточно игрового времени в первой команде и где они приобретут ценный опыт. 170 Очевидно, что многие 18-21-летние проходят непростой период. Множество талантливых игроков никогда не перерастут этот уровень, многие бросают футбол вообще. Как сказано ранее, переход ко взрослому футболу требует особой психической стойкости, которую нельзя в себе развить до 18 лет, когда уже есть возможность играть против хороших соперников. В первые несколько месяцев талантливый игрок особенно сильно переживает, так как часто переусердствует или боится брать игру на себя. Немногие тренеры достаточно смелы, чтобы дать молодому талантливому игроку развиваться постепенно. "Аякс" осмелился так поступить в прошлом, и это принесло отличный результат. 18-летние, которые играют на высшем уровне, – это понастоящему одаренные игроки. Например, Клюйверт, Зеедорф и Давидс. Другие должны надеяться постепенно заслужить свое место в топ-клубе. Они добьются успеха только с тренером, который достаточно смел, чтобы дать шанс молодым талантам, а это возможно только в успешной команде, которая достаточно уверена в себе, чтобы найти место талантливому футболисту. Я должен честно сказать, что из-за огромных коммерческих интересов тренеры сегодня получают минимум свободы и доверия. Команда должна давать результат, тренер должен прививать свою волю оркестру. Когда все идет не так гладко, давление возрастает с каждым днем. Жалеть молодых игроков ни к чему. Основная команда должна показывать результат, а не развивать молодежь. 171 Поэтому профессиональные клубы недавно начали обсуждать возможность создать лигу для 19-21-летних, которая должна заменить нынешний турнир резервистов. Есть большой спрос на тренеров, которые специализируются на работе с игроками этой трудной возрастной группы и могут правильно расставить для них приоритеты. Важные элементы в работе с 18-21-летними: В основном: Переходный к футболу топ-уровня период должен отличаться высоким уровнем конкуренции. В это время совершенно необходимо совершить прорыв. Нынешняя лига резервистов профессиональных клубов для этого совсем не подходит. Из-за высоких требований чаще обычного шаг от футболиста молодежной команды ко взрослому топ-игроку непосилен для большинства. Топклубы с большей охотой вложат деньги в иностранцев, которые мгновенно дадут результат. Из-за этого 18летним и старше еще сложнее завоевать место в основе или даже на скамейке! В течение этого периода игрок учится закатывать свои рукава, работать на себя и верить в себя. Момент обязательно придет, и умение быть к нему готовым окажет большую услугу. Зачастую разумнее перейти в клуб уровнем пониже, чтобы получить ценную игровую практику. Для этого тоже нужно немало сил. Этой возрастной группе нужен тренер, который мотивирует, дает советы и консультирует. 172 Индивидуально: Максимально усердно работать над техническими качествами, которых требует твоя позиция. При необходимости быть готовым сыграть на другой позиции. Относительно командной тактики: Современный тренер уделяет много времени занятиям по тактической подготовке команды. Из-за статуса этой группы они часто будут выступать в роли "сопротивления" игрокам первой команды во время отработки игровых ситуаций на тренировках. Надо максимально хорошо показать себя в этой роли и понимать, зачем все это надо, это поможет стать игроком топ-уровня. Примечания: Хорошо, когда игроки этой возрастной группы вызываются в свои сборные U-23, благодаря чему они получают уникальный опыт во время квалификационных матчей и важных турниров – тактически, психологически и физически. На данный момент молодые игроки в Нидерландах редко растут в сложных условиях. Для них жизнь очень проста и они зарабатывают огромные деньги в юном возрасте. Нельзя их в этом винить, но это может выступить лишней преградой для правильного психологического развития. Это определенно касается не только игроков, но и тренеров. Должно быть понятно, что молодые игроки на грани прорыва в первую команду должны быть психически 173 стойкими, показывать необходимые качества в официальном матче. Я имею в виду готовность вступать в битву и не бояться совершать ошибки. Быть уверенным, но не переоценивать себя, быть разумным, быть агрессивным, но не до слепой ярости. Быть выносливым. Никогда не сдаваться. Осознавать необходимость играть просто. Играть, не забывая о своих задачах. Быть спокойным и собранным. Обладать хорошей концентрацией. Быть способным быстро прочитать ситуацию. Уметь манипулировать судьей. Иметь храбрость рисковать, а в следующий раз намеренно этого не делать. И всегда стремиться быть лучше, стремиться быть победителем! И последнее, но не менее важное: ответственность игрока за выступление команды всегда должна мотивировать сыграть лучше, чем от тебя ждут. Правильный тренировочный настрой. Всегда полностью выкладывайся на тренировке. Это влечет за собой умение правильно распределить усилия и готовность уделить несколько дополнительных часов на тренировке, чтобы поработать над какими-то конкретными аспектами. Будь восприимчив к тактической выучке. Заботься о своем теле и экипировке. Общайся с партнерами по команде. Часто говори о футболе и вноси что-то хорошее в атмосферу на тренировке. Профессиональный стиль жизни. Будь дисциплинированным по отношению к себе. Живи как хочешь, но контролируй себя. "Здоровая" домашняя жизнь творит чудеса. Знай, как правильно отдыхать. Будь грамотным во взаимодействии с прессой. Будь 174 приветливым с фанатами. Уважай партнеров по команде, администраторов, директоров и персонал. Не жалуйся на жизнь спортсмена. Удивительно ли, что многие хорошие игроки бросают футбол? Очевидно, что талантливый игрок не должен обладать всеми вышеперечисленными качествами, чтобы добиться успеха на высоком уровне. Все дело в правильном соотношении. Можно просто упорно трудиться над развитием нужных качеств! Это непростое задание. Когда ты молод и богат, хочется иногда загулять, что вполне допустимо, если ты можешь себя контролировать и искушения не правят твоей жизнью. В трудные моменты этим игрокам нужна поддержка родителей, менеджеров команды, тренеров и партнеров по команде. Множество молодых талантов бросает футбол преждевременно, иногда из-за других интересов. Это не удивляет, если учесть многообразие доступных человеку возможностей сегодня. Другие бросают футбол, потому что им не нравится атмосфера в команде. Еще одна большая группа не выдерживает, потому что им недостает психической стойкости, какими бы талантливыми они не были. Также им часто не хватает технических и тактических качеств, чтобы удовлетворить запросы современного футбола топ-уровня. Важным вопросом для тренеров этих юных талантов должен быть: "Связаны ли качества игрока с его характером или на них можно повлиять отдельно?". Мой опыт тренера научил, что в рамках характера игрока на него можно повлиять и 175 положительно, и отрицательно. Повседневная и рабочая среда играют важную роль. Разные люди могут положительно или отрицательно повлиять на игрока. Внутри этой среды выпадает много возможностей для влияния на личность талантливого игрока. Члены семьи, учителя, друзья, девушки, а внутри мира футбола тренеры и менеджеры команды особенно могут сформировать или уничтожить характер молодого футболиста. Молодые игроки зачастую не осознают, что люди вокруг их боготворят и не осуждают их поведение, особенно с ростом их популярности. Таким игрокам больше идет на пользу положительно-критичное наставление. Для игрока гораздо больше пользы, когда перед ним держат зеркало, чем от потока комплиментов и постоянного одобрения его действий. Мир спорта создает, в частности, ситуации, которые стимулируют психическое развитие. Например, эмоциональность, присущая многим ситуациям, с которыми сталкивается футболист. Она также связана с вызовом, который бросает каждый матч и тренировка. Еще один фактор – (топовая) спортивная среда требует от тебя желания добиться успеха и победить любой ценой. Это влечет за собой и умение проигрывать. Более того, когда ты вдруг становишься неотъемлемой частью команды, ты становишься ответственным за партнеров по команде, а они – за тебя. Как психологически справиться с неудачами, когда, например, у тебя серьезная травма или трудный период? 176 И как справляться с тренерами, которые хотят все о тебе знать? В любом случае, ты часть рабочей атмосферы, которая влияет на твою психику. Многие игроки не добиваются успеха, проваливаясь на этом этапе созревания и влияний. Может ли специалист по психологической подготовке сыграть важную роль для этой группы или игроков постарше? И да, и нет. Не как психолог из клиники, который воздействует на своих пациентов, но скорее как "психолог", который знает все тонкости особой рабочей и повседневной среды спортсменов топ-уровня. Тренер, конечно, должен в первую очередь выполнять эту роль. Однако на топ-уровне будет вполне уместно иметь отдельного тренера для психологической подготовки среди поддерживающего персонала. Я использую слово "поддерживающий" неспроста. В иерархии может быть только один лидер – тренер! СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ТРЕНИРОВКИ В рамках учебного процесса постепенные изменения происходят в структуре тренировок. Это обусловлено несколькими причинами: Топ-клубы в Нидерландах, профессиональные и любительские, часто предпочитают увеличить количество тренировок для молодежных команд. Их количество варьируется от 3 до 4 или больше в неделю. Большинство профессиональных клубов располагают, благодаря хорошему сотрудничеству со школами, большим количеством тренировочного времени. На высшем уровне даже есть структурированная 177 ежедневная программа для талантливой молодежи, где время на учебу и время тренировку переплетаются очень эффективным образом. В основном талантливые игроки становятся частью этой программы, когда они идут в старшие классы (14 лет). Для большинства игроков в возрасте от 6 до 12 лет время на тренировку очень ограничено. Во время тренировочных сессий акцент должен ставиться на базовых играх и их вариациях. Однако для правильного развития игрока необходима дополнительная техническая тренировка в качестве домашнего задания. По мере того, как тренировочное время увеличивается, сами тренировки становятся разнообразнее. Но требуемые игровые качества остаются исходным моментом. Когда количество тренировочных часов увеличивается, появляется время на тщательное совершенствование технических аспектов. После 16 лет, когда доступно достаточно тренировочных часов, тренировки должны быть сосредоточены на разработке задач и функций игрока, но при этом должно оставаться время и на индивидуальные тренировки. Хорошо известно, что топ-игроки усиленно работают над какой-то одной технической деталью. Как и цирковые артисты ежедневно практикуют свое выступление. Требования к скорости, силе и технике только возрастут в условиях современного футбола. В связи с увеличившимся тренировочным временем сегодня есть больше места для специальной физической подготовки. В этой области также многое изменилось, но особые 178 требования футбола топ-уровня к физической подготовке остаются на месте. Наука и футбол могут поучиться друг у друга, чтобы разработать эту специальную тренировку. В Нидерландах тренер "Херенвена" Фоппе де Хаан проделал новаторкую работу в этой сфере, опубликовав несколько статей и отличную видеокассету, озаглавленную "Кондиции в футболе". И последнее, но не менее важное: по мере того, как тактические требования к команде возрастают (14-18 лет), это также будет иметь последствия и для тактического содержания тренировок. ОРГАНИЗАЦИЯ Оптимальный процесс обучения футболу молодых игроков сегодня – это 12 лет структурированных тренировок и матчей. Начиная с 5-летних (F-молодежь) и заканчивая 18летними (A-молодежь) и старше. Способные молодежные тренеры, предпочтительно эксперты в работе со своей возрастной категорией, должны управлять этим процессом. В зависимости от возраста, футболист в Нидерландах сталкивается с форматами 4v4, 7v7 и 11v11 в качестве официального формата проведения матчей. Нельзя забывать о рано раскрывшихся талантах, которые способны сделать шаг навстречу сложным форматам матча в более раннем возрасте. Чтобы обеспечить такую "идеальную" образовательную систему для игроков в возрасте 5-18 лет, необходимо иметь в каждой футбольной стране центральную организацию с региональными отделениями. Они должны позаботиться о 179 хорошо организованных ежегодных соревнованиях и турнирах с большим количеством матчей. Организовывать соревнования необходимо с учетом зрелости игроков и присущих их возрасту игровых характеристик. Организация должна иметь форму пирамиды в отношении возрастных категорий. Местные соревнования для 5-9летних, областные для 10-14-летних, региональные/национальные для 18-летних. Такая организация берет под опеку региональные сборные команд 11-13 лет и национальные сборные в возрасте от 14 и старше. Центральная организация также формирует рекомендации для тренировок в клубах всех уровней. Мы заметили, что потребность в региональных футбольных академиях возросла в процессе совершенствования молодежного футбольного образования. Эти академии служат дополнением к стандартной системе тренировок в клубах. Несмотря на хорошую репутацию молодежной системы образования, стремительно меняющееся футбольное общество Нидерландов вынуждает клубы оптимизировать футбольный учебный процесс. Есть возможности это сделать, однако это требует хорошей кооперации внутри сложной структуры политических, коммерческих, организационных и футбольно-технических вопросов. Нужно найти компромисс между все время растущими интересами клубов и интересами футбола в целом, а за ними следит футбольная ассоциация (KNVB) и ее региональные отделения. В этой борьбе за власть – "корень зла". 180 Топ-клубы должно разочаровывать то, что самые лучшие таланты уезжают играть за границу. Но каждый клуб должен иметь доведенную до совершенства систему образования молодежи, потому что клубный футбол в Нидерландах извлекает выгоду из высокого индивидуального уровня талантов, совершенного процесса подготовки команды и правильного матчевого настроя. ОДАРЕННЫЕ И НЕ ОДАРЕННЫЕ Часто возникает путаница относительного того, что я раньше назвал отделением зерен от плевел. При смене формата на 11v11 особенно ярко заметно, кто талантливый игрок, а кто играет ради развлечения. В группе талантливых игроков лишь несколько настоящих талантов от природы. Они привлекают внимание с ранних лет благодаря их отличительному пониманию игры и чувству мяча. Эти игроки – художники, лидеры команды. Самая большая группа талантов – рабочие лошадки – отличаются тем, что научились играть благодаря упорному труду. Они – фундамент команды. Художники добавляют команде класс. "Трудяги" должны много работать над собой, чтобы достичь вершин. Им не хватает каких-то заметных качеств, будь то технико-тактические, физические или психологические качества, но не настолько, чтобы не достичь топ-уровня. Они больше всех извлекают пользу из продуманной системы образования молодежи и обычно хорошие командные игроки. Для команды они бесценны, даже если там есть звездные игроки. В частности, такие игроки хорошо влияют на средний уровень игры. Благодаря более качественным 181 тренировкам, индивидуальным и командно-тактическим, в международном футболе можно заметить, каким высоким уровень этих трудолюбивых талантов может впоследствии стать. Настоящие таланты от природы заметны еще в раннем возрасте. В отличие от трудолюбивых талантов, которые, только закончив процесс созревания в молодом возрасте, могут быть названы талантами топ-уровня. "Аякс" и другие топ-клубы начинают каждый сезон новым набором 7-летних. Эти игроки были заранее отобраны и тщательно изучены скаутами. Однако лишь немногие достигают топ-уровня после 12 лет лучших тренировок. Остальные переходят в другие в клубы в качестве хороших игроков с некоторыми недостатками. Один пример: Яп Стам ("Манчестер Юнайтед") многими считается лучшим центральным защитником в мире. В юном возрасте в нем не видели потенциального игрока мирового уровня. Стам не привлекал к себе внимания, но в один момент пробился благодаря труду и достиг вершины. Игроки вроде Стама доказывают, что у этих трудолюбивых талантов есть хорошая возможность для прорыва. Это задача тренеров молодежи. Мы можем серьезно повлиять на этот процесс, и это причина, по которой с самого юного возраста игроки должны тренироваться согласно хорошо организованной методичной программе. Так трудолюбивые игроки могут раскрыть свой потенциал. Опытные бывшие футболисты могут сыграть важную роль в образовании молодежи, особенно когда их опыт структурирован благодаря теоретическим познаниям в 182 футболе. Понятно, что они желают тренировать на более высоком уровне, но играть ключевую роль в футбольном образовании молодежи – тоже неплохой вызов. Статус трудолюбивого таланта в команде влияет на шансы игрока достичь топ-уровня. Этот шанс выше для защитников, чем для креативных игроков вроде полузащитников и нападающих. Однако есть талантливые бомбардиры, которые компенсируют недостаток техники умением быть в нужное время в нужном месте у ворот оппонента. Многие нападающие, которые не смогли чего-то показать в Нидерландах, добились успеха в зарубежном клубе. Стиль игры в этих странах требует меньше техники, что хорошо им подходит. Обратное также случается. Каждый клуб в мире покупает и развивает игроков, которые в итоге не достигают высокого уровня. Нет лучшего доказательства, чтобы продемонстрировать трудности определения слабых сторон трудолюбивых талантов в рамках какого-то игрового стиля. Это в основном относится к скорости действий, пониманию игры, технике и матчевому настрою. В условиях "крысиных бегов" за сохранение прописки в высшем дивизионе довольно популярно приглашать зарубежных игроков. Доморощенные таланты и так хорошо известны, а рынок доступных зарубежных игроков бескрайний. Однако обычно они не решают проблемы клуба. Панический подход, когда желаемое выдают за действительное, часто затмевает здравый смысл. Это часть жизни. Как я сказал раньше, нет ничего сложнее, чем найти 183 правильный баланс в контроля мяча и атаки. команде относительно защиты, В Нидерландах мы не всегда можем различить эти события. Мы живем в маленькой стране и пруд с талантливой рыбой относительно мал по сравнению с более крупными странами. Следовательно, признание должно быть выше, так как последние 30 лет Нидерланды были одной из сильнейших сборных. В стране это считается нормой. Но дело не в этом. Кроме того, эти успехи были достигнуты благодаря рискованной игре в пас. Можно собой гордиться. Мы обязаны этим успехом здоровой футбольной культуре, основанной на тысячах любительских клубов, которые и служат источником этих талантливых молодых игроков. Множество волонтеров играет ключевую роль в этих клубах. Этот успех также обусловлен наработками процесса футбольного образования, начиная с 1985 года. Образование для молодежных тренеров и структура футбольного образования молодежи – одни из лучших в мире. Голландцы могут этим гордиться. Несомненно, что и относительно процесса подготовки команды как структурированного процесса Нидерланды играют ведущую роль в мире. 184 Раздел 6 ПЕРЕНОС ИДЕЙ НА ТРЕНИРОВОЧНОЕ ПОЛЕ ВВЕДЕНИЕ Теория процесса подготовки команды детально описана в предыдущих разделах, в которых часто подкреплялась примерами из моей тренерской карьеры. Следующий шаг – это перенос этих руководств и советов непосредственно к тренировочным занятиям. Но прежде бы хотел прояснить одну вещь. Каждый тренер на любом уровне имеет построение команды и продолжает этим заниматься. Я не собираюсь изобретать велосипед. Так в чем же дело? Последние 50 лет футбол развивался, и уровень игры невероятно вырос. Команды стали очень труднопроходимыми в защите, и потому к умениям распоряжаться мячом и атаковать выдвигаются все более серьезные требования. Это относится ко всему футболу топуровня, включая молодежные лиги. Чтобы соответствовать этим высоким запросам, нужно не только развивать лучших футболистов, непрерывно обучая их футболу с 5 до 20 лет, но и кроме этого необходим параллельный процесс командной подготовки. Это включает в себя психологический (см. раздел 4) и тактический компоненты (см. раздел 3). Я хотел бы в начале этого раздела подчеркнуть, что процесс построения команды никогда не прекращается, команда никогда не будет законченной. Мелкие детали всегда можно улучшить, они могут быть разными в каждой игре, с каждым 185 оппонентом. Кроме того, необходимый в этом деле командный дух всегда находится под каким-либо давлением. В футболе топ-уровня это такая погоня, в которой нельзя позволить себе отставать. Одна команда потянет за собой другую. Эта книга должна предоставить необходимый набор вспомогательных руководств для ежедневных тренировок. В этом разделе непосредственно тренировки будут в центре внимания. Для многих тренеров организовывать эти тренировочные сессии – непростая задача. Тщательный разбор теории, стоящей за этими практическими занятиями, должен помочь. Прежде всего, как тренеру вам надо уметь правильно анализировать игру, "читать" ее. Или, если сказать проще, вы должны видеть, что идет не по плану и должно быть исправлено. Может показаться, что все просто, но на самом деле это не так. Окружающие матч эмоции и плохое понимание процесса подготовки команды могут стать преградой. Когда матч "прочитан" как следует, тренер для себя должен понять, что пошло не так. Когда с этими тактическими проблемами решено, надо определиться, какая тренировка лучше всего подходит для работы с наблюдаемыми проблемами. Это не всегда просто. В конце концов, вы должны воспроизвести определенную ситуацию из матча так, чтобы игроки увидели проблему. Вы должны воссоздать реалистичную ситуацию из матча, это всегда мотивирует игроков. Вы работаете с реалистичными задачами. Другой важный фактор – как можно чаще иметь дело с нормальными размерами поля. Когда на тренировке не 186 хватает игроков, измените длину экспериментировать с шириной. поля. Не стоит ОБЩИЙ ПРИМЕР На следующих страницах вы найдете подробное описание тренировочных сессий, постоянно сопровождаемое моими взглядами на то, как правильно тренировать. Перед всеми тренерами топ-уровня юношеского, любительского и профессионального футбола стоит задача тренировать и со вниманием относиться к деталям. В этом введении я ограничусь общим примером для того, чтоб сделать систему понятнее. Предположим, что наблюдаемая проблема – защита недостаточно смещается к флангу, где оппонент контролирует мяч. Вы должны смоделировать эту ситуацию так, чтобы она как можно больше напоминала реальный матч. Это значит, что надо организовать двусторонку между защищающимся блоком и атакующим блоком. Акцент будет поставлен на защитных действиях и, особенно, на смене позиций слева направо и наоборот. Для начала рассмотрите проблему смещения к флангу с игроками. Желательно изобразить это на доске в раздевалке или на поле. Чуть ниже в этом разделе под заголовком "Тренировочные занятия, основанные на команднотактических задачах" вы можете прочесть об этом подробнее. После изображения проблемы на доске с ней следует разобраться в двусторонке. 11v11, конечно, ближе всего к реальному матчу. Однако можно поработать над этой проблемой и с меньшим количеством игроков, необходимо только чтобы были игроки на защитных позициях. 187 В этом случае вы сконцентрированы на тренировке команды в защите. Также необходимо, чтоб группа атаки тоже воспроизвела реальную ситуацию из матча как можно правдоподобнее. Желательно, чтобы другой тренер занялся подготовкой атакующей команды. Обе команды должны иметь возможность забить. У защитников должна быть возможность продолжить игру после того, как они отберут мяч, иначе они не смогут контролировать мяч и атаковать в рамках занятия и останутся в своем режиме защиты. Это уже не похоже на реальный матч. Последние пару лет я наблюдал и участвовал во множестве демонстративных тренировок в разных странах. К сожалению, эти тренировки зачастую недостаточно хорошо воспроизводили условия настоящего матча. Они не работали с тактическими проблемами. Тренеры регулярно говорят мне, что из-за насыщенного матчами графика у них не остается времени на специальные тактические тренировки. По ходу сезона они могут проводить только тренировки для поддержания хорошей физической формы и для восстановления сил. Я слышал это от тренеров, работающих в Англии и Шотландии, а в последнее время и от тех, кто работает в Нидерландах. Это вполне закономерно, когда вам надо играть два матча в неделю на высоком уроне. Кроме того, бывают отрезки, когда вы теряете некоторых игроков из-за травм или вызова в сборную. Это все, конечно, так, однако есть выход! Прежде всего, сегодня можно сэкономить время, если показать проблему игрокам с помощью видео. В последнее время возможностей для этого стало намного больше. Это 188 значительно облегчает перенос идей на тренировочное поле, если вы способны подобрать нужный формат для тренировки. Также перед стартом сезона можно тщательно пройтись по самым необходимым тактическим аспектам, которые надо улучшить. В начале понадобится время, чтоб игроки научились удовлетворительно выполнять выбранные занятия. При повторении этих занятий их эффективность возрастет, и сессия будет длиться всего 20-30 минут. Отсутствие нескольких игроков на тренировке – не причина отменять разбор тактических проблем. Можно использовать команду любителей, резервистов или молодежь. Эти игроки сами хотят дать необходимый отпор, обязательный для воспроизведения условий настоящего матча. Где-то в этой книге я уже объяснял, что Луи Ван Гаал во время своего пребывания во главе "Аякса" сыграл роль первопроходца в этой сфере. Игроки в "Аяксе" со временем перестали спокойно относиться к тому, что их партнеры не полностью сконцентрированы во время тренировок. Как тренер вы в таком случае понимаете, что игроки считают проблемы футбола своими проблемами. Это приводит к активной вовлеченности игроков в тренировочный процесс, например, они могут подсказывать друг другу. Во время подготовки к чемпионатам Европы и мира я требовал от игроков полностью выкладываться в двусторонках, в которых разбираются различные тактические элементы. Игроки могут полностью сконцентрироваться на тактических проблемах команды лишь на короткое время. Только так можно добиться успеха. Лучше провести 189 двусторонку длиной максимум 20-25 минут, в которой игроки полностью выложатся, чем сыграть 45 минут, за которые обе команды растеряют свой настрой. ОБЩИЕ КРИТЕРИИ Это общие критерии, которым должны соответствовать тренировочные сессии: Реальный тактический элемент из официального матча, разобранный во время тренировки. Это может относиться к тактической стратегии команды, защите, развитию атаки или нападению – всему, что вы хотите развить; или к элементу, который не до конца освоен в матче. В первом случае элементы более общие, во втором – специфичнее. Во время обучения молодежи мы больше занимаемся общим тактическим развитием, а в профессиональном футболе мы сконцентрированы на определенных деталях, над которыми необходимо поработать. Так вы расширяете границы понимания футбола игроками. Хорошая тактическая тренировка должна иметь четко поставленную цель. Она должна быть хорошо понятна для игроков, ведь именно они должны ее достичь. Эта цель должна определить тренировочное занятие, которое улучшит командно-тактический аспект. Непростая задача! Тренер понимает, что подготовленное тренировочное занятие надо откорректировать, когда во время его выполнения становится ясно, что все идет не так, как надо, и цель не будет достигнута. 190 Перед началом тренировки тренер должен тщательно обдумать ее организацию. Это необходимо для достижения цели. ОРГАНИЗАЦИЯ Можно сформировать руководства командных тактических тренировок: для организации Использовать все поле? Или только его часть? Если выбрать последнее, надо сделать поле короче. Например, при игре 8v8. По сравнению, к примеру, с общим тактическим занятием, которое можно проводить на любом участке поля (5 на 2, 6 на 3 и т.д.), акцент ставится не на командно-тактическом, а на индивидуально-тактическом развитии. Как мне расставить своих игроков? Какая стартовая позиция в начале занятия будет реалистичной? Кроме как от задачи, этот выбор также зависит от командной организации и роли каждого игрока. Снова-таки, все это для воспроизведения реалистичной матчевой ситуации Тщательно выбирайте точную стартовую позицию занятия, это очень важно. Многим тренерам это не удается. Начало должно быть максимально реалистичным, чтобы можно было достичь цели. Предположим, цель – улучшить выбор позиции нападающих относительно друг друга внутри и вокруг штрафной площади, или если точнее, когда выполняется подача и они находятся под максимальным давлением соперника. Где и как начать занятие? В этот момент игрок на фланге – это может 191 быть защитник, полузащитник или нападающий – волен навешивать мяч или, пробежав по бровке, выбрать какое-то другое решение. Тем не менее, оппонент прессингует его и вынуждает действовать быстро. Стартовый "сигнал" – пас тренера на ход вингеру. Игроку не стоит решать, когда начинать атаку. Тренеру лучше других видно, когда все готовы начать. Так что никакой пустой траты времени! Также надо понимать, чем занятие заканчивается. Игроки должны точно знать, когда занятие окончено и им снова надо занять стартовые позиции. Например, только когда гол забит? Или когда соперник отбирает мяч? Какие правила действуют при уходе мяча за пределы поля? Как правильно восстановить исходные позиции? Прежде всего, игроки должны знать, кто где должен быть, когда продолжается занятие или начинается снова. Подумайте о "вызове" занятия. Для защитников и нападающих должен быть свой вызов. Цель должна содержать какой-то стимул для обеих команд. И как "вознаградить" игроков? Их должно мотивировать само занятие. Обычно эта мотивация зависит от цели и от уровня группы. Например, если вы решите отрабатывать плотную опеку возле штрафной, защитники профессионального уровня вознаграждаются только когда они позволят нападающим забить не более 1 гола из 10 попыток. Этот результат вряд ли реалистичен для уровня ниже. Хороший тренер всегда ищет лучший способ 192 мотивировать обе группы, оптимальных результатов. ТИПИЧНЫЕ КОМАНДЫ ОШИБКИ В чтобы ТАКТИЧЕСКИХ добиться ЗАНЯТИЯХ В последние годы я наблюдал множество тренировок в Нидерландах и за рубежом. На основе этого я опишу несколько типичных ошибок: В занятиях не хватает реалистичных элементов сопротивления из матча. Поэтому не может идти речи об оптимальном воспроизведении условий матча. Цель тренировки не основывается на анализе настоящего матча. Тренер не может достаточно хорошо очертить поставленную цель. Организация тренировочных занятий не очень хорошо продумана, из-за чего время тратится впустую. Это также влияет и на мотивацию. Тренеры пытаются работать над тактическим элементом в рамках обычной двусторонки. Это зачастую не работает, потому что каждый игрок сконцентрирован на своих задачах с мячом и без. Работа над тактическим элементом будет успешной только когда каждый игрок благодаря организации занятия сконцентрирован на этом конкретном тактическом элементе, который надо улучшить. Он должен стать проблемой игроков. Позиционная и комбинационная игра, а также индивидуальные занятия с мячом, совместно с различными тактическими занятиями, благодаря большому 193 количеству повторений становятся актуальны для матча. Командно-тактические наработки должны стать частью игрока. Совместное развитие отлично объединяет команду. Игроки должны понимать, что это важно для их игры в завтрашнем матче. Тактические занятия всегда должны перетекать в двусторонку на тренировке. Из-за сложности и непредсказуемости матча отрабатываемый аспект в настоящем матче будет выглядеть несколько иначе. Но эти отработанные автоматизированные реакции будут задавать игру команды. Индивидуальный уровень каждого игрока предопределяет эффективность его действий для команды. Эти установки учат игроков действовать как можно более слаженно тактически. Это длинный и трудный путь для игроков и тренеров, однако, он выжимает максимум из каждого игрока в интересах команды. Это отличный вызов и для игроков, и для тренера. Тренировка не бросает достаточного вызова, чтобы мотивировать игроков. Начальные и заключительные эпизоды недостаточно ясно очерчены. Чаще всего дело в том, что для игроков не изобразили проблему. Тренеры пытаются продемонстрировать свое знание дела, постоянно перебирая различные тренировочные занятия, когда важно на самом деле повторять базовые упражнения раз за разом, чтобы они дали хороший результат. Тренерам нравится чувствовать виноватыми в переусердствовании. Не надо постоянно прерывать игру, пусть упражнение будет повторено 5-10 раз. После 194 этого соберите игроков вместе, повторно объясните цель тренировки и кратко сообщите, что прошло как надо, а над чем еще нужно поработать. Потом спросите, как игрокам была тренировка. Со временем это начнет работать лучше, когда игроки будут поправлять себя и друг друга. Тогда это выступит связующим элементом в стремлении играть как единая команда. В целом, я бы хотел сказать, что даже лучшая команднотактическая тренировка не гарантирует успех. Повышение уровня игры надо рассматривать в правильном контексте. Вы всегда будете зависимы от качества своих игроков и соперника. Структурированный подход не гарантирует, что игроки перестанут совершать индивидуальные ошибки в защите или что каждый созданный момент обернется голом. Умение трезво смотреть на вещи тоже важно. Профессиональная работа над повышением качества игры гарантирует только то, что вы выжмете максимум из игроков. Этот подход вселяет уверенность, выступает связующим элементом и развивает тактические качества команды, так создаются оптимальные условия для улучшения командой игры. Однако это никак не гарантирует победу в чемпионате! 195 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ, СКОНЦЕНТРИРОВАННЫЕ НА ТАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧАХ КОМАНДЫ Непосредственное воспроизведение условий матча и двусторонку предваряют несколько стадий с целью как можно более ясно изобразить проблему или провести занятие с большим техническим/тактическим упором. Можно начать с использования видеофрагментов, изобразить ситуацию на доске или манипулировать объектами на тренировочном поле. Некоторые тренеры считают, что этого достаточно. Возможно, это и так для игроков с хорошим понимаем игры, но не для большинства. Следующим шагом можно сделать выполнение тактического упражнения в замедленном режиме с различных позиций на поле. Этот визуальный пример еще лучше. Еще один возможный шаг – когда команда должна реагировать на быстрые перемещения тренера с мячом под мышкой. В "Милане" тренер Сакки потратил много времени на этот вид схематической тренировки. Вся команда постоянно должна была принимать защитную или атакующую позицию относительно тренера/игрока с мячом. Это уж точно не плохая тренировка, но игрокам не нравится ее выполнять. Нет практически никакой мотивации, так как нет вызова для игроков, и эта тренировка не воспроизводит сопротивление из реального матча. В качестве промежуточной фазы можно выполнять тактическое упражнение с воображаемым сопротивлением. Ситуация становится реалистичнее, но остается схематичной. 196 Далее игроки сталкиваются с самым реалистичным видом тренировки. В этом случае тренер определяет начало, конец и цель тренировки для обеих сторон. Это необходимо, чтобы дать понять условия занятия всем вовлеченным в него и предотвратить ненужную трату времени. В завершение проходит двусторонка, в рамках которой игроки дают подсказки друг другу. Они сосредоточены на распознании моментов, которые до этого отрабатывали. Далее я опишу несколько командно-тактических упражнений, чтобы прояснить свои методы работы. КОМАНДНО-ТАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ СЛАЖЕННОСТЬ ЗАЩИТНОЙ ЛИНИИ ПОД ДАВЛЕНИЕМ АТАКИ ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ №1 Задача: Непрерывная подстраховка друг друга в горизонтальном и вертикальном направлении вместе с четкой подстраховкой плечом к плечу вокруг вратарской площадки. Занятие: После этапов 1-4, описанных на предыдущей странице, на которых проблема продемонстрирована внешне (схематическое выступление), надо подобрать реалистичную тренировку, чтобы цель пятого этапа была достигнута. С матчами чемпионата за основу и опирающуюся на командное построение (4-4-2, 5-3-2, 4-3-3), с распределением 197 задач, присущих стилю игры (игра в линию, либеро, постоянные центральные защитники ит.д.) Примечание: Вышесказанное касается компонента защиты под оптимальным сопротивлением. В матчах чемпионата добавляются еще другие сопротивления. Например, слаженность защиты, когда оппонент атакует через центр поля, быстрое передвижение, когда мяч отобран, и т.д. Вывод: Только в матче 11v11 можно создать самые реалистичные обстоятельства. Тренировка тактических компонентов всегда искусственна, но если добавить нужное сопротивление, можно приблизиться к чему-то реальному. Этого достаточно для тренировки определенного аспекта, поэтому и для осознания цели. Сначала вы немного упрощаете аспекты матча, которые надо улучшить, и распределяете их в двусторонке 11v11. И, в конце концов, настоящий матч чемпионата покажет, улучшилось ли что-то. Давайте вернемся к тренировочному занятию из этого примера. Проанализировав матч (видео), тренер сможет иметь хорошее представление о том, как перемещаются нападающие, как они вместе работают и какие игроки в этом участвуют. Обычно это относится к одним и тем же "нападающим". Этот выбор позиций должен быть частью упражнения, чтобы ситуация была как можно более реалистичной касательно защитных позиций. Это упражнение основывается на подстраховке друг друга. И дальше это все дело повторения, повторения и еще раз 198 повторения. Это поведение должно быть доведено до автоматизма. Игрокам нужно уметь читать игру партнеров. Ключевые моменты организации: Навес с фланга. Нападающий решает, простреливать низом или навешивать верхом, главное чтоб решение было выгодным для команды. Команда А: 4 защитника и 1 вратарь. Команда Б: 4 нападающих (полузащитники тоже могут участвовать). Задача команды А: предотвратить создание голевых моментов. Конец: вратарь забирает мяч, мяч выходит за пределы поля, мяч отыгран, мяч передан вратарю или тренеру, забит гол на контратаке и т.д. Задача команды Б: создать голевой момент или забить гол. Задача также определяет конец упражнения. На данном этапе важно определить начало упражнения (розыгрыш мяча), оно должно быть максимально реалистичным. В матче ситуации часто происходят следующим образом: Во время построения атаки мяч быстро переводится с левого на правый фланг. Момент, когда форвард получает мяч в позиции, из которой может начать действовать, – сигнал для начала. В упражнении дело происходит в 35 метрах от ворот. В этот момент защитники могут сместиться влево. Их внимание сосредоточено на правом фланге. Чтобы выиграть время и управлять началом упражнения, тренер направляет правого (левого) вингера (4-3-3) или латераля (4-4-2, 3-5-2) к правильной стартовой позиции 199 с помощью короткого паса. Это также сигнал о начале упражнения и для остальных игроков. Нужен один тренер для защитников и один для нападающих. Игрок на правом фланге решает, когда делать навес, в зависимости от развития ситуации. Примечание: Каждый раз нужно выбирать правильный момент для начала, основываясь на смене позиций и готовности игроков, иначе упражнение становится неорганизованным и бессмысленным. После окончания упражнения игроки должны быстро вернуться на свои исходные позиции. Оставайтесь начеку! Повторите упражнение несколько раз, прежде чем анализировать и оценивать его с игроками. Вариации: второй навес произойдет с левого фланга. Продолжительность упражнения: например, 5 навесов справа и потом 5 навесов слева в быстром темпе, так что это становится разбитой на интервалы тренировкой. Подсчет/вознаграждение: как много голов было забито из 10 попыток? Или как много ударов сделано? Тренер определит успешность защиты, основываясь на ходе тренировочного занятия и уровне футболистов. Чего стоит ожидать от игроков? На топ-уровне 1-2 пропущенных гола будут считаться плохим выступлением защитников. То же самое и если нападающие не забьют, но создадут много моментов. 200 Выполнение упражнения должно быть подобно взрыву, тем самым демонстрируя готовность и агрессию. Тренер должен изменить структуру занятия, если оно не идет как надо. Примечания: Тактические занятия приносят плоды, только если вы всегда заботитесь о деталях. Задача в том, чтобы постепенно следить за игрой, вести себя и тренировать в тактической манере. Чтобы добиться совершенной игры, придется потратить немало физических и психических сил, но со временем это произойдет. Ранее в этой книге я упомянул, что даже на том уровне качество навесов технически и тактически (выбор нужного момента) зачастую очень низкое. Дэвид Бекхэм из "Манчестер Юнайтед" в каждой игре показывает, как это надо делать. Умение выполнять навесы надо развивать на тренировках в возрасте 16-18 лет. Достаточно трудно уже вывести флангового игрока на позицию для навеса на топ-уровне. Поэтому очень разочаровывает, что большинство навесов просто не доходит до партнеров по команде. Конечно, сложно сделать точный навес, когда ты под прессингом оппонента и бежишь на высокой скорости. Дополнительная ежедневная практика рекомендуется для специалистов в этой роли. Командная схема также определяет, какие нападающие будут задействованы. Например, это могут быть два центральных нападающих вместе с полузащитником (44-2, 5-3-2) или один нападающий с атакующим 201 полузащитником и фланговым форвардом (4-3-3). Это может быть любое сочетание игроков, связанных тактически и которым нужно научиться работать вместе. Они могут, например, занимать позиции возле дальней/ближней штанги и вокруг одиннадцатиметровой отметки. Естественно, игроки второго эшелона тоже нуждаются в практике. Это можно решить, назначив по второму игроку на каждую позицию. Остальные игроки команды могут, например, играть позиционно на другой стороне поля. Это часть общей организации тренировки. Тренировка – это работа, важная работа. Более того, никому из игроков не позволено выпадать из игры. В правильной обстановке игроки об этом сами позаботятся (психологическая подготовка команды!). ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ №2 Задача: Улучшить позиционную игру в защите при атаке через центр поля. Таким образом, благодаря хорошей позиционной игре предотвращаются попытки соперника создать голевые моменты. В этом упражнении нападающий, который просит мяч, играет главную роль. Тренировочное занятие: Опять же, акцент стоит на защитного блока. То, что защитниках, не означает, тренировать нападающих. слаженной позиционной игре внимание сосредоточено на что в то же время нельзя Вот почему нападающими 202 занимается другой тренер. Это очень логично, так как позволяет создать самую реалистичную симуляцию условий матча. Важные моменты в организации: Защита сосредоточена на вертикальной позиции форварда (идет к мячу или опускается в глубину). В этом упражнении форварду, который идет к мячу, дают пас. На следующем этапе форвард получает мяч, когда совершает забегание в сторону от него. И наконец, в третьем упражнении форвард может использовать оба варианта. В этом примере используется пошаговый подход. Естественно, тренер может решить отрабатывать только третье упражнение. Важно, чтобы игроки начали понимать, как действовать тактически слаженно и в защите, и в атаке. Поэтому команднотактические установки хорошо помогают в улучшении позиционной и комбинационной игры. Таким образом, основное внимание направлено на адаптацию центральных защитников к перемещениям двух нападающих, которые либо бегут в направлении мяча, либо опускаются в глубину за защитников. Примечания: Хоть в этом занятии внимание акцентируется на позиционной игре двух центральных защитников относительно нападающих, позиционная игра двух фланговых защитников относительно центрбеков тоже остается важной. Следовательно, тренеры обычно решают опекать второго нападающего, когда он играет ключевую роль 203 таранного нападающего или плеймейкера, начинающего атаки. Если цель оппонента – выманить защитника за пределы центра поля, создав тем самым рабочее пространство для другого нападающего, тогда необходим другой подход. В таком случае выдвигаются требования к пониманию и знанию игры оппонента, а также совместным действиям защитников. Тренер, работающий с нападающими, в основном сосредоточен на их слаженности. Например, один из них пойдет к мячу, когда другие сместятся подальше от мяча к флангу. Если вы играете с "форвардомплеймейкером", как итальянцы, этот игрок обычно опускается за мячом в полузащиту. Когда в рамках командной схемы атакующий полузащитник забегает вперед, оттянутый форвард опустится вниз за мячом. Поэтому подготовка этого упражнения зависит от выбранного стиля игры. К тому же, выполнение офсайдной ловушки требует от защитников совместной работы. Нужно подробно описать, как действовать в этой ситуации, потому что всегда одна маленькая ошибка может привести к пропущенному голу. Примечание: Многие форварды, которые забегают в сторону от мяча, не видят ситуацию полностью и слишком нетерпеливы. Забегания часто очень несвоевременны. Более того, игрок, которые отдает длинную передачу, должен понимать, что для играющего на грани офсайда нападающего доля секунды может оказаться решающей. Они должны хорошо взаимодействовать друг с другом. К тому же, 204 нападающие часто располагаются слишком близко друг к другу, и оттого защитникам проще их остановить. Начало: Оно затрагивает момент, когда у оппонентов есть время и пространство, чтобы сделать длинный пас одному из двух нападающих. Момент приема мяча нападающим – сигнал для начала упражнения. Опять же, тренер должен позаботиться об этом моменте и убедиться, что начало упражнения хорошо понятно и защитникам, и нападающим. Позиции игроков на старте: Анализ видеофрагментов матчей чемпионата даст общее понимание того, как эта ситуация организована. Атака: нападающий №1 (оттянутый форвард) + 20 метров вокруг средней линии, нападающий №2 играет ближе к средней линии. Другие нападающие играют в сопоставимой с этими двумя форвардами позиции. Защитники: выбирают позиции в зависимости распределения задач и функций в вашей схеме игры. от Ситуация на старте упражнения снова-таки будет определена тренером. Он отдаст короткий пас нападающему №2, который опустится за мячом. Атака продолжит развиваться. Нападающий №1 действует в соответствии с передвижениями нападающего №2 и держится подальше от него. Конец: Снова-таки, конец упражнения наступает: 205 Когда мяч отобран защитой и отпасован вратарю или тренеру. Когда нападающие забивают гол. Когда вратарь останавливает мяч и быстро кидает его тренеру. Когда мяч уходит за пределы поля. Когда с помощью быстрых перемещений мяча защитники строят атаку; когда задействовано больше игроков, например 3 защитника и 2 полузащитника (блок из шести) против сильной группы нападающих, конец упражнения может быть разнообразнее. Примечания: Также в этом упражнении вознаграждение важно для мотивации. Во всех этих практических примерах я подчеркиваю важность хорошо поставленных рамок. Это не значит, что каждый тренер не может по-своему интерпретировать эти упражнения. Он должен понимать и предугадывать, что сработает или не сработает в этом упражнении. Важнее всего, чтобы игроки замечали улучшение своей игры, независимо от сложности тренировки. Фаза перестроения. Быстро или медленно вернуться к исходным позициям. Этот период можно использовать по-разному: Для восстановления после "взрывного" отрезка. Как фаза закалки с помощью молниеносных перемещений. 206 Это требует от игроков полностью выкладываться физически и психически. Примечание: Раз за разом затрагивается смысл упражнения для игроков и тренера. Количество повторений: как минимум 5. Однако не количество повторений имеет значение, а качество самого упражнения. ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ №3 Задача и занятие: См. тренировочное занятие №2, но в этот раз оттянутый нападающий получает мяч. Важные моменты в организации: Как тренеру определить старт упражнения в этот раз? В матче момент, когда нападающий совершает забег от мяча и когда нужно отдать пас, необходимо идеально рассчитать по времени. Чтобы воспроизвести эту сложнейшую ситуацию, тренер должен стоять с мячом за защитниками. Форвард решает, когда ему забегать, и тренер пасует ему мяч. Снова-таки, чтобы избежать неточные пасы и трату времени, убедитесь, что действия своевременны. Конец упражнения: тот же, что и в занятии №2. 207 ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ №4 Задача и занятие: Сочетание занятий №2 и №3. Важные моменты в организации: Нужно два тренера, чтобы определить "старт", один пасует глубоко расположенному нападающему, а второй – другому форварду. Во время фазы перестроения нападающие между собой решают, кто будет действовать. Защитники не знают, какой из игроков начнет действие, иначе они легко смогут прочитать его. Примечание: В рамках вышеупомянутого занятиями можно развить более сложные аспекты, и защитные, и атакующие. ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ №5 Задача: Работа над отдельным тактическим быстрым выдвижением вперед с целью: Отодвинуться от ворот Вернуть себе мяч аспектом – Занятие: После атаки соперника, когда совершен вынос (мяч вынесен головой защитника, вратарь выносит ногой 208 или кулаком), защитники быстро выдвигаются вперед к полузащите. Важные моменты организации (хотя бы 7 на 6): Команда А: защита, два центральных полузащитника и вратарь (точное расположение зависит от командной схемы). Команда Б: 4 самых атакующих игрока команды, либеро и фланговый защитник. Сигнал: защитники видят момент, когда надо выдвинуться вперед, иногда на несколько метров, иногда дальше. Обычно центральный защитник или вратарь подает сигнал командой "вперед, вперед". Данный сигнал также означает, что все игроки должны распознать ситуацию и действовать соответственно. Это требует частого повторения ситуации. Действие имеет смысл только тогда, когда ближайший к мячу игрок немедленно прессингует игрока соперника, который получил мяч. Это один из самых трудных моментов. Быстрое выдвижение вперед сразу же продолжается перестроением и выбором новых позиций. Также во время перестроения подаются сигналы относительно новоявленной ситуации. Если это действие недостаточно хорошо освоено, то во время перестроения игроки дезориентированы и занимают свои позиции, не учитывая позиции партнеров по команде, соперников и доступное пространство. 209 Примечание: Другие важные моменты в организации этого занятия можно вывести из описанного во время других занятий подхода. Рекомендуется, чтобы тренер определял "момент, когда вынесен мяч". ОБЩИЕ ПРИМЕЧАНИЯ Все командные тактические занятия требуют идеального исполнения от начала до конца. Для этого нужна хорошая командная дисциплина и коммуникация между игроками во время исполнения. Учитывая психическую нагрузку, на тактические командные занятия нужно выделять не более 20-30 минут. Благодаря повторению упражнения оно будет идти быстрее и более гладко. Конечная цель достигнута только когда все игроки воспринимают проблемы футбола как свои личные. Только тогда можно развить тактически автоматизированные реакции команды. Это позволит подсказывать друг другу лучше, что бесценно для обучения быть более гибкими в выборе позиции и комбинационной игре. Выступление всегда будет разным из-за непредсказуемости и сложности футбола. Я говорил об этом раньше: выполнять работу придется игрокам. Эти тактические руководства должны только помочь. Ограничения тактического понимания игры разные у каждого игрока. Вопрос в том, выжимаете ли максимум из каждого футболиста? Обычно он больше, чем вы 210 думаете. То же относится и к его техническим качествам, связано с его задачам и функциями внутри команды на его позиции. Можно многое достичь, но у каждого игрока есть свои ограничения, особенно относительно понимания игры и физических качеств. В конце тактической тренировки всегда должна быть настоящая 30-минутная двусторонка. Вы редко сможете выделить отработанные тактические ситуации в этой двусторонке, но командно-тактические принципы всегда можно распознать. Более того, в течение 30 минут подобные ситуации (они никогда не идентичны, всегда чем-то различаются) произойдут всего несколько раз. Важно, чтоб защитники (и нападающие) могли вместе следовать командно-тактическим установкам и распознавать эти отработанные моменты в двусторонках. В матчах чемпионата качество выступления игрока в команде всегда можно оценить. С этого момента тренер продолжит строить команду так, как он считает нужным. Мои примеры просто должны помочь. ШЕСТЕРЕНКИ ТРЕНИРОВКИ МЕХАНИЗМА ТАКТИЧЕСКОЙ Доселе описанные примеры в основном касались защитной слаженности при давлении со стороны атаки. Все они только части общей работы защиты. Я особенно хотел продемонстрировать этими примерами, как складывается подобный тренировочный механизм. Прежде чем я начну описывать тактические занятия, улучшающие тактические 211 навыки игроков при контроле мяча и атаке, считаю полезным перечислить самые важные "шестеренки" этого механизма. Игроки должны быть профессиональны в поведении и мотивированы извлечь максимум из таких тренировок. Этот коллективный настрой должен расти, за ним нужно всегда следить. Это часть психологической подготовки команды! Тренер должен убедиться, что анализируемая футбольная проблема хорошо и ясно очерчена. Он отвечает за работу с игроками на тренировке, а игроки должны быть ответственны за качество выступления. Это тоже хороший вид психологической подготовки команды. Чтобы развить автоматизированные реакции, необходимо регулярно повторять тренировочные занятия. Каждый игрок работает над этим и начинает понимать игру лучше. Помимо лучших технических качеств, это дает игроку хорошо понять тактику слаженных действий и командной работы. Как и технические качества, понимание игры тоже у всех разное. Есть технически одаренные игроки, которые недостаточно хорошо чувствуют игру. С другой стороны, посредственный с точки зрения техники игрок с хорошо развитым пониманием игры может многого добиться. Тренер всегда должен быть готов объяснить смысл (предназначение) тренировочного занятия, используя ситуации из реальных матчей в качестве примеров. Чем выше уровень, тем больше двусторонки 11v11 подходят для работы над более сложными 212 тактическими аспектами. Обычно лучше всего найти хорошего соперника для этой двусторонки. Когда игроки обсуждают командную тактику, поддерживайте интерес друг друга и, в зависимости от их качеств, подсказывайте друг другу тоже. Когда игроки начнут показывать меньшую готовность работать друг для друга, это плохо скажется на уровне игры. Игроки перестанут думать командно и могут вернуться на прежний уровень. Это всего лишь разновидности тренировки. Несомненно, они связаны с повышением уровня игры. Но есть только один абсолютный критерий оценки игры в матче – итоговый результат. "Жаль, мы показали хорошую игру, но все равно проиграли/сыграли в ничью" – основанный на банальных чувствах вывод. Нет ничего хуже, чем "показать хорошую игру, но проиграть". И нет ничего лучше в футболе, чем "показать плохую игру, но выиграть". Это уж точно так с точки зрения игроков и тренера. Некоторые тренеры в Нидерландах считают, что играть в красивый футбол и рисковать в атаке важнее, чем добиться хорошего итогового результата. Я считаю, что это неправильно расставленные приоритеты. Между 6 и 40 годами для футболиста самый главный стимул играть в футбол – быть лучше соперника. Важно ли качество стиля игры? В моем понимании – да, но не ценой результата. Это подразумевает, что в рамках любого стиля игры надо уметь приспосабливаться к обстоятельствам. 213 Едва ли много проблем возникнет в национальных турнирах, где все клубы играют одинаково. Все по-другому в международных соревнованиях. Голландские команды – сторонники захватывающего атакующего стиля футбола. То же можно сказать и о британских командах. Однако они все больше пытаются адаптировать свой стиль к стандартам материковой Европы, не растеряв свой почерк. Голландские команды, выступающие на международном уровне, включая национальную сборную, вынуждены были подстроить свой стиль игры. К счастью, это делается таким образом, чтобы не утратить отличительные характеристики голландского футбола, такие как: защита вдали от своих ворот, создание численного преимущества в полузащите, начало атаки защитниками, игра с тремя нападающими. На международном уровне вряд ли можно играть на результат и показывать при этом зрелищный футбол. Только самые лучшие команды, с точки зрения индивидуальных и командно-тактических качеств, могут позволить себе не отталкиваться от игры соперника. "Барселона" и "Манчестер Юнайтед" – исключения из этого правила. Пусть нам и пришлось немного разбавить вино водой в Нидерландах в некоторых аспектах стиля игры, основные его характеристики остаются на месте. Они выражаются принципом "предпочитать атакующий футбол на любом уровне". Это называется типичной голландской культурой футбола. Основы этого стиля заложены в 60-х, когда "Аякс" совершил прорыв на международном уровне, и когда сборная Нидерландов успешно применила его на чемпионате мира 1974 года в Германии. Тренер, успешный и 214 на уровне клубов, и на уровне сборных, играет ключевую роль в развитии такого стиля игры и культуры футбола. Для меня было честью играть эту роль при поддержке великолепных игроков. На таком стиле игры основывается тактическая тренировка команды. Его особенности – защитные, при владении мячом и атакующие – требуют большого количества тренировок и опыта игры в матчах. В дополнение к этому есть еще и специальная тактическая тренировка, связанная с матчами. Стиль игры остается основополагающим, но учитывая характер и качество оппонента, тренер может кое-как изменить и проверить это сначала на тренировке. В основном это означает, что один или больше игроков будут иметь немного другие задачи. Общая командная тактическая подготовка – это длительный процесс, тогда как отдельная предматчевая тренировка – краткосрочный. Наконец есть разбитые на фрагменты командные тактические занятия. В данном случае это затрагивает командную работу двух и более игроков. Например, между фланговым нападающим и полузащитником, между защитником и полузащитником или между нападающим и двумя поддерживающими форвардами. Описанные тренировочные занятия 1-5 – это разбитые на фрагменты компоненты. КОМАНДНО-ТАКТИЧЕСКАЯ ТРЕНИРОВКА Содержит следующие элементы: Общая командно-тактическая тренировка (долгосрочная); Развитие и совершенствование стиля игры; 215 Отдельные предматчевые тактические (краткосрочные) – вариации стиля игры; Разбитая на части тактическая (краткосрочная); Компоненты стиля игры и их вариации. тренировки тренировка Ранее в этой книге я говорил, что позиционные игры на частях поля (4v2, 5v2, 5v3, 6v3 и т.д.) не связаны с тактической подготовкой команды. Это индивидуальные тактические занятия. Игроки сталкиваются с реалистичными матчевыми ситуациями в этих базовых позиционных играх. Они развивают свое понимание игры, учатся видеть как можно больше вариантов с мячом и без него. Более того, эти базовые игры подходят для развития индивидуальной техники, надо только делать как можно больше повторений. Эти базовые игры идеальны для улучшения физической подготовки – рывков и коротких забегов во всех направлениях. Они нераздельно связаны с умением выжидать правильный момент. Скорость – это отлично. Скорость и эффективность действий – решающие факторы! НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗРУШЕНИЕ КОМАНДНЫЕ ТАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ КАК ПРИМЕР ТАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ В ЗАЩИТЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ КОМАНДНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ) Задача: Улучшить общую работу защиты. Это затрагивает командно-тактический навык разрушать игру соперника. При этом надо различать следующие вещи: 216 Так называемая "погоня за игроками с мячом". Это применимо к ситуации, когда команда А в атаке потеряла мяч на половине поля команды Б. Команда Б теперь ищет варианты для развития атаки, а команда А пытается вернуть мяч с помощью: Прессинга игрока с мячом Выдвижения вперед Примечание: Часто мяч пасуют вратарю. Можно прессинговать его, потому что ему нельзя будет играть руками. Так называемая "погоня". Это применимо к ситуации, когда команда Б получает пространство для начала атаки со своей половины поля, а команда А опускается ниже тактическим блоком. Организованно они мешают дальнейшему развитию атаки команды Б с помощью четкой и агрессивной защиты. В результате: Отдан плохой длинный пас; Отдан поперечный пас (что выигрывает время); Команда А возвращает себе мяч. Примечания: В обоих примерах имеет значение, какая защитная стратегия была выбрана. Важный момент во втором примере – расположение защитного блока. То есть, откуда начинается прессинг? Это может разниться в зависимости от соперника и хода матча. Когда вы вынуждаете соперника отдать поперечный пас, это выигрывает немного времени, которое можно использовать, чтоб лучше организовать защиту. Или, 217 что еще лучше, это может предоставить возможность для контратаки, когда пас перехвачен. Следующий момент важен для всех командных установок на разрушение: линии защиты, полузащиты и атаки должны играть ближе друг к другу. Когда между линиями слишком много пространства, у соперника появляется предостаточно возможностей "вырваться" при построении атаки. Это требует от всех играть как один тактически слаженный блок, в зависимости от их индивидуальных задач и функций. Современный вратарь играет важную роль в этом механизме. Он также должен передвигаться вместе с линией защиты. Особенно если та выдвинута вперед, тогда вратарь отвечает за перехват длинных пасов соперника. ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ №1 Занятие: "погоня за игроком, владеющим мячом". Команда А защищается. Команда Б атакует. Команда Б теряет мяч на половине поля команды А. Задача для команды А: под давлением команды Б отдать хороший длинный пас нападающему. Задача для команды Б: прессинговать на владеющих мячом с целью его отобрать и начать свою атаку. Важные моменты в организации: Начало: на половине поля команды А. После длинного паса нападающему команды Б, который совершает забегание, защитники команды А перехватывают мяч. Теперь команда Б начинает прессинговать пока команда А пытается комбинировать и отдать длинный пас своему нападающему. 218 Отправная точка: вынудить команду А отдать плохую длинную передачу или пас назад. Конец: для команды А – когда они отдали точный пас на нападающего, получают очко. Для команды Б – когда они отобрали мяч и создали голевой момент, получают очко (так же и когда они зарабатывают угловой удар). Количество игроков: предпочтительно 11v11, однако можно и меньше. Команда, например, может иметь 8 игроков и вратаря, когда у команды Б только 8 полевых игроков. Команда А: один вратарь, 4 защитника, 3 полузащитника и один нападающий. Команда Б: 2-3 нападающих, 3-4 полузащитника, один защитник, участвующий в атаке, и один защитник, опекающий нападающего команды А. В начале упражнения поставьте игроков обеих команд в реалистичные позиции, основываясь на анализе видео. Примечания: Важные тактические моменты при исполнении: Тренер должен требовать правильного исполнения. После "конца" занятия нужно быстро занять исходные позиции. Команду можно созвать после, например, 5 попыток и обсудить тактический аспект их выступления, это можно провести и после того, как команда Б создаст голевой момент. Лучше работать с двумя тренерами, каждый из которых готовит свою команду. При исполнении чрезвычайно важно занимать правильные позиции относительно друг друга, чтобы выполнить задачу. Для этого тактического аспекта особенно важно, чтоб в условиях современного футбола игроки реагировали на 219 происходящие ситуации и постоянно занимали новые позиции. Игрок, который совершил "последнее действие", должен оставаться включенным в игру. Часто этого не происходит. Можно заметить, что игрок, который только что начал прессинговать соперника, "забывает" занять новую позицию. В конце концов, задумка в том, чтобы игроки начали обучать и поправлять друг друга. Это должно стать их футбольной проблемой. Это будет важным связующим элементом для психологической подготовки команды. Данное упражнение требует бдительности от "судьи". Иначе вы подпортите мотивацию и вызов. Если необходимо, упражнение можно немного изменить. Вместе с бдительностью и концентрацией игроков другим определяющим качество выполнения фактором является "отдых". Не стоит действовать поспешно, надо просто следить за ситуацией. Не должно быть лишнего выкрикивания инструкций. Подсказывать партнеру по команде нужно только когда он не может что-то заметить сам, например, когда его атакует соперник сзади. Если наблюдать за британскими командами, можно заметить особенно много болтовни. Это приводит к поспешным решениям, увеличивая вероятность ошибок. Каждый игрок должен научиться видеть возможные варианты. Футбольный интеллект всегда можно улучшить. Небольшие двусторонки в тренировках (4v4, 5v5 и т.д.) на маленьких полях, но с обычными воротами, отлично подходят для работы над некоторыми аспектами вроде прессинга, плотной опеки, быстрой смены позиций, и при владении мячом выходе из-под опеки, быстрой 220 комбинационной игры и большого количества ударов. Такая двусторонка, когда хорошо организована, – отличное базовое упражнение в расписании тренировки. Почему? Обе команды должны бдительно и с умом защищаться. В частности, нередко необходима плотная персональная опека. Тренер может легко в этом убедиться. Выбор позиции после потери мяча требует хорошей гибкости в персональной опеке – опеке пространства. В этих базовых упражнениях постоянно меняются стадии прессинга оппонента и контроля мяча под прессингом после того, как он был отобран. То, чего не хватает этим базовым упражнениям, "компенсируется" важностью этого занятия для: ударов по воротам под давлением; развития игры в одно касание (в зависимости от возраста игроков); развития скорости действий; развития чувства тема игры; индивидуальных действий под давлением; избегания поспешных действий (изменение темпа); более высоких требований к командным действиям; физической подготовки (разбитая на интервалы тренировка); психологической подготовки; тренировки вратарей! И последнее, но не менее важное: игрокам нравится такая тренировка, так что это поддерживает их мотивацию Выбирая функциональные группы, например, 6v6, где у обеих команд 1 вратарь, 3 защитника, 1 полузащитник и 1 221 нападающий, вы уже работаете в командно-тактической манере. Таким образом, шаг за шагом можно расширить эти базовые упражнения до таких, которые ближе к реалистичным матчевым ситуациям. Ваши игроки должны понимать этот переход. Здесь также многое требуется от их понимания игры. Не только тренер, а еще и игроки должны понимать важность тактических аспектов. Из этих базовых упражнений можно построить механизм для защиты (качество и командная работа) и атаки (качество и командная работа). Быстрые перемещения – тоже важная характеристика, если это происходит в выгодной для команды манере, а не поодиночке. Это требует хорошей командной дисциплины. Хорошая команда должна не только довести до совершенства организацию при защите, развитии атаки и нападении, но еще и быть достаточно смелой, чтобы распоряжаться мячом как можно чаще в атакующей манере. Это возможно на любом уровне. Однако индивидуальные качества игроков ограничивают уровень игры. Это означает, что играя против сильного оппонента, вы не сможете доминировать в центре поля и будете вынуждены использовать контратакующую тактику. Следовательно, это тактическая вариация вашего стиля игры. Используя настоящий контратакующий стиль, вы сознательно отдаете инициативу сопернику, чтобы извлечь выгоду из их ошибок при построении атаки. Вы рассчитываете получить много рабочего пространства на их половине поля. Много ваших 222 игроков будут опускаться экономичным стилем игры. в защиту. Это называется Эти базовые упражнения подходят всем возрастным группам, кроме разве что 5-6-летних. Однако на каждом уровне разные цели. С расширением этих базовых упражнений другие важные командные аспекты становятся понятнее, часто они связаны со стилем игры. Например: Защитники должны научиться распоряжаться мячом и видеть возможности отдать своевременный "пас из глубины", чтобы найти им партнера или разблокировать рабочее пространство. Это чувство и умение прочитать "пас из глубины" обязательно в современном футболе, на тренировках и в матчах. Защита (защитник) думает о том, какую позицию занять после этого паса. Следовательно, они (он) остаются в игре! Пасы из глубины должны быть максимально эффективными, чтобы сохранить мяч и начать атаку. Другие партнеры по команде позаботятся о прессинге в последующей фазе выдвижения вперед (обычно в полузащите). Мяч нужно принимать так, чтобы можно было продолжить идти вперед с ним. Другими словами, принимать его лицом к воротам соперника. Слишком часто можно видеть игрока, который принимает мяч и сразу же отдает его назад в том направлении, откуда он его получил, вместо того, чтобы обострить игру. Это нарушает непредсказуемость и темп атакующих действий. 223 Это важные атакующие качества, которые, безусловно, можно развить! Эти тренировочные занятия, матчи между небольшими командами, можно использовать для оттачивания контратакующей игры или подстраховки в защите. КОМАНДНАЯ ФУНКЦИЯ ПОСТРОЕНИЯ АТАКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ КОМАНДНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ) Функция построения атаки – самый сложный аспект командной тактики. Последние несколько лет это утверждение особенно справедливо из-за высокого давления защиты на игрока, мяч и пространство. Чем важнее роль построения атаки в стратегии тренера и выбранном стиле игры, тем труднее это воплотить в жизнь. Эти стратегии, общие тактические установки, разнятся от минимального построения атаки до сложных схем. От "бей-беги" до "циркулирующего" футбола. Хороший тренер, который ищет нужный баланс в защите, построении атаки и нападении, имеет долг перед фанатами как можно быстрее переходить к атакующим действиям. Это означает, кроме прочего, что каждый игрок в фазе построения атаки (включая защитников) должен развить в себе умение распознать нужный момент, чтобы отдать пас из глубины. Это требует технико-тактической выучки и храбрости рисковать. Это продукт хорошей молодежной образовательной системы. Ранее в этом разделе я говорил об этом, когда рассказывал о мелких двусторонках. 224 Тренер победитель на плечах своих игроков (Евро 88) Конечный момент опыта команды (Евро 88) Современный футбол делает обязательным молниеносный переход из обороны в атаку. Липпи, бывший тренер волшебного "Ювентуса", большой сторонник этого быстрого "прямого паса из глубины". Чтобы разработать такую стратегию построения атаки, необходимо много тактической работы с командой. Чем лучше эта функция построения атаки развита, тем лучше мы судим о качестве футбола, до тех пор, пока хорошо построенная атака приводит к действиям, в результате которых создан голевой момент, или еще лучше – забит гол. Сегодня это требует от игроков уметь хорошо комбинировать, потому что, и я повторяюсь, защитный механизм разрушения игры соперника очень хорошо работает у большинства команд. Рабочего пространства мало, и потому необходим совершенный механизм построения атаки. На чемпионатах мира и Европы, в Лиге чемпионов и в национальных чемпионатах лишь несколько команд способны создать голевой момент из построения атаки со своей половины поля. Как по мне, на чемпионате мира 1998 Франция, Бразилия и Нидерланды были лучшими в этом компоненте. На сегодня качество построения атак должно быть очень высокого уровня, чтобы создать из этого голевой момент. В вышеупомянутых командах не только полузащитники, но еще и защитники с нападающими участвуют в построении атак. В сегодняшнем футболе это необходимо. Иначе невозможно переиграть такую хорошо организованную тотальную оборону, которая оказывает сильное давление на вашу атаку. Вы сможете переиграть оппонента только с помощью отличной позиционной и 225 комбинационной игры, выполняемой в быстром и эффективном темпе, с хорошим умением отдать своевременный пас. Чтобы этого достичь, вам нужны специалисты. Они определяют качество вашего механизма построения атаки. Чтобы хорошо все понять, нужно уметь различать фазы построения атаки: Начальная фаза построения атаки со своей половины поля, она ведет к атакующей фазе против хорошо организованной защиты. Перехват мяча во время построения атаки соперника и использование момента, когда их защита не так уж хорошо организована, чтобы отдать пас из глубины и создать голевой шанс. Отбор мяча на половине поля соперника и быстрый переход к атакующей фазе. Это деление довольно схематично. В основном эти три фазы переплетаются друг с другом из-за непредсказуемости и сложности игры. Наименее сложная для развития атаки фаза описана в примере номер два. Она относится к контратакующему футболу. Норвежцы показали себя достаточно толковыми на последних нескольких чемпионатах. Их принцип был: "Пусть другие озадачивают себя проблемой постоянного контроля мяча. Мы глубоко окопаемся на своей половине поля, а когда перехватим мяч, мы молниеносно перейдем в атаку и извлечем выгоду из рабочего пространства на половине поля соперника. Когда нужно строить атаку со своей половины поля, мы игнорируем полузащиту и отдаем длинный пас в 226 направлении наших высоких и сильных нападающих". Сказано – сделано. И Норвегия превратилась из развивающейся футбольной страны, крупно проигрывающей на международном уровне, в силу, с которой должны считаться все. Однако со временем наступает новый период: зачастую ты больше не аутсайдер. Соперники предпринимают тактические меры и вынуждают тебя развивать более комбинационную игру. "Русенборг" доказал в Лиге чемпионов 1999-2000, что они отличный и успешный пример такой адаптации стиля игры. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Какие основные характеризующие построения атаки? качества хорошего Быстрый переход от защиты к построению атаки. Этот переход должен осуществляться с пониманием ситуации. Он должен быть тактически эффективным и молниеносным, что означает не только быструю реакцию на события, но и быстрые слаженные действия игроков в отношении друг друга. Это звучит довольно просто: "Мы быстро перейдем к атаке". Однако с тактической точки зрения один шаг влево или вправо может быть решающим! Когда соперник выдвигается вперед и прессингует вашу команду, может возникнуть необходимость распасовать мяч по кругу пока не представится возможность начать строить атаку. Вратаря тоже можно в этом задействовать. 227 Когда соперники очень сильные и оказывают много давления на вашу атаку, для его ослабления можно попробовать играть через длинный пас. Тогда эта проблема переходит к сопернику, особенно когда ваша команда быстро выдвигается вперед и прессингует оппонента на его половине поля. Когда соперник скапливается у своей штрафной площади, выжидая нужный момент для отбора мяча и контратаки, игрок с мячом склонен передерживать его. Однако всегда лучше отдать пас и дать мячу сделать за тебя всю работу, даже если у тебя много свободного пространства. Это заставляет игроков не терять бдительность и не выпадать из игры. Каждый игрок, включая защитников, должен развить в себе умение прочитать момент для длинной передачи во время перехода к построению атаки и занять при этом правильную позицию, даже если он не владеет мячом. Это требует хорошей тактической выучки. Нужно оптимально использовать длину и ширину поля. Это требует постоянной смены позиций. Умение увидеть и прочитать "следующий ход" – необходимое индивидуальное качество, которое хорошо помогает в построении атаки. Я не устану подчеркивать важность хорошего паса из глубины. Если говорить о футбольном развитии, это требует ряда качеств. На хорошее построение атаки из глубины приятно смотреть. Игроки любят отходить к мячу. Когда слишком много игроков одновременно идут за мячом, это упрощает работу защиты. Поэтому игроки должны постоянно решать, когда отходить от мяча, а когда пойти к нему, в зависимости 228 от действий партнеров по команде, соперника и доступного пространства. Они должны быть всегда вовлечены в игру и читать все возможные варианты развития событий. Часто команды предпринимают тактический ход отрядить дополнительного игрока в полузащиту, который будет располагаться прямо перед защитной линией. Так, например, в схеме 3-4-3, где опорный полузащитник (либеро полузащиты) – плеймейкер команды. В бразильской команде это ключевой игрок, который начинает атаку, он позволяет фланговым защитникам участвовать в построении атаки. Другие команды играют с либеро в центре защитной линии. Этот игрок тоже может играть важную роль в построении атак. Только когда это возможно тактически, он будет в том участвовать. Во время Евро 1996 Заммер выделялся как либеро в сборной Германии, потому что он всегда выбирал нужный момент для подключения к атаке и даже забил несколько важных голов. Против таких игроков трудно защищаться. Во многих странах боятся подключать своих защитников к построению атак. Они не развивают в защитниках необходимые для помощи атаке качества. Тем не менее, эта задача в современном футболе обязательная. Учитывая высокий уровень игры "тотальной защиты", важно также чтобы и "тотальное построение атаки" и "тотальное нападение" были успешны. Собственно, это принцип "тотального футбола", в который играл "Аякс" в свой самый успешный период в начале семидесятых. Бесконечная командная тактическая тренировка заложила фундамент тотальному футболу. Это тоже, конечно, зависело от индивидуальных качеств игроков. 229 Плеймейкеры на вес золота, хотя в последнее время они играли второстепенную роль. В основном это так потому, что они не очень сильны в коллективной слаженной игре в защите и потому что многие плеймейкеры не могут полностью себя проявить под высоким прессингом оппонента. Слишком часто они теряли мяч и тем самым создавали опасные ситуации у своих ворот. К счастью, плеймейкеры возвращаются и теперь гораздо лучше способны справляться с трудными ситуациями. Многие команды, которые пытаюсь строить атаки со своей половины поля, делают это в слишком высоком темпе, что часто автоматически приводит к потере мяча. Они слишком безудержные. Это признак того, что ваш игрок(и) плохо чувствует ситуацию. Иногда нужно играть более прямолинейно, иногда нужно быть терпеливым и ждать. Поэтому ключевой игрок так важен. Он способен дать партнерам время выбрать позиции, это возможно благодаря хорошей тактической слаженности. Когда скорость построения атаки слишком высокая, качество пасов ухудшается и не остается времени на выбор хороших позиций на поле. Невозможно постоянно комбинировать в высоком темпе. Иногда удается обыграть защиту быстрыми пасами в одно касание. Это очень приятное зрелище. Также бывает, что атака развивается слишком медленно, игроки передерживают мяч. Из-за хорошей защиты особенно важно быстро распоряжаться мячом. Когда ты передерживаешь мяч, партнер по команде, который был открыт, снова попадает под опеку. Такое случается часто. Это требует умения быстро прочитать развивающую из-за передвижений партнеров ситуацию. У игрока с мячом нет 230 времени на наблюдения, он должен чувствовать происходящее. Качественная позиционная игра без мяча вместе с эффективным распоряжением мячом – самая сложная часть игры с командно-тактической точки зрения. Необходимо закладывать этому фундамент еще с молодежного футбола. Совокупное качество игроков команды определяет пределы достижимого. Когда смотришь на команды, которые овладели этим искусством, что возможно только на некоторое время, кажется, что все проходит вообще без усилий. Первоклассный футбол кажется несложным искусством в глазах зрителя. Золотым правилом всегда будет оставаться следующее: тактически всегда старайся отдать пас вперед на партнера, у которого есть свободное пространство или который забегает в него. Надо просто отправить мяч в нужный момент в нужном направлении. Это означает момент, когда один из игроков находится или передвигается в направлении позиции, которая позволит ему отдать пас вперед, чтобы начать атаку. Предпочтительно, чтобы этот пас отдавал плеймейкер, но это не всегда возможно тактически. Это также момент для того, чтобы партнеры выбрали наиболее подходящую позицию. Это звучит очень просто, но с тактической точки зрения означает практику, практику и еще больше практики. Как тренер вы остаетесь зависимым от качества своего состава. В современной схеме 4-4-2 пара нападающих играет ключевую роль относительно длинных пасов. Они должны хорошо играть позиционно, особенно относительно друг друга. Один идет к мячу, когда другой от него отходит. Многие топ-клубы имеют нападающего-плеймейкера. Это 231 сложная роль, потому этому игроку нужно действовать в узких пространствах. Поэтому он должен уметь хорошо обращаться с мячом и делать это быстро. Атакующий плеймейкер владеет приемами для обводки оппонента и умеет отдать отличный пас. Он должен быть сильным игроком. Должно быть очевидным, что над функциональными умениями строить атаку нужно работать постоянно, желательно начинать это с очень простых игр в 5 лет. Без понимания игры другие хорошие навыки теряют свою эффективность. Также очевидно, что при использовании плеймейкера сложнее наладить построение атаки в сравнении с игрой на контратаках. Есть много разных вариаций расположения игроков в полузащите, необходимо найти правильный баланс между игроками, которые умеют строить атаки, и при этом компетентны в защите и нападении. С какой функцией в команде этот баланс связан? С плеймейкером, распасовщиком, ключевым игроком в построении атак, более известным как десятый номер. Эта роль требует как можно больше индивидуальных и командно-тактических качеств. Необходимость командно-тактических качеств очевидна, учитывая уровень сложности позиционной и комбинационной игры, особенно в свете огромного давления защиты на игроков с мячом. Индивидуально каждый игрок должен обладать достаточным умением принимать и пасовать мяч, желательно еще и уметь 232 обыгрывать оппонента. Как уже было много раз сказано: выступление в матчах – это проверка уровня вашей команды. Десятый номер – это игрок с чувством темпа развития атаки: иногда молниеносного с пасами в одно касание, а иногда более медленного, чтобы у партнеров было время занять хорошие позиции. Это надо налаживать. В полузащите такой современный плеймейкер – это настоящий самородок. Без этого игрока команда может быть успешной, но комбинационная игра должна быть доведена до совершенства и необходимо, чтобы один или несколько игроков были креативными. Многие команды играют с оттянутым форвардом-плеймейкером, который выполняет эту роль в фазе атаки. Это часто относится к командам, которые играют по расстановке 4-4-2 с "открытыми" полузащитниками. Слишком часто пространство между полузащитой и нападением сильно разрастается, тогда его может использовать атакующий плеймейкер (как Дзола в "Челси", Бергкамп в "Арсенале" и Зидан в "Ювентусе"). Естественно, многие команды пытались играть с двумя нападающими и вторым атакующим плеймейкером. Это может вызвать некоторые проблемы в защите. Команда может стать разбалансированной или недостаточно хорошо использовать атакующие пространства. Важно, чтобы у каждой команды был атакующий забивной полузащитник. Он совершает своевременные забеги в штрафную площадь без мяча. Он игрок, который должен забивать примерно половину от количества забитых нападающим голов. Также, этот полузащитник должен обладать особыми качествами: скорость, конечно, и инстинкт совершать забегания в штрафную площадь в нужный момент. Такой игрок тоже на 233 вес золота. Одно дело играть в симпатичный футбол, но другое – играть в победоносный футбол. Для этого нужны игроки, которые умеют забивать голы. Нельзя иметь все сразу в полузащите. Например, атакующего плеймейкера, который также может быть атакующим полузащитником. Редко я встречал игрока, освоившего двойную специализацию. Платини был исключением из этого правила. Открытые полузащитники в расстановке 4-4-2 тоже должны обладать определенными качествами. За 90 минут они должно пробежать много километров. Скорость бега, скорость действий и футбольные навыки необходимы для "рельсов", на которых они играют. Есть опасность, что в погоне за мячом они смещаются слишком близко к центру поля. В защите они проделывают важную работу. Они должны знать, когда нужно сместиться к центру, чтобы закрыть рабочее пространство соперника. В 5-3-2 (3-5-2) мы имеем дело с такими же фланговыми игроками, но они должны покрывать еще больше пространства. Обычно у них более оборонительные задачи, чем у большинства фланговых полузащитников. В 3-4-3 вы имеете дело с настоящими фланговыми нападающими, которые играют выше открытых полузащитников. Они должны оставаться у бровки поля. Это настоящие фланговые игроки, у которых отличная скорость, хорошее умение передвигаться и хорошие пас с дриблингом. Чтобы быть по-настоящему эффективными, они должны уметь отдать хороший последний тактический пас, это непростая задача. Трудно найти таких специалистов. Их нужно отбирать и тренировать еще в очень юном возрасте. Нидерланды – одна 234 из немногих стран, которая готовит таких игроков в расстановке 4-3-3. Недостаток этого выбора в том, что сложно найти разностороннего флангового нападающего, способного играть выгодно для команды под прессингом двух защитников. Но до тех пор, пока их действия и решения дают результат, можно смириться с защитными минусами игры в трех нападающих. Также важно умение защищаться дополнительной защитной линией перед основной линией защиты. Проще всего рассмотреть пример "игрока-пылесоса" (Ховер), который закрывает дыры, оставленные атакующими полузащитниками, – специалиста с хорошим навыком позиционной игры. Это игрок, который остается за линией мяча и выигрывает единоборства. Если он еще и хорошо играет в пас, вам повезло. Важно, чтобы у соперника было как можно меньше рабочего пространства между защитой и полузащитой, что означает постоянный выбор новых позиций относительно позиций соперника, мяча и партнеров по команде. Обычно это подразумевает блок из 6 человек. Так как этот блок постоянно передвигается, а в хорошо сыгранной команде и меняется позициями с блоком из 4 человек впереди, эту защиту сложно заметить. Когда при построении атаки команда теряет мяч, конечно, в защите участвует меньше игроков. Это причина уязвимости на контратаках после необязательной потери мяча на своей половине поля. Когда выбрана атакующая тактика – когда команда проигрывает, когда выступает фаворитом в матче или когда выбран такой стиль игры – тогда вполне вероятно, что только 3-4 человека остаются за линией мяча в качестве подстраховки. 235 В бразильской версии 4-4-2 центральный опорный полузащитник играет "роль Ховера" и способен отдать хороший длинный пас. В итальянском варианте 4-4-2 два центральных полузащитника действует за линией мяча. Один из них мастер игры в пас. В 3-5-2 (5-3-2) мы также видим "Ховероподобного" игрока. Когда в полузащите недостаточно игроков разрушительного плана, будет трудно остановить соперника, поэтому существует такая аксиома: "чтобы хорошо развивать свою атаку, сначала надо позаботиться о защите". Только тогда можно остановить соперника. Когда ваша защита хорошо организована, это не обязательно означает, что вы играете в защитном стиле. Полузащитники, активно вовлеченные в атаку и располагающиеся впереди мяча, должны хорошо взаимодействовать с нападающими, чтобы закрывать определенные рабочие зоны. Чем сложнее эти перемещения, тем больше над этим надо работать. Это также требует тактического понимания игры! Опять же, в современном футболе защитные обязанности полузащитников как дополнительной защитной линии должны быть в полной гармонии с полузащитой в атаке. Когда мяч потерян, выбирайте кратчайший путь для перехода к защите. У контратакующих команд обычно два опорных полузащитника. Но команды, которые контролируют игру, тоже имеют сдерживающих полузащитников, которые достаточно хорошо понимают игру и дисциплинированы, чтобы оставаться за мячом во время атак команды. Это их основная задача. Просто вспомните, какую роль играют Давидс и Коку в полузащите сборной Нидерландов 236 Только когда это предпочтительно тактически, кто-то из них поддержит атаку. Также в полузащите многих итальянских команд сдерживающие полузащитники играют важную роль. ИТОГ КОМАНДНОЙ ФУНКЦИИ РАЗВИТИЯ АТАКИ Этот аспект игры трудно довести до совершенства. Лишь несколько команд на высоком уровне способны начать атаку со своей половины поля, которая приведет к обостряющим действиям. "Контратакующий стиль игры" и "игра в длинный пас" делают роль командной функции построения атак менее важной. Контратака хорошо работает для команд-аутсайдеров. Часто этого достаточно для победы в матче, но не чемпионате. "Игра в длинный пас" не используется уже так часто на международном уровне, потому что сильно основывается на везении. Стиль игры, подразумевающий желание создавать моменты и контролировать матч, – самый привлекательный для игроков и зрителей. Однако полезные аспекты контратаки должны быть встроены в этот стиль. В расстановке линии полузащиты нужно найти правильный баланс между защитой, построением атаки и нападением. Для хорошей игры на стадии развития атаки необходима высококачественная позиционная и комбинационная игра. 237 Полузащитник должен обладать особыми качествами, из которых самое важное – знать, что происходит вокруг него. У него должны быть глаза на затылке. Одинаково важно уметь быстро распорядиться мячом и уметь замедлить темп игры. Пас вперед приоритетнее поперечного паса. Поэтому каждый игрок, согласно своему таланту и уровню развития, должен уметь быстро думать и играть из глубины, желательно чтоб его партнеры могли это прочесть. Чтобы правильно строить атаку и постоянно занимать новые позиции, все игроки, включая вратаря, должны быть сконцентрированы и бдительны. Выбранные позиции должны быть выгодными для команды. Не надо бежать просто так, один метр вперед или назад может творить тактические чудеса. Решающий фактор – сплоченность игроков за мячом и пред ним. Особенно важно для облегчения перемещения мяча вперед. Поперечные пасы следует отдавать, чтобы найти игрока, который отдаст длинный пас. Необязательные поперечные пасы вредны для защитной линии. Чем лучшее общий выбор позиции игроками на поле, тем проще соединять пасы без необходимости поднимать голову. Здоровая доза игры на удачу, слепых пасов в рабочих зонах – важный элемент неожиданности в футболе. В атаке особенно важно читать эти пасы. Многим вингерам это не удается. Пас из глубины на нападающего, которые опускается за мячом, всегда должен сопровождаться действием 238 партнера по команде. Длинный пас должен сопровождаться выдвижением партнеров вперед в атаку. Типичная ошибка в том, что этого не происходит достаточно. Для паса из глубины необходимы смелость и уверенность, чтобы не бояться совершить ошибку. Во время построения атаки происходит особенно много ошибок. Они неизбежны из-за сложности игры. Необязательные ошибки происходят из-за недостатка концентрации, бдительности и/или недостатка храбрости. Такие ошибки нужно избегать. Рискованный длинный пас иногда тоже не достигает своей цели. Игрок выбрал правильный момент для передачи, но исполнение было технически несовершенным. Это часть игры, так же как и когда удар не попадает в створ. Игрока с мячом раздражает, когда слишком много партнеров кричит с просьбой дать им мяч. Только те, кто располагается за ним, должны о себе напомнить. В британском футболе игроки особенно часто переусердствуют с этим. Организационная схема 3-5-2 Быстрое, хорошо организованное построение атаки со своей половины поля – непростая задача для этой схемы, потому что много игроков играет широко (5 человек), так что атака здесь развивается медленнее. У игроков уходит время на то, чтобы занять лучшие позиции для начала атаки. Часто используемая альтернатива – длинные передачи на нападающих. Немецкие команды предпочитают играть в контратакующий футбол. Но 239 обычно они для этого недостаточно аутсайдеры! Двое крайних защитников должны быть хороши в построении атаки и нападении. Поэтому на бразильских защитников есть спрос в Германии. Организационная схема 4-4-2 Наблюдая за британскими защитниками, часто можно заметить, что им не хватает качеств для начала атаки. Они не росли в обстановке, где важны позиционная и комбинационная игра. Известный стиль "бей-беги" все стремительнее исчезает с футбольных полей Британии. Но к счастью, это не касается их прагматизма и длинных пасов. Когда итальянцы строят атаку, они часто отдают длинный пас на нападающего, но те не получают достаточной поддержки из-за расстановки полузащиты (2 крайних и 2 центральных полузащитника). Это решается использованием атакующего плеймейкера. У бразильцев в полузащите ромб с настоящими специалистами при поддержке двух латералей, которые участвуют в атаках, и двух умеющих хорошо обращаться с мячом нападающих. Организационная схема 4-3-3 В Нидерландах мы известны хорошей функцией построения атаки, основанной на идеальном выборе позиций игроками по всей ширине и длине поля. Более того, тактически центральный игрок линии защиты задействован в построении атак, обычно у этого игрока больше всего рабочего пространства. 240 Примечания: Важно, чтобы каждый тренер сбалансировал свою полузащиту, основываясь на доступных игроках, своем стиле игры и командной схеме, связанной с ним. Это непростая задача. С точки зрения тактики надо проделать немало работы на тренировке, чтобы этого достичь. Повторение командно-тактических "хорошо продуманных" упражнений обязательно! В хорошо структурированной системе образования молодежи закладывается фундамент для качественной позиционной и комбинационной игры. Технические навыки и тактическая выучка формируют основные качества. Имея почву для структурированного развития основных качеств, тренер и его персонал могут организованно поработать над командно-тактическими аспектами построения атаки, и, конечно, функций защиты и нападения, эти три неразрывно связаны. Индивидуальные действия с мячом, когда оппонент обыгран и команда продвинулась дальше, самые классные моменты игры. Анализируя матчи, всегда поражаешься тому, как мало этих действий совершается за 90 минут. Как фанат футбола я сказал бы, что очень жаль! Причина этому – один или больше соперников всегда преследуют игрока с мячом. Поэтому командные решения играют все более заметную роль. Давайте переведем это все в тренировочные занятия, направленные на улучшение построения атаки. Каждый тренер способен разработать такие занятия, если следует некоторым условиям. С этого часто и начинаются проблемы, 241 даже на топ-уровне! В этих тренировочных занятиях построение атаки должно быть главной темой. Этого нельзя достичь, например, в двусторонках на тренировке, где трудно сконцентрироваться на чем-то одном. Удовольствие от игры важнее процесса обучения в этот момент! ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ №1 Задачи команды А (8 или больше игроков) Развивая атаку, совершить обостряющее действие (навес, удар, индивидуальный прием, игра в стенку, угловой). Награда – 1 очко. Забить гол. Награда – 2 очка. Задачи команды Б (8или больше игроков) Отобрать мяч и провести контратаку. Награда за создание голевого момента или гол – 1 очко. Есть разница между наградой команд А и Б, потому что играть на контратаках и создавать моменты проще. Занятие: Команда А должна играть с мячом на половине поля соперника и попытаться создать голевой момент или забить. Защитный блок команды Б расположен вокруг линии полузащиты на их половине поля. Отобрав мяч, команда Б пытается повести контратаку. Важные моменты в организации: 242 Как минимум 8v8 для сбалансированной организации атак Команда А строит атаку Как минимум 2 защитника, 4 полузащитника, один нападающий и вратарь 3-3-2 тоже вариант По возможности расширьте до 11v11. Это, конечно, ближе всего к условия реального матча. Этот выбор зависит, кроме прочего, от уровня тактической подготовки игроков и их количества. Начало: атака начинается с вратаря команды А, который отдает мяч партнеру. Конец: Команда А побеждает, если зарабатывает 1 или 2 очка (цель достигнута) Судья решает, что можно считать обостряющим действием, и свистит. Также он свистит, если мяч уходит за пределы поля. Команда Б отбирает мяч и пытается забить на контратаке. Когда команда Б теряет мяч, занятие начинается сначала с вратаря команды А. Продолжительность: Проводите это упражнение в течение 30 минут, в зависимости от того, как все пойдет. После этого сыграйте 30-минутную двусторонку в качестве теста. Примечания: Относительно гола команды Б есть два разных варианта: 243 "Ворота-линия" длиной примерно 20 метров. Вратарь отвечает за всю линию, но не может играть руками. Почему "ворота-линия"? Чтобы сознательно поработать над развитием позиционной игры по ширине поля, тем самым научиться использовать контратаку. Команда Б "забивает", пересекая эту линию с мячом. Обычные ворота с вратарем. Упражнение должно каждый раз начинаться с вратаря команды А. Это время можно использовать для инструктажа. ТРЕНИРОВОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ №2 Контратака – центральная командно-тактическая проблема этой тренировки. Задача команды А: обыграть оппонента на контратаке и забить Задача команды Б: перехватить мяч и отдать быстрый длинный пас или, например, отдать мяч вратарю. Занятие: Команда А перехватывает мяч во время построения атаки команды Б и быстро контратакует. Развитие этой контратаки здесь в центре внимания. Таким образом, возникает момент для начала контратаки, когда команда Б теряет мяч в полузащите, но не во время начала атаки со своей половины поля. Представим, упражнения: например, самое реалистичное начало защищающаяся команда из-за ошибки 244 соперника в построении атаки перехватывает мяч. Игрок знает, что делать в этом случае, так как получил визуальные инструкции. Далее контратака развивается под полным сопротивлением команды Б. Особенно важно сначала повторять стартовый момент. Конечно, это требует мотивации от всех игроков, особенно на топ-уровне. Как сказано ранее, это начнет получаться при условии повторения наиболее реалистичного тренировочного упражнения в течение короткого промежутка времени (30 минут). Игроки заранее должны знать о продолжительности занятия. Важные моменты организации: Количество игроков: 11v11 или меньше (от 7 до 10 полевых игроков). Когда игроков меньше 10, доступно больше места, так что упражнение немного проще. Однако это должны быть функциональные тактически сплоченные группы. Например, полузащитники и защитники (7/8) против нападающих и "дополнительных" игроков. Контратака сейчас важна, поэтому контратакующая команда должны быть тактически слаженной. Другая команда пытается оказать как можно больше сопротивления. Постепенно вы придете к ситуации, когда играете полную двусторонку 11v11. Расположение на поле: Контратака для команды А начинается когда мяч перехвачен во время атаки команды Б в зоне около 40 метров вокруг средней линии (по 20 на каждой стороне). Используйте видеозаписи матчей в качестве примеров. Упражнение проходит на целом поле. Если игроков меньше 22, убедитесь, что поле немного короче. 245 Начало: Момент, когда отдан неточный поперечный пас (команда Б) в уязвимой зоне при построении атаки. Или, например, когда команда А прочитает перехватит длинный пас команды Б. При владении мячом: быстрые перемещения для контратаки. Игроки обеих команд занимают позиции, соответствующие таковым в момент неточной передачи. Примечание: Упражнение начинается искусственно созданной ситуацией. Это необходимо, чтоб создать контратаку как можно быстрее. Конец: Контратакующая команда А забивает, 100%-й успех (3 очка) Контратакующая команда создает голевой момент, но не забивает (2 очка) Контратакующая команда зарабатывает угловой или штрафной (1 очко) Голевой момент не создан, мяч уходит за пределы поля. Конец попытки (соперник получает 1 очко) Вратарь забирает мяч. Конец попытки Защищающаяся команда отбирает мяч и отдает его вратарю (2 очка) или отдает быстрый длинный пас на нападающего, который может продолжить атаку (3 очка). 246 Продолжительность: Около 30 минут (в первый раз займет немного больше времени из-за объяснения упражнения и попыток сделать его максимально реалистичными) Важно: после сыграйте 30-минутную двусторонку, в которой команда А играет на контратаках и команда Б должна строить атаку и контролировать игру. Пусть обе команды полностью освоят эти принципы. Постоянные повторения позаботятся об остальном. С командно-тактической точки зрения полезно, когда игроки инструктируют друг друга на поле, они должны проявлять в этом инициативу. В этой двусторонке контратакующие ситуации также возникают и для команды Б. Например, когда команда А теряет мяч во время своей контратаки. Однако основное внимание сосредоточено на обычном построении атаки команды Б и контратаках команды А. Как много шансов создаст команда А за 6-10 попыток? Примечания: Когда контратака составляет основу стиля игры, надо много командно-тактической тренировки, чтобы довести ее до совершенства. Стиль игры все же имеет свои установки в защите, построении атаки и нападении. Только когда контратака используется в качестве вариации более атакующего стиля игры, ее можно отрабатывать лишь в преддверии следующего матча, потому что тренер считает контратаку полезным оружием, учитывая сопротивления следующего матча (например, игра против более сильного оппонента или второй матч в кубковом противостоянии после победы в первом). 247 Все, что было наработано, должно заканчиваться двусторонкой. Отработанная ситуация почти никогда не будет такой же на 100% в двусторонке. Каждый матч, включая двусторонки на тренировке, будет немного отличаться от других. Но контратаки обязательно случатся. Известные установки остаются актуальными. Индивидуальные качества, включая развитые дополнительные тактические навыки, позаботятся об остальном. Это не гарантия забитого гола, но это выжимает максимум из каждого игрока. Люди в целом, и тренеры в Нидерландах в частности, довольно упрямы. Мы думаем, что знаем, что нужно делать, и разрабатываем свой собственный план для этого. Много хорошего произошло благодаря этому подходу. Но из-за этого также сложнее добиться согласия от всех тренеров использовать какой-то один стиль игры. Это случается в большинстве футбольных стран. Многие тренеры в Нидерландах считают атакующий футбол важнее ориентированного на результат футбола. Похвально, но не всегда по-футбольному логично! ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИМЕЧАНИЯ Я разработал несколько командно-тактических упражнений для функций защиты и построения атаки, направленных на: Стиль игры, которые вы хотите совершенствовать (развитие общих тактических установок для построения атаки и защиты); Тактическое разнообразие в преддверии матча; Командно-тактический фрагмент, который нужно улучшить. 248 Защитные командно-тактические упражнения всегда должны быть связаны с задачами оппонента в атаке. Команда, которая предпочитает контролировать мяч, всегда продвинется в атаку или оппонент отберет мяч и начнет свою атаку. Слишком часто внимание уделяется только собственному выступлению в защите, построению атаке и нападению, а игра соперника не учитывается. Снова-таки: вы играете так, как позволяют оппонент и обстоятельства матча. Это, конечно, справедливо и в обратном смысле. Часто сложно предсказать этот фактор матча. В матче происходит много непредсказуемых, неожиданных и удивительных событий. Поэтому решения должны принимать игроки на поле, но они должны поддерживаться набором эффективных командных установок. Мой материал для упражнений должен быть примером. Собственно, каждый тренер должен интерпретировать это соответственно собственным убеждениям и взглядам. Все команды немного разные! Важно, чтобы игроки работали над командно-тактическими установками. Научиться видеть слаженность в действиях игроков – самый большой шаг. Обучение друг друга – следующий шаг. Это непростой и длинный путь, но в современном футболе он необходим. Постоянные повторения заложат этому фундамент. В конкурентом футболе нет предела совершенству. Однако когда команда к нему приближается, кажется, что все проходит без всякий усилий и настолько гладко, что можно самому к ним присоединиться и поучаствовать в игре. 249 То, что работает сегодня, не факт, что сработает в следующий раз из-за сложности и непредсказуемости матча. Но структурированный процесс подготовки команды заботится о том, чтобы игроки были уверены друг в друге и спокойны в своих игровых действиях, чтобы был необходимый командный дух и командно-тактические взгляды. Это основные условия для того, чтоб достичь оптимального уровня игры. 250 Тренер и его помощники: те же мысли (Евро 92) Коммуникация существенна! (1992) Раздел 7 БУДУЩЕЕ Голландский футбол находится на вершине международного футбола более тридцати лет. Это потрясающее достижение для такой маленькой страны. Ранее в этой книге я утверждал, что отчасти этот успех обязан той работе, которая была проделана в системе футбольного образования. Последнее время голландские команды выступали не очень успешно на международном уровне. Это обусловлено рядом общих и специфичных причин. ОБЩИЕ ПРИЧИНЫ Очевидно, голландским игрокам приходится иметь дело с более серьезными требованиями современной игры. Прежде всего, это связано с тем, что топ-футбол стал невероятно сложным. В последние 10 лет защитный футбол очень сильно развивался, он стал "разрушительным механизмом" для атак соперника. Его развитие было настолько стремительным, что большинству команд не хватает необходимых качеств для построения атаки под таким сильным давлением защиты. В предыдущих разделах я говорил, что надо больше развивать командное взаимодействие. Для игроков и тренеров в Нидерландах строить атаку и хорошо действовать в нападении – сложная задача, а кроме этого им приходится иметь дело с возрастающим давлением коммерческих интересов. Последствия поражения не 251 ограничиваются неудовлетворительной турнирной таблице. позицией в ОСОБЫЕ ПРИЧИНЫ Обстоятельства развития современного футбола, в основном связанные с происходящим вне поля, возымели решительные последствия для такой маленькой страны, как Нидерланды. Например, после дела Босмана голландским клубам практически невозможно удержать своих лучших игроков. Эти клубы больше не могут держать на контракте топовых игроков международного уровня. Разница в финансах стала еще серьезнее в сравнении с остальными европейскими топ-клубами. Это создало порочный круг. Команда без или лишь с парой топ-игроков едва ли имеет шанс зайти далеко в клубных европейских турнирах. Потому возможность получить призовые деньги и по контракту за ТВ права исчезает, если ты не играешь в престижной Лиге чемпионов. Разница между голландскими клубами и европейскими топ-клубами вроде "Манчестер Юнайтед", "Барселоны", "Ювентуса" и "Баварии" будет только увеличиваться, если нынешняя политика не изменится. Я уже говорил, что клубы в Нидерландах выживут на международной арене, только если их игроки будут иметь высокий средний уровень индивидуального мастерства и процесс подготовки команды будет доведен до совершенства. Это важнейшие инструменты для работы улучшением качества игры. Будет важно располагать ими и в будущем в сочетании с правильным матчевым настроем. Высокий средний уровень игроков достижим лишь при условии, что структура молодежного футбольного 252 образования совершенствуется еще больше. В Нидерландах известные тренеры вроде Йохана Кройфа и Вима Янсена уже забили тревогу. Их критика заключалась в следующем: "выпускается недостаточно талантливых игроков. Потому наша образовательная система больше не функционирует должным образом. Молодежные тренера проваливаются". Я лично считаю, что голландская школа футбола не выпускает меньше талантливых игроков, чем раньше. Однако этому новому поколению приходится сталкиваться с более высокими требованиями. Потому систему молодежного развития тоже надо совершенствовать. Учитывая вышеупомянутые тенденции (международные), нам надо еще больше опираться на отличную систему развития молодежи. Эта система, впрочем, еще не вполне соответствует повышенным требованиям футбола топуровня, и в этом заключается проблема. Если Кройф и Янсен это имели в виду, то они правы. РЕШЕНИЯ Одно дело заметить проблему, но важно еще и найти ей решение. В этой книге можно найти много руководств для помощи в решении проблем. Руководства для процесса футбольного обучения в основном можно найти в разделе 5. Это может хорошо помочь в дальнейшем совершенствовании молодежной системы футбола. В конце книги я сделаю несколько важных комментариев на эту тему, все это в интересах будущего футбола топ-уровня. Талантам 2001 года нужно больше футбольных навыков: особенно необходимо улучшить умение работать с мячом, пасы и удары, скорость выполнения действий. Также 253 необходимо дополнительное качество уметь действовать в выгодной для команды манере. Для этого нужно немало командно-тактической зрелости. Это требует еще большего от отношения игроков к тренировкам. Высокие требования также выдвигаются и к практическим и теоретическим знаниям тренера, а также личностным качествам. Это относится ко всем тренерам топуровня на молодежном, любительском и профессиональном уровнях. Так как тренер отвечает за игру команды, он будет требовать еще больше дисциплины, чем раньше, и во время, и после тренировки. Это все необходимо для улучшения вышеупомянутых футбольных качеств, включая железный матчевый настрой. В такой обстановке талантливые игроки должны шаг за шагом зреть. В нашем государстве всеобщего благосостояния такое тяжкое психологическое бремя непросто нести. Давайте даже не будем обсуждать огромные зарплаты, которые получают и требуют молодые игроки. ОСНОВЫ Раз уж мы пришли к заключению, что молодежную систему футбольного образования надо и дальше совершенствовать, то начинать это необходимо с самых основ, стремясь к оптимальному количеству "талантливых" 5-6-летних. Это требует сложной политики популяризации, предпочтительно основанной на хороших национальных и международных выступлениях клубов и сборной. "Звезды", кумиры молодежи, играют ключевую роль в популяризации и продвижении спорта. 254 Когда вы хотите улучшить качество основ, вам надо инвестировать в команду молодежных тренеров со специальным образованием. Они должны создать идеальные условия для 6-12-летних, чтоб молодые игроки могли учиться игре, играть в нее и получать от этого удовольствие. Процесс обучения должен быть сконцентрирован на развитии качеств, необходимый для игры в упрощенном матче (4v4 или 7v7), а не на менее важных для этой возрастной группы категориях, особенно учитывая ограниченное время на тренировки. Рекомендуется даже, чтобы тренеры получали специальное образование для работы с разными возрастными группами. Например, для 5-10-летних, 10-12-летних, 12-14-летних, 14-16летниз, 16-18-летних и 18-21-летних. Эти специально обученные тренеры в основном должны быть бывшими игроками. Пусть это и не всегда то, чем они хотели бы заниматься, я думаю, многие приняли бы менеджерскую должность вроде технического координатора или директора по образованию. Это был бы важный шаг в правильном направлении. Более того, талантливым игрокам надо будет выполнять немного ежедневной "домашней работы". Процесс футбольного обучения нельзя ограничивать несколькими часами тренировок и матчей. Игрок должен иметь возможность неподалеку от дома улучшить свои навыки работы с мячом (школа Корвера), пасы, дриблинг и игру головой. Также необходимо, чтобы проводились дополнительные матчи по ходу недели. Родители играют в этом важную роль. 255 Очень важно, чтобы с раннего возраста талантливые игроки познавали важность командной работы в матчах самостоятельно, а не посредством тактических наставлений тренера. Надо объяснять молодым талантам, учитывая их возраст, что при условии командной игры шанс на успех выше. Победа – лучшая мотивация для игроков, так что как тренер используйте это. Усваивая простые принципы по собственной воле, и подсказывая друг другу, они добьются большего. Это только часть тренировки. Основное внимание должно быть сосредоточено на индивидуальном развитии, то есть на индивидуальных действиях в дриблинге, обводке оппонента. Друзья по команде будет за это критиковать. Больше обычного надо фокусироваться на психологической тренировке с самого раннего возраста. Естественно, взросление в государстве всеобщего благосостояния привносит некоторые проблемы с социальной дисциплиной, умением чем-то жертвовать и выносливостью, личностными чертами, необходимыми в жизни спортсмена. Важнее всего, конечно, эмоциональный вызов этой игры. Кроме того, повседневная жизненная среда тоже должна способствовать развитию таланта. Как бы то ни было, психологическая тренировка и развитие требуют хорошего понимания от родителей и специализированных молодежных тренеров. Официальный футбол и хороший тренировочный настрой требуют: наслаждения игрой, концентрации, умению быть начеку, выносливости, храбрости, уверенности в себе, командной дисциплины, брать ответственность, дисциплины по жизни. 256 Это широкий набор качеств, немного разный для каждого игрока. Дело тренеров и родителей – распознать это и работать с этим. Нытье о чем-то, чего невозможно достичь, возымеет противоположный эффект. Однако, беря во внимание большие психологические требования к игрокам на высоком уровне, важно подходить к игрокам с этим еще с раннего возраста. Раз за разом в матчах и на тренировках случаются ситуации, походящие для "психологической тренировки". Это потому, что подобные ситуации несут некоторый эмоциональный балласт и затрагивают хобби, которым они увлечены. Это, а также игра в команде позволяют тренерам постепенно лепить талантливых (и не очень) игроков. ПРОДЛЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Я хотел бы настоять, учитывая высокие требования к талантливым игрокам, что процесс обучения для большинства футболистов не заканчивается в 18 лет! Чтобы расставить все точки над "i" (особенно психологически), необходимо продлить процесс обучения примерно до 21 года. Дополнительное внимание к 18-21-летним – одно из необходимых решений для совершенствования полноценного молодежного развития. В любом случае невероятно важно, чтобы эти 18-21-летние получали дополнительное образование топ-уровня, связанное с официальной лигой топ-уровня для этой возрастной группы. Во многих странах такой лиги нет. Нынешний турнир в Нидерландах для резервных команд профессиональных клубов недостаточен. Образовательный 257 процесс для этой группы не только требует лучших, более опытных тренеров, но и топ-лигу для развития футболистов. Автоматически это означает более продуманную структуру соревнований, и большее количество инвестиций. Необходимо сочетание футбольно-технических и политических усилий. Это будет стоить много денег! По мере развития таланта как игрока и личности он должен сталкиваться с психологической "жесткостью", необходимой для того, что оставаться на плаву под профессиональным давлением, которое оказывается на него в 2001 году. Это столкновение означает, что игрок должен научиться принимать то, что он играет в рамках командной структуры и выдвигаемых тренером задач. Талантливый игрок должен понять, что взлеты и особенно падения – неотъемлемая часть процесса развития. Научиться сидеть на скамейке – тоже образовательная цель. Для многих молодых игроков лучше будет созревать в более слабой команде, где больше шансов играть. Если у него есть необходимые качества, тогда все получится. К сожалению, такой временный шаг назад возлагает слишком большое психологическое бремя на талантливого (топового) игрока. Профессиональное развитие неразрывно связано с выносливостью, упорством, готовностью жертвовать, психической энергией для достижения целей и расширения границ своих умений. Это непросто. Обычно на игрока надо давить и принуждать его. Тренер играет ключевую роль в этом процессе. На основе своего опыта тренера я смотрю на это, как на бесконечный "бой" между тренером и игроками, чтобы достичь спортивной цели. Без постоянного 258 психологического давления сложно выжать максимум из команды. Иногда у вас получается, иногда – нет. Для тренера и менеджеров одинаковый психологический настрой необходим: не срезать углы, а идти самым извилистым путем. В общем-то, это основной вызов такого процесса. Вам нужны игроки, которые будут настоящими бойцами. На поле нет места сочувствию. За пределами поля "уличный боец" становится другим человеком, так же, как и в случае с солдатами на поля боя. Этот инстинкт выживания выявляет ранее неизвестные силы. Игра на топ-уровне – это битва за выживание. Мнение, что это всего лишь игра, – полный бред. Это справедливо даже для большинства сильных любительских команд. В этой атмосфере выживания нет места тем, кто просто занимается хобби. Они должны играть на развлекательном уровне. Ключевые игроки, зрелые командно-тактически и имеющие определенную репутацию, – бесценные помощники тренера во время тренировок и матчей. Способный персонал необходим. Права рука тренера, его ассистент, должен быть его советником. После них, выражаясь футбольнотехническим языком, идет второй ряд, создающий лучшие условия для работы тренера. К сожалению, в мире спорта много людей, которым непросто выполнять эту роль. Психологически это непростая роль. Поставить командные интересы превыше своих – дело не из легких. Никого не должно удивлять, что зачастую этого не происходит. В заключение, вы прочитали в этой книге различные руководства для повышения уровня игры команды. Так же, как и вы зависимы от качеств и вклада игроков, "ценность" 259 это книги зависит от ваших действий с этими руководствами и применением их. Я желаю вам больших успехов! 260 Биография/Резюме Ринуса Михелса Родился 9 февраля 1928 года в Амстердаме, Нидерландах Играл за "Аякс" в период с 1946 по 1958 Пять раз призывался в ряды национальной сборной Нидерландов: 18 июнь 1950. Стокгольм 11 июнь 1950. Хельсинки 4 апреля 1954. Антверпен 19 мая 1954. Стокгольм 30 мая 1954. Цюрих vs Швеция vs Финляндия vs Бельгия vs Швеция vs Швейцария 4-1 В 4-1 В 4-0 В 6-1 В 3-1 В ТРЕНЕРСКАЯ КАРЬЕРА 1960-1964 1964- 1965 1965- 1971 1971-1975 1974 1975- 1976 1976- 1978 1978-1980 1980-1983 1984-1986 1986-1988 1988-1989 1990-1992 JOS Амстердам (аматоры) AFC Амстердам (аматоры) "Аякс" "Барселона" Сборная Нидерландов "Аякс" (спортивный директор) "Барселона" "Лос-Анджелес" "Кёльн" Технический директор Федерации футбола Сборная Нидерландов "Байер" Сборная Нидерландов Тренерские достижения 1x финалист чемпионата мира: (со сборной Нидерландов) 1974 чемпионат мира 1x чемпион Европы: (со сборной Нидерландов) 1988 чемпионат Европы 2x финалист Кубка европейских чемпионов: (Лига чемпионов) 1969 "Милан" – "Аякс" – 4:1 1971 "Аякс" – "Панатинаикос" – 2:0 4x чемпион Голландии с "Аяксом" 1x чемпион Испании с "Барселоной" 1966,1967,1968,1970 3x Кубка Голландии с "Аяксом" 1967, 1970, 1971 1x Кубок Испании с "Барселоной" 1x Кубок Германии с "Кёльном" 1978 1983 Тренер столетия 1999 1974 Результаты во время четырёх периодов работы с национальной сборной Нидерландов Игры Пер. 1 Пер.2 Пер.3 Пер.4 В Н П О % 10 3 22 19 6 1 12 11 3 0 6 5 1 2 4 3 15 2 30 27 75.0% 33.3% 68.2% 71.1% 54 30 14 10 74 68.5% - Argentina 4-1 Amsterdam - Romania 0-0 Rotterdam
