КГБПОУ «Рубцовский педагогический колледж» Конспект пробного момента в области «Познавательное развитие» в подготовительной группе МБДОУ «Детский сад №49 «Улыбка» студентки группы ДО 17 Макаровой Анастасии 25.09.20 Воспитатель: Яровая М. В. Преподаватель: Шилова Г. С. Руководитель практики: Медведева Л. В. 2020 Технологическая карта занятия ФИО студента: Макарова Анастасия Евгеньевна Образовательные области: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие Тема занятия: «Воздух и его свойства» Возрастная группа: Подготовительная группа Цель занятия: формирование представлений детей о воздухе и его свойствах. Задачи занятия: 1. Систематизировать и уточнить представления детей о свойствах воздуха. 2. Расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека. 3. Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования. 4. Воспитывать интерес к познанию природы посредством стихии воздуха. Словарная работа: Воздух, пузыри. Индивидуальная работа: Задавать Вики М. вопросы и просить отвечать развернутым ответом Планируемый результат занятия: У детей уточнились представления о свойствах воздуха через опыты Подготовительная работа: Проведение мини-бесед о воздухе. Материалы и оборудование: Буквы, трубочки, стаканчики, тарелочка, пакетики № Этапы, Задачи Деятельность педагога Методы, проэтапа формы, должиприемы тельность 1. Органи- Настроить Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я вас очень рада видеть. Отгадывазацион- детей на Ребята, сегодня мы с вами будем работать в экспериментальной ла- ние загадки но – мо- работу боратории и станем исследователями. А чтобы узнать, с чем мы бутивацидем знакомиться, мы должны отгадать загадку. онный Загадка этап Он невидимый, и все же, без него мы жить не можем. Ни есть, ни пить, ни говорить. И даже, честно говоря, разжечь не сможешь ты огня. Какое слово, у нас получилось, давайте прочитаем вместе «ВОЗДУХ». Правильно, молодцы, слово «ВОЗДУХ ». 2. Основной этап 2.1. Этап Создать Воспитатель: А что такое воздух? Беседа постапроблемновки ную ситуа- Предполагаемая деятельность детей Планируемые результаты Дети: отгадывают загадку Дети настроены на работу Дети: воздух, это то чем мы дышим Дети хотят продол- проблемы 2.2. 2.3. цию, чтобы у детей появилось желание решить её Этап Познакоознамить детей комлес предстония с ящей рабоматери- той алом Воспитатель: А где есть воздух? А кто дышит воздухом? Этап практического решения проблемы Воспитатель: А теперь давайте пройдем за столы. №1 опыт с полиэтиленовым пакетом. Приступим к исследованиям. Возьмите пакет, что в нем? Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь поймаем воздух пакетом и спрячем его внутрь, для этого закручиваем пакет. Посмотрите, пакет полон воздуха, он занял все место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему? Вот мы с вами открыли первый секрет воздуха: он невидимый, прозрачный, чтобы его увидеть, его нужно поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его. Уточнить представления о свойствах воды через опыты Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о воздухе. Как мы можем увидеть воздух? Воспитатель: Скажите, а зачем нам нужна воздух? А сможем мы жить без воздуха? № 2 опыт «Движение воздуха» Как вы думаете, может ли воздух двигаться? Давайте проверим Возьмите веер. Помашите на себя. Что вы почувствовали? Вывод: Значит, воздух может двигаться. Еще раз помашите веером и скажите ветер какой? Как вы думаете, где бывает теплый ветер? Вывод: воздух бывает холодным, теплым и горячим. №3опыт со стаканом Для проведения следующего опыта пройдем за другой стол. Беседа Дети: везде, люди, птицы, животные, насекомые, растения жить занятие Дети: зимой, когда выдыхаем, чтобы дышать. Дети: чтобы дышать, нет Дети познакомились с предстоящей работой Дети уточнили представления о свойствах воды через опыты Беседа, Дети: садятся по экспериместам ментирование, по- Дети: он пуст ощрение, физкультминутка Дети: в нем нет воздуха Дети: ветер, холодный, около печки, костра, включенный фен Ребята, как вы считаете, этот стакан пустой? Посмотрите внимательно, есть ли в нем что-нибудь? А сейчас мы это проверим. Возьмем стакан вверх дном, держим его прямо и опускаем его медленно в чашку с водой. Что вы заметили? Почему вода не попадает в стакан? Что мешает опустить стакан? А теперь я снова предлагаю опустить стакан в воду, но держать стакан не прямо, а чуть наклонив. Что мы видим в воде? Почему они появились? Почему же мы сначала думали, что стакан пустой? Именно поэтому воздух называют невидимкой. Физкультминутка Руки к солнцу поднимаю И вдыхаю, и вдыхаю. Ну, а руки опускаю, Воздух тихо выдыхаю. Это очень хорошо. Что сегодня дождик шел! (поднимаем ручки через стороны вверх, делая вдох через нос.) Через стороны опускают руки и тихо Произносят на выдохе: «Ф – Ф – Ф») №4опыт с водой и трубочкой. Для следующего опыта нам понадобится стакан с водой и трубочка. Опустите в стакан с водой трубочку и подуйте в нее. Что происходит? Как они появились? Это выходит воздух из наших лёгких. Чем больше воздуха, тем больше пузырей. Вот наше открытие: воздух есть и внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит, но, чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пу- Дети: в нем ничего нет, вода не заполняет стакан, а только часть. Дети: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду, пузырники, воздух выходит из стакана, его место занимает вода, воздух невидим, он прозрачный. Дети: выходят пузыри зырьки. №5 опыт имеет ли воздух запах Продолжим исследования. Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте. Если воздух чистый, то он не имеет запаха. Но он хорошо присваивает чужие запахи. Я возьму духи и брызну их на картон. Что почувствовали? Собственного запаха воздух не имеет, абсолютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества. 3. Заключительный этап Формировать элементарных навыков самоконтроля Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы. Что сегодня узнали на занятие? Что вам понравилось? Что вам запомнилось? Что такое воздух? И все же сможем мы жить без воздуха? Дети: нет, запах духов Беседа, по- Дети: понравились ощрение эксперементы. Дети: воздух - это то чем мы дышим. У детей формируются элементарные навыки самоконтроля
