План-конспект урока по теме «Лабораторная работа №4 «Изучение неравномерного движения» Дата: Тема: «Лабораторная работа №4 «Изучение неравномерного движения» Цели: Образовательная: научиться определять опытным путем среднюю скорость неравномерного движения с помощью проведения опытов; совершенствовать умения пользования измерительными приборами; Развивающая: Продолжить развитие навыков самостоятельной деятельности, навыков работы в группах. Воспитательная: Формировать познавательный интерес к новым знаниям; воспитывать дисциплину поведения. Тип урока: урок применения знаний и умений Оборудование и источники информации: 1. Исаченкова, Л. А.Тетрадь для лабораторных работ по физике для 7 класса: пособие для учащихся учреждений общ.сред. образования с рус.яз.обучения / Л.А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, Л. П. Егорова. Минск : Аверсэв, 2017. 2. Лабораторный штатив, металлический желоб, шарик, мерная лента, цилиндрический упор, транспортир, секундомер. Структура урока: 1. Организационный момент (5 мин) 2. Актуализация знаний (5 мин) 3. Применение приобретенных знаний(10 мин) 4. Тренировочные упражнения(15 мин) 5. Творческие упражнения(8 мин) 6. Итоги урока (2 мин) Содержание урока I. Организационный момент Здравствуйте, садитесь! (Проверка присутствующих). Сегодня на уроке мы должны научиться определять опытным путем среднюю скорость неравномерного движения с помощью проведения опытов; совершенствовать умения пользования измерительными приборами. А это значит, что Тема урока: «Лабораторная работа №4 «Изучение неравномерного движения» ОПБ. II. Актуализация опорных знаний 1. Что нужно знать, чтобы определить среднюю скорость движения? (Чтобы определить среднюю скорость движения, надо все расстояние разделить на все время движения. Формула: 𝑠 <𝑣 >= ) 𝑡 2. Зависит ли значение средней скорости от выбранного промежутка времени? ( да, зависит) III. Применение приобретенных знаний 1. Приборные измерения. Закрепите желоб в штативе (рис. 258), подобрав уклон примерно 1 : 20 (уклоном называют отношение высоты подъема h к длине I ) . В нижней части желоба расположите упор А. 2. Отпустите шарик из верхней точки желоба одновременно с запуском секундомера и измерьте время движения шарика до удара об упор А . 3. Измерьте мерной лентой пройденный шариком путь s и найдите среднюю скорость <v> его движения. 4. Увеличьте вдвое уклон желоба и повторите измерения согласно пунктам 2—4. IV. Тренировочные работы Запишите результаты в таблицу. Контрольные вопросы 1. Каков физический смысл измеряемой величины <𝑣>? (Средняя скорость это отношение длины пути к затраченному на это времени. ) 2. В каком измерении (при большем или меньшем уклоне) скорость была найдена с большей точностью? Почему? ( одинакова, т.к. средняя скорость не зависит от уклона) 3. Можно ли утверждать, что изменение уклона вдвое приводит к изменению средней скорости движения в 2 раза? (Чем больше угол отклонения шарика, тем больше скорость его движения. Да, можно утверждать, что изменение уклона в 2 раза приведёт к изменению средней скорости в 2 раза.) V. Творческие упражнения Суперзадание Используя мерную ленту, секундомер и транспортир, измерьте среднюю скорость движения раскачивающегося на нити шарика. Возьмите нить длиной 30—40 см, угол между крайними положениями нити 20—30°. Средняя скорость этого шарика будет равняться нулю, поскольку шарик совершает колебательные движения (из стороны в сторону). Доказать это помощью формулы средней скорости движения. VI. Итоги урока В ходе лабораторной работы мы научились измерять опытным путем среднюю скорость неравномерного движения.
