Мониторинг состояния здоровья учащихся на уроках физической культуры как главная составляющая отечественного образования в современных условиях Попов Роман Александрович, учитель физической культуры МБОУ «Цнинская СОШ №2» Актуальность • За последние 10–12 лет число школьников с хроническими заболеваниями увеличилось практически в 1,5 раза. Физиологическая составляющая перегрузок в наших школах развивает у учащихся различные обострения хронических заболеваний, ухудшает зрение и состояние опорно-двигательного аппарата, приводит к нарушениям в работе жизненно важных систем организма. Сохранение здоровья, формирование ценностей здорового образа жизни, оптимизация учебного процесса, внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающие технологий – становится одной из главных задач образования в современных условиях. • Для того, чтобы отслеживать ситуацию состояния здоровья учащихся, с целью принятия конкретных мер изменения условий обучения, призванных помочь ребенку, улучшить показатели состояния своего здоровья, необходимо проведение комплексного контроля здоровья. «Береги здоровье смолоду» • Контроль проводился еще нашими предками, как метод наблюдения, за определенными процессами в природе, что вело к познанию окружающего мира. Термин “мониторинг” появился лишь в XX веке и обозначал повторяющиеся события, при наблюдении за которыми, происходили изменения в пространстве, в течение определенного времени. • Постепенно методы контроля проникли во все сферы деятельности человека. Не обошли и сферу образования. В настоящее время существует большое количество методов контроля за состоянием здоровья учащихся. • В последнее время много говорится о качестве образования и здесь не обойтись без комплексных методов контроля обучения. Комплексный контроль, необходим, для составления прогнозов и реального управления качеством образования. Основной целью, комплексного контроля в системе образования, является определение уровня знаний и состояния здоровья, определение влияния на них новых (инновационных) программ. Система мониторинга здоровья учащихся как один из определяющих факторов повышения качества образования МОНИТОРИНГ ЗДОРОВЬЯ и здоровьесбережения ШКОЛЬНИКОВ Система мониторинга физического и психического здоровья учащихся это комплексная Программа наблюдений, анкетирования, тестирования участников учебного процесса знаний, выяснение установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов, освоения основной образовательной программы. Задачи сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье; сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового и безопасного образа жизни: научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье; сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня; обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки; сформировать навыки позитивного коммуникативного общения; научить обучающихся делать осознанный выбор поведения, позволяющего сохранять и укреплять здоровье; сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья VI блок V блок I блок Современная школа школа здоровья IV блок II блок III блок I блок – здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения - Состояние и содержание здания и помещений школы - Оснащенность кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок - Оснащение медицинского кабинета - Оснащение школьной столовой - Организация питания - Необходимый состав специалистов II блок – рациональная организация учебного процесса Соблюдение гигиенических норм и требований к организации учебного процесса Адекватность методов и методик обучения Контроль инноваций Соблюдение требований к использованию технических средств в обучении Рациональная организация уроков физической культуры Индивидуализация обучения III блок – организация физкультурнооздоровительной работы Полноценная работа с учащимися всех групп здоровья (СМГ) Организация занятий по ОФК Организация часа активного отдыха (динамической паузы) Организация динамическим перемен, физкультпауз на уроках Организация работы спортивных секций Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий IV блок – просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни • • • • Модульные обучающие программы Лекции (лекторий), беседы, консультации Проведение «дней здоровья», конкурсов, праздников Создание общественного совета по здоровью V блок – организация системы просветительской и методологической работы с педагогами, специалистами и родителями • Лекции, семинары, консультации • Приобретение необходимой научнометодической литературы • Привлечение педагогов и родителей к совместной работе Психологическое просвещение – это Психологическое система мероприятий. просвещение психолог психолог Руководители Руководители учреждения учреждения ребёнок ребёнок родитель родитель Формирование Формирование социальносоциальнопсихологической психологической компетентности компетентности Формирование Формирование психологической психологической ии психической психической культуры культуры учитель учитель Формирование Формирование потребности потребности вв психологических психологических знаниях знаниях «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным – сделайте его крепким и здоровым» Жан Жак Руссо • Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. «Здоровому каждый день – праздник», гласит одна из восточных пословиц. Ребенок, как правило, не знает, как вести здоровый образ жизни. Этому его надо учить. Необходимо сформировать у школьников представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих. • Здоровые дети – это благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего. Проблема сохранения здоровья –социальная, и решать ее нужно на всех уровнях общества. Здоровье и здоровый образ жизни пока не занимают первые места в иерархии потребностей человека нашего общества. • • Сейчас практически не встретишь абсолютно здорового ребенка Изучение нами ценностных ориентаций подростков показало, что здоровье в иерархии ценностей у подростков занимает 4-5 место, вслед за такими ценностями, как «наличие верных друзей», «свобода», «любовь», что свидетельствует о достаточно низком уровне побуждений к здоровому образу жизни и согласуется с данными психолого-педагогических исследований (М.М. Борисов, А.А. Касаткин, В.Н. Куликов и др.). Для 56,2% подростков значимы функционально-рекреационные ценности, для 23,8 % – духовно-эстетические, для 20% – учебно-ценностные, связанные со здоровым образом жизни. Полученные данные подтверждают необходимость формирования здорового образа жизни у школьников, потребности в контроле за своим здоровьем мир школа семья семья школа семья мир VI блок – профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья • Использование рекомендованных и утвержденых методов профилактики заболеваний • Анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога • Анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение с педагогами и родителями • Создание системы комплексной помощи детям со школьными проблемами • Привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников. Уроки физкультуры Учебная нагрузка Спортивнооздоровительные секции Условия обучения Организация двигательного режима дня Физкультурно оздоровительная работа ОФК Внеклассная работа Организация питания Учебный процесс Восстановительное лечение и реабилитация учеников и учителей Спортивные соревнования Система оздоровительной работы Психолого педагогическ ая служба Работа с родителями Оздоровительная работа СМГ Врачебнопедагогически й контроль Мониторинг здоровья Коррекционная работа Логопедическа я служба В решении одной из приоритетных задач сохранения, укрепления здоровья учащихся и формирования у них здорового образа жизни достигнуты определенные результаты: 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2009-2010 не болеющие 2010-2011 2011-2012 часто болеющие редко болеющие За последние три года ярко выражена тенденция увеличения количества учащихся, которые в течение учебного года ни разу не заболели (с 47% до 67%), соответственно уменьшилось количество болеющих учащихся (53% до 33%). Данные показатели получены в результате реализации программы «Формирование здорового образа жизни». Спасибо за внимание.
