Учимся говорить - активизация органов артикуляции нетрадиционными методами

Учимся говорить - активизация органов артикуляции
нетрадиционными методами
Гареева Нелли Евгеньевна, учитель – логопед,
ЦСО Доверие» город Димитровград
Зачастую логопедам приходится
сталкиваться со стойкими нарушениями звукопроизношения у детей. Общее
недоразвитие речи, стёртая дизартрия, нередко даже полиморфная дислалия
сочетаются с неврологической симптоматикой. Дети с такой речевой
патологией, как правило, соматически ослаблены, страдают двигательными
расстройствами, у них низкая работоспособность, повышенная утомляемость.
Одни дети-логопаты – гиперактивны, другие, наоборот, астеничны. В таких
случаях требуется длительное коррекционное воздействие на ребёнка. В то же
время, для успешной логопедической работы занятия должны быть динамичны,
эмоционально приятны, интересны ребёнку. Именно в таких ситуациях логопед
может использовать нетрадиционные методы.
Нетрадиционные методы активизации органов артикуляции можно
использовать не только в работе с патологией, но и в качестве профилактики.
У большинства детей, при применении нетрадиционных методов
нормализуется работа центральной нервной системы. Признаками этого
являются: нормализация тонуса артикуляторных и мимических мышц,
активизация тонких дифференцированных и формирование произвольно
координированных движений органов артикуляции, частичное устранение
патологической симптоматики (гиперсаливация, синкинезия, девиация). В
результате активно появляются звуки раннего онтогенеза, нормализуется
межзубное произношение свистящих звуков. Большая часть таких детей, в
последующем, не нуждается в логопедической работе, так как звуки
формируются и вводятся в речь спонтанно. Улучшается и общее соматическое
здоровье детей, более благополучно проходит адаптационный период в ДОУ.
Нетрадиционные методы просты в использовании, поэтому я приобщаю
родителей воспитанников осуществлять мероприятия дома. Они доступны,
эффективны, не требуют дорогостоящего оборудования, практически не имеют
противопоказаний и возрастных границ, а личностно ориентированный подход
в работе с ребёнком даёт отличный эффект.
С уверенностью можно сказать о том, что применяемый комплекс
нетрадиционных методов относится к здоровьесберегающим технологиям.
В работе с детьми я предлагаю использовать следующие нетрадиционные
методы активизации органов артикуляции: артикуляционные игры с ложками,
упражнения для язычной и губной, щёчной мускулатуры с водой,
логопедический массаж и самомассаж, локальная контрастотермия,
биоэнергопластика, СУ-ДЖОК терапия.
Известно, что произношение звуков обеспечивается хорошей подвижностью
и дифференцированной работой органов артикулярного аппарата. Выработать
чёткие и согласованные движения органов артикуляции помогает не только
проведение артикуляционной гимнастики в традиционном её виде, но и
разнообразные артикуляционные упражнения с ложками, которые носят
игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей. Дети с
удовольствием помогают ложками своему язычку «подняться на лифте на
верхний этаж», отрабатывая верхний подъём языка; делают массаж языка, губ,
поколачивая, похлопывая и поглаживая их ложками.
Упражнения с водой способствуют усилению кинестезий. Поскольку вода
является более плотным веществом, чем воздух, она активнее раздражает
чувствительные зоны в полости рта, стимулируя иннервацию. Упражнения с
водой дети могут проводить как на логопедическом занятии, так и дома, когда
полощут водой полость рта после приёма пищи. Набрав небольшое количество
воды в «чашку» (язык в форме чашки), высовывают её далеко вперёд из широко
открытого рта и заводят её обратно, перемещают из одного угла рта в другой,
стараясь не пролить ни капельки. Набрав воду в рот, помещают её то за левую
щёку, то за правую, то под верхнюю губу, то под нижнюю. Запрокинув голову,
проводят полоскание горла.
Изучая рефлекторные связи языка, полости рта и головного мозга, учёные
пришли к выводу, что продолжительное полоскание рта оказывает
определённое влияние на деятельность центральной нервной системы.
Исследования показали, что начало полоскания сопровождается активизацией
процессов возбуждения. Потом, в момент выделения жидкой слюны, особенно
при завершении полоскания, на энцефалограмме усиливаются медленные
потенциалы, более регулярным и выраженным становится альфа – ритм. Такие
сложные изменения можно сравнить со своеобразным массажем мозга,
оказывающим весьма благотворное влияние на протекающие в нём процессы.
Активно используемый в коррекционной работе логопедический массаж и
обучение самомассажу способствуют быстрой нормализации тонуса
артикуляционных
мышц
и
формированию
координированных
артикуляционных движений. Используя различные виды логомассажей,
дополняю их отдельными элементами: классический, точечный, с применением
массажёров, чупа-чупсов разного размера, плоских леденцов, зубных щёток,
прорезывателей для зубов, зондозаменителей и др. Обрабатывая речевые
биологически активные зоны, автоматически стимулируются и биологические
точки, ответственные за иммунитет, тем самым способствуем оздоровлению
ребёнка.
Для более активного воздействия на артикуляционные мышцы
целесообразно применять в домашних условиях локальную контрастотермию
(криотерапию) – поочерёдное прикладывание на короткое время к мышцам губ,
щёк, языка льда и горячего яйца, обёрнутых в носовые платки.
Для достижения лучших результатов при подготовке артикуляционного
аппарата к постановке звуков, чтобы процесс был более занимательным и
увлекал детей, применяю такой метод как биоэнергопластика – это
содружественное
взаимодействие
руки
и
языка.
Применение
биоэнергопластики эффективно ускоряет исправление дефектных звуков у
детей со сниженными и нарушенными кинестетическими ощущениями, так как
работающая ладонь многократно усиливает импульсы, идущие к коре
головного мозга от языка. Ко всем классическим артикуляционным
упражнениям добавляем движение кисти руки. Динамические упражнения
нормализуют мышечный тонус, переключаемость движений, делают их
точными, легкими, ритмичными.
Хорошим помощником в развитие мелкой моторике являются необычные
«ёжики» Су - Джок. Это шарики – массажёры с кольцами внутри. Так как на
ладони находится множество биологически активных точек, эффективным
способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Его можно
катать по пальцам, по ладошке, от подушечек пальцев до локтя. Прокатывая
шарик, дети массируют мышцы рук, что активизирует мозг, способствует
развитию речи, внимания, памяти и мелкой моторики рук.
В каждом шарике есть «волшебное» колечко. Кольцо нужно надеть на
палец и провести массаж каждого пальца. Это оказывает оздоравливающее
воздействие на весь организм. Особенно важно воздействовать на большой
палец, отвечающий за голову человека.
Использование Су - Джок массажёра возможно в любом месте и в любую
свободную минутку. Это интересно не только детям, но и взрослым. Он не
имеет противопоказаний к применению, доступен для любого человека:
приобрести его можно в любой аптеке города. При систематическом
использовании Су - Джок к концу дошкольного возраста кисти рук ребенка
становятся более подвижными и гибкими, что способствует успешному
овладению навыками письма в будущем.
Спланированная нами система мероприятий по активизации органов
артикуляции с использованием нетрадиционных методов зарекомендовала себя
как доступное, эффективное средство, которое можно активно применять в
логопедической практике.
Применение вышеперечисленных методов способствует достижению
положительных результатов в короткие сроки. У детей-логопатов:
-нормализуется мышечный тонус органов артикуляции;
-стимулируются двигательные функции артикуляционного аппарата;
-активизируется речевая функция
-повышается работоспособность,
- улучшается соматическое состояние.
Предложенная система мероприятий по активизации органов артикуляции с
использованием нетрадиционных методов зарекомендовала себя как доступное,
эффективное средство, которое можно активно применять в логопедической
практике.
Аппараты дэнас для логопедии
Аппарат ДЭНАС – это прибор, который с помощью способа динамической
электронейростимуляции
оказывает
воздействие
через
кожу
человека
на
рефлекторные области, передавая дозированный и специально закодированный
сигнал
нервной
системе.
Помимо широкого спектра болезненных проблем, которые решает ДЭНАС, аппараты
используются специалистами для проведения терапии проблем логопедического
характера.
Возможности аппаратов ДЭНАС для логопедии
Немедикаментозное лечение - основной метод лечения проблем логопедического
характера. Чаще всего специалисты используют в своей работе - выполнение
специальных упражнений, массажа лицевых мышц и языка.
Аппараты ДЭНАС для логопедии расширяют возможности сопроводительной
медицины. Их правильное использование и выполнение курсовых процедур
способствует улучшению зрительно-моторной координации и заставляют работать
мускулатуру речевого аппарата.
Использование ДЭНАС терапии в логопедии способствует:

повышению качества звукопроизношения;

увеличению словарного запаса;

появлению в речи ребенка фраз;

улучшению памяти и повышению концентрации внимания;

нормализации сна и понижению возбудимости;

улучшению коммуникативных способностей.
Использование ДЭНАС для логопедии активизирует и восстанавливает функции
артикуляционных органов методом направленного воздействия на участки с
признаками нарушений, что способствует максимально быстрому формированию
речевых навыков.
Методика работы аппаратов
Каждый сеанс проводится курсом по 10 – 15 дней с периодичностью по одному
сеансу в день. За один раз отрабатываются два основных участка и один
дополнительный.
Название зоны
Частота,
Корректируемая
Гц
проблема
Способ коррекции
Снимает речевые спазмы и
Шейно-воротниковая
область
повышает уровень снабжения мозга
77
Звукопроизношение кислородом
Подготовка мускулатуры
Речевая зона (под
подбородком и языком)
артикуляционного органа к
60, 77 Звукопроизношение интенсивной работе
Области тела,
Налаживается связь между
отвечающие за речь
речевыми функциями мозга и
(подушечки пальцев рук)
60,77 Звукопроизношение мелкой пальцевой моторикой
Стимулирует подкорковостволовые элементы для устранения
Позвоночная область
77
Звукопроизношение речевых нарушений
Терапия проводится без создания дополнительных условий. Продолжительность
зависит от возраста пациента.

дети до 1 года – до 3 минут;

от 1 года до 3 лет- до 5 минут;

от 3 лет до 5 лет – 7 минут;

от 5 лет до 12 лет – 9 минут;

старше 12 лет – до 15 минут.
Полные курсы ДЭНАС терапии позволят устранить даже самые сложные речевые
проблемы, выражающиеся в речевых нарушениях. Аппараты полностью безопасны и
не имеют ярко выраженных побочных эффектов, кроме непереносимости токов.
ПОМИМО ЭТОГО, ПОЛЬЗОВАНИЕ ДЭНАС ТЕРАПИЕЙ
ПОЗВОЛЯЕТ УКРЕПИТЬ ИММУНИТЕТ ЧЕЛОВЕКА И МОЖЕТ
ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В КАЧЕСТВЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО
СРЕДСТВА.
ДЭНАС-терапия помогает ребенку
заговорить. Как это работает?
Что нужно для процедуры и почему она рекомендована детям. Разбираемся вместе с
руководителем центра коррекции речи «Перспектива» Светланой Гузенко.
2018-04-29, 11:03Ликбез
Служба рекламы0 1 366
Многие родители сталкиваются с проблемой «неговорящих» детей: малыш, вроде,
все понимает, но упорно молчит. Или произносит отдельные слова, а связать их в
предложение не может.
Для «запуска речи» и коррекции речевых нарушений, сейчас успешно применяется
метод динамической электронейростимуляиции (к практическому применению
разрешен приказом Министерства здравоохранения от 6 декабря 2001 года).
Об этом методе нам рассказала нейропсихолог, руководитель Центра коррекции
речи «Перспектива» (ул. М.Горького, 54, тел. 8(963)272-05-88) Светлана
Гузенко. У нее — медицинское и педагогическое образование, она успешно прошла
повышение квалификации в Уральском государственном медицинском
университете.
Аппарат стимулирует безусловные рефлексы ребенка: жевания, глотания, слюнотечения.
Активирует работу мышц языка, губ, а также улучшает зрительно-моторную координацию.
Фото// архив Светланы Гузенко
Что такое ДЭНАС-терапия?
Какого результата можно ждать?
Когда нужна коррекция речи?
Как проходит ДЭНАС-процедура?
А это не вредно?
Что такое ДЭНАС-терапия?
В организме человека есть множество химических веществ (например, кислород,
калий, магний, кальций или натрий), в результате реакции которых друг с другом
возникает химическая и электрическая энергия — биотоки. Биотоки несут от клетки
к клетке информацию, связывают их. Динамическая электронейростимуляция,
подобно человеческому организму, работает по принципу формирования
нейроподобного импульса. Эти идентичные собственным импульсы через
биологически активные зоны направляются к пораженным участкам, «нацеливая»
клетки на выздоровления и таким образом восстанавливая их деятельность.
Физиологические естественные раздражители импульса влияют на нервные
окончания, воздействуют на кожу, но при этом внутрь не проникают.
А причем здесь речь?
Речь — это высшая психическая деятельность. И дело в том, что большинство
речевых расстройств имеет неврологическую основу. Внутриутробная патология,
родовые черепно-мозговые травмы, нейроинфекции могут повредить кору
головного мозга, и это обязательно выражается в речевых нарушениях.
Мозг ребенка развивается поэтапно: сначала формируются сенсорные, затем
моторные функции, потом на них надстраиваются высшие психические функции, в
том числе и центры, отвечающие за речь. Если у ребенка есть нарушения на
«нижнем этаже», например, на сенсорном уровне, или нарушена связь между
полушариями мозга, то коррекция растягивается на годы, а порой бывает и совсем
бесполезна. Метод ДЭНАС улучшает нейронную связь, способствует мыслительной
деятельности и возникновению речи.
Какого результата можно ждать?


Аппарат стимулирует безусловные рефлексы: жевания, глотания,
слюнотечения. Активирует работу мышц языка, губ, а также улучшает
зрительно-моторную координацию.
Еще больший результат дает совмещение ДЭНАС с развивающими занятиями,
кинезиологией, логотренажером, пескографией, мозжечковой стимуляцией
на специальной дорожке.
При таком последовательном комплексном подходе у детей отмечается расширение
объема речевого дыхания и голосообразования, улучшается мышечный тонус
органов артикуляции, развиваются зрительно-моторная координация и память. Уже
после второго курса ДЭНС-терапии 95% «неговорящих» детей начинают
разговаривать.
Когда нужна коррекция речи?
Моторная и сенсорная функции в норме активизируются до двух лет, если у ребенка
в два года нет фразовой речи — значит, у него дисфункция речевых зон мозга или
более серьезная причина задержки развития. Бездействие и неправильная
реабилитация приводят к последствиям, которые после шести лет уже невозможно
исправить. До 6-7 лет мозг особенно пластичен, если ребенка привели в 2-2,5 года, то
шанс, что он войдет в норму, очень высокий, а в 4-5 лет уже остается год-два на
корректировку, и за это время можно только улучшить его состояние, а не
максимально восстановить, реабилитировать, как при раннем обращении.
Даже дети, которые самостоятельно, без коррекции, начинают говорить с трех лет и
позже, когда приходят в школу, в большинстве приобретают диагнозы СДВГ
(синдром гиперактивности и дефицита внимания), дисграфию, дислексию —
нарушение процессов восприятия чтения и письма. Чем раньше начнется
логопедическая и психологическая работа с ребенком — тем меньше у него будет
проблем в будущем.
Как проходит ДЭНАС-процедура?
Ребенка укладывают на ДЭНАС – одеяло (это одеяло, изготовленное из
антиаллергического полотна, само по себе обладает особым терапевтическим
эффектом, усиливая кровообращение, а кроме того, оно очень комфортное). Аппарат
ставится на нужную программу — подача импульсов определенной частоты, формы,
в зависимости от проблемы.
Таких программ в ДЭНАС – комплексе не один десяток, от нормализации
нейровегетативных функций до противоаллергического воздействия. Массируются
рефлексогенные зоны, как открытые, так и скрытые, акупунктурные точки.
Импульсы еле ощутимые, тем более у детей применяются совсем малые частоты.
Сеанс длится 10 -15 минут.
А это безвредно?
Аппараты ДЭНАС протестированы Комитетом по медицинской технике Минздрава
СССР, Московской медицинской академией, Московским НИИ педиатрии и детской
хирургии и другими медицинскими учреждениями. Полная безопасность и
благоприятное воздействие доказаны исследованиями еще в 2001 году в
федеральном Научном клинико-экспериментальном центре Минздрава России, в
институте клинической и экспериментальной медицины в Новосибирске. Метод
ДЭНС-терапии используют спортсмены, военные, нейростимуляция применяется
даже у грудных детей. Но, естественно, для работы необходимо пройти курсы
повышения квалификации, причем для профессионального использования к
обучению допускаются, только специалисты с медицинским образованием.
Имеются противопоказания. Необходима консультация
специалиста. Оплаченная публикация.

Это — специальный проект Ревда-инфо.ру. Как мы делаем их, читайте
тут: спецпроекты.


ЗДОРОВЬЕ
РЕКЛАМА
Нашли опечатку? Выделите фрагмент с опечаткой мышкой и нажмите Ctrl+Enter.
Реклама на Ревда-инфо.ру