Искусство 9 класс - Электронное образование в Республике

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Изобразительное искусство
9 класс
наименование ОУ: Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа
«Утыз Имян» Новокадеевского сельского поселения
Черемшанского муниципального района Республики
Татарстан
Ф.И.О.
Г.М.Элбекова
Предмет: Изобразительное искусство
2014 - 2015 учебный год.
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по предмету Искусство для 9 класса создана
на основе Примерной программы основного общего образования по
изобразительному искусству. Примерной программы для основной школы
«Музыка», соответствующих Федеральному компоненту государственного
стандарта основного общего образования по искусству. На основании решения
педагогического совета школы №1 от 29 августа 2014 года в 9 классе
предусмотрено преподавание интегрированного учебною предмета Искусство,
состоящего из разделов «Синтез искусств» и «Музыка в формировании духовной
культуры личности».
Изучение искусства в основной школе и в частности в 9 классе призвано
сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему
знаний
и
ценностных
ориентиров
на
основе
собственной
художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся
явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Вклад
образовательной области «Искусство» в развитие личности ребенка заключается в
развитии эстетического восприятия мира, в воспитании художественного вкуса,
потребности в общении с прекрасным в жизни и искусстве, в обеспечении
определенного уровня эрудиции в сфере изобразительного искусства, в
сознательном выборе видов художественной творческой деятельности, в которых
подросток может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие
способности.
Учебный предмет Искусство дает возможность реализовать основные цели
художественною образования и эстетического воспитания:
- развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности,
художественно-творческих способностей учащихся,
образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти,
вкуса, художественных потребностей;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна. музыки, кино,
театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта
школьников;
- формирование устойчивого интереса к искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности;
- приобретение
знаний
об
искусстве
как
способе
эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования;
о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы,
живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна,
архитектуры, кино, театра;
овладение умениями и навыками разнообразной художественной
деятельности; предоставление возможности для творческого
самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и
релаксации средствами искусства.
Цель программы - развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к
искусству как социокультурной форме освоения мира. воздействие на человека и
общество.
Задачи реализации данного предмета:
актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
культурная адаптация школьников в современном информационном
пространстве, наполненном разнообразными явлениями
культуры;
- формирование целостного представления о роли искусства в
культурно-историческом процессе развития человечества;
- углубление художественно-познавательных интересов и развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков:
- воспитание художественного вкуса:
- приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и
социально-эстетической компетентности: формирование учений и навыков
художественного самообразования.
Формой проведения занятий по программе является урок.
Формированию познавательною интереса детей к предмету и искусству в
целом способствуют разнообразные типы уроков, формы и методы проведения
занятий, которые соответствуют современным требованиям педагогики
сотрудничества.
Краткая характеристика сформированных обще учебных умений,
навыков и способов деятельности учащихся по учебному
предмету на начало учебного года
Учащиеся знают:
 о жанровой системе в изобразительном и музыкальном искусстве и
их значении для анализа развития искусства и понимания
изменений видения мир;
 о роли истории тематической картины в изобразительном искусстве
и ее жанровых видах (бытовом и историческом жанрах,
мифологической и библейской темах в искусстве);
 о процессе работы художника и музыканта над произведением
искусства, о смысле каждого этапа этой работы , о роли эскизов и
этюдов и т.д.;
 о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве
художников, музыкантов; о роли искусства в утверждении
значительности каждого момента жизни человека, в понимании и
ощущении человеком своего бытия и красоты мира;
 о роли искусства в создании памятников в честь больших
исторических событий ;
 о роли художественных образов изобразительного и музыкального
искусства в понимании вечных тем жизни, в создании культурного
контекста между поколениями, между людьми;
 наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного и
музыкального искусства на разные темы в европейском и
отечественном искусстве.
Учащиеся имеют представление:
-об историческом художественном процессе, о содержательных
изменениях картины мира и способах ее выражения, о существовании стилей и
направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника и
музыканта.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми
должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в 8 классе:
Учащиеся должны знать:
- ориентироваться в культурном многообразии окружающей
действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в
учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности;
- организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и
задачи, выбирать и применять на практике способы достижения;
- мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять
отдельные свойства и качества целостного явления;
- воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о
достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть
ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской
деятельности.
Учащиеся должны уметь:
- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и
культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с
восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать
свою сопричастность окружающему миру;
- использовать коммуникативные качества искусства; действовать
самостоятельно при индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и
работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении
общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;
- участвовать в художественной жизни класса, школы, района и др.;
анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и
соотносить их с поставленной задачей.
Рабочая программа по предмету Искусство реализуется по учебному плану
МБОУ СОШ «Утыз Имян» Новокадеевского сельского поселения Черемшанского
MP PТ на 2012 - 2013 учебный год в 9 классе и рассчитана на 35 часов. В связи с
тем. что материал, рассчитанный на 105 часов, изучается за 35 часов содержание и
материал по темам уплотнен.
Часы распределены по темам следующим образом:
Тема
Синтез искусства
Музыка в формировании
духовной культуры
личности
Итого
Примерная программа
Рабочая программа
35 часов
17 часов
70 часов
18 часов
105 часов
35 часов
Педагогические технологии: проектные методы, информационные
технологии, интерактивные методы.
Средства обучения: интерактивная доска, компьютерные презентации,
иллюстрации, учебники, словари и справочники.
№
Тема
урока
КолТип
во
часо урока
в
Характеристика
деятельности и
учащихся или виды
учебной
деятельности.
Вид
контр
оля.
Изме
рител
и.
Требования к
уровню подготовки
обучающихся.
Дата
проведения
Домашне
е задание
план факт
Синтез искусств (17 часов)
1.
Синтез
искусств
2.
Синтез
искусств в
архитектур
е
3-4
Стили в
архитектур
е
1
1
2
Беседа об общности
жизненных истоков,
Урок- художественных идей,
форми образного строя
рован произведений различных
ия
видов искусств.
новых Выполнение рисунка на
ЗУН
тему прослушанного
музыкального
произведения
Беседа о видах и истории
Урок
архитектуры . Просмотр
форми
презентаций «Греческий
ровани
ордер» и «Акрополь»
я
Выполнение графической
новых
фантазийной зарисовки
ЗУН
города будущего
Беседа о стилях в
Комби
архитектуре.(античность,
нирова
готика барокко.
нный
классицизм).
Группо
вой
Анализ
и
оценка
творчес
кой
работы.
Анализ и
оценка
творческ
ой
работы.
Группо
вой,
индивид
уальный
Знать роль и значение
изобразительного
искусства в
синтетических видах
творчества.
Знать: выразительные
средства архитектуры:
ритм, масштаб,
пропорции, тектоника,
бионика, фактура и
цвет материалов.
Греческий ордер.
Иметь представление
об образно- стилевом
языке архитектуры
прошлого)
Написать
основные
темы и
идеи
произведе
ний
искусства
6.09
Работа с
терминами
13.09
Собрать
материал о
творчестве
Растрелли.
20.09
27.09
Практическое выполнение
задания. Работа по
карточкам
5-6
7
Связь
архитектур
ыи
дизайна
Синтез
искусств в
театре
8 - 9 Изображ
ение в
полиграф
ии
2
1
2
Комби
нирова
нный
Комби
нирова
нный
Комби
нирова
нный
Беседа о значимой роли
архитектурного дизайна
в эстетизации и
индивидуализации
городской среды.
Выполнение творческой
работы (архитектурный
пейзаж) в любой из
выбранных по желанию
техник на тему «Дом
моей мечты»
Весела о творчестве
знаменитых театральных
художников: Л.Бенуа.
JI.Бакст. В.Рындин.
Ф.Федорский. В. М.
Васнецов.
Выполнение творческого
задания- создать эскиз
костюма, грима для
персонажей
Беседа о творчестве
художников
иллюстраторов: Г.Доре,
И.Я. Билиб ин, В.В.
; по
карточк
ам.
Тестиро
вание
античность, готика,
барокко. классицизм)
Знать связь между
человеком и
архитектурой и
Группово
понимать важность
й
создания
информативного
комфорта среды.
Индивид
уальный:
Беседа.
Иметь представления о
двух направлениях
художественной
деятельности
сценографа: образно
игровой среды и
облика актера.
Понятие макета.
Развивать мышление,
чувство гармонии.
Знать: что такое
форзац. Шмуцтитул,
титульный лист,
суперобложка,
Собрать
материи
для
фотоколл
ажной
композиц
ии
4.10
11.10
Подобрать
материал
по теме
18.10
Подобрать
материал
по теме
25.10
8.11
10
Проектная
деятельнос
ть.
Иллюстрир
ование
литературн
ых
произведен
ий.
1
11
Изображ
ение в
фотограф
ии
1
Изображ
ение в
фотограф
ии
1
12
Лебедев, В.А.
Фаворский, Т.А.
Маврина и др.
Выполнение обложки
любимой книги
Выполнение
проекта. Создание
иллюстраций к
литературным
Комби
произведениям
нирова
нный
Комби
нирова
нный
Комби
нирова
нный
Весела по темам
«Современная
фотография». «Из
истории фотографии»,
«Жанровые темы
фотографии».
Практическая работа:
найти по фотоальбомам
фотографии разных
жанров
Защита рефератов.
Выполнение творческого
задания: создать
фотоколлажи на разные
темы
иллюстрация, виды
шрифта; законы
плакатного искусства
стили изображения.
Индиви
дуальны
й
Анализ
и оценка
творчес
кой
работы.
Уметь определять
стиле вое единство
изображения и текста.
Знать какие бывают
типы изображения в
полиграфии
(графическое.
живописное,
фотографическое,
компьютерное).
Анализ и Знать историю
оценка
развития фотографии,
творческо становления как
й работы. искусства, специфику
изображения и
технологией
процессов получения
фотоизображений.
Анализ и Уметь определить
оценка
жанр фотографии
творческо
й работы.
Подгот
овка
сообще
ний по
теме
«Худо
жники
книги»
15.11
Написать
реферат по
истории
фотографи
и
22.11
Выполнить 29.11
художестве
нную фотографию
натюрморт
13
Синтетичес 1
кая
природа
жранных
искусств.
14
Проектн
ая
деятель
ность.
Создани
е
презент
ации
Урок
форми
ровани
я
новых
ЗУН
1
Беседа об истории кино.
Творческое исследование
фрагментов по
фильмам С. Эйзенштейна.
Творческая работа:
создание презентации
«Наше село» или «Моя
Комби
родословная»
нирова
нный
Анализ и
оценка
творческо
й работы.
Взаимоо
ценка
презента
ций
Знать понятия: кадр,
план, монтаж,
кинослово.
кинофраза. Иметь
представление о
средствах
эмоциональной
выразительное ли в
фильме: композиция.
ритм. свет, цвет и
звук. Знать о
творчестве
выдающихся
мастеров кино, их
роли и творческим
вкладе в мировую и
русскую культуру (С.
Эйзенштейн, А.
Довженко, Г.
Козинцев, А.
Тарковский).
Уметь подобран.
разные материалы по
данной теме и создать
на их основе
презентацию.
а, пейзажа
Подготов
ка
сообщен
ий по
теме
«Мастера
кино»
Собрать
материал
о роли
ИКТ в
развитии
современ
ного
искусства
6.12
13.12
15
Изображе
ние па
компьюте
ре.
1
Урок
форми
ровани
я
новых
ЗУН
16
Изображе
ние на
компьюте
ре
1
Творческая задание создание рисунков на
любую тему по разным
Комби
компьютерным
нирова
программам.
нный
17. Повторен
ие и
обобщени
е темы
«Синтез
искусств»
1
18
Специфика
музыки и ее
место в ряду
других
видов
Урок
повто
рения
и
обобщ
ения
Беседа о современных
видах искусства. Подбор
информации по
Интернету. Обобщение в
форме таблицы
Индивид
уальный,
методом
опроса
Знать современные
тенденции в
развитии искусства.
Уметь создавать с
помощью
компьютерных
программ простые
виды картин
(пейзаж).
Анализ и Знать современные
оценка
тенденции в развитии
творческ искусства.
ой
Уметь создавать с
работы
помощью
компьютерных
программ простые
виды картин.
тестирова Уметь
ние
анализировать
содержание,
образный язык
разных видов
искусств.
Совершен
ствовать
умения и
навыки
работы
на
компьют
ере
20.12
Соверше
нствоват
ь умения
и навыки
работы
на
компьют
ере
Работа с
терминам
и
27.12
Обобщающая беседа.
Повторение
пройденного
материала по
учебнику.
Выполнение тестовых
заданий
Музыка в формировании духовной культуры личности (18 часов)
1 Урок
Весела по теме «Роль
Устный
Уметь определить
Работа с
форми музыки в других вилах
опрос
предназначения
терминам
ровани искусства». Творческое
музыки и ее места в
и
я
задание -определение
жизни общества
новых взаимосвязи между
17.01
24.01
искусства
19. Жизнь как
плавный
источник
связей в
искусстве
ЗУН
разными вилами искусства
на уровне общности идей.
тем, художественных
образов (па примере
картин и музыкальных
произведений на
историческую тему).
1
Беседа. Творческое
задание на
Комби
прослушанную музыку
нирова
создать рисунок.
нный
Анализ и
оценка
творческ
ой
работы
Уметь узнавать па
слух изученные
ранее произведения
русской и
зарубежной
классики.
Уметь определить
главные темы в
искусстве и как они
менялись развитием
человеческой истории
20
Главные
темы
искусств
а
1
Беседа. Написание эссе о
главных темах
Комби искусства. Чтение и
нирова обсуждение эссе
нный
Анализ и
оценка
творческ
ой
работы
21
Рода во
художествен
ных образов
в разных
искусствах.
1
Беседа о художественных
образах вилах искусства.
Комби Подбор информации по
нирова Интернету. Обобщение в
нный
форме таблицы
Тестиров
ание
Уметь определить по
разным признакам
родство образов в
разных искусствах
22.
Место и
возможнос
ти музыки
1 Урок
Беседа. Творческое
творчес задание - подобрать к
кого
произведениям разных
Анализ и
оценка
творческ
Знать и понимать
значение музыки в
художественной
Собрать
материалы
о русских
музыканта
х
31.01
Составит
7.02
ь таблицу
«Композ
иторы, их
произвед
ения и
темы»
Подобрать 14.02
разные
произведен
ия искусств
с
одинаковы
ми героями
Собрать
21.02
материал
о музыке
в
синтетиче
ских видах
искусства
23
Музыка и
кино
24
Музыка и
театр
приме
нения
умени
йи
навыко
в
искусств (живописи,
архитектуры)
соответствующую
музыку с использованием
Интернета и ИКТ
Беседа о истории
киноискусства. Ответы на
проблемные вопросы.
Групповые работы: 1
вариант- вспомнить и
записать русские к/ф, в
Комби
которых присутствует
нирова
больше одной песни.
нный
2 вариант - вспомнить и
записать название песен из
русских к/ф.
3 вариант - вспомнить и
записать русских актеров певцов.
1
Беседа. Просмотр и
устное рецензирование
фрагмента видеозаписи
спектакля.
Комби
нирова
нный
1
ой
работы
культуре и ее роль в
синтетических
искусствах
в кино
Анализ и
оттенка
творческ
ой
работы
Знать: о роли
композитора в
развитии
драматургических
принципов,
заложенных в
картину режиссером:
Уметь: определять
тайные смыслы
образов искусства или
загадки музыкальных
хитов
Искать
материал
о русских
композито
рах в
киноискус
стве.
Группово Уметь определить
й
связь и
взаимовлияние
музыкального и
сценического видов
искусств.
28.02
Придумать 7.03
какую
музыку
подобрать к
инсценировк
е данного
отрывка
литературно
го
произведени
25
26
27
28
Направленн 1 Урокость
форми
музыкальног
рован
о искусства,
ия
его основные
новых
функции
ЗУН
Беседа о главных
функциях музыки.
Изучение
дополнительного
материала по Интернету.
Составление таблицы по
найденным материалам
Арттерапевт 1 Урок
Беседа о роли музыки в
ические.
форми жизни человека, какова ее
Возможност
рован место в охране здоровья.
и
ия
Просмотр презентации.
музыкальног
новых Выполнение
о искусства
знани общеукрепляющих
й
физических упражнений
под музыку
Своеобразие 1
Беседа.
раскрытия
Составление
вечных
рисунка по
проблем
проблемам бытия в
Комби
бытия в
творчестве В. -Л.
нирова
музыке.
Моцарта и Д.
нный
Реквиемы
Верди
В.-А.
Моцарта. Д.
Верди
Тема
1
Беседа о творчестве
Комби
вечности
И.С. Баха и о тематике
нирова
духа в
его работ. Творческое
нный
творчестве
задание создать
Устный
опрос
Устный
опрос
я
Знать и понимать
Составить
основные функции как схему
синтетическою
функций
искусства
музыки
Уметь использовать
музыку в
арттерапевтических
целях
14.03
Придум
ать
танец
под
музыкал
ьное
сопрово
ждение
Анализ и Понимать
Составить
оценка
возможности
творчески
творческо музыкального
й портрет
й работы искусства в отражении Моцарта
вечных проблем
жизни. Знать основные
темы творчества В.-А.
Моцарта. Д. Верди. Б.
Бриттена
21.03
Анализ и
оценка
творческ
ой
11.04
Знать творчество и
главные темы в
творчестве И.С. Баха
Прочитать
трагедию
У. Шекспи
ра «Ромео
2.04
И.С. Баха
зарисовки пейзажа к
произведениям Баха
1
Творческая работапрослушивание
фрагментов трагедии
Комби
Шекспира и написание
нирова
чесе о вечных проблемах
нный
любви и ненависти, детей
и отцов
29
Тема любви
и ненависти
в трагедии
У.
Шекспира
«Ромео и
Джульетта»
30
Вечные
1
Беседа. Творческая работа
темы войны
-прослушивание
и мира,
музыкальных
Комби
личности и
произведений разных
нирова
общества,
авторов и определение их
нный
внутренних
темы. Составление
противоречи
таблицы по результатам
й в музыке
творческого задания.
Особенност 1
Беседа. Прослушивание
и видения
музыкальных
картины
произведений классиков
Комби
мира в
Запада, определение
нирова
музыкально
главных тем и идей.
нный
й культуре
Создание рисунка по
Запада
проблемам прослушанных
произведений
Картины
1
Беседа. Творческая
Комби
мира в
работа - письменное
нирова
музыке
воспроизведение
нный
Востока
содержания
31
32.
работы
Анализ и
оценка
творческ
ой
работы
Знать музыкальное
своеобразие, образы
трагедии У.
Шекспира. Уметь
анализировать
музыкальное
произведение
Индивид
уальный,
проверка
таблиц
Знать творчество Д.
Шостаковича. JI.A.
Бетховена. М.П.
Мусоргского и др.
композиторов. Уметь
анализировать
музыкальное
произведение
Знать творчество
классиков Западной
музыки. Уметь
определить главные
темы и идеи в
произведениях
музыки
Анализ и
оценка
творческ
ой
работы
Анализ и
оценка
творческ
ой
Знать творчество
классиков Востока.
Уметь определить
главные темы и идеи
и Джульет
та»
Найти
другие
музыкальн
ые
произведе
ния с
подобной
темой
Составить
таблицу
Составить
таблицу
18.04
25.04
2.05
Найти и
9.05
прослушать
музыкальн
ые произ-
33
Национальн 1
ое
музыкальное
Комби
искусство
нирова
народов
нный
нашего края
34
Обобщение 1 Урок
и повторение
контро
тем «Синтез
ля
искусств».
знаний
«Музыка в
формирован
ии духовной
культуры
личности
Итоговая
контрольная
работа
прослушанного
музыкального
произведения Востока
Беседа о национальной
музыке народов
Татарстана. Творческая
прослушивание
музыкальных
произведений и
определение их темы (и
форме таблицы)работа Обобщающая беседа.
Выполнение контрольной
работы. Обобщающая
беседа
работы
в произведениях
музыки
Индивиду Знать основных
альный
деятелей
музыкального
искусства народов
Татарстана
Индивиду
альный
Тестиров
ание
Уметь
эмоционально-образно
воспринимать и
характеризовать
произведения
искусства
Уметь эмоционально образно воспринимать
и характеризовать
произведения
искусства
ведения
восточных
авторов
Написать
имена и
произведе
ния
татарских
композито
ров
Работать
над
терминам
и.
16.05
23.05
Приложение
Перечень учебно-методического обеспечения
Литература:
Программы общеобразовательных учреждений. Неменский Б.М. «Изобразительное искусство и художественный
труд», 1-9 классы, М. Просвещение 2010.
О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения Федерального компонента
государственного стандарта общего образования. Методическое письмо от 5. 03.2004 № 1089. - на сайте www ed.gov.ru.
Основная литература:
Учебник: 1 .Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека 7-8 классы: учеб. для
общеобразовательных учреждений/А.С. Питерских, Г.Е. Гуров; под ред. Б.М. Неменского .-4 -е изд. -М.: Просвещение,
2011.
Дополнительная литература для учителя:
1.Мировая художественная культура. От истоков до 17 века. 10 кл. Базовый уровень : учеб. для общеобразовательных
учреждений/ Г.И. Данилова.- 7-е изд., перераб. - М.: Дрофа,2009.
2.Мировая художественная культура : от 17 века до современности .1 1кл.: учеб. для общеобразовательных
учреждений/ Г.И. Данилова.- 5-е изд., стереотип.- М.: Дрофа ,2009.
3. Энциклопедический словарь юного художника / Сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков. - М.: Педагогика, 1983.
4. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4 ч. Часть 1. Основы
рисунка.-Обнинск: Титул, 2001.
5. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4ч. Часть 2. Основы
живописи.-Обнинск: Титул, 2001.
6. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4 ч. Часть 3. Основы
композиции.-Обнинск:Титул,2001.
Оборудование
• Учебные столы
* Доска
Технические средства обучения
• Компьютер
• Интерактивная доска.
Методический фонд
• Репродукции картин разных художников
• Серии фотографий и иллюстраций природы.
Электронные ресурсы
• http://www.countries.ru/library.html - сайт: Культурология: теория; школы; история; практика. Это виртуальная
библиотека статей, монографий по культурологии и смежным дисциплинам.
• Содержит подборку информационных материалов по теории культуры, истории культуры, социальной и
прикладной культурологии и др.
• Представляет интерес для всех заинтересованных в изучении и преподавании культурологии.
• http://www.fondart.ru/ - Fond ART: искусство, скульптура, живопись.
• Проект предназначен для самой широкой аудитории, для всех тех, кого интересует история искусств,
изобразительное искусство и архитектура. Здесь рассказывается как о творениях великих мастеров прошлого, так и
современности. Здесь можно провести виртуальную прогулку по музеям мира, приобщаясь к великому наследию
человечества.
• http://www.art-history.ru/ - История мировых искусств - это Информационно-исторический портал об истории и
современности культуры и искусства с древнейших времен до наших дней.
• http://smallbay.ru/ - Виртуальный музеи Планета Small Bay. Включает Виртуальный музей живописи, который
насчитывает около пяти тысяч качественных репродукций картин и графических работ известных мастеров.
Представляет информацию о живописи, скульптуре, архитектуре, фотоискусстве
• http://www.abc-people.com/typework/art/ - сайт «Энциклопедия замечательных людей и идей». Информационная
страничка «Культура и искусство».