Пояснительная записка. Рабочая учебная программа

Пояснительная записка.
Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
образования по искусству (ФКГОС), примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ,
в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и рассчитана на 2 года обучения.
Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.
Сборник: «Программа для общеобразовательной школы: «искусство», 8 – 9 классы. Москва, Просвещение, 2008 год.
Цели:
 развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей
на человека и общество
 развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся,
образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна,
литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;
 формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
 приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о
выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
 овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого
самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.
Задачи:
 актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями
массовой культуры;
 формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
 углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
 формирование умений и навыков художественного самообразования.
Общая характеристика
Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного учреждения в рамках интегрированного учебного
предмета «Искусство для 8-9 классов». Подача учебного материала предоставляется учителю музыки и изобразительного искусства по темам
согласно тематическому плану. Данная программа разработана на основе федеральных государственных стандартов общего образования,
предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на два года обучения — в 8 и 9 классах. В соответствии
учебным планом в 8-9 классах на учебный предмет «Искусство» отводится 70 часов (из расчета 1 час в неделю).
Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено
необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит
понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностнонравственных ориентации.
Программа состоит из девяти разделов, последовательно раскрывающих эти взаимосвязи. Методологической основой программы
являются современные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культурологии (А
И. Арнольдов, М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К.
Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.), развивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.),
художественного образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и др.).
Место предмета в учебном плане МБОУ «Матвеевская СОШ»
Согласно действующему в МБОУ «Матвеевская СОШ» учебному плану рабочая программа по искусству рассчитана на один час в неделю на
протяжении учебного года, то есть с 35 часов в год
Срок реализации рабочей программы – 1 учебный год.
Основное содержание образования в 9 классе
№ темы Название раздела
Кол-во часов
1
Воздействующая сила искусства.
9 ч.
2
Искусство предвосхищает будущее.
7 ч.
3
Дар созидания. Практическая функция.
11 ч.
4
Искусство и открытие мира для себя.
8 ч.
итого
35 ч
Раздел 1. Воздействующая сила искусства.9 ч. Выражение общественных в художественных образах. Искусство как способ
идеологического воздействия на людей Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные
ориентации Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль Композиция. Средства эмоциональной выразительности
разных искусств. Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека Композиция. Средства эмоциональной
выразительности разных искусств. Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека Порождающая энергия искусства –
пробуждение чувств и сознания способного к пророчеству
Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее. 7 ч. Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства Предупреждение
средствами искусства о социальных опасностях. Предсказания в искусстве Художественное мышление в авангарде науке Научный прогресс и
искусство Предвидение сложных коллизии 20 – 21 веков в творчестве художников, композиторов, писателей авангард Эстетическое
формирование искусством окружающей среды. Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве
Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция.11 ч. Архитектура: планировка и строительство городов
Специфика изображения в полиграфии Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества Произведения декоративноприкладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека Эстетизация быта
Функции лёгкой и серьёзной музыки в жизни человека Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и
телевидении Музыка в кино Монтажность, «Клиповость» современного художественного мышления. Массовое и общедоступное искусство
Искусство открывает возможность видеть и чувствовать мир по новому. Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. Красота творческого
озарения совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства
Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя. 8 ч.
Творческое воображение на службе науки и искусства – новый взгляд на старые проблемы Творческое воображение на службе науки и
искусства – новый взгляд на старые проблемы. Искусство в жизни выдающихся людей Специфика восприятия временных и пространственных
искусств. Информационное богатство искусства Исследовательский проект «Пушкин- наше всё» Специфика восприятия временных и
пространственных искусств. Информационное богатство искусства
Планируемые результаты
Знать/понимать
 специфику музыки как вида искусства;
 значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
 возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни
 основные жанры народной и профессиональной музыки
 многообразие музыкальных образов и способов их развития
 основные формы музыки
 характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов.
 Виды оркестров, названия наиболее известных инструментов
 Имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей
 Основные виды и жанры изобразительных искусств.
 Основы изобразительной грамоты .
 Выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения.
 Наиболее крупные художественные музеи России и мира
 Значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль в синтетических видах творчества.
Уметь
 Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения
 Узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения
современных композиторов
 Выразительно исполнять соло
 Исполнять свою партию в хоре простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись
 Выявлять общие и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе
музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии
 Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров
 Выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов
 Различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра
 Устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов
 Применять художественные материалы и выразительные средства изобразительных искусств в творческой деятельности.
 Анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства определять средства
выразительности
 Ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения.
Система оценивания
На уроках музыки проверяется и оценивается качество усвоения учащимися программного материала. При оценивании успеваемости
ориентирами для учителя являются конкретные требования к учащимся, представленные в программе каждого класса и примерные нормы
оценки знаний и умений. Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе и дополняются устной характеристикой ответа. Учебная
программа предполагает освоение учащимися различных видов музыкальной деятельности: хорового пения, слушания музыкальных
произведений, импровизацию, коллективное музицирование. На уроках проверяется и оценивается умение учащихся слушать музыкальные
произведения, давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной выразительности, умение сравнивать, обобщать;
знание музыкальной литературы. Учитывается:
-степень раскрытия эмоционального содержания музыкального произведения через средства музыкальной выразительности;
-самостоятельность в разборе музыкального произведения;
-умение учащегося сравнивать произведения и делать самостоятельные обобщения на основе полученных знаний.
Учебно-методическое и информационное обеспечение.
«Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Искусство. 8 – 9 класс», М., Просвещение, 2004 г.
«Искусство» учебник для общеобразовательных учреждений, Москва, Просвещение 2009, Е.Д.Критской, И. Э. Кашекова, Г. П.Сергеевой
Материально-техническое обеспечение
1) Компьютер
2) Видеопроектор.
3) аудиомагнитафон
4) DVD караоке
Электронно-образовательные ресурсы
1. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им. А.И.Герцена
2. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
3. Российский общеобразовательный портал – http://music edu.ru/
4. Детские электронные книги и презентации – http://viki.rdf.ru/
Календарно-тематическое планирование
по искусству
Классы 9
Учитель Хакимова А.М
Количество часов
Всего 35 час; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков 4, зачетов нет, тестов нет.
Административных контрольных уроков нет
Планирование составлено на основе:
- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству (ФКГОС);
- примерной программы по музыке для основной школы;
Учебник:
«Искусство» Москва, Просвещение 2009, Е.Д.Критская, И. Э. Кашекова, Г. П.Сергеева
Дополнительная литература:
Детские электронные книги и презентации – http://viki.rdf.ru/
3
4
Виды
контроля,
измерите
ли
Планируемые
результаты
освоения
материала
Основные виды учебной деятельно
сти
1 четверть. 8 ч. Воздействующая сила искусства.9 ч.
Выражение общественных в
1
Изучен Беседа
Понятие
Урок живописи. Этюд пейзажа с
художественных образах. Восприятие ,
ие
«Общественная
храмом по памяти, по
анализ и оценка художественных
нового
идея» ,
представлению. Передача
произведений разных эпох, отражающих
матери
«идеология
пространства средствами воздушной
идеологические установки разных эпох
ала
общества»
и линейной перспективы.
Использование возможностей
колорита в передаче эмоционального
состояния в пейзаже
Искусство как способ идеологического
1
Комби Фронталь Авторитарное и
Урок живописи. Этюд пейзажа с
воздействия на людей
нирова ный
драматическое
храмом по памяти, по
нный
опрос
искусства.
представлению. Передача
пространства средствами воздушной
и линейной перспективы.
Использование возможностей
колорита в передаче эмоционального
состояния в пейзаже
Способность искусства внушать
1
Комби Индивиду Композиция в
Сообщения поисковых групп. Урок
определенный образ мыслей,стиль
нирова альный
живописи и в
декоративного творчества.
жизни,изменять ценностные ориентации
нный
опрос
музыке как
Выполнение декоративных панно
Восприятие, анализ и оценка
средство
художественных произведений
внушения,
суггестии
Способность искусства внушать
1
Комби Текущий
Урок графики. Зарисовки с образцов
определенный образ мыслей,стиль
нирова
схемы древнерусского иконостаса.
нный
Дата
проведения
план факт
6.09
Тип
урока
13.09
2
Ко
лво
ча
сов
20.09
1
Тема урока
27.09
№
п/п
Композиция.Средства эмоциональной
выразительности разных искусств.
Выявление сходства и различия
названных понятий в разных видах и
жанрах искусств на основе восприятия
анализа худ. Произв.
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Устный
опрос
Осознание
композиции,
формы, ритма,
фактуры, как
фактора
эмоционального
воздействия
искусства
6
Композиция.Средства эмоциональной
выразительности разных искусств.
1
Комби
нирова
нный
Фронталь
ный
опрос
7
Синтез искусств в усилении
эмоционального воздействия на человека
Изучение особенности синтеза
искусства в разных религиях мира. Срез
знаний.
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Устный
опрос
8
Синтез искусств в усилении
эмоционального воздействия на человека
Выявление общности и различия языка
худ. Произв.
1
Комби
нирова
нный
Беседа
Сообщение поисковых групп. Уроки
декоративного творчества с
элементами художественного
конструирования.
Освоение понятий Сообщение поисковых групп. Уроки
«храмовый синтез декоративного творчества с
искусств» «синтез элементами художественного
искусств в театре, конструирования.
кино, на
телевидении»
Уроки графики. Зарисовки элементов
русского костюма. Творческие
эскизы театральных костюмов.
9
Порождающая энергия искусства –
пробуждение чувств и сознания
способного к пророчеству Восприятие и
анализ худ образов
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Использование иносказания, метафоры в
различных видах искусства Реализация
обозначенных понятий языковыми
средствами разных искусств
1
Искусство предвосхищает будущее. 7 ч.
Комби Фронталь
нирова ный
Освоение понятий
нный
опрос
«Иносказание,
метафора,
аллегория,
олицетворения»
на материалы
изучаемой темы
11.10
18.10
25.10
8.11
Урок живописи. Зарисовки по
памяти, по представлению, описанию
уголка парка или сада с целью
передачи с помощью цвета, линии,
пятна своего отношения к
организованному уголку природы
Поисковая деятельность творческих
групп в рамках подготовки к
выполнению эскиза изделия из
металла: выбор стиля орнаментов в
декоративного сооружения
15.11
10
2 четверть 8 ч.
Текущий Освоение и
понятие
«пророчества»
Направления поисковой
деятельности творческих групп:
выбрать направление поиска
материалов для сообщения о
художественном театре Русских
сезонов в Париже
4.10
5
Комби
нирова
нный
13
Научный прогресс и искусство
1
14
15
16
17
Комби
нирова
нный
Сообщения поисковых групп об
орнаментах. Урок лепки.
Выполнение эскиза аллегорической
парковой скульптуры.
Сообщения поисковых групп об
орнаментах. Урок лепки.
Выполнение эскиза аллегорической
парковой скульптуры.
Предвидение сложных коллизии 20 – 21
1
Изучен Фронталь Понятие стиля
Поисковая деятельность творческих
веков в творчестве художников,
ие
ный
авангард в
групп в рамках подготовки к
композиторов, писателей авангард
нового опрос
искусстве
фестивалю искусства народов
Актуализация опыта учащихся из
матери
России: разработка графического
области современной истории
ала
дизайна фестиваля
Предвосхищение будущих открытий в
1
Комби Индивиду
Уроки декоративного творчества.
современном искусстве Раскрытие
нирова альный
Выполнение тростевых кукол в
причин возникновения стиля «авангард»
нный
опрос
народных костюмах разных регионов
России.
Эстетическое формирование искусством 1
Комби Устный
Осознание
Уроки декоративного творчества.
окружающей среды. Срез знаний.
нирова опрос
понятия
Выполнение тростевых кукол в
Осознание языка худ образов прошлого и
нный
«Эстетическая
народных костюмах разных регионов
настоящего времени.
среда»
России.
3 четверть 10ч. Дар созидания. Практическая функция.11 ч.
Архитектура: планировка и
1
Изучен Текущий Усвоение понятия Уроки декоративного творчества.
строительство городов Изучение
ие
«архитектура»
Выступление творческих поисковых
особенностей языка архитектуры на
нового
групп. Демонстрация моделей
примере городских сооружений
матери
национальных костюмов. Защита
ала
22.11
1
Поисковая деятельность творческих
групп в рамках подготовки к
выполнению эскиза изделия из
металла: выбор стиля орнаментов в
декоративного сооружения
29.11
Художественное мышление в авангарде
науке Поиск произведений содержащих
предсказаний
Освоение и
понятие
«Социальная
опасность,
научный
прогресс»
Индивиду Освоение и
альный
понятий «Худ
опрос
мышление».
Осознание этих
понятий в
искусстве
Текущий
6.12
12
Устный
опрос
13.12
Изучен
ие
нового
матери
ала
20.12
1
27.12
Предупреждение средствами искусства о
социальных опасностях. Предсказания в
искусстве Дискуссия по теме
17.01
11
Специфика изображения в полиграфии
Поиск и анализ книжных иллюстраций
известных литер. Произв. Подбор
популярных молодёжных журналов.
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Беседа
19
Развитие дизайна и его значение в жизни
современного общества Восприятие
различных образцов дизайна
1
Комби
нирова
нный
Фронталь
ный
опрос
20
Произведения декоративно-прикладного
искусства и дизайна как отражение
практических и эстетических
потребностей человека Восприятие ,
анализ и оценка изделий ДПИ
Эстетизация быта Поиск общего и
различного в стилях их оформления
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Комби
нирова
нный
Индивиду Освоение понятий Диалоги об искусстве
альный
«декоративноопрос
прикладное
искусство»
Изучен
ие
нового
матери
ала
Комби
нирова
нный
Устный
опрос
Текущий
Освоение понятий Диалоги об искусстве
«фотография» ,
«Кинематограф»
«Телевидение»
Комби
нирова
нный
Беседа
Выявление
выразительных и
изобразительных
особенностей
языка этих
искусств
Функции лёгкой и серьёзной музыки в
1
жизни человека Восприятие и исполнение
лёгкой и серьёзной музыке. Знакомства с
именами популярными исполнителями
23
Расширение изобразительных
возможностей искусства в фотографии,
кино и телевидении Восприятие
зрительного ряда учебника, семейных
альбомов
Музыка в кино Восприятие и исполнение
песен из кинофильмов отечественных и
зарубежных авторов
24
1
1
31.01
7.02
Сообщения поисковых групп. Урок
декоративного творчества.
Выполнение декоративных панно
14.02
Осознание тем и
образов ДПИ,
средств
выразительности
различных видов
и жанров ДПИ
Освоение понятий
«Легкая и
серьёзная»
музыка
Уроки декоративного творчества.
Выполнение тростевых кукол в
народных костюмах разных регионов
России.
21.02
22
Беседа
Диалоги об искусстве
28.02
1
Уроки декоративного творчества.
Выполнение тростевых кукол в
народных костюмах разных регионов
России.
Уроки графики. Зарисовки элементов
русского костюма. Творческие
эскизы театральных костюмов.
7.03
21
Освоение понятия
«промышленное
полиграфия,
книжная графика,
журнальная
графика»
Знакомства с
понятием
«дизайн»
24.01
18
28
29
30
Освоение понятий Диалоги об искусстве
«монтаж, кадр,
эпизо, клип,
массовые
искусства»
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Фронталь
ный
опрос
Освоение понятий Сообщения поисковых групп. Урок
творческое
декоративного творчества.
озарение
Выполнение декоративных панно
1
Комби
нирова
нный
Уроки графики. Зарисовки элементов
русского костюма. Творческие
эскизы театральных костюмов.
Уроки декоративного творчества.
Выполнение тростевых кукол в
народных костюмах разных регионов
России.
Урок живописи. Этюд пейзажа с
храмом по памяти, по
представлению. Передача
пространства средствами воздушной
и линейной перспективы.
4.04
4 четверть. 9 ч.
Индивиду Освоение понятий
альный
научное
опрос
мышление, худ
мышление
Искусство и открытие мира для себя. 8 ч.
Творческое воображение на службе
1
Изучен Фронталь Знакомство с
науки и искусства – новый взгляд на
ие
ный
творческими
старые проблемы Изучение содержания и
нового опрос
находками
языка образов искусства по – новому
матери
деятелей
раскрывающих общеизвестные факты,
ала
искусства
проблемы, события
Творческое воображение на службе
1
Комби Индивиду Понимание и
науки и искусства – новый взгляд на
нирова альный
традиции
старые проблемы. Искусство в жизни
нный
опрос
новаторства в
выдающихся людей Обоснование
искусстве
значение искусства в жизни людей
разных профессий
Промежуточная аттестация
1
Изучен Тест
Понимание
ие
значения
нового
искусства в жизни
матери
человека
ала
выдающихся
людей прошлого
и настоящего
Красота творческого озарения
совместная работа двух типов мышления
в разных видах искусства
14.03
Устный
опрос
21.03
Изучен
ие
нового
матери
ала
11.04
27
1
18.04
26
Монтажность, «Клиповость»
современного художественного
мышления. Массовое и общедоступное
искусство Просмотр фрагментов
кинофильмов, мультфильмов,
телепередач
Искусство открывает возможность
видеть и чувствовать мир по новому.
Вопрос себе, как первый шаг к
творчеству. Срез знаний. Освоение
понятие на примерах восприятия и
осознания содержания и языка разных
видов искусства
Уроки графики. Зарисовки элементов
русского костюма. Творческие
эскизы театральных костюмов.
25.04
25
34
35
1
Комби
нирова
нный
Исследовательский проект «Пушкин1
наше всё» Построение сценарного
плана, драматургии защиты, подготовка
атрибуты праздника
Исследовательский проект «Пушкин1
наше всё»
Урок
проект
Индивиду Закрепление
альный
понятий
опрос
«Пространственн
ые искусства»
Фронталь Заключительный
ный
этап подготовки к
опрос
защите проекта
Комби
нирова
нный
Беседа
Урок концерт
Комби
нирова
нный
Текущий
1
Закрепление
понятий
«временные
искусства»
Защита проекта
Сообщения поисковых групп. Урок
декоративного творчества.
Выполнение декоративных панно
2.05
Беседа
Уроки декоративного творчества.
Выполнение тростевых кукол в
народных костюмах разных регионов
России.
Сообщение поисковых групп. Уроки
декоративного творчества с
элементами художественного
конструирования.
Диалоги об искусстве
16.05
Комби
нирова
нный
23.05
33
1
23.05
32
Специфика восприятия временных и
пространственных искусств.
Информационное богатство искусства
Подбор худ материала для закрепления
темы
Специфика восприятия временных и
пространственных искусств.
Информационное богатство искусства
Диалоги об искусстве
23.05
31