Пояснительная записка. Цель изучения учебного предмета Цели

Пояснительная записка.
Цель изучения учебного предмета
Цели и задачи изучения истории в школе на ступени основного общего образования
формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и
качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном
контексте. Главная цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и
воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества
в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной
деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической
подготовке и социализации учащихся.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с
точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и
мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и
многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие,
эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о
выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте
человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных
общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном
пространстве. Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают
исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему,
учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных
эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.
Рабочая учебная программа составлена с учетом ключевых положений ФГОС нового поколения
-приоритет системно- деятельностного подхода
-популярность проектной деятельности
-трехуровневый результат
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный
приказом Министерства Образования РФ от 05.03.2004, №1089.
2. Программы общеобразовательных учреждений по истории. 6 – 11 классы. // Данилов
А.А., Косулина Л.Г. М.: Просвещение. 2006.
3. Авторская программа по истории России для 6-11 классов. Под ред.Данилов А.А.. – М.:
Просвещение, 2006.
4. Россия и мир с древнейших времён до конца XX века. Программы для
общеобразовательных учреждений. 10-11 кл. / О.В.Волобуев, В.А. Клоков, М.В.Пономарёв. – 2-е
изд. – М.: Дрофа 2005.
4. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Утверждён приказом
Министерства Образования РФ №1312 от 09.03.2004.
В программу внесены следующие изменения:
Раздел: «Русь в 12-13 вв.» увеличен на 3 часа в связи с более подробным изучением темы
«Нашествие с Востока»; Раздел: «Московское государство в 16 в.» увеличен на 3 часа в связи с
более подробным изучением темы «Правление Ивана IV».
Количество часов по рабочему учебному плану: всего 70 часов; в неделю: 2 часа.
Место учебного предмета «История» в Базисном учебном (образовательном) плане.
Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного
предмета в 5–9 классах в общем объеме 374 часа, в 5—9 классах по 2 часа в неделю,
Требования к результатам обучения
Метапредметные результаты
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути
развития человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в
прошлом;
- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о
неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий Всеобщей истории в древности;
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие
причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей), применять
исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;
- формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей
гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и
взаимопонимания между народами;
- развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к прошлому нашей истории, культуре народов, проживающих на
территории нашей страны.
Предметные результаты
изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья,
выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания,
значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять,
классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям,
критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать
факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. Важную роль историческое образование
играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационнокоммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или
развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, составлять план, тезисы конспекта.
Личностные результаты
1.Знать важнейшие события всеобщей истории и истории России, выдающихся личностей,
правителей, памятники культуры.
2. Показывать на исторической карте местоположение государств, основные города, крупнейшие
центры периода политической раздробленности, территории государств после объединения.
3. Давать общие характеристики средневековых цивилизаций и культур, описывать занятия, образ
жизни населения и общественные отношения.
4. Составлять описание памятников культуры, выделять особенности культуры народов и факторы
влияния на её развитие.
5. Сравнивать факты, события, личности, давать их оценку.
6. Соотносить факты и процессы всеобщей истории и истории России.
7. Выделять характерные, существенные черты политического, экономического и социального
положения стран.
8. Излагать причины, следствия и значение исторических событий.
9. Анализировать фрагменты исторических источников.
10. Объяснять значение исторических понятий.
Тематическое планирование по дисциплине « История»
№
п/п
Наименование разделов и тем
Максима
льная
нагрузка
учащегос
я, ч.
Из них
Теорет
ическо
е
обучен
ие, ч.
Лаборато
рные и
практиче
ские
работы,
ч.
Контрол
ьная
работа,
ч.
Экскур
сии, ч.
Самост
оятель
ная
работа,
ч.
Всеобщая история-28 часов.
I
II
III
IV
V
VI
VII
I
II
III
IV
V
Становление Средневековой Европы.
V-XIII вв.
Византия и арабский мир.
Средневековое европейское общество.
Образование централизованных
государств в Европе (12-15 вв.)
Культура стран Европы в 11-15 вв.
Восток в средние века.
Доколумбова Америка
Итоговое повторение
Итого
Восточные славяне
Русь в 9-12 вв.
Русь в 12-13 вв.
Образование единого Русского
государства
Московское государство в 16 в.
Итоговое повторение
Итого
5
15
-
-
-
-
3
4
7
3
4
6
-
-
-
1
-
-
-
1
-
1
1
-
-
1
1
-
2
-
1
3
3
3
4
4
1
1
1
1
28
27
История России – 42 часа
2
2
8
7
12
10
10
9
8
1
42
7
1
37
«Содержание дисциплины»
Всеобщая история (28 часов).
Знать/понимать:
- место истории в системе современных знаний;
- место истории средних веков в общемировом историческом процессе;
Уметь:
- работать с текстом учебника: уметь ориентироваться в тексте; осуществлять выборочное чтение,
находить вывод, главную мысль, озаглавливать текст;
- составлять простой план к параграфу учебника;
- составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям;
- объяснять употребляемые исторические термины;
- описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей, памятники культуры;
- составлять рассказ по содержанию иллюстрации;
- сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы жизни и быта, выявляя
общее и различное;
- определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с веком;
- показывать на исторической карте территорию и границы государств, крупные города, торговые
пути, места сражений и др.;
- выполнять задания, направленные на выявление историко-временных представлений учащихся;
- решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера.
1.Становление Средневековой Европы. V-XIII вв. (5 час).
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне. Занятия германцев. Выделение знати.
Падение Западной Римской империи. Гунны.
Образование варварских королевств.
Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство. Появление государства.
Король Хлодвиг. Христианская церковь. Монастыри. Возникновение и распад империи Карла
Великого. Феодальная раздробленность. Междоусобные войны. Сеньоры и вассалы. Феодальная
лестница.
2. Византия и арабский мир (3 час).
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии. Территория,
хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его
реформы. Войны Юстиниана. Культура Византии. Вторжения славян и арабов. Образование
славянских государств. Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство.
Великоморавская держава и создатели славянской письменности – Кирилл и Мефодий.
Образование Чехии и Польши.
Арабы в VI – XI веках. Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран
халифата. Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов
в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Культура арабов.
3.Средневековое европейское общество (4 час).
Феодалы и крестьяне. Средневековый город в Западной и Центральной Европе. Замок феодала.
Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения рыцарей. Феодальное
землевладение. Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство.
Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община. Возникновение городов. Города –
центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии. Горожане и их образ жизни.
Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города –
республики.
Католическая церковь и еретики. Разделение христианства на католицизм и православие. Светские
правители церковь. Ереси и преследование еретиков. Власть духовная и светская. Фома
Аквинский. Крестовые походы феодалов, их последствия. Крестовые походы бедноты. Духовнорыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев. Католицизм, православие и
ислам в эпоху крестовых походов.
4.Образование централизованных государств в Европе (12-15 вв.) (7 час).
Объединение Франции. Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия;
Генеральные Штаты. Первые успехи объединения. Нормандское завоевание Англии. Генрих II и
его реформы. Великая хартия вольностей. Парламент. Сословная монархия. Экономическое и
социальное развитие страны. Столетняя война. Причины войны и повод к ней. Итоги и
последствия Столетней войны. Жанна д'Арк. Крестьянские восстания во Франции и в Англии.
Положение крестьян во Франции и Англии. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Завершение объединения Франции. Образование централизованного государства. Война Алой и
Белой розы в Англии. Генрих VIII. Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове. Мусульманская Испания. Образование Испанского королевства.
Введение инквизиции в Испании.
Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов. Городские
республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции. Чехия в XIV веке.
Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное войско. Балканские страны перед завоеванием.
Завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель Византии.
5.Культура стран Европы в 11-15 вв. (3 час).
Образование и философия. Средневековая литература и искусство. Представления средневекового
человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование. Появление
университетов. Развитие знаний и церковь. Культура раннего Возрождения в Италии.
Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего
Возрождения. Научные открытия и изобретения. Развитие науки и техники. Появление
огнестрельного оружия. Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания.
6. Восток в средние века (4 час).
Средневековый Китай. Император и подданные. Крестьянская война. Китай под властью
монголов. Борьба против завоевателей. Культура средневекового Китая. Индия: государства и
культура. Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культура Индии.
Средневековая Япония.
7. Доколумбова Америка (1 час).
Государства и народы доколумбовой Америки. Государства. Культура. Государства и народы
История России (42 часа )
Знать/понимать:
- место истории в системе современных знаний;
- место истории России в общемировом историческом процессе;
Уметь:
- работать с текстом учебника: уметь ориентироваться в тексте; осуществлять выборочное чтение,
находить вывод, главную мысль, озаглавливать текст;
- составлять простой план к параграфу учебника;
- составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям;
- объяснять употребляемые исторические термины;
- описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей, памятники культуры;
- составлять рассказ по содержанию иллюстрации;
- сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы жизни и быта, выявляя
общее и различное;
- определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с веком;
- показывать на исторической карте территорию и границы государств, крупные города, торговые
пути, места сражений и др.;
- выполнять задания, направленные на выявление историко-временных представлений учащихся;
- решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера.
1. Восточные славяне (2 час).
Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян.
Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление. Племена Восточной
Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат.
Волжская Булгария и Византия. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское
царство.
2. Домонгольская Русь в 9-12 вв.(8 час.)
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у
восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли.
«Повесть временных лет» о начале Руси. Первые киевские князья. Характер древнерусской
державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению
Древнерусского государства. Походы Святослава. Русь и Византия.
Князь Владимир. Принятие христианства. Борьба за киевский престол. Начало правления князя
Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира.
Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская
правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные
слои населения Руси. Культура Древней Руси. Особенности культуры Древней Руси. Устное
народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное
искусство. Художественное ремесло. Быт и нравы Древней Руси. Образ жизни князей и бояр.
Военное дело. Быт и образ жизни горожан и земледельцев.
3. Русь в 12-13 вв. (12 час).
Политическая раздробленность на Руси (XII – XIII века). Начало раздробления Древнерусского
государства. Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель.
Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах. Главные
политические центры Руси. Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти,
внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение ВладимироСуздальского княжества. Новгородская земля: особенности социальной структуры и
политического устройства. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и
князем.
Нашествие с Востока. Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую
землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь
и Центральную Европу. Борьба Руси с западными завоевателями. Походы шведов на Русь.
Завоевание крестоносцами Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое
побоище. Значение победы над крестоносцами. Русь и Золотая Орда.Образование Золотой Орды.
Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против
ордынского владычества. Последствия ордынского владычества. Русь и Литва. Формирование
Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Значение
присоединения русских земель к Литве.
Культура русских земель в XII – XIII веках. Общерусское культурное единство. Накапливание
научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество.
Живопись. «Слово о полку Игореве».
4.Образование единого Русского государства (10 час).
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. Социальноэкономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки
объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины
возвышения Москвы. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Москва – центр
борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.Борьба Москвы за политическое
первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её
значение. Дмитрий Донской.
Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века. Василий I. Московская
усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва.
Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества. Конец ордынского ига.
Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение
объединения русских земель. Многонациональный состав населения страны. Церковь и
государство в конце XIV – начале XVI века. Изменения в положении Русской православной
церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».
5. Московское государство в 16 в. (8 час).
Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске.
Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической
системы. Реформы Избранной рады. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство.
Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального
и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.
Внешняя политика Ивана IV.Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение
Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири.
Ливонская война. Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество.
Опричнина.Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады.
Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия.
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV – XVI веках.Особенности развития
русской культуры в XIV – XVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Иван Федоров.
Устное народное творчество. Литература. «Задонщина». «Сказание о князьях Владимирских».
Архитектура и живопись в XIV – XVI веках.Зодчество в XIV – XV вв. Архитектура Московского
государства в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Быт XV – XVI веков. Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда. Дионисий.
Календарно-тематический план
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Вид
заняти
й
Виды Дата
самост проведения
оятель занятия
ной
работ плани факт
ы
руема ичес
я
кая
Всеобщая история - 28 часов.
Становление Средневековой
Европы. V-XIII вв.
5
1
1.1
Древние германцы и Римская империя.
1
вводн
ый
1.2
Королевство франков.
1
1.3
Возникновение и распад империи
Карла Великого.
1
1.4
Полицентризм. Складывание
феодальных отношений.
1
1.5
Христианская церковь
1
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
тест
нный
Византия и арабский мир.
3
2.1
Византия при Юстиниане. Культура
Византии.
1
2.2
Образование славянских государств.
1
2.3
Расселение, занятие, религия арабов.
1
Средневековое европейское
общество.
4
3.1
Знать, рыцарство, крестьянство.
1
3.2
Средневековый город
1
3.3
Католическая церковь и духовенство.
Еретики.
1
3.4
Крестовые походы.
1
Образование централизованных
государств в Европе (12-15 вв.)
7
4.1
Франция. Англия.
1
4.2
Столетняя война
1
Жакерия. Восстание У. Тайлера.
1
4.4
Усиление королевской власти в к.15в.
во Франции и Англии.
1
4.5
Реконкиста. Усиление власти князей в
Германии.
1
4.6
Гуситское движение в Чехии.
Завоевание турками Балканского п-ва.
1
4.7
Обобщение по теме: «Образование
централизованных государств в
Европе»
1
Культура стран Европы в 11-15 вв.
3
Представление о мире.
1
2
3
4
4.3
5
5.1
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
тест
тест
тест
тест
тест
5.2
Наука и образование. Развитие
техники.
1
5.3
Средневековый эпос. Гуманизм:
литература.
1
Восток в средние века.
4
6.1
Османская империя
1
6.2
Китай в средние века
1
6.3
Индия
1
6.4
Культура народов Востока
1
Доколумбова Америка
1
Население Америки. Государства.
Культура.
1
Итоговое повторение.
1
Итого
28
6
7
7.1
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
тест
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
История России – 42 часа
Введение
1
1
Восточные славяне
2
1.1
Расселение, занятие
1
1.2
Соседи восточных славян
1
Домонгольская Русь (9-12 вв.)
8
2.1
Формирование древнерусского
государства
1
2.2
Первые киевские князья
1
2.3
Правление Владимира Святого
1
2
вводн
ый
вводн
ый
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
тест
2.4
Крещение Руси
1
2.5
Расцвет Домонгольской Руси при
Ярославле Мудром
1
2.6
Древнерусское государство при
сыновьях и внуках Ярослава Мудрого.
1
2.7
Культура , быт и нравы Древней Руси.
1
2.8
КМС по теме «Древняя Русь»
1
Русь в 12-13 вв.
12
3.1
Политическая раздробленность
1
3.2
Главные политические центры Руси:
Владимиро-Суздальское княжество.
1
3.3
Великий Новгород
1
3.4
Галицко-Волынская земля
1
Нашествие с Востока
2
3.7
Борьба Руси с западными
завоевателями
1
3.8
Русь и Золотая Орда.
1
3.9
Русь и Литва
1
3.10
Культура Русских земель в 12-13 вв.
1
3.11
Обобщение по теме «Русь в 12-13 вв.»
1
Образование единого Русского
государства
10
Предпосылки объединения русских
земель
1
Усиление Московского княжества
1
Москва – центр борьбы с ордынским
1
3
3.5-3.6
4
4.1
4.2
4.3
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
тест
тест
тест
тест
тест
владычеством
нный
4.4
Московское княжество и его соседи в
14-15 вв.
1
4.5
Создание единого Русского
государства.
1
4.6
Конец ордынского ига.
1
4.7
Московское государство в конце 15начале 16 вв.
1
4.8
Церковь и государство
1
4.9
Основные социальные слои
Российского государства в 14-16 вв.
1
Московское государство в 16 в.
8
5.1-5.2
Правление Ивана IV. Реформы
избранной Рады
2
5.3-5.4
Внешняя политика Ивана IV
2
5.5
Опричнина
1
5.6
Культура в 16 в.
1
5.7
Быт 15-16 вв.
1
5.8
Обобщение по теме: «Русское
государство в 15-16 вв.»
1
Итоговое повторение
1
Итого
42
5
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
комби
нирова
нный
Материально-техническое обеспечение учебного предмета
Стандарт основного общего образования по истории
Стандарт среднего (полного) общего образования по истории
(базовый уровень)
Примерная программа основного общего образования по истории
тест
тест
тест
тест
тест
Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории
Учебники по всем разделам (баз.)
Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)
Таблицы
Учебно-методическое обеспечение:
1.Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2008
2.Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г.
3.Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI
века» 6 класс, М., Просвещение, 2008 г.
4.Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г. О.В.
5.Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО», 2004 г.
6.Симонова Е. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «Экзамен», 2006 г.
7.С.В.Агафонов. Тематическое и поурочное планирование по истории России с древнейших
времен до конца XVI в. М., «Экзамен»,2005г.