Формирование основ патриотизма у детей дошкольного возраста Формирование любви к Родине начинается с самого раннего детства, с песни мамы, того уголка, где родились и выросли. В. А. Сухомлинский говорил: «Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия и переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком уголке далекого детства. Пусть с этим уголком связывается образ великой Родины»[]. Каждый человек, с момента своего рождения является незаменимым ресурсом своего государства. Без граждан невозможно функционирование государственного аппарата. Поэтому воспитание патриота своей страны – главная задача системы образования Республики Беларусь. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – это одна из актуальных задач нашего времени. Самым благоприятным возрастом для этого является дошкольный возраст. В раннем возрасте необходимо прививать любовь к историческому прошлому, культуре, традициям своего народа, гордость за родной язык и великолепие родной красоты. Статья 19 Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь, утвержденная постановлением Министерства Образования Республики Беларусь от 15 июля 2015 года № 82 гласит, что воспитанники учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования должны приобрести первоначальные знания о своей семье, родном крае, стране, государственных символах и известных людях. Статья 23 регламентирует ознакомление детей дошкольного возраста с институтами государственной власти [6]. В дошкольном возрасте идет становление личности, раскрываются его индивидуальные способности. На этом жизненном этапе самыми близкими людьми для ребенка становятся его родные и близкие. Через призму взаимоотношений ребенка и взрослых можно привить самые лучшие нравственно-патриотические качества характера. Прикосновение к своей семьи у ребенка вызывает сильные эмоции, заставляет внимательно относится к истории своей семьи, историческим корням. Но не всегда у родителей есть время на объяснения ребенку таких понятий как патриотизм, Родина, Отечество. Именно поэтому основным исполнителем гражданскопатриотического воспитания детей дошкольного возраста являются педагоги учреждений дошкольного образования. Именно они объясняют воспитанникам как выглядят национальные символы Республики Беларусь, рассказывают об исторических фактах и обращают их внимание на незначительные исторические детали. Для дошкольного учреждения огромное значение приобретает педагогическая деятельность, которая направлена на развитие у детей дошкольного возраста интереса к родному краю и умения отражать это в продуктивной деятельности. Любовь к Отечеству начинается с любви к малой Родине. Поэтому огромное значение имеет знакомство детей дошкольного возраста с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим своеобразием того места где они родились. Знакомясь с родным городом, деревней, ребенок учится осознавать себя живущим в определённый временной период и в тоже время приобщаться к богатству национальной культуры. Одним из главных условий патриотического воспитания является приобщение детей дошкольного возраста к трудовой деятельности. Знакомя воспитанников с трудом взрослых, педагоги воспитывают любовь к труду, уважение к людям разных профессий, желание помогать взрослым, а также желание трудится самостоятельно. Любовь к Родине становится настоящей, когда она выражается не только в словах, но и в действиях. Для более эффективной работы по патриотическому воспитанию в учреждении дошкольного образования необходимо создавать педагогические условия: эвристическая среда как в дошкольном учреждении, так и в домашних условиях, тесное сотрудничество педагогов и семьи, подготовленность педагогов и родителей к решению проблем воспитания патриотизма детей. Для того, чтобы грамотно проводить работу с детьми дошкольного возраста по патриотическому воспитанию педагог должен правильно использовать источники педагогического мастерства, опыт, накопленный веками. Духовный, творческий патриотизм необходимо прививать с самого раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно, переживается индивидуально. Поэтому, если педагог не является сам патриотом, он не сможет пробудить в своем воспитаннике чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать. В основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Очень важно использовать в своей деятельности все виды фольклора. В устном народном творчестве сохранились особенности белорусского народа, его характера, присущие ему нравственные ценности. Большое место к приобщению воспитанников к народной культуре в работе по патриотическому воспитанию занимают народные праздники. Важным направлением работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста является ознакомление с изделиями народных умельцев. Суть патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому, семье, истории, культуре родной страны. 1. Бесова, М.А. Воспитываем патриотов / М.А. Бесова, Т.А. Старовойтова. Мозырь: Белый ветер, 2012. - 235 с. 2. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка.- СПб.: Речь, 2004.- 272 с. 3. Денисенко Н.Г. Ваш ребёнок познаёт мир // Дошкольное воспитание. – 2000. №1. – с. 100. 4. Зубко, Д.П. Современные аспекты воспитания патриотизма и гражданственности / Д.П. Зубко // Праблемывыхавання. - 2012. - № 1. - С.12. 5. Кодекс Республики Беларусь об образовании. – Минск, 2011. – 195 с. 6. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь от 15 июля 2015 года № 82
