(Приложение № 3).
реклама
Перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе СЕНТЯБРЬ Вода. Свойства воды Цель – обобщить и систематизировать знания детей о трех физических состояниях воды. Вода Занятие «Вы слышали о воде» Цели – воспитывать интерес и бережное отношение к природе, расширять кругозор детей. Опыты с водой Цели – показать зависимость воды от температуры воздуха (заморозить воду, нагреть её), добавить краски в воду и заморозить (что получится?). Почва Цели – дать понять, для чего нужна почва; из чего она состоит (песок, глина, земля); объяснить, что песок и глина водонепроницаемы. Опыт «Что такое почва?» Цель – рассмотреть растительные остатки в почве. Магнит Испытание магнита Цель – познакомить детей с физическим явлением (магнетизмом), магнитом и его особенностями. ОКТЯБРЬ Дерево Цель – познакомить детей с поделками из дерева; с тем, где их используют; как называют рабочих, обрабатывающих дерево. Опыт с деревом Цели – дать понять, что дерево в воде не тонет, а плавает; в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки; сравнить металл и дерево: что тяжелее? Какие бывают насекомые Цели – систематизировать представления детей о многообразии насекомых, уточнить места обитания насекомых, воспитывать интерес к насекомым. Волшебные чернила Цель – сформировать невидимых чернилах. элементарные представления у детей о НОЯБРЬ Камень Эти загадочные камни Цель – развивать познавательную активность детей методом экспериментирования в процессе знакомства с камнями, углем, мелом, солью. Камень Кладовая гномов Цели – познакомить с разнообразием камней, их свойствами, особенностями; учить классифицировать камни по разным признакам. Солнечная система Цель – познакомить детей с солнечной системой (в ней есть звёзды, планеты, кометы, метеориты; самая большая звезда – Солнце, всё это находится в движении). Воздух Цели – расширять представления детей о свойствах воздуха (невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается), познакомить с историей создания воздушного шара. ДЕКАБРЬ Песок Цели – познакомить детей с песком разного цвета, объяснить, почему он такой; из чего состоит песок, где его используют. Опыт с песком Цель – дать понять, что песок сыпучий, из сырого песка можно строить постройки, но они непрочные; на песке можно рисовать. Свет Знакомство со свойствами света Цели – познакомить детей с понятием «свет», свойствами света; выявить причину смены частей суток. Электричество Откуда берётся электричество Цели – развивать у дошкольников интерес к окружающему миру, сформировать представление об истории электричества. Зависимость таяния снега от температуры Цель – подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха (чем выше температура, тем быстрее растает снег). ЯНВАРЬ Как работает термометр Цель – посмотреть, как работает термометр. Стекло Цель – познакомить с производством стекла, где его используют, как обращаться со стеклом. Опыт со стеклом Цель – дать понять, что стекло прозрачное, но оно бывает и цветным; стекло хрупкое, легко бьётся, нужно быть с ним очень осторожным. Снег и лед – это тоже вода Опыты со снегом и льдом Цель – дать понять, что быстрее растает снег или лёд? Занести в группу рыхлый снег, утрамбованный снег или лед. ФЕВРАЛЬ Резина Цель – рассказать, из чего производят резину; что из неё делают, где используют. Опыт с резиной Цель – дать понять, что резина мягкая, эластичная, не пропускает воду и воздух (для этого надуть воздушный шарик и налить в него воды); выяснить, в каких сапогах лучше ходить в дождь: резиновых, кожаных, почему? Замерзание воды Цели – дать понять детям, где вода быстрее замерзает: в подносе с водой или в ведёрке; объяснить, почему на подносе замерзает быстрее; обсудить, почему нельзя ходить по льду. Опыт с мыльными пузырями Цели – понаблюдать за мыльными пузырями, отметить, что они отражают все цвета радуги; объяснить, почему они летают. МАРТ Пластмасса Цели – познакомить детей с разнообразием пластмассовых изделий, объяснить, как изготавливают пластмассу, где ее используют. Зеркало История появления зеркала Цели – познакомить детей с историей появления зеркала; закрепить знания о необходимости этого предмета. Испарение воды Цель – дать понять детям, что вода испаряется и преобразуется в водяной пар. Опыты: оставить воду в блюдце на несколько дней; повесить мокрые платочки; нагреть воду до кипения, объяснить, куда делась вода? Что можно растворить? Цели – опытным путем закрепить представления детей о растворимых и нерастворимых ингредиентах, развивать любознательность, логическое мышление. АПРЕЛЬ Как обнаружить воздух? Цели – установить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить; определить поток воздуха в помещении. Воздух Цели – познакомить детей с тем, что воздух – это смесь газов, в основном, кислород, которым мы дышим; объяснить, что с помощью газа надувают шарики, газ бывает ядовитым, где используют газ. Какая лужа высохнет быстрее? Цели – на основе наблюдений установить, в какой луже (большой или маленькой) вода высохнет быстрее, какие природные факторы способствуют быстрейшему высыханию, а какие, наоборот, – мешают; развивать любознательность, логическое мышление. Знакомство с металлом Цель – познакомить детей с понятием металл, с видами металла; с тем, как его получают, где используют. МАЙ Для чего корешки? Цели – доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растения; установить взаимосвязь строения и функций растения. Как увидеть движение воды через корешки? Цель – доказать, что корешок растения всасывает воду, уточнить функцию корней растения, установить взаимосвязь строения и функции; формировать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи и на их основе делать выводы. Ветер Цели – дать понять, что ветер – это движение воздуха; с помощью вертушки и полосок бумаги определить направление и силу ветра, рассказать, где используют ветер (паруса, вентилятор, фен, ветряная мельница). Знатоки природы Цель – обобщить имеющиеся представления о различных состояниях веществ (вода, песок, камни и пр.); развивать познавательный интерес, умение анализировать, делать выводы.
