Задачи: 1) закреплять умение рисовать основные части здания, придумывать украшения: башенки, купола, колонны. 2) развивать у детей навыки рисования восковыми мелками, продолжать освоение способов различного наложения цветового пятна: тушёвка с помощью губки. 3) формировать и развивать творческий замысел и фантазию в создании облика сказочного дворца. 4) воспитывать у детей интерес к творчеству великого русского поэта А.С.Пушкина. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций художниковиллюстраторов к сказке, рисование «золотой рыбки». Материалы: альбомные листы, восковые мелки, акварель, губки, палитры, вода, салфетки. Ход занятия: Организационный момент. Оформлена выставка книг разных художниковиллюстраторов. Ширма в виде моря. Звучит отрывок из сказки «О рыбаке и рыбке». - Ребята, вы узнали сказку? ( Эта сказка А.С.Пушкина «О рыбаке и рыбке») -Обратите внимание на выставку книг. По какой они сказке? (Сказка о рыбаке и рыбке) -Как вы думаете, чем отличаются книги? (Их иллюстрировали разные художники) -А как вы это поняли, как догадались? Чем отличаются иллюстрации? (ответы детей) -Давайте вспомним имена художников. (Конашевич, Дехтярев и т.д.) -Как можно, одним словом назвать всех этих художников? (Художники-иллюстраторы) Звучит музыка. Появляется «золотая рыбка» (из - за ширмы) -А вот и главная героиня сказки к нам в гости пожаловала! Кто это ребята? (Золотая рыбка) З.р.- Здравствуйте, ребятишки! (грустным голосом) -Здравствуй «золотая рыбка»! А почему ты такая грустная? З.р. – В этих красивых книгах много красивых иллюстраций, но ни один художник не нарисовал мой подводный дворец. А он такой красивый. -Не печалься, «золотая рыбка». У нас ребята умелые художники, и я думаю, они помогут тебе. -Поможем «золотой рыбке», нарисуем дворец. Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением дворцов. -Дворцы- это красивые дома и здания, основание у которых… Какой формы? (Квадратной, прямоугольной) -А какой формы крыши (купола) у дворцов (Треугольной, похожей на свечку, луковицу, на шлем богатыря.) -Что вы можете сказать об окнах у дворцов? (Окна могут быть разной формы, украшенные узорами и решеточками.) З.р. – Да, да. Мой дворец как раз такой. А ещё он яркий, разноцветный, очень красивый. -Пока мы будем рисовать, «золотая рыбка» уплывет в свои владения. Практическая часть. -Нарисовать дворец я предлагаю восковыми мелками. А море акварельными красками и губкой. -Итак, с чего мы начнем рисовать? (С фундамента - основания и т.д.) -Придумайте и нарисуйте дворец для «золотой рыбки», чтобы она захотела поселиться в нём. Звучит музыка. Дети рисуют. Итог. Оценка работ. -Я предлагаю вам оценить свою работу. Если вы считаете, что у вас рисунок получился удачным, то прикрепите его на выставку красным магнитом. Если есть недочеты в вашем рисунке, то прикрепите зеленым магнитом. А если вам свой рисунок не нравится, и вы считаете, что он не получился, то синим магнитом. Воспитатель спрашивает двух-трёх человек мнения о рисунках. Звучит музыка. Появляется «золотая рыбка». З.р.- (радостным голосом). Ой, какая красота. Спасибо вам ребята, вы меня порадовали. Каждый из дворцов особенный, в каждом есть свои прелести. Я очень довольна.