публичный отчет за 2012

Публичный отчёт за 2012-2013 учебный год
Муниципальное образовательное учреждение
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
с.Матчерка
1.Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное образовательное учреждение основная общеобразовательная
школа с.Матчерка расположено в селе Матчерка Земетчинского района
Пензенской области. Учредитель ОУ – отдел образования администрации
Земетчинского района. Лицензия №10306 от «20» декабря 2010 года выдана
Министерством образования Пензенской области, действительна по «20»
декабря 2015 года. Свидетельство о государственной аккредитации серия
58А01 №0000089 от «20» мая 2013 года, выдано Министерством образования
Пензенской области. Юридический адрес местонахождения учреждения:
442010, Пензенская область, Земетчинский район, с.Матчерка,
ул.Центральная, д.126.
Наша школа функционирует как образовательное учреждение с 1975 года. Она
расположена в центре села Матченрка, которое находится в 15 км от районного
центра. На территории школы расположены березовая роща, яблоневый сад.
Окружение школы: фельдшерско-акушерский пункт, частные хозяйственные
постройки, жилые дома. Вблизи здания школы нет шоссейных дорог.
Таким образом, наше образовательное учреждение соответствует всем
требованиям осуществления образовательной деятельности.
2. Состав обучающихся.
В образовательном учреждении обучаются дети, проживающие в данном
населённом пункте 62 человека, в том числе, в начальных классах- 26 человек и в
основном звене – 36 человека.. В образовательном учреждении существует 7
классов-комплектов: в начальном звене 2 класса комплекта, в среднем звене 5
классов комплектов. В здании образовательного учреждения расположена группа
дошкольного образования (7 чел.)
Социальный
состав
семей
оказывает
определённое
влияние
на
образовательный процесс. Контингент обучающихся в основном – дети родителей
не имеющих работы, или родители (чаще отцы) выезжают за пределы области на
заработки. Таким образом родители имеют невысокие доходы и относятся к
категории малообеспеченных семей. Трое детей школы воспитываются в семьях
опекунов.
Таким образом, наполняемость школы позволяет работать с каждой семьёй,
знать особенности жизни каждого ребёнка, то есть даёт возможность вести
индивидуальную работу с обучающимися и их родителями (законными
представителями).
3. Структура управления образовательным учреждением, его органов
самоуправления
Непосредственное управление осуществляет директор. Штатное расписание
школы не позволяет наличие заместителей директора.
В школе функционируют методические объединения учителей-предметников и
классных руководителей.
Формами самоуправления Учреждения являются: общее собрание
трудового
коллектива, Педагогический
совет,
общешкольный
родительский комитет, орган ученического самоуправления - «Государство
«Милосердия».
Таким образом, управление образовательным учреждением осуществляется в
соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом и строится на
принципах единоначалия и самоуправления.
4. Условия осуществления образовательного процесса
Методическая работа в образовательном учреждении строится в соответствии
с Концепцией модернизации Российского образования и Положением о школьном
МО. В 2012-2013 учебном году МО классных руководителей работало над
вспитательной проблемой «Совершенствование системы воспитательной работы
в рамках личностно-ориентированного обучения».
Материально-технические условия




школа функционирует в двухэтажном кирпичном здании постройки 1974 года;
школа
располагает
учебными
кабинетами,
спортивным
залом,
многофункциональной спортивной площадкой, столовой, библиотекой,
музеем, медицинским кабинетом;
в образовательном учреждении имеется кабинет информатики, школа
подключена к сети Интернет;
в образовательном учреждении имеются:
Компьютеры -12шт, Нотбук -1шт, Нетбуки – 8 шт, Видеомагнитофон -1шт,
Музыкальные центры и магнитофоны- 3шт, Мультимедийные проекторы – 3 шт,
Телевизор -1 шт., Принтеры – 5 шт., Модем - 1 шт., Микроскопы – 15 шт.,
Электронная книга «Ридера» -4 шт., Экран – 4 шт., Ксерокс – 2 шт.,Сканер – 1 шт.
в школе создана благоприятная, уютная обстановка для обучающихся: много
комнатных растений, в каждом кабинете - шторы, количество кв.м, отведённых на
каждого ученика, превышает норму.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
В школе работает 5 основных педагога и 2 – внешних совместителя из них: 2
учителя начальных классов, 4 – учителей – предметников, 2 учителя внешние
совместители учителя английского языка; 2 воспитателя из них: воспитатель
группы дошкольного образования и воспитатель ГПД. Все учителя имеют высшее
педагогическое образование. 2 человека - высшую квалификационную категорию,
кроме того 1 учитель английского языка имеет высшую квалификационную
категорию; 3 учителя – первую квалификационную категорию, Воспитатели имеют
среднее – специальное образование. Один воспитатель является студентом
заочником, получает высшее педагогическое образование и имеет вторую
квалификационную категорию. Коллектив стабилен, в году текучести кадров не
наблюдалось.
Награды педагогического коллектива:
Грамоты Министерства просвещения РФ – 1 чел.
Грамоты регионального уровня – 3 чел.
Грамоты отдела по вопросам образования – 2 чел.
Таким образом, кадровый состав педагогов школы позволяет дать детям
качественное образование.



5. Учебный план образовательного учреждения.
Учебный план на 2012-2013 учебный год был составлен на основе базисного
учебного плана. Обучающиеся 1-2-ых классов осуществлялось в соответствии с
ФГОС по учебному плану, рекомендованному Министерством образования РФ.
Школа работала по расписанию, соответствующему санитарным правилам и
нормам
Обучение
осуществлялось
по
общеобразовательным
программам,
рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации. В
соответствии с лицензией школа реализует следующие программы:
Образовательные программы:
начального общего образования в соответствии с ФГОС (1, 2 классы);
начального общего образования;
основного общего образования.
Внеурочная деятельность в ОУ организуется по следующим направлениям
развития личности:



Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Программа внеурочной деятельности
реализуется через:


в
образовательном
учреждении
Учебный план внеурочной деятельности;
План районных и общешкольных мероприятий;
План работы классного руководителя.
Таким образом, учебный план обеспечивал реализацию в полном объёме
федерального компонента и компонента образовательного учреждения



6. Режим обучения.
Занятия в образовательном учреждении начинаются в 8.30. Согласно
расписания учебных занятий Длительность уроков в первом классе– 35 минут, в
остальных – 45 минут. Во второй половине дня организована работа
индивидуальных и групповых занятий.
7. Результаты образовательной деятельности за 2012-2013 учебный год.
По итогам года 62 обучающихся завершили учебный год. Из них: на «отлично»
нет, на «4» и «5» - 23 человека, 7 человек с одной или двумя «3 ». Неуспевающих
нет. Таким образом, успеваемость обучающихся школы на конец учебного года
составила 100 %.
В 2012-2013 учебном году учащиеся приняли участие в олимпиаде по математике
и биологии на муниципальном уровне. Афанасова Евгения учащаяся 9 класса
заняла 2 место по биологии на районной олимпиаде.
Результаты итоговой аттестации, 9 класс:
Оценка
Предмет
Количество
обучающихся
«5»
«4»
«3»
Русский язык
(письменно)
10
3
4
3
80
Математика
(письменно)
10
2
2
6
60
География (устно)
10
3
3
4
75
Физика (устно)
8
2
2
4
100
Обществознание
(устно)
2
-
-
2
100
Воспитательная работа
В 2013 году основной целью воспитательной работы являлось: воспитание
и развитие физически здоровой личности, готовой к созидательной деятельности,
свободной, талантливой, обогащенной научными знаниями, готовой к
созидательной
трудовой
деятельности
и
нравственному
поведению;
ориентированной на творчество, на самопознание и самовоспитание, с чувством
гражданина, политической культурой, личным достоинством.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи
воспитательной деятельности:
Задачи:
-формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного
отношения к правам друг друга;
-усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации
учебно-воспитательного процесса в школе;
-организация психолого-педагогической помощи учащимся;
-повышение
эффективности
работы
по
воспитанию
патриотизма,
гражданственности, стремления к здоровому образу жизни;
-создание условий для самореализации личности каждого ученика, оказание
помощи в жизненном самоопределении.
-организация содержательной внеурочной деятельности в соответствии с
интересами учащихся, организация работы с одаренными детьми.
Воспитание осуществлялось с помощью:
-уроков общеобразовательного цикла;
-внеклассной деятельности;
-внешкольной деятельности.
Воспитательная деятельность включала в себя следующее:
-физкультурно-оздоровительную работу;
-общешкольные праздники;
-развитие ученического самоуправления;
-дополнительное образование;
-создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;
-социальную работу;
-совершенствование работы классных руководителей.
8. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению
здоровья.
Состояние
здоровья
2011 –2012
2010– 2011
всего
выпускников
практически
здоровых детей
69
11
64
8
31
10
72%
93%
52%
75%
50%
15%
детей,
имеющих
отклонения в
здоровье
18
5
5
30
1
26,4%
7%
7%
детей,
имеющих
хронические
заболевания
1
-
2
1,6%
-
всего
2012 - 2013
3%
Травм за последние 3 года не было.
Среди хронических заболеваний преобладают:
1.Нарушение зрения;
выпускников всего
17
27%
-
выпускников
48,5%
10%
1
-
1,5%
-
2.Нарушение осанки;
3.Заболевания желудочно-кишечного тракта
4.Сердечно-сосудистые заболевания.
Для физического развития детей в
школе имеется специальная зона
физической активности обучающихся: (спортзал, спортивная площадка,
теннисный стол), практикуются постоянно подвижные игры на переменах,
физкультминутки на уроках, спортивные соревнования.
Вывод: Сохранение и укрепление здоровья детей является одной из
актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом и родителями, так
как в школе есть дети с хроническими заболеваниями.
Организация профилактического медицинского обслуживания
осуществляется сельским фельдшерско-акушерским пунктом:
Профилактический осмотр на педикулёз.
Профилактика туберкулёза (флюорография, реакция Манту).
Обследование на гельминтоз обучающихся младших классов.
Профилактические прививки.
Ежегодный осмотр всех обучающихся по минимуму (рост, вес, зрение).
Ежедневная медицинская помощь по жалобам с обязательным минимальным
обследованием (измерение температуры, осмотр видимых слизистых и
кожных покровов, измерение артериального давления).
7. Расследование причин травм и составление актов.
8. Профилактические беседы.
9. Регулярное посещение больных детей на дому и оказание им своевременной
медицинской помощи.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
9.Организация питания


Горячим питанием охвачены 100 % обучающихся.
Горячее питание представлено обедом (за счёт родительских средств).
10. Обеспечение безопасности








Разработаны мероприятия, отражающие поведение педагогов и обучающихся
в экстремальной обстановке.
Охрана школы во время учебного процесса осуществляется обслуживающим
персоналом.
Установлены металлические входные двери.
Установлена автоматическая пожарная сигнализация.
На каждом этаже имеются планы эвакуации.
Проводятся учебно-тренировочные занятия (1 раз в квартал) с обучающимися
и педагогами.
Своевременно проводятся вакцинации и прививки.
Имеются
порошковых огнетушителей и ватно-марлевые повязки в
достаточном количестве.
11. Социальная активность и социальное партнёрство с организациями.
Наше ОУ имеет связь с разными организациями: сельским ДК (совместные
праздники, концерты, спортивные соревнования), сельской библиотекой
(библиотечные уроки), ДЮСШ и с отделом по вопросам культуры, спорта и
молодёжной политики (соревнования), с настоятелем храма (беседы на
нравственную тему, проведение детских воспитательных лагерей).
12. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения
В 2012-13 учебном году были решены проблемы:



повышение качества знаний обучающихся
сохранение школы как центра перспективного развития села
Нерешёнными остались следующие проблемы:
Уменьшение количества обучающихся и маленькая наполняемость классов.
13. Основные направления ближайшего развития образовательного
учреждения



Сохранение существования образовательного учреждения
Использование различных ресурсов для увеличения количества обучающихся
в образовательном учреждении.
Развитие образовательного учреждения, реализующего начальное общее,
основное общее образование.