Приложение № 1 к письму Комитета по образованию от 27.02.15 № 03-20-755/15-0-0 Задание на выполнение образовательными учреждениями опытно-экспериментальной работы по решению актуальных задач развития системы образования Санкт-Петербурга № 1. 2. 1 Тема проекта ОЭР Конечный продукт(ы) Современные технологии образовательной 1. Модель организационно-методического сопровождения повышения качества деятельности, ориентированные математического образования. на предоставление доступного 2. Алгоритм организации внеурочной деятельности, направленной качественного математического на предоставление качественного математического образования. образования в общеобразовательной 3. Программы учебных предметов (курсов) с интеграцией в образовательную 1 область «Математика и информатика». школе 4. Комплект локальных нормативных актов, обеспечивающих внедрение и реализацию модели в общеобразовательной школе. 5. Диагностические материалы по оценке результативности обучения математике на основе современных образовательных технологий. Организация в общеобразовательном 1. Система сбора и использования данных оценки учащихся для мониторинга учреждении системы сбора их ежегодного прогресса по общеобразовательным программам различного уровня и использования данных оценки учащихся и внеурочной деятельности. 2. Комплект локальных нормативных актов, обеспечивающих внедрение для мониторинга их ежегодного прогресса и реализацию разработанной системы в общеобразовательном учреждении. 3. Методики сбора и использования данных оценки учащихся для мониторинга их ежегодного прогресса по общеобразовательным программам различного уровня и внеурочной деятельности. 4. Методические рекомендации по организации системы сбора и использования данных оценки учащихся для мониторинга их ежегодного прогресса. только для общеобразовательных школ 3. 4. 5. Проектирование пространственно1. Модель пространственно-предметной среды образовательного учреждения предметной среды образовательного с выделением инвариантного и вариативного компонента для обучения воспитанников учреждения для обучения групп и учащихся в группах гетерогенного состава (с указанием признака гетерогенности). воспитанников и учащихся гетерогенного 2. Методические рекомендации по проектированию пространственно-предметной состава (указать признак гетерогенности) в соответствии с разработанной моделью. 3. Показатели и критерии оценки эффективности использования разработанной модели. 4. Методические рекомендации по диссеминации разработанной модели. Разработка эффективных средств 1. Система работы образовательного учреждения с различными целевыми группами коммуникации между участниками участников образовательного процесса. 2. Модель формирования системы «обратной связи» с участниками образовательного процесса образовательного процесса для принятия управленческих решений. 3. Перечень требований (обязательных и вариативных) к Интернет-ресурсам образовательного учреждения, обеспечивающих коммуникацию между участниками образовательного процесса. 4. Программа мероприятий (семинары, тренинги и др.) для родителей учащихся по формированию позитивного отношения к образовательному учреждению (с использованием средств ИКТ). 5. Критерии оценки эффективности средств коммуникации между участниками образовательного процесса. Формирование в образовательном 1. Алгоритм внедрения профессионального стандарта педагога в образовательном учреждении условий для эффективной учреждении. реализации профессионального стандарта 2. Методические рекомендации по обеспечению участия организаций-партнеров «Педагог (педагогическая деятельность образовательного учреждения в реализации алгоритма внедрения профессионального в сфере дошкольного, начального общего, стандарта педагога в образовательном учреждении. основного общего, среднего общего 3. Программы обучения педагогических работников в образовательном учреждении образования) (воспитатель, учитель)» и новые формы планирования повышения квалификации педагогических (далее – профессиональный стандарт и руководящих работников. 4. Комплект модельных (типовых) локальных нормативных актов образовательного педагога) учреждения, обеспечивающих реализацию алгоритма внедрения профессионального стандарта педагога. 5. Показатели и критерии оценки эффективности реализации профессионального стандарта в образовательном учреждении. 6. 7. 8. Современные технологии реализации 1. Алгоритм реализации тематических смен, направленных на формирование тематических смен, направленных способности к личностному самоопределению и социализации детей в организациях на формирование способности отдыха и оздоровления. к личностному самоопределению 2. Программы тематических смен, обеспечивающих воспитание и социализацию и социализации детей в организациях детей в организациях отдыха и оздоровления. 3. Методические рекомендации по реализации программ тематических смен отдыха и оздоровления в организациях отдыха и оздоровления. 4. Диагностические материалы, обеспечивающие определение эффективности реализации программ тематических смен в организациях отдыха и оздоровления. Формирование условий для развития 1. Модель развития социальной активности детей и подростков в процессе социальной активности детей и подростков деятельности клубного объединения в системе дополнительного образования детей. в деятельности клубного объединения 2. Программы по формированию активной жизненной позиции в системе дополнительного образования детей и подростков в процессе деятельности клубного объединения в системе дополнительного образования детей. детей 3. Методические рекомендации по реализации программ по формированию активной жизненной позиции детей и подростков. 4. Показатели и критерии оценки эффективности реализации программ по формированию активной жизненной позиции детей и подростков. Создание организационно-педагогических 1. Модель гражданско-патриотического воспитания учащихся средствами условий в системе дополнительного детско-юношеского туризма в системе дополнительного образования детей. образования детей для повышения 2. Модельные дополнительные общеразвивающие программы туристскорезультативности гражданско- краеведческой направленности. 3. Методические рекомендации по реализации модели гражданско-патриотического патриотического воспитания воспитания учащихся средствами детско-юношеского туризма, в том числе в рамках внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). 4. Диагностические материалы для определения результативности реализации модели.