Конспект проведения марафона по информатике в 6 классе. Задания: Собрать пазл «Устройство компьютера» По координатам воспроизвести рисунок Отгадать кроссворд Расшифровать скороговорку Цели: развитие интеллектуальных способностей, обучение взаимодействию и работе в команде, выявление творческих и лидерских способностей, поддержание интереса к предмету. Вступительное слово: - Здравствуйте! Сегодня у нас пройдет урок в необычной обстановке. Вы примите участие в марафоне «Занимательная информатика». От вас потребуются знания, умения и навыки работы с заданиями на логику, умение работать в команде, аккуратность при выполнении заданий и стремление к победе. Класс делится на 3 группы по равному количеству учащихся. Каждая группа выбирает лидера – своего капитана. Капитан отвечает за исполнение заданий, порядок в его команде, определяет участников на конкурс, отслеживает правильность заполнения карточек. В состав жюри входят два учителя информатики и независимый представитель - старшеклассник, который обеспечивает подсчет баллов и отвечает за соблюдение правил марафона. Марафон считаю открытым. Задания для выполнения в командной игре. Пазл «Устройство компьютера». Цель: получить из отдельных элементов единую картинку. Капитаны получают задания и коллективно собирают пазлы, соединяя их для получения целого изображения. Начисляется 3 балла, 2 балла и 1 балл. Координатная плоскость. Цель: на координатной плоскости отметить и пронумеровать точки, координаты которых приведены в карточках. Соединить точки в заданной последовательности. В результате выполнения всех действий получить единое изображение. Каждая команда получает карточки с заданиями, написанными в двоичном и десятичном виде. Участники делятся между собой на тех, кто переводит двоичные числа в десятичную систему, и на тех, кто отмечает координаты на плоскости. Первому начисляется 6 баллов, второму 5 баллов, третьему 4 балла. Координаты в двоичном виде: Задание 1 Результат Задание 2 Результат Задание 3 Результат 1(0001;0001) (1,1) 1(0001;0010) (1,2) 1(1001;111) (9,7) 2(0010;0001) (2,1) 2(0001;0011) (1,3) 2(1000;110) (8,6) 3(0010;0010) (2,2) 3(0010;0100) (2,4) 3(111;110) (7,6) 4(0011;0010) (3,2) 4(0101;0100) (5,4) 4(1000;101) (8,5) 5(0011;0011) (3,3) 5(0100;0101) (4,5) 5(1010;101) (10,5) 6(0111;0011) (7,3) 6(0100;0111) (4,7) 6(1011;110) (11,6) 7(0111;0001) (7,1) 7(0101;1000) (5,8) 7(1100;110) (12,6) 8(1011;0001) (11,1) 8(1001;1000) (9,8) 8(1101;101) (13,5) 9(1011;0110) (11,6) 9(1010;0111) (10,7) 9(1100;101) (12,5) 10(0111;0110) (7,6) 10(10001;0111) (17,7) 10(1001;11) (9,4) 11(0111;0100) (7,4) 11(10001;0110) (17,6) 11(110;11) (6,3) 12(0001;0100) (1,4) 12(1010;0110) (10,6) 12(101;10) (5,2) 13(1000;0010) (8,2) 13(1010;0101) (10,5) 13(11;11) (3,3) 14(1010;0010) (10,2) 14(1000;0100) (8,4) 14(100;11) (4,3) 15(1010;0101) (10,5) 15(1101;0100) (13,4) 15(101;100) (5,4) 16(1000;0101) (8,5) 16(1110;0011) (14,3) 16(100;111) (4,7) 17(1110;0010) (14,2) 17(10;1000) (2,8) 18(1101;0001) (13,1) 18(100;1001) (4,9) 19(0010;0001) (2,1) 19(101;1000) (5,8) 20(110;110) (6,6) 21(111;111) (7,7) 22(1001;111) (9,7) Переведите двоичные числа в десятичную систему т отметьте точки на оординатной плоскости согласно их порядковому номеру в таблице. Координаты в десятичном виде: 1. ОТМЕТЬТЕ ТОЧКИ : 1(1,1), 2(2,1), 3(2,2), 4(3,2), 5(3,3), 6(7,3), 7(7,1), 8(11,1), 9(11,6), 10(7,6), 11(7,4), 12(1,4), 13(8,2), 14(10,2), 15(10,5), 16(8,5). Соедините точки: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-1. 13-14-15-16-13. 2. ОТМЕТЬТЕ ТОЧКИ : 1(1,2), 2(1,3), 3(2,4), 4(5,4), 5(4,5), 6(4,7), 7(5,8), 8(9,8), 9(10,7), 10(17,7), 11(17,6), 12(10,6), 13(10,5), 14(9,4), 15(13,4), 16(14,3), 17(14,2), 18(13,1), 19(2,1). Соедините точки: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-1. 3. ОТМЕТЬТЕ ТОЧКИ : 1(3,6), 2(6,3), 3(15,3), 4(18,6), 5(10,6), 6(10,16), 7(13,16), 8(12,15), 9(13,14), 10(10,14), 11(16,6). Соедините точки: 20 15 10 5 1 1-2-3-4-1. 5-6-7-8-9-10-11. 0 5 10 15 20 Кроссворд Цель: разгадать кроссворд, правильно заполнить поле. По вертикали: 1. Техническое средство, с помощью которого происходит передача информации. По горизонтали: 1. С его помощью можно предупредить об опасности. 2. Звуки этого инструмента способны донести сигнал до нескольких километров. 3. Современное средство получения информации. 4. Часть схемы, передающей информацию. 5. Распространенное в быту средство связи. 6. В давние времена его дым использовался для передачи важной информации. 7. Приемник информации, имеющийся практически в каждом доме. 8. Связь, открытая нашим соотечественником в 1895 году. 9. Название помехоустойчивого кода. 10.Название стороны, принимающей информацию. 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 Скороговорки Цель: произвести процесс кодирования и декодирования информации. Задание усложняется тем, что участники самостоятельно нумеруют буквы алфавита. А-1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5 Е-6 Ё-7 Ж-8 З-9 И-10 Й-11 К-12 Л-13 М-14 Н-15 О-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20 У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24 Ч-25 Ш-26 Щ-27 Ъ-28 Ы-29 Ь-30 Э-31 Ю-32 Я-33 Шифрование скороговорки путем изменения каждой буквы на порядковый номер в алфавите: Сажала саженец от саженца на сажень. Саша шапкой по ошибке шишку сшиб. У Сашки в кармашке шишки да шашки. Три свиристели еле свистели на ели. Водовоз вез воду из-под водопровода. Около кола колокол, около ворот коловорот. Дешифрование скороговорки. Применяется метод, обратный предыдущему: каждому числу соответствует буква в алфавите. 1) 12-21-12-21-26-12-1 12-21-12-21-26-16-15-12-21 19-26-10-13-1 12-1-17-32-26-16-15 (Ответ: кукушка кукушонку сшила капюшон) 2) 20-12-7-20 17-13-1-20-12-10 20-12-1-25 20-12-1-15-10 15-1 17-16-17-1-13 3 20-1-15-6 (Ответ: ткёт ткач ткани на нитки Тане) 3) 15-1-26 17-16-13-12-1-15 12-1-17-12-1-15 (Ответ: наш Полкан попал в капкан) Команда/ № конкурса 1 2 3 4 5 Итоги I II III