DOCX, 18.9 КБ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по литературе за курс 6-го класса
ВЫПОЛНИЛ
, учени
« » класса
ДАТА
.
1.Фольклор – это …………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Жанры фольклора…………………………………………………………………………………………..
2.Проведите соответствия: в свободную колонку поставьте номера тех
определений, соответствующих данному понятию
басня
роман
дактиль
псевдоним
сказ
повесть
пословица
пейзаж
драма
хорей
1.Краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль
2.Двусложный стихотворный размер с ударением на первом слоге
3.Краткий
иносказательный рассказ/стихотворение/ поучительного
характера
4.Большое повествовательное произведение со множеством действующих
лиц
5.Трёхсложный размер стиха с ударением на первом слоге
6.Произведение, предназначенное для постановки на сцене
7.Картины природы в художественном произведении
8.вымышленное имя, под которым автор публикует свои произведения
9.Один из жанров эпоса; по обхвату событий и героев больше, чем рассказ,
но меньше , чем роман
10. Жанр эпоса, опирающийся на народные легенды и предания.
3.Узнайте героя(ев) по его характеристике.
произведения и автора в колонке напротив
Запишите
имя
Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный
русский барин. Его богатства, знатный род и связи давали ему
большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады
были угождать его малейшим прихотям, губернские чиновники
трепетали при его имени
В одном селе, возле Блудова болота, в районе города
Переславль-Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от
болезни, отец погиб на Отечественной войне…Они были очень милые.
Девочка была как золотая курочка на высоких ножках. Веснушки по
всему лицу были крупные, как золотые монетки..
Мальчик был моложе сестры на два года. Ему было всего только
десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный.
«Мужичок-в-мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя
в школе.
В простом домашнем платье, в мягких войлочных туфлях ходила она
по комнате, заставляя меня
вздрагивать и замирать, когда
приближалась и мне. Я никак не мог поверить, что сижу у нее |в доме,
все здесь было для меня слишком неожиданным и необыкновенным,
даже воздух, пропитанный легкими и незнакомыми запахами. Ей тогда
было, наверное, лет двадцать пять или около того… Я хорошо помню
её правильное лицо с прищуренными глазами, чтобы скрыть в них
косинку; черные, коротко остриженные волосы. Но при всем этом не
было видно в ее к лице жесткости, которая, как я позже заметил,
становится с годами чуть ли не профессиональным признаком
учителей, даже самых добрых и мягких но натуре
героя, название
Мальчики сидели вокруг костра; тут же сидели и две собаки… Они
еще долго не могли примириться с моим присутствием и, сонливо
щурясь и косясь на огонь, изредка рычали с необыкновенным
чувством собственного достоинства… Всех мальчиком было пять:
Федя, Павлуша, Илюша, Костя и Ваня. (Из их разговоров я узнал их
имена)
— Вот иди теперь сам, такой-этакой, перед очами государю отвечай.
— Что ж, такой и пойду, и отвечу.
Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая
мотается, а озямчик
старенький, крючочки не застегиваются,
порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится.
«Что же такое? — думает. — Если государю угодно меня видеть, я
должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и
скажу, отчего так дело было».
4. Прочитайте стихотворение. Определите
его рифму. Найдите
выразительные средства, подчеркните их и надпишите сверху названия.
ПОРОША
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много,
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
С.Есенин
изобразительно
–