Конспект урока по внеклассному чтению по теме: Е. Пермяк « Для чего руки нужны?» Учитель начальных классов Гузько О.К. ГБС (К) ОУ школа - интернат №28 п. Суворов - Черкесский, г - к Анапа Цели и задачи урока: 1. Совершенствование навыка правильного, осознанного чтения на основе упражнений в чтении слоговых таблиц, текста рассказа; расширение знаний и представлений детей о труде людей разных профессий; 2. Коррекция и развитие связной устной речи через составление ответов на вопросы к тексту и иллюстрациям, словарной работы; коррекция и развитие мыслительной деятельности через выявление главной мысли предложенного рассказа и работу с деформированными предложениями; коррекция зрительного восприятия путём выполнения специальных упражнений; 3. Воспитание интереса к учёбе и предмету, трудолюбия и уважения труда других людей . Оборудование: мультимедийная презентация урока; листы с текстом рассказа (крупный шрифт, слова поделены на слоги для индивидуального чтения слабой группы детей); пословицы о труде (разрезанные на части); карточки с заданиями, пособия для коррекции мелкой моторики (для индивидуальной работы слабых детей). Ход урока 1. Организационный момент: готовность к уроку Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели и тихонечко все сели. 2. Работа для артикуляционного аппарата и развития оперативного поля чтения по слоговым таблицам. (Слайд 2). 3. Сообщение темы (Слайд 3). Чтобы перейти к теме нашего урока, я загадаю вам загадку: Твои работники, взгляни Десяток дружных братцев. Как славно жить, Когда они работы не боятся. (Руки). Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Е. Пермяка “Для чего руки нужны”. Будем учиться правильно читать, соблюдая знаки препинания, интонацию; работать по содержанию рассказа и отвечать на вопросы к нему. Нас ждёт много познавательного и интересного. 4. Работа с текстом 1) Чтение рассказа учителем. 2) Беседа по содержанию Вам понравился рассказ? Кто главные герои рассказа? О чём спросил дедушка внука? Как Петя ответил на вопрос дедушки? Почему так отвечал Петя? 3) Как по- другому сказать– обо всех других судил? (говорил, рассуждал) По рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится? (всё, что нас окружает – парты, книги, тетради, дома, посуда, одежда сделаны руками человека, созданы его трудом). 5.Физминутка 1) Любят труд, не терпят скуки, всё умеют наши… (руки) – Показать движения: работа пилой, топором, сажаем цветы, поливаем из лейки, варим кашу, красим стены, кидаем землю лопатой, забиваем гвозди молотком… 2).Упражнения на развитие дыхания «Свеча», «Свечки на торте». 6. Словарная работа (чтение с доски) (Слайд 6). Раз-го-ва-ри-ва-ли Пе-тя– Пе– тень-ка ма-ми-ны па-пи-ны ма-ми-ным па-пи-ным тру-до-вым ра-бо-чим 7. Работа с текстом (дифференцированные задания) чтение текста (сильным учащимся); чтение по цепочке (более слабым учащимся); чтение текста по ролям; работа по индивидуальным карточкам и с пособиям для коррекции мелкой моторики (слабым учащимся). 8. Работа с пословицами (Слайд 7). В народе о труде и умелых руках сложено много пословиц. Составьте пословицы из двух половинок (разрезные карточки). Без труда не вытянешь Труд человека кормит, – Прочтите, что получилось. – Объясните смысл пословицы. 9. Гимнастика для глаз (Слайд 8, 9). 10. Работа с иллюстрациями. и рыбку из пруда а лень портит. Стихотворение « Добрые дела» (читает учитель) Кто-то сделал мне ботинки, Кто-то сделал ранец и пенал. Кто-то красками картинки В книжке мне нарисовал. Кто-то мне построил школу, Тротуары намостил. А дубок с листвой весёлой Я весною посадил. В. Курченко Посмотрите вокруг. Нас окружают много разных предметов, вещей, которые необходимы каждый день: книги, которые мы читаем; стулья, на которых мы сидим; дома, в которых мы живём; хлеб, который едим. -Откуда взялись эти вещи? (их сделали люди разных профессий.) - Что же такое профессия? Как вы думаете? - Вот какие сведения даёт нам Толковый словарь (Слайд 10). «Профессия – это основное занятие человека». - На свете огромное количество профессий, когда вы станете взрослыми, то сможете сами себе выбрать занятие по душе. Для того чтобы освоить какую-либо профессию, надо обязательно окончить школу, затем учиться в училище. - Все вы прекрасно знаете, что каждый человек должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Будь первым в ученье, Будь первым в труде, У нас белоручек не любят нигде -А кого называют «белоручкой»? (того кто ленится и не умеет ничего делать). -Посмотрите, пожалуйста, на людей разных профессий, что каждый из них делает? ( Просмотр иллюстраций, ответы детей). ( Слайд 11-19). 11. Упражнение на развитие речи «Нелепицы» (Слайд20). -Послушай предложения. Исправь ошибки. Сапожник шьёт одежду, а портной шьёт обувь. Продавец выдаёт книги, а библиотекарь продаёт книги. Садовник выращивает цыплят, а птичница выращивает цветы. Учитель лечит больного, а врач учит учеников. Музыкант играет в хоккей, а хоккеист играет на пианино. 12. Итог урока: (Слайд 21). – С каким рассказом познакомились на уроке? – Как можно ответить на вопрос: Для чего руки нужны ? Молодцы, ребята! Хорошо сегодня работали, вспомнили о людях разных профессий, об их трудолюбивых и умелых руках, приносящих большую пользу для всех нас. Пройдёт несколько лет и вы тоже будете выбирать для себя профессию, а сейчас ваш основной труд- это учёба. - Учеба и получение хороших знаний – тоже труд и труд непростой. Профессий много в мире есть, Их невозможно перечесть. Сегодня многие нужны, И интересны, и важны. И ты скорее подрастай, Профессией овладевай. Старайся в деле первым быть И людям пользу приносить! 13. Домашнее задание. Читать рассказ Е. Пермяка “Для чего руки нужны” и отвечать на вопросы к тесту. 14. Сообщение оценок за урок: ( Слайд 22). -Молодцы, ребята! Спасибо за урок!