Рекомендации по составлению Портфолио специалиста (педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда) Основными принципами составления портфолио педагога-психолога являются: • системность; • полнота и конкретность представленных сведений; • объективность информации; • презентабельность. Аттестационное портфолио содержит следующие разделы: Структура портфолио Титульный лист Оглавление 1 раздел. Общие сведения о специалисте (Визитная карточка). Автобиография (резюме) Профессиональный путь или информационная карта педагога-психолога. Награды, гранты. Характеристика-представление. Эссе (моя педагогическая философия). Этот раздел позволяет оценить процесс индивидуального развития педагога. 2 раздел. Приоритетные направления деятельности специалиста. Этот раздел представляет собой описание основных форм и направлений творческой активности педагога, связанной с обобщением опыта работы по выбранной теме. Приоритетные направления. Тема опыта, цель, задачи. Программное обеспечение. Перспективное планирование. Формы работы с детьми. Методические пособия и дидактический материал. Работа с педагогами. Взаимодействие с родителями. Создание предметно-развивающей среды. Информация о способах распространения обобщенного опыта. 3 раздел. Образовательная и воспитательная деятельность. Результаты участия в мероприятиях на уровне ОУ: акциях, социально значимых инициативах, проектах; днях открытых дверей. Результаты инновационных технологий, наличие промежуточных результатов эффективности. Реализация программы факультативов, секций, кружков, элективных курсов. Организация и проведение Недели профессионального мастерства. их 4 раздел. Организационно-методическая деятельность. Участие в психолого-педагогических конференциях, чтениях. Результаты участия в конкурсах профессионального мастерства. Участие в исследовательской деятельности и ее результаты. Работа в методическом объединении, проблемных группах, творческих коллективах. Организация и проведение семинаров, открытых занятий, круглых столов, мастер-классов (категория участников, тема, уровень: ОУ, район, город, область; дата проведения) Разработка авторских программ, научно-методических материалов (рекомендации, памятки) Публикация в методических журналах, брошюрах и пр. 5 раздел. Работа с родителями и педагогами. Реализация активных форм работы (тренинги, семинары-практикумы, мастерские) – указать тему, категорию, уровень, дату проведения, возможно наличие рефлексивных отзывов. Организация и проведение конференций, круглых столов. Участие в педсоветах, методических школьных объединениях. Выпуск газеты, оформление папок-передвижек. Увеличение количества запросов на индивидуальное консультирование (данные за последние 5 лет) 6 раздел. Результаты педагогической деятельности. Сравнительный анализ деятельности специалиста за три года (положительная динамика результатов сопровождения в ОУ и ДОУ по направлениям, которые определены как приоритетные в деятельности специалиста). Количество детей, охваченных различными формами психологического сопровождения. Положительная динамика коррекционно-развивающих занятий. Аналитические данные мониторингов. Положительная динамика в индивидуальной работе с детьми (уменьшение количества повторных нарушений поведения, дезадаптации, стабилизация отношений в семье и пр.), отраженная в отзывах и характеристиках родителей, педагогов, справках КДН и ЗП. Положительная динамика результатов психологического сопровождения по направлениям, которые определены как приоритетные. 7 раздел. Планы профессионального развития повышения квалификации.