СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МБОУ ШУГУРСКОЙ СОШ Н.В.МАРЬИНСКИХ В ТЕЧЕНИЕ 2012-2013 УЧЕБНОГО ГОДА Направления и формы психологической работы педагога-психолога 1. Содержание деятельности педагога-психолога в рамках основных циклов сопровождения: Коррекционно-развивающая работа в подготовительной группе дошкольного учреждения по программе «Волшебные обводилки» и «Замечательные лабиринты», направленные на развитие мелкой моторики руки и умения сотрудничества друг с другом; Приём в первый класс по программе комплексного методического сопровождения проведения диагностики; Адаптация первоклассников по программе «Психолого-педагогическое сопровождение формирования и развития социальных и учебных компетенций у первоклассников»; Коррекционно-развивающая работа в 1 и 2 классах по программе тренинга развития коммуникативных навыков «Приключения весёлых человечков», а также по программе «Волшебные обводилки» и «Замечательные лабиринты», направленные на развитие мелкой моторики руки и умения сотрудничества друг с другом; Развивающая работа в 3-4 классах по программе «Школа волшебного общения», одной из задач которой является обязательное научение ребёнка технике «Я-сообщения», особенно в трудные моменты жизни в семье, дружбе и с теми людьми, кто не является другом. Переход 4 класса в среднее звено по программе комплексного методического сопровождения проведения диагностики и консультирования; Адаптация пятиклассников по программе психолого-педагогического сопровождения «Первый раз в пятый класс»; Развивающая, адаптационная работа в 5 и 6 классах по программе «Школа свободного общения», одной из задач которой является обязательное научение ребёнка технике «Я-сообщения», особенно в трудные моменты жизни в семье, дружбе и с теми людьми, кто не является другом. Отработка активного и пассивного слушания с целью научения подростка слышать и слушать другого человека, особенно близких и родных людей. Отработка умения говорить «нет» в трудных психологических ситуациях. Научить видеть, чувствовать и помогать другому человеку, если он нуждается в помощи. Комплексное проведение диагностики в 7 классе; Решение задач подросткового кризиса в 7 и 8 классах по коррекционно-развивающей программе «Школа мастеров общения», одной из задач которой является формирование толерантного отношения друг к другу. Отработка умения просить помощь у близких и у чужих людей. Формирование потребности помогать другим людям, не стыдиться этого. Комплексное проведение диагностики в 9 классе; Решение задач и потребностей взрослеющей души 9-ти и 10-тиклассников с помощью развивающей программы «Клуб белой вороны», целями которой являются решение насущных проблем и вопросов в процессе формирования взаимного общения, научение безконфликтному общению и профориентационная работа, а также профилактика стрессоустойчивости в период подготовки и проведения экзаменов. Организация и проведение внеклассного мероприятия «Неделя психологии» силами заинтересованных школьников. Организация и проведение программы «Оздоровительная гимнастика» для желающих школьников. 2. Направления просветительской и групповой консультативной работы с педагогическим коллективом, выходящие за рамки основных циклов. Конкретно предусматриваются: семинары просветительской направленности — ознакомление педагогов-предметников и классных руководителей с основными закономерностями и особенностями психического развития школьников определенного возраста (программа находится в стадии разработки на протяжение этого учебного года); семинары методической направленности для педагогов-предметников, имеющие своей целью их ознакомление с основными психологическими требованиями и возможностями эффективного обучения школьников определенного возраста (программа находится в стадии разработки на протяжение этого учебного года); семинары методической направленности для классных руководителей, имеющие своей целью ознакомление воспитателей с основными психологическими требованиями к организации внеучебной деятельности школьников определенного возраста (программа находится в стадии разработки на протяжение этого учебного года); Семинар-тренинг по Здоровьесбережению; психокоррекционная и оздоровительная программы для учителей, кто нуждается в психологической разгрузке и помощи «Драгоценные минутки для себя любимой и себя любимого»; «Оздоровительная гимнастика» для желающих учителей. 3. Направления просветительской и групповой консультативной работы с родительским коллективом. Работа будет проводиться по специально разработанной программе «Школа+Семья», где с учётом календарного планирования расписаны все психологические мероприятия с разными категориями родителей так или иначе вовлечённых в учебновоспитательный процесс.