восп. система в классе

Система воспитательной работы в
3 «Б» классе ОГСКОУСКОШ № 27
Классный руководитель :
Инфантьева Оксана Ивановна
В связи с настоятельными требованиями
сегодняшнего времени, обеспечить
высокий образовательный, творческий и
социальный уровень учащихся при
максимально полезном и плодотворном
использовании свободного времени и
сохранения их здоровья, назрела
осознанная необходимость создания
единой воспитательной системы.
воспитательная система класса - это благоприятная
среда жизнедеятельности и развития ребенка,
эффективно содействующая его личностному росту;
системный подход позволяет классному
руководителю рационально распределить свои
усилия при организации воспитательного процесса
в классе;
в процессе построения воспитательной системы
формируется «лицо» класса, его неповторимый
облик, что имеет немаловажное значение в
развитии индивидуальности членов классного
сообщества;
воспитательная система класса позволяет расширить
диапазон педагогического влияния на детей и
процесс их развития.
Именно воспитательная работа в школе
выстраивается на основе интересов и
собственном выборе видов и форм занятий
обучающимися.
Центральное место в воспитательной системе
занимают классные часы, они служат для
организации коллективной
жизнедеятельности и социализации личности,
для коррекции поведения, формирования
нравственной позиции и гражданских
мотивов. Приоритетным направлением
воспитательной работы школы является
нравственное, гражданско – патриотическое и
трудовое воспитание.
Образовательное пространство школы
должно стать здоровье сберегающей
системой для обучающихся.
Здоровье сберегающие технологии
реализуются:
•
•
•
•
на учебных занятиях;
на индивидуальных занятиях;
на занятиях в кружках, секциях и т.п.;
во внеурочной и внешкольной
деятельности обучающего.
Задачи, формы и методы
воспитательной работы:
1. Воспитание познавательных интересов.
Воспитание отношения к учебе как к главному труду.
Воспитание у обучающихся понимание значимости
образования. Развитие сознательной учебной
дисциплины.
1)Праздник первой отметки (сентябрь)
2) «Знатоки русского языка» (ноябрь)
3)Математический кросс (январь)
4)"Что? Где? Когда?« (апрель)
2. Трудовое воспитание.
Воспитание отношения к труду как к высшей ценности
жизни. Развитие потребности в творческом труде.
Развитие навыков самообслуживания; общественнополезный труд.
1) Организация дежурства по уборке территории и
помещений (сентябрь – май )
2) Организация работы на пришкольном участке (сентябрь
– май )
3) Изготовление подарков и сувениров (к празднику).
4) «Книжкина больница» (сентябрь – май )
5)« Данила – мастер» (сентябрь - май)
6) Операция "Чистюлька« (сентябрь – май )
3. Гражданское воспитание.
Воспитание уважения к закону, нормам
коллективной жизни. Воспитание патриотизма на
материалах краеведения, истории, традициях
школы.
1. «День знаний», «Государственные символы. Герб.
Флаг. Гимн.», «Прощание с 3 классом» «День
открытых дверей» (в течение года)
2. Урок Мужества (сентябрь)
3. Праздник – День защитника Отечества (февраль)
4.«Подарок солдату» (февраль)
5. «Герои города в названиях улиц», «Подарок
ветерану» (май)
4. Духовно-нравственное
воспитание
Формирование общечеловеческих норм
гуманистической морали, развитие культуры
общения. Развитие внутренней свободы,
чувства собственного достоинства
1) «Прекрасное в моей жизни» (октябрь)
2) «Правила хорошего тона» (декабрь)
3) «Учимся правильно жить и дружить»
(ноябрь)
5. Спортивно-оздоровительное воспитание
Развитие потребностей заниматься
физкультурой и спортом. Воспитание
потребностей в здоровом образе жизни,
формирование рациональной организации
учебного процесса труда и отдыха.
1) «Полезные привычки»
2) «Осенний кросс»
3) «Весёлые старты»
4) «Береги здоровье смолоду»
6. Эстетическое воспитание.
Развитие индивидуальных задатков и
способностей. Развитие чувственных
мироощущений, потребности в прекрасном.
1.
2.
3.
4.
5.
Выставки рисунков (в течение года)
Выставка цветов (сентябрь)
Конкурс «Букет зимы суровой» (декабрь)
Новогодние праздники
Праздничные концерты к 8 Марта
7. Экологическое воспитание.
Воспитание бережного отношения к природе,
формирование чувства необходимости беречь и
защищать ее.
1. Уборка территорий школьного парка (весна, осень)
2. Посадка деревьев, кустов, разбивка цветников
(апрель, май)
3. День птиц (апрель)
4. День Земли (апрель)
5. Дни защиты от экологической опасности (апрель,
май)
Кроме этого предполагается использование
других ресурсов, внутренней и внешней
связи.
Школы - интернаты
Городская детская
библиотека
Городской музей
Школьная библиотека
3 «Б» класс
Выставочный центр
Эколого – биологический
центр
«Волшебная комната»
Дом детского и юношеского
творчества
• Содержание сотрудничества классного
руководителя с родителями включает три
основных направления:
• психолого-педагогическое просвещение родителей;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный
процесс;
• участие в управлении учебно-воспитательным
процессом.
Формы работы с семьёй по данным направлениям
содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые
предполагают создание условий для организации
взаимодействия и сотрудничества с родителями в
соответствии с запросами и уровнем
просвещённости конкретного родительского
коллектива.
Взаимодействие классного руководителя с родителями
основные направления формы работы с семьёй:
1) психолого - педагогическое просвещение родителей
2) индивидуальные и тематические консультации
3) тренинги
4) родительские собрания
5) вовлечение родителей в учебно-воспитательный
процесс
6) дни творчества
7) открытые уроки и внеклассные мероприятия
8) помощь в организации и проведении внеклассных дел и
в укреплении материально - технической базы школы и
класса
9) участие родителей класса в работе родительского
комитета
10) участие в работе общественного совета содействия
семье и школе
Калейдоскоп родительских
собраний
• I четверть
Семейные праздники и их значение для ребёнка
(классный руководитель)
• II четверть
Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка
(классный руководитель, библиотекарь, психолог)
• III четверть
Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка
(классный руководитель)
• IV четверть
Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка (врач,
классный руководитель)