ТРИЗ как средство развития творческих способностей детей

ТРИЗ
КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ
ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Воспитатель:
Шуванова М.А.
Январь, 2016г.
ТРИЗ -ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ
ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ.
была разработана бакинским учёным, писателемфантастом Генрихом Сауловичем Альтшуллером.
ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ ТРИЗ:
ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ
ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
КРЕДО «ТРИЗОВЦЕВ»:
КАЖДЫЙ РЕБЕНОК
ИЗНАЧАЛЬНО ТАЛАНТЛИВ,
И ДАЖЕ ГЕНИАЛЕН
ДЕВИЗ «ТРИЗОВЦЕВ»:
«МОЖНО ГОВОРИТЬ
ВСЁ»
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
ТРИЗ:
• Принцип свободы
выбора;
• Принцип открытости;
• Принцип деятельности;
• Принцип идеальности.
МЕТОДЫ ТРИЗ:
1.Мозговой штурм;
2.Синектика;
3. Морфологический анализ;
4. Да - нет – ка;
5. Метод Робинзона;
6. Типовое фантазирование;
7. Системный оператор.
РАССМОТРИМ
МЕТОД:
СИСТЕМНЫЙ
ОПЕРАТОР.
ПЯТИЭКРАНКА
СИСТЕМА (ОБЪЕКТ)
ДОМ
Выявляем подсистему объекта ДОМ
(Из чего состоит: Стены, окна, дверь, крыша,… )
Выявляем надсистему объекта ДОМ
(Частью чего является: частью улицы, города,… )
Выявляем прошлое системы объекта ДОМ
(Чем было в прошлом: пещерой, шалашом,)
Выявляем будущее системы объекта ДОМ
(Какой дом будет в будущем)
?
СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР
(ДЕВЯТИЭКРАНКА)
В ИТОГЕ МОЖНО СДЕЛАТЬ ВЫВОД, ЧТО:
ТРИЗ позволяет развивать воображение, фантазию детей;
ТРИЗ позволяет преподносить знания в увлекательной и
интересной для детей форме, обеспечивает их прочное
усвоение и систематизацию;
ТРИЗ стимулирует развитие мышления дошкольников,
проявление творчества как детьми, так и педагогами;
ТРИЗ работает на принципах педагогики сотрудничества, ставит
детей и педагогов в позицию партнёров, стимулирует
создание ситуации успеха для детей, тем самым,
поддерживая их веру в свои силы и возможности, интерес к
познанию окружающего мира.