Главные идеи государственного стандарта образования
реклама
НОВЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТАНДАРТЫ БАЗОВОГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ЭТО ВЕКТОРЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАВНАЯ ИДЕЯ НОВЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ – ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА, ЕЁ ЛИЧНОСТНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ--- ЭТО СПОСОБНОСТЬ УЧЕНИКА АКТИВНО, ОТВЕТСТВЕННО И ЭФФЕКТИВНО РЕАЛИЗОВЫВАТЬ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД – НАПРАВЛЕННОСТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ЛИЧНОСТИ, ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ ПО РАЗНЫМ УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ, УСПЕШНАЯ АДАПТАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА В СОЦИУМЕ, ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ К КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И САМООБРАЗОВАНИЮ. ОБЩЕКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ— СПОСОБНОСТЬ УЧЕНИКА АНАЛИЗИРОВАТЬ И ОЦЕНИВАТЬ ДОСТИЖЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ И МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ, ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В КУЛЬТУРНОМ И ДУХОВНОМ КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА, ПРИМЕНЯТЬ МЕТОДЫ САМОВОСПИТАНИЯ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ. ЗДОРОВЬСБЕРЕГАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -СПОСОБНОСТЬ УЧЕНИКА ПРИМЕНЯТЬ В УСЛОВИЯХ КОНКРЕТНОЙ СИТУАЦИИ СОВОКУПНОСТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, ЗАБОТЛИВО ОТНОСИТЬСЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ И ЗДОРОВЬЮ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – СПОСОБНОСТЬ УЧЕНИКА ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ПРИЕМЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛИЧНЫХ И ОБЩЕСТВЕННО- ЗНАЧИМЫХ ЗАДАНИЙ. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ – СПЕЦИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ, КОТОРЫЙ ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ЭФФЕКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В РАЗНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД -НАПРАВЛЕННОСТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ДОСТИЖЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ. КЛЮЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ – ОПРЕДЕЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ, ПРЕДСТАВЛЕНИЙ КОТОРЫЕ МОЖНО ПРИМЕНЯТЬ В СФЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА КОМПЕТЕНТНОСТЬ – ПРИОБРЕТЕННАЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННАЯ СПОСОБНОСТЬ УЧЕНИКА, КОТОРАЯ СОСТОИТ ИЗ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ, ОПЫТА, ЦЕННОСТЕЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ РЕАЛИЗОВЫВАТЬСЯ НА ПРАКТИКЕ. КОМПЕТЕНЦИЯ --- ОБЩЕСТВЕННО- ПРИЗНАННЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ, ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ОПРЕДЕЛЁННОЙ СФЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – СПОСОБНОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПРИМЕНЯТЬ В КОНКРЕТНОМ ВИДЕ ОБЩЕНИЯ ЗНАНИЯ ЯЗЫКА, СПОСОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ЛЮДЬМИ, КОТОРЫЕ ЕЁ ОКРУЖАЮТ, НАВЫКИ РАБОТЫ В ГРУППАХ, ВЛАДЕНИЕ РАЗНЫМИ СОЦИАЛЬНЫМИ РОЛЯМИ МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ЭСТЕТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – СПОСОБНОСТЬ ПРОЯВЛЯТЬ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К РАЗНЫМ СФЕРАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, ОЦЕНИВАТЬ ПРЕДМЕТЫ И ЯВЛЕНИЯ, ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВО ВРЕМЯ ОВЛАДЕНИЯ РАЗНЫМИ ВИДАМИ ИСКУССТВ. МЕЖПРЕДМЕТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – СПОСОБНОСТЬ УЧЕНИКА ПРИМЕНЯТЬ К МЕЖПРЕДМЕТНОМУ КРУГУ ПРОБЛЕМ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ, СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОТОРЫЕ ПРИНАДЛЕЖАТ К ОПРЕДЕЛЁННОМУ КРУГУ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТРАСЛЕЙ. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА – НОРМАТИВНЫЙ ДОКУМЕНТ, КОТОРЫЙ КОНКРЕТИЗИРУЕТ ДЛЯ КАЖДОГО КЛАССА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ДЕТАЛИЗИРУЕТ УЧЕБНОЕ СОДЕРЖАНИЕ, СОДЕРЖИТ РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫЯВЛЕНИЮ И ОЦЕНИВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ. ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД -НАПРАВЛЕННОСТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ДОСТОЙНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА И ЕГО УЧЕНИКОВ НА ОСНОВЕ РАВЕНСТВА В ОБЩЕНИИ И ПАРТНЕРСТВЕ В ОБУЧЕНИИ. ПРЕДМЕТНАЯ (ОТРАСЛЕВАЯ) КОМПЕТЕНТНОСТЬ – ПРИОБРЕТЕННЫЙ УЧАЩИМИСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ОПЫТ, СПЕЦИФИЧНЫЙ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕННОГО ПРЕДМЕТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СВЯЗАННЫЙ С УСВОЕНИЕМ, ПОНИМАНИЕМ И ПРИМЕНЕНИЕМ НОВЫХ ЗНАНИЙ. ПРЕДМЕТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – СОВОКУПНОСТЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И ХАРАКТЕРНЫХ ЧЕРТ В ГРАНИЦАХ КОНКРЕТНОГО ПРЕДМЕТА, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ОПРЕДЕЛЁННЫХ ДЕЙСТВИЙ С ЦЕЛЬЮ РЕШЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОБЛЕМ, ЗАДАЧ, СИТУАЦИЙ. СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- СПОСОБНОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПРОДУКТИВНО РАБОТАТЬ С ПАРТНЕРАМИ В ГРУППЕ И КОМАНДЕ, ВЫПОЛНЯТЬ РАЗНЫЕ РОЛИ И ФУНКЦИИ В КОЛЛЕКТИВЕ. ВЫВОДЫ: СТАНДАРТЫ ОБУСЛАВЛИВАЮТ НОВЫЙ СТАТУС И НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ -- ОН ПОЛУЧАЕТ СТАТУС РУКОВОДИТЕЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ, ЧТО УСИЛИВАЕТ ЕГО РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. ФАКТИЧЕСКИ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ВЫПОЛНЯТЬ ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ПЛАНИРОВАНИЕ, МОТИВАЦИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ.
