Дорожная карта - Образование Костромской области

Основания для разработки
«дорожной карты»
Указ Президента Российской Федерации
от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации
государственной политики в области образования
и науки»;
 Указ Президента Российской Федерации
от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики»;
 распоряжения Правительства Российской Федерации
от 26.11.2012 года № 2190-р и от 30.12.2012 года
№ 2620-р





Подготовка дорожной карты осуществлялась с учётом направлений, определённых
утверждёнными государственными программами Российской Федерации "Развитие
образования" на 2013–2020 годы и "Развитие науки и технологий".
«Дорожная карта» разрабатывается субъектом Российской Федерации на период
с 2013 по 2018 год, согласовывается с Министерством образования и науки
Российской Федерации и утверждается высшим должностным лицом (руководителем
высших исполнительных органов государственной власти) субъекта Российской
Федерации.
Региональная «дорожная карта» разрабатывается в соответствии с положениями
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Федерального закона от 29 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и
государственной научно-технической политике» (с последними изменениями и
дополнениями).
При разработке «дорожной карты» рекомендуется основываться на указах
Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики» и № 599 «О мерах по реализации
государственной политики в области образования и науки», и следующих
документах, утвержденных Правительством Российской Федерации:





- План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях
социальной сферы, направленные на повышение эффективности
образования и науки» (утвержден распоряжением Правительства
Российской Федерации от 30 декабря 2012 г. № 2620-р);
-Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда
при оказании государственных (муниципальных) услуг на 2013-2018
годы (распоряжение Правительства Российской Федерации от 26
ноября 2012 г. № 2190-р);
-государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» (распоряжение Правительства Российской Федерации
от 22 ноября 2012 г. № 2148-р);
-государственная программа Российской Федерации «Развитие
науки и технологий» (распоряжение Правительства Российской
Федерации от 20 декабря 2012 г. № 2433-р).
-При разработке региональной «дорожной карты» рекомендуется
придерживаться структуры и учитывать показатели (индикаторы)
Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях
социальной сферы, направленные на повышение эффективности
образования и науки», утвержденного распоряжением
Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 г.
№ 2620-р.


межотраслевой подход и межведомственное
взаимодействие;
систематизация имеющейся региональной
нормативной базы по развитию отраслей
образования и науки




разделы от дошкольного до высшего
образования и науки (разделы 1-6);
финансово-экономическое обоснование (раздел
7);
механизмы реализации;
52 показателя повышения эффективности и
качества услуг




Переход на новые стандарты
Повышение качества образования
Укрепление кадрового потенциала
Повышение зарплаты педагогов, в том числе за
счет перехода к «эффективному контракту»





ликвидация очереди на зачисление детей 3-7 лет
в детские сады:
переход 1-8 классов школ на новые стандарты
образования;
развитие сети учреждений и отделений
дополнительного образования детей и школьных
спортивных клубов;
поддержка региональных сетевых проектов для
целей образования (развитие негосударственного
сектора, взаимодействие с работодателями);
развитие системы оценки качества образования
с учетом независимых экспертиз и участия
в международных сравнительных исследованиях



создание центров оценки и сертификации
квалификаций выпускников системы среднего
профессионального образования;
рост доли обучающихся по программам
прикладного бакалавриата;
увеличение поддержки исследовательских
проектов студентов, аспирантов и молодых
ученых
1111. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
2.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обеспечение достижения школьниками
новых образовательных результатов:
Введение ФГОС
Формирование системы мониторинга
уровня подготовки и социализации
школьников
Подготовка и переподготовка
современных пед.кадров
Введение эффективного контракта:
-с педагогическими работниками
-с руководителями
Обеспечение достижения новых
образовательных результатов:
Обучение всех школьников по
ФГОС
Повышение качества подготовки
школьников, том числе по результатам в
международных исследованиях
Обеспечение равного доступа к
качественному образованию:
Оценка деятельности на основе
показателей эффективности их
деятельности
Год
2013
2014
2015
2016
2017
2018
Дошкольное*
100
100
100
100
100
100
Общее
100
100
100
100
100
100
Дополнительное
75
80
85
90
95
100
Среднее
профессиональное
75
80
85
90
95
100
110
125
135
150
175
200
Ступень
Высшее
Внедрение механизмов эффективного
контракта с руководителями
2013 год – отношение среднемесячной
зар.платы педагогических работников к
среднемесячной зар.плате составит 100%
2018 год - удельный вес численности
учителей в возрасте до 30 лет в общей
численности учителей – 18%
Заключение трудовых договоров с
руководителями
2014-2018 годы
Организация сбора и обработки данных
для проведения мониторинга влияния
внедрения ЭК по направлениям:
2014-2018 годы
Качество образовательных услуг;
Удовлетворенность населения качеством
образования
Выявление лучших практик
2015-2017 годы
1
2013
Отношение
1,90
среднего балла
ЕГЭ (в расчете на
1 предмет) в 10%
школ с лучшими
результатами ЕГЭ
к среднему баллу
государственного
экзамена (в
расчете на 1
предмет) в 10%
школ с худшими
результатами ЕГЭ
2014
2015
2016
2017
2018
результаты
1,70
1,60
1,55
1,50
1,45
Улучшаются
результаты
выпускников
школ, в
первую
очередь тех
школ,
выпускники
которых
показывают
низкие
результаты
ЕГЭ
2013 2014 2015
2016 2017
2018
результаты
98%
98%
98%
98%
98%
98%
Математика (4 кл.)
95%
95%
96%
96%
96%
96%
Математика (8 кл.)
91%
91%
92%
92%
92%
92%
Естествозн. (4 кл.)
96%
96%
97%
97%
97%
97%
Учащиеся
школ будут
достигать
стабильно
высоких
результатов в
международных
сопоставитель
ных
исследованиях
качества
образования
Естествозн. (8 кл.)
95%
95%
96%
96%
96%
96%
Международное
исследование (PIRLS)
Международное
исследование (TIMSS):
Международное
исследование (PISA)







повышение качества образования;
развитие профессионализма работников сферы
образования и науки, поэтапное повышение их
заработной платы и переход к системе «эффективного
контракта»
ликвидация очереди на зачисление детей 3-7 лет в ДОУ;
расширение образовательных эффектов для школьников
за счет интеграции возможностей основного и
дополнительного образования;
повышение качества работы и прозрачности системы
образования населению;
повышение изобретательской активности
исследователей;
расширение взаимодействия организаций
профессионального образования и деловых кругов и др.