(учебное исследование или учебный проект) «…учебный проект…– это возможность делать что-то интересное самостоятельно…, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат…» Н.Ю.Пахомова 1. Практически значимые цели и задачи исследовательской и проектной деятельности (как правило, результаты исследовательской, а в особенности проектной деятельности имеют конкретную практическую ценность, предназначены для использования); 2. Структура проектной и исследовательской деятельности включает общие компоненты: анализ актуальности проводимого исследования; целеполагание, формулировку задач, которые следует решить; выбор средств и методов, адекватных поставленным целям; планирование, определение последовательности и сроков работ; проведение проектных работ или исследования; оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта или целями исследования; представление результатов в соответствующем виде. 3. Компетенцию в выбранной сфере исследования, творческую активность, собранность, аккуратность, целеустремлённость, высокую мотивацию. Проектная деятельность Учебно-исследовательская деятельность Цель исследовательской 1. Цель проектной деятельности – 1. деятельности - уяснение сущности реализация проектного замысла. явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п. 2.. Проект направлен на получение 2. В ходе исследования организуется конкретного запланированного поиск в какой-то области, результата — продукта, обладающего формулируются отдельные определёнными свойствами, и который характеристики итогов работ. необходим для конкретного Отрицательный результат есть тоже использования. результат. 3. Реализацию проектных работ 3. Логика построения предваряет представление о будущем исследовательской деятельности проекте, планирование процесса включает формулировку проблемы создания продукта и реализация этого исследования, выдвижение гипотезы плана. Результат проекта должен быть (для решения этой проблемы) и точно соотнесён со всеми последующую экспериментальную или характеристиками, модельную проверку выдвинутых сформулированными в его замысле. предположений. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта. Информационного (Сбор информации о каком-то объекте или явлении. Её анализ, обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории). творческого социального прикладного (практико-ориентированного) инновационного конструкторского инженерного и др. Определение цели работы (зачем я собираюсь делать этот проект?). Выделение задач (что для этого следует сделать?). Выбор способов (как это делать?). Представление ожидаемого результата (чего я хочу добиться в итоге?). Какова цель моего исследования, на какой вопрос я хочу получить ответ в конечной точке? (Цель.) Так ли это значимо и важно? Если да, то чем я могу это аргументировать? (Актуальность.) Какой путь (маршрут) приведёт меня к цели? (Задачи.) Какой способ передвижения мне стоит выбрать, чтобы путь был посильным и вёл к цели? (Методы.) В какой портфель я буду складывать свои находки? (Формы фиксации результатов, бланки, таблицы.) Социальные проекты - направлены на решение существующих социальных проблем различного масштаба (в том числе, оказание помощи нуждающимся) средствами социального воздействия (проекты «Разработка образовательной программы и обучение пожилых людей компьютерной грамотности», «Организация праздников в детском доме» и др.). Творческие проекты - ориентированы на улучшение социальной ситуации средствами художественного воздействия (проекты «Социальная реклама», «Организация постоянных творческих выставок для изменения облика собственной школы» и др.). Проекты (эскизы, макеты) социально-экономического характера - направлены на улучшение социальной ситуации с использованием предметных знаний и умений («Бизнеспроекты малых предприятий», «Проект техноэкополиса «БиоДеревня», проект технополиса «Разумный город» и др.); Проекты инженерного характера направлены на улучшение социальной ситуации посредством разработки эскизов, макетов, прототипов инженерных конструкций, машин, позволяющих более эффективно решать значимые социальные задачи. Безотходное использование энергоресурсов. Экологические аспекты использования энергоресурсов. Энергосберегающие технологии - возможности их применения. Технологии очистки воды, воздуха, почвы. Переработка и безопасная утилизация производственных отходов. Новые методы борьбы с природными катаклизмами (пожарами, наводнениями, землетрясениями и пр.). Эффективное использование территории городов. Модернизация инфраструктуры городов (с учетом их географического положения, экологии и т.п.). Повышение безопасности транспорта. Решение проблемы загруженности дорог и автомагистралей. Умный дом: технологии будущего. Биопромышленные технологии производства лекарств. При выборе темы учитывается: Актуальность и важность темы; Научно-теоретическое и практическое значение; Степень освещённости данного вопроса в литературе. Учащиеся сами выбирают руководителя проекта как из числа учителей образовательного учреждения, так и за его пределами. Этапы Виды деятельности Подготовка Выбор темы учебного проекта и тем исследований обучающихся; Разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы Планирование Формулировка задач, которые следует решить; Выбор средств и методов решения задач; Определение последовательности и сроков работ Самостоятельная работа Процесс проектирования Оформления записки, плакатов и др. Итог Достигнутый результат Оформление Защита Планируемая дата исполнения Дата фактически Подпись руководителя Газета, журнал; Учебное пособие; Web-сайт; Атлас, карта; Сравнительно-сопоставительный анализ по теме исследования; Справочник молодежного английского сленга и др. Коллекция; Научная статья Модель; И др. Публичная защита индивидуального проекта осуществляется в школе. Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения Проектного офиса (родители, специалисты, учителя). Сложность темы; Актуальность и новизна предлагаемых решений; Проявление глубины и широты представлений по излагаемой теме; Объем разработок и количество предлагаемых решений; Практическая ценность; Уровень самостоятельности; Качество оформления работы; Визуальный ряд проекта; Ответы на вопросы комиссии